Consejos para la tecnología de la información en el jardín de infantes
¿Conoce algún consejo para la tecnología de la información en el jardín de infantes? Mucha gente está confundida acerca de la tecnología de la información en el jardín de infantes y la tecnología multimedia y no sabe cómo abordarla. He recopilado información para usted sobre consejos sobre tecnologías de la información para jardines de infancia. Echemos un vistazo a continuación, con la esperanza de ayudarlo a resolver el problema sin problemas y superarlo.
Los maestros de jardín de infantes deben prestar atención a varias cuestiones al crear material didáctico:
1. El contenido del material didáctico debe reflejar las ideas de enseñanza y servir al propósito de la enseñanza.
Cada enlace del material didáctico debe diseñarse y organizarse en torno al contenido de enseñanza, todos los puntos de conocimiento deben estar organizados razonablemente en el contenido de la pantalla y el contenido de enseñanza debe ser rico, flexible y entretenido.
2. Preste atención al carácter auxiliar al crear material didáctico.
El propósito del uso de multimedia es servir a la enseñanza y mejorar la calidad y eficiencia de la misma. Por tanto, durante la integración debemos obedecer los objetivos de enseñanza y adaptarnos y seguir las necesidades de los niños pequeños. Aunque la multimedia tiene ventajas únicas para resaltar puntos clave y superar las dificultades de la enseñanza, no puede reemplazar la inspiración y guía del maestro ni la práctica y creación de los niños. Algunos profesores también diseñan contenidos para que los niños los discutan, los experimenten y los muestren en el software. Aunque parece animado, en realidad los niños no toman la iniciativa de pensar y crear, sino que dependen de mirar pantallas. Por tanto, debemos atenernos a las orientaciones de los profesores y al funcionamiento de los niños, complementados con multimedia, para conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. El material didáctico debe producirse desde la perspectiva de los niños.
Al crear y seleccionar material didáctico, los profesores deben considerar los niveles de desarrollo intelectual, las características de la actividad cognitiva y las características psicológicas individuales de los niños en diferentes niveles, y establecer medidas de enseñanza personalizadas correspondientes para que cada niño pueda desarrollarse. Por ejemplo, al crear un material didáctico para una clase pequeña, la interfaz debe ser exquisita, interesante, brillante y vívida, y las imágenes deben ser grandes, claras, fáciles de entender y breves y concisas. Utilice la función de dibujo diseñada en el software. edición.
Producir algún software de enseñanza de "animación". El material didáctico para clases numerosas requiere un manejo práctico sólido, conocimientos sólidos y mucha imaginación. Utilice material didáctico multimedia para demostrar la enseñanza, que puede presentar texto, gráficos, sonidos, animaciones, etc. Al mismo tiempo, la información se transmite de manera integral y tridimensional, lo que puede aumentar la cantidad de información transmitida en actividades grupales, lo que permite a los niños experimentar múltiples sentidos al mismo tiempo, lo que les permite aprender a fondo y mejorar el aprendizaje. eficiencia. Más importante aún, debido a que la enseñanza en clases numerosas debe centrarse en el conocimiento, las imágenes y animaciones deben integrarse durante todo el proceso de enseñanza, lo que puede estimular los múltiples sentidos de los niños, estimular el interés de los niños en el aprendizaje, movilizar completamente el deseo interno de los niños por el conocimiento y convertirse en un "aprendizaje pasivo". "Para "aprender activamente", cambiar el "estudio duro" por "disfrutar del estudio", participar activamente en el aprendizaje, comprender y dominar eficazmente el conocimiento y desarrollarse.
4. La producción de material didáctico debe centrarse en el diseño interactivo.
En las actividades docentes, el software didáctico sustituye parte de las funciones del profesor. Durante todo el proceso de aprendizaje y entretenimiento del material didáctico, los niños deben participar en todo momento y recibir retroalimentación oportuna para que puedan utilizar mejor su iniciativa. Utilice la función interactiva de los medios informáticos para cambiar el proceso de las actividades de enseñanza del adoctrinamiento unidireccional a la comunicación bidireccional.
5. La producción de material didáctico debe ser científica.
La selección, el diseño y la inserción del software multimedia deben ser científicos y no se puede abusar del software para lograr efectos de animación en la pantalla. Por ejemplo, en las partes clave y difíciles de la actividad, la producción debe ser clara y precisa, en lugar de utilizar imágenes falsas para atraer la atención. Es difícil establecer una apariencia ordenada para los niños, especialmente las formas lineales que requieren que los niños participen. en el diseño, y se debe prestar más atención a la intuición y la claridad.
Teniendo en cuenta los puntos anteriores, el software educativo se puede utilizar eficazmente en nuestra enseñanza.
Consejos 2 sobre tecnología de la información para el jardín de infantes: cómo utilizar la tecnología de la información para construir un aula china eficiente
1. El uso inteligente de la tecnología de la información puede ayudar a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". En la enseñanza en el aula china, es muy importante cómo atraer la atención de los estudiantes, estimular su interés en aprender y formar la motivación para aprender. Hacer un uso completo de los multimedia puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, desarrollar su pensamiento, enriquecer sus percepciones y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
Por ejemplo, en la enseñanza de "Viviendas con diferentes características", es difícil para los niños que nunca han estado en estos lugares confiar en que los maestros les expliquen y analicen las casas populares Hakka y las casas de bambú Dai para experimentar sus características. con una gran cantidad de imágenes, audiovisuales Los materiales son vívidos, intuitivos e impactantes, y afectan directamente los diversos órganos sensoriales de los estudiantes, permitiéndoles formar imágenes vívidas en sus mentes. Así, el modo de enseñanza de estar de pie en el podio se reemplaza por una boca de tiza, que estimula el interés de los estudiantes por aprender, amplía sus horizontes y estimula sus emociones.
En segundo lugar, el uso inteligente de la tecnología de la información ayuda a crear un buen ambiente en el aula.
Todos los profesores esperan que en sus aulas los estudiantes sean entusiastas y participen activamente en el aprendizaje y el pensamiento. Sin embargo, los métodos de enseñanza tradicionales siempre cierran la mente de los profesores. Algunas personas piensan que el uso de multimedia es sólo una variedad de trucos y una clase parece estar llena de emoción. De hecho, los estudiantes no han aprendido ninguna habilidad real, por lo que muchas clases todavía utilizan métodos de enseñanza basados en el adoctrinamiento. El propósito de la educación china de calidad es cultivar el amor y la comprensión correcta de la lengua y los caracteres de la patria en los estudiantes, y tener la capacidad de escuchar, hablar, leer, escribir y observar. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo la tecnología de la información moderna para crear situaciones, convertir el silencio en movimiento, el vacío en realidad y el silencio en sonido, de modo que los estudiantes puedan oír y pensar con claridad. Sólo cuando los estudiantes tengan este sentimiento e interés estarán dispuestos a pensar y expresar, y nuestra meta se logrará. Por ejemplo, en la clase "Paisaje de Guilin", se muestran imágenes del paisaje de Guilin en clase, y los estudiantes quedarán embriagados por este hermoso paisaje con hermosos sentimientos, al final estarán más dispuestos a expresarse, toda la clase; termina con el sonido de la naturaleza "Belleza Borracha" Termina bajo el "mundo humano", permitiendo que las mentes de los estudiantes aún deambulen libremente sobre el cielo azul y el agua clara. En este buen ambiente, los profesores pueden enseñar fácilmente, los estudiantes pueden aprender fácilmente y la educación es entretenida.
En tercer lugar, el uso inteligente de la tecnología de la información ayuda a adquirir conocimientos de forma fácil y rápida.
“Cuando tres personas caminan juntas, ahí debe estar mi maestro”. En esta era de popularización de Internet, las computadoras se han convertido en nuestros buenos maestros y amigos útiles. Los recursos de información que contienen son tan ricos como el agua del mar. Se pueden abrir, acceder y explorar en cualquier momento y en cualquier lugar. Abarcan los límites del tiempo y el espacio durante cinco mil años, en casa y en el extranjero, y te llevan al mundo. océano ilimitado de conocimiento, que es conveniente, rápido, eficiente y preciso. Por ejemplo, en la enseñanza de la alfabetización de los grados inferiores, se puede utilizar material didáctico para demostrar la escritura de nuevas palabras, lo que no sólo moviliza el pensamiento de los estudiantes, sino que también les permite practicar con el software de enseñanza, lo que les ayuda a adquirir y dominar conocimientos; Para otro ejemplo, estamos explicando diferentes Al describir diferentes eventos históricos de la época, es posible que no se comprendan con precisión los antecedentes históricos relevantes, o al explicar varios lugares de interés, costumbres y hábitos, etc. , ya no es necesario leer durante mucho tiempo y ya no es necesario consultar a muchas personas conocedoras. Solo necesita buscar en línea para obtener información relevante, lo que no solo permite a los estudiantes comprenderse a sí mismos, sino que también profundiza su comprensión de las obras. autores, pero también capacita a los estudiantes de manera exploratoria e informativa.
En cuarto lugar, el uso inteligente de la tecnología de la información puede ayudar a estimular las emociones de los estudiantes y crear el deseo de escribir.
El objetivo final del aprendizaje de cada materia es la aplicación. El chino se utiliza mucho en la vida diaria. Desde la escucha y el habla iniciales, desde la lectura y comprensión del texto hasta el uso y la escritura, la tecnología de la información puede ser de gran ayuda para ello. Sus potentes efectos audiovisuales estimulan las emociones de los estudiantes y les dan ganas de escribir. En segundo lugar, hay mucha información en Internet, que también nos proporciona mucho material de lectura extraescolar, lo que es de gran ayuda para nuestra formación deportiva. La tercera unidad del primer volumen de sexto grado requiere escribir sobre cosas que reflejen la preocupación mutua de las personas. Cuando mis compañeros no tenían nada sobre qué escribir, recopilé muchas historias de gratitud en Internet. Después de leerlo, escribimos juntos nuestros pensamientos. Estos ricos recursos tocaron la fibra sensible de los niños, dándoles algo que decir y sentimientos que expresar, y escribieron artículos con sentimientos sinceros y pensamientos sencillos. La capacidad de pensamiento, la apertura y la agilidad de los estudiantes han progresado mucho y se han mejorado sus habilidades de escritura.
En resumen, el uso inteligente de la tecnología de la información en la enseñanza del chino puede ayudar a estimular el interés de los estudiantes en aprender, cultivar las emociones de los estudiantes, hacer que los estudiantes se interesen en aprender y hacer que los profesores enseñen de forma animada, logrando así el objetivo de Enseñar con pasión El propósito es atraer el interés, promover el pensamiento con emoción y educar a través de la diversión.
La integración de materias chinas y tecnología de la información moderna proporciona poderosas herramientas y métodos de aprendizaje para la enseñanza del chino y aporta nueva vitalidad y vitalidad a la enseñanza del chino.