El plan de lección de jardín de infantes "Faucet" incluye reflexión.
El plan de lección de jardín de infantes "Faucet" incluye los objetivos de la actividad de Reflexión 1;
1. Saber cómo cerrar el grifo después de usar agua y cómo ahorrarla.
2. Las señales de advertencia y prohibición se pueden utilizar para hacer señales de ahorro de agua.
3. Educar a los niños para que desarrollen el buen hábito de hacer las cosas con seriedad y no ser descuidados.
4. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.
Preparación de la actividad:
Imágenes de señales prohibidas
Proceso de la actividad:
Discusión-inspección-producción
(1) Comentarista: Una vez, la maestra escuchó llorar el grifo. ¿Por qué llora el grifo? Escuchen juntos.
Lee la primera y segunda frase de la canción infantil, imagina y comunica. ¿Por qué llora el grifo? ¿Cómo puedo evitar que el grifo llore?
La profesora lee el tercer y cuarto verso de la canción infantil. ¿Qué hemos hecho para que el grifo deje de llorar? Sí, debemos ahorrar agua cerrando el grifo cada vez que la utilizamos.
La maestra y los niños leen juntos dos veces la canción infantil.
(2) Inspector: Vayamos a varios lugares del jardín de infantes para ver si hay algún grifo llorando en el jardín de infantes. Encontramos un grifo que goteaba. ¿Qué hacemos?
La maestra y los niños leen canciones infantiles mientras comprueban si hay algún grifo que "llore".
Si encuentras un grifo que gotea, apriétalo. Maestra: Sí, encontramos un grifo que gotea, por lo que debemos cerrarlo activa y rápidamente para evitar desperdiciar agua.
(3) Productor: ¿Qué podemos hacer para que más gente sepa cerrar el grifo?
Profe: ¡Podemos dibujar carteles! ¿Por qué? Cuando otras personas vean este cartel, avíseles que cierren el grifo. ¿Cómo dibujar un logo de ahorro de agua? Deja que el niño piense.
Profe: ¿Qué señales conocemos? Discusión infantil. El maestro muestra una imagen de una señal de prohibición. ¿Qué constelación es esta? (Sin letrero) No utilizamos ningún letrero para representar la conservación del agua. ¿Cómo dibujar? ¿Qué dibujaste en el círculo rojo? Dibuja un grifo que gotea. Dibuja un niño jugando en el agua. )El maestro muestra una imagen de la señal de advertencia. ¿Qué constelación es esta? ¿Cómo podemos utilizar señales de advertencia para recordar a otros que ahorren agua? Recuerde a los demás que cierren el grifo. ) ¿Cómo dibujar? ¿Qué dibujaste en el triángulo amarillo?
Los niños crearon lemas para ahorrar agua y los colocaron en lugares donde se usa agua a diario.
Reflexión de la actividad:
Debido a que la selección de materiales es más cercana a la de los niños y los niños tienen más experiencia de vida, el pensamiento de los niños es muy activo y pueden expresarse activamente en un lenguaje más coherente. . propias opiniones y experiencias. A través de esta actividad, los niños aprendieron sobre los usos del agua y que las personas, los animales y las plantas no pueden vivir sin agua. Ha surgido la conciencia de la conservación del agua en la vida diaria.
El plan de lección de jardín de infantes "Faucet" contiene los objetivos educativos de la Reflexión 2.
1. Familiarizarse con la melodía de la canción y poder cantar la canción por completo.
2. Expresar visualmente la sensación de un grifo que gotea puede despertar el canto emocional de los niños.
3. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
4. Al actuar, puedes cooperar con tus compañeros y completar la actuación juntos.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Estar familiarizado con la melodía de la canción y ser capaz de cantar la canción completamente.
Expresa visualmente la tristeza por el grifo que gotea, lo que puede desencadenar el tono de llamada emocional del niño.
Preparación de la actividad:
1. Libros para niños
2. Grabadora
Proceso de la actividad:
Primero, estimular el diálogo y sacar a relucir el tema
Maestro: Hoy donamos dinero a niños en zonas de desastre. ¿Sabemos los niños por qué?
1. El profesor introduce el tema de la actividad a través de la conversación.
2. Los niños también aprenden sobre estas actividades indirectamente hablando con los profesores.
2. Aprendizaje por capas, canto completo
1. Escuche el modelo de canto del profesor y comprenda la melodía básica de la canción.
2. Leer la canción por secciones y comprender el contenido básico de la misma.
3. Aprenda canciones completamente cantando al unísono, liderando el canto y turnándose para cantar.
En tercer lugar, expresar emociones a través de canciones
1. Cantar con emoción y sentir un toque de tristeza.
2. Finalizar la actividad mediante la conversación. Los niños hablaron sobre sus sentimientos al aprender esta canción.
Actividad de reflexión:
Esta actividad se realiza en torno al tema de la conservación del agua. El agua está estrechamente relacionada con la vida de los niños. Los niños de las clases altas han tenido algunas experiencias sociales y emocionales. A través de actividades musicales, los niños pueden experimentar las dificultades de utilizar el agua para las personas en zonas de desastre, hacer sonar la alarma para la conservación del agua y mejorar su conciencia ideológica. Creo que es adecuado para las características de edad de los niños de nuestra clase. Espero que los niños puedan involucrarse más emocionalmente y cantar las canciones de manera más vívida y hermosa.
En el proceso de aprendizaje de canciones, encontré que había cinco o seis niños que no estaban muy involucrados en sus sentimientos.
Las razones son las siguientes:
Aunque antes de la actividad se inculcó a los niños una cierta conciencia sobre la conservación del agua, durante toda la actividad solo arañaron la superficie y no profundizaron en este tema. más canciones y se ignoran. Se pierde el profundo significado educativo de este tema, lo que impide que los niños se involucren emocionalmente.
El final del evento fue sólo una conversación, suelta y demasiado simple. Se puede profundizar y desarrollar a través de una actuación situacional, dúos masculinos y femeninos, o dúos * * *, que no solo pueden ejercitar las extremidades de los niños, sino también cantar * * * dúos y también ejercitar las habilidades interpretativas de los niños.