Tres excelentes artículos de referencia para planes de trabajo de educación en salud mental
¿Plan de trabajo 1 de educación en salud mental? El propósito de la educación sobre salud mental en la escuela primaria es ayudar a los estudiantes de primaria a comprenderse y aceptarse a sí mismos, mejorar su adaptabilidad a la vida escolar primaria, desarrollar buenos hábitos de vida y corregir actitudes de aprendizaje, y cultivarlos para que sean alegres, motivados, dispuestos a aprender y sociables. Personalidad saludable, segura, independiente y pionera, innovadora. Con base en la investigación científica educativa y la práctica de la educación sobre salud mental en la escuela primaria en nuestra ciudad en los últimos años, creemos que para llevar a cabo eficazmente la educación sobre salud mental en la escuela primaria, el entorno educativo debe construirse y optimizarse completamente con base en el mecanismo intrínseco de la educación primaria. La enseñanza escolar y las características del propio desarrollo de los estudiantes de primaria.
? En primer lugar, ¿dejar que la "educación sobre salud mental" entre en el "aula"
? La clase es el lugar principal para que los estudiantes estudien y vivan y, por supuesto, también puede ser el lugar principal para la educación en salud mental. El maestro de escuela primaria, que también es el consejero del escuadrón, toma el pulso a los pensamientos de los estudiantes todos los días y siempre presta atención a su desarrollo físico y mental. Por lo tanto, el asesoramiento psicológico grupal de la clase con el maestro de la clase como cuerpo principal puede integrar efectivamente la educación ideológica y moral, la educación de hábitos de comportamiento, la educación de habilidades y conocimientos científicos y culturales y la educación de salud mental en una educación "trinitaria", formando así un plan de estudios de enseñanza. penetración, nivel in situ Un sistema operativo de asesoramiento psicológico grupal de clase relativamente completo que combina el trabajo y las actividades diarias e integra interacciones educativas integrales e individuales.
? Las principales funciones de este sistema operativo son:
? 1. ¿Ingresar a la clase de construcción colectiva
? El profesor de la clase debe ser bueno en el desarrollo de la psicología individual de los estudiantes guiándolos a todos para que formen una meta colectiva de la clase: esta meta apunta a establecer la cohesión correcta de la opinión pública colectiva, mejorar los sentimientos morales excelentes, defender una buena atmósfera de clase y promover una Espíritu sano y ascendente. Porque una buena construcción colectiva de clase puede embellecer la vida colectiva, motivar a todos los estudiantes y hacer del colectivo como un crisol, que puede influir e influir en todos los estudiantes de la clase.
? 2. ¿Enriquecer las actividades de clase
? Sólo con actividades puede haber vitalidad, vitalidad y desarrollo. Integrar el asesoramiento psicológico en las actividades de clase no sólo innova y desarrolla las actividades de clase, sino que también mejora la calidad del asesoramiento. Al integrar la educación sobre salud mental en las actividades de clase, los estudiantes pueden obtener práctica y desarrollo psicológico en actividades prácticas coloridas y divertidas, lo cual es una práctica y un desarrollo más natural y perfecto.
? 3. ¿Desarrollar la cultura de clase
? Las clases son el espacio principal para que los estudiantes estudien, vivan y se comuniquen entre sí en el campus. Aprovechar al máximo este espacio y crear y desarrollar activamente una cultura de clase saludable puede crear una buena atmósfera psicológica y desempeñar un papel muy importante en el cultivo e inculcación de una educación implícita. La construcción de la cultura de clase debe demostrar plenamente la personalidad y la experiencia de los estudiantes de la clase y aprovechar plenamente la sabiduría y la fuerza de cada estudiante.
? 4. ¿Optimizar la gestión de clases
? El objetivo de optimizar la gestión de clases es favorecer el desarrollo de cada alumno. Crear un buen ambiente educativo a través de la gestión de clases, movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de cada estudiante y restringir, restringir y reprimir a las personas lo menos posible. Para optimizar la gestión de la clase, debemos cultivar la conciencia democrática en la implementación de la gestión democrática; cultivar la autonomía de los estudiantes en la autogestión; cultivar las emociones de los estudiantes en la gestión emocional; debemos desarrollar la gestión intangible en la gestión tangible;
? 5. Construir sinergia en la educación de clase.
? La clase no está cerrada. Las cualidades psicológicas, morales y culturales de cada estudiante en la clase se forman y desarrollan bajo la influencia integral de diversos factores como dentro y fuera del aula, dentro y fuera de la escuela, intencionales o no, tangibles. e intangibles. Por lo tanto, los profesores de clase deben aprovechar al máximo diversas fuerzas educativas dentro y fuera del aula, incluidas la familia y la sociedad, y aprovechar al máximo diversos recursos educativos eficaces dentro y fuera de la escuela para formar una "sociedad entera que se preocupa por la educación" y el cuidado. sobre el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
? El establecimiento de una educación en clase integrada y coherente y un asesoramiento psicológico conjunto dependen de la sabiduría y las habilidades del profesor de la clase.
? 6. ¿Crear un buen ambiente de clase
? La atmósfera de clase es una atmósfera colectiva estable, completa y distintiva de una clase. El estilo de clase debe formarse en función de los pensamientos, la moral y los estilos de la mayoría de los estudiantes de la clase, y requiere un largo período de cultivo.
Una vez formada, puede producir una fuerza más positiva, estable, saludable y ascendente para todos en la clase. Esta fuerza es intrínseca, invisible y activada. Establecer un buen estilo de clase puede crear un hermoso tiempo y espacio para el desarrollo físico y mental de cada estudiante y convocar una fuerza vigorosa.
? En segundo lugar, ¿dejar que la "educación sobre salud mental" se convierta en una "cultura universitaria"
? La cultura del campus es diversa y la construcción de posiciones culturales en el campus es un proyecto físico y químico básico. Para hacer de la "educación en salud mental" una "cultura universitaria", primero debemos construir un proyecto básico. Este tipo de proyecto básico no solo puede aprovechar al máximo algunas de las instalaciones existentes de la escuela, sino también desarrollar continuamente nuevas posiciones de actividad, como:
? 1. Que las paredes, ventanas, pizarrones y jardines del campus se conviertan en "consejeros psicológicos silenciosos".
? 2. Al ritmo del desarrollo de los huertos escolares, continuaremos creando "jardines felices", "galerías cómodas", "pabellones interconectados" y "cámaras interconectadas".
? 3. Crear un servicio integral de asesoramiento psicológico para los estudiantes del campus: buzón psicológico - línea directa psicológica (teléfono, sitio web Guía Xinyu (Radio Bufanda Roja, estación de televisión Bufanda Roja, Red del Campus) - Casa Xinyu (sala de consulta psicológica); , medición psicológica) sala).
? En la construcción de estas posiciones, "Happy Garden" y "Heart-to-Heart Cabin" deberían tener realmente la función de "Happy Cabin", permitiendo a los estudiantes que quieran recibir ayuda psicológica sentirse felices, experimentar felicidad, liberar preocupaciones y elimine las preocupaciones; obtenga de ellas feliz autoayuda, ayuda mutua y otras ayudas. La "línea directa psicológica" debe ampliarse y perfeccionarse continuamente hasta convertirse en una "red de banda ancha". Es el vínculo entre profesores y alumnos o profesores de clase-alumnos-padres. A través de "tarjetas de contacto psicológico", visitas domiciliarias, visitas de padres al colegio, intercambios profesores-alumnos, llamadas telefónicas, contactos online, correos electrónicos, etc. , regular o irregular, dos o tres partidos, combinación individual o colectiva de localidad e individualidad. "La Línea Directa Psicológica" presta atención a la confidencialidad, el respeto a la privacidad y el respeto a la personalidad. También favorece la sincronización de la educación escolar y la educación familiar para formar una sinergia educativa.
? En tercer lugar, ¿dejar que la "educación sobre salud mental" sea una "actividad principal"
? Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades de aprendizaje y educación en salud mental. Para hacer de la educación sobre salud mental en las escuelas primarias una "cultura universitaria" novedosa y rica, debemos dejar que los estudiantes vivan plenamente en este mundo cultural. En la práctica, muchas escuelas han llevado a cabo una variedad de actividades de educación sobre salud mental para estudiantes de primaria.
? 1. ¿Clase de actividad psicoeducativa
? Las clases de actividades psicoeducativas son actividades centradas en el estudiante, animadas e interactivas, organizadas por el profesor de la clase y en las que participan todos los profesores y estudiantes. Las clases de actividades pueden llevarse a cabo en reuniones de clase, actividades de equipo, actividades científicas, culturales y deportivas, reuniones semanales, reuniones matutinas y pueden incorporarse a la construcción del plan de estudios escolar si las condiciones lo permiten. Según las necesidades se puede disponer en el interior y exterior, dentro y fuera del colegio. Las clases de actividades encarnan las características de subjetividad, práctica, sistematicidad, organización y diversidad. A través de juegos, debates, análisis, observaciones, conferencias, representaciones, parodias, entrenamientos y pruebas, nuestro objetivo es desarrollar y mejorar la calidad psicológica de los estudiantes y realizar una formación psicológica. La clase de actividad psicológica tiene objetivos claros, preparación cuidadosa, contenido claro, pasos específicos y técnicas apropiadas. El diseño del plan de actividades psicológicas debe abordarse cuidadosamente de acuerdo con la situación real, la clase, las tendencias de desarrollo y los requisitos de prevención de los estudiantes de primaria.
? 2. Salón Xinyu
? El Heart Talk Salon es similar a varias clases de actividad psicológica. En comparación, el número de participantes es menor, generalmente entre 8 y 12. La forma de las actividades es relativamente simple, relajada y flexible, y generalmente se llevan a cabo después de clase, por la noche o los fines de semana. La elección del lugar también es muy libre, incluidos los domicilios de profesores y alumnos. La temática de la actividad también es más focalizada y los participantes son más específicos, como el director o la clase, cuadros del equipo, estudiantes de familias monoparentales, estudiantes pobres o estudiantes con ciertos problemas psicológicos, organizando una actividad de salón para una meta. Heart to Heart Salon presta más atención a la comunicación espiritual, la experiencia emocional, la profundización de la comprensión y la adquisición de conocimientos.
? 3. ¿Tabloide psicoeducativo
? El tabloide de educación psicológica puede ser un "periódico escrito a mano" dirigido por estudiantes de primaria. Puede haber una o más copias en la clase, o se puede crear una columna en el periódico mural de la clase o en el periódico de pizarra. El "Tabloide de educación psicológica" es compilado y dirigido por los propios estudiantes, con el objetivo de permitirles comunicarse sobre su mundo interior, introducir conocimientos sobre salud mental y discutir sus problemas psicológicos. El tabloide de educación psicológica de la clase puede "salir" de la clase, comunicarse con otras clases e integrarse con la radio escolar y pequeñas estaciones de televisión para enriquecer los medios y el contenido cultural del campus.
Como tabloide psicológico, Twins también puede utilizar las funciones de expresión y apreciación artísticas para lanzar fotografías psicológicas y cómics psicológicos para mejorar el efecto de la educación psicológica.
? 4. ¿El corazón de acción de Eagle
? La Operación Águila Joven es una forma de actividad educativa de los Jóvenes Pioneros. Sobre esta base, Eagle Action se enfoca en realizar actividades como práctica moral, práctica social y amor y calidez entre los estudiantes de primaria, para que los estudiantes puedan alentarse unos a otros, ayudarse unos a otros, cuidarse unos a otros, aprender unos de otros, y progresar juntos.
? 5. ¿Psicodrama
? El psicodrama incluye dramas psicológicos infantiles, sketches psicológicos, sesiones de cuentos psicológicos, ejercicios de entrenamiento psicológico, etc. El material para el psicodrama proviene de los estudiantes. La escritura, edición, actuación, visualización y evaluación del psicodrama se basan en los estudiantes, y los profesores desempeñan principalmente el papel de apoyo, ayuda, orientación y organización. Al mismo tiempo, los profesores también pueden involucrarse y participar en actividades con los estudiantes, o dejar que los profesores desempeñen el papel de estudiantes. Este tipo de actuación, que gusta a los estudiantes, también tiene una función de "enseñanza" entretenida.
? 6. ¿"Diario del alma"
? Combine la escritura del diario semanal y del diario de los estudiantes de primaria y anime a los estudiantes a escribir "diarios del corazón" (diarios semanales). El "Diario de corazón a corazón" contiene la catarsis y resolución psicológica de los estudiantes, así como la cognición y los conocimientos psicológicos, es un "espejo" que puede reflejar el mundo interior de los estudiantes, una "ventana" que puede mostrar el desarrollo de la salud mental de los estudiantes; , y una "escalera" para el progreso saludable de los estudiantes ". Al explorar los "diarios espirituales" de los estudiantes (bajo la premisa de que los estudiantes están dispuestos a proporcionarlos voluntariamente), los profesores de clase pueden conectarse con los "pulsos" de los estudiantes, iniciar conversaciones e intercambiar pensamientos y sentimientos.
? 7. "¿Qué tienes en mente"
? "Hablar con sinceridad" significa que el profesor de la clase toma la iniciativa de sorprender psicológicamente a los estudiantes. Las “palabras sentidas” del profesor de la clase pueden aparecer en los comentarios sobre la revisión de la tarea del estudiante; las opiniones de conducta pueden aparecer en el “Informe de Calidad del Estudiante” pueden aparecer en la “Tarjeta de Contacto Hogar-Escuela”; también pueden ser las "palabras sinceras" creadas especialmente por el maestro (las tarjetas hechas por el maestro son mejores). "Hablar con sinceridad" debe aprovechar la oportunidad, como cuando los estudiantes son elogiados y recompensados, cuando enfrentan dificultades y frustraciones, cuando están tristes, cuando los estudiantes nacen, cuando se gradúan y van a la escuela, etc. Es necesario elegir la temperatura adecuada y captar bien la temperatura; alcanzar el punto clave y provocar vibración. Las "Palabras del corazón" deben enfatizar la emoción y la forma literaria, que puede ser poesía, citas famosas, caligrafía y pintura, o producción artesanal a pequeña escala. En resumen, puede activar a los estudiantes con "belleza" y "amor", haciendo que brillen deslumbrantemente en lo profundo de sus corazones, convirtiéndose en el "tesoro" que los estudiantes desean.
? La construcción de una "cultura universitaria", ya sea hardware o software, es interminable. Especialmente el "desarrollo de software" refleja la innovación y la sabiduría de los profesores. Asimismo, la “cultura universitaria” que incluye educación sobre salud mental es un tesoro inagotable. Cada maestro es un desarrollador, constructor y creador.
¿Plan de trabajo de educación en salud mental 2? El año escolar 20xx ya está aquí, y hay muchas ideas y metas esperadas que se deben lograr y alcanzar en el nuevo año. En el nuevo año escolar, nuestra escuela tiene los siguientes planes para el desarrollo de la educación en salud mental:
? 1. Realizar un buen trabajo en la clase de psicología del segundo año de secundaria y mejorar continuamente los materiales y formatos didácticos. En el año académico 20xx, continuaré haciendo grandes esfuerzos en cada curso de psicología y me esforzaré por garantizar que los estudiantes de cada curso de psicología puedan obtener los beneficios necesarios. Con este fin, planeo mejorar y mejorar continuamente los materiales didácticos originales y el diseño didáctico. En primer lugar, recopilar más casos de enseñanza y materiales didácticos, integrar la esencia de los materiales y organizar y reorganizar estos materiales para mi uso. En segundo lugar, reformar e innovar los viejos diseños de enseñanza. Este año escolar planeamos transformar audazmente los materiales y formatos de enseñanza originales, conservar las interesantes partes originales, descartar materiales y formatos inapropiados y rediseñarlos.
? En tercer lugar, explorar nuevos materiales didácticos que se adapten a las necesidades psicológicas de los estudiantes. Las necesidades psicológicas y las características de edad de cada estudiante son aproximadamente las mismas, pero existen muchas diferencias en las sutilezas. Por eso quiero trabajar en las sutilezas. La misma información se puede interpretar de manera diferente, lo que no sólo satisface las necesidades reales de los estudiantes, sino que también satisface sus necesidades psicológicas en la medida de lo posible.
? 2. Brindar asesoramiento psicológico y resolver los problemas de los estudiantes de manera oportuna. En el año académico 20xx, seguiré haciendo un buen trabajo en el asesoramiento psicológico de los estudiantes. Hacer que la sala de consulta psicológica esté abierta a tiempo, recibir calurosamente a los estudiantes visitantes, escuchar pacientemente las preocupaciones de los estudiantes, brindar apoyo psicológico a los visitantes y encontrar soluciones a los problemas con los visitantes hacer registros de consulta de manera oportuna después de la consulta, reflexionar sobre la consulta; procesar y prepararse para la siguiente Prepararse para la primera consulta después de toda la consulta, prestar atención a la situación de seguimiento del estudiante para comprender el efecto de la consulta de manera oportuna e intervenir o derivar oportunamente si hay un repetir.
? Este semestre, los estudiantes de primer año de secundaria acaban de ingresar a un nuevo entorno y pueden tener diversas molestias. Por eso, a principios de semestre, planeo promoverles las funciones de la consulta psicológica a través de varios canales, para que puedan buscar ayuda de profesores de psicología cuando encuentren problemas y resuelvan sus angustias y preocupaciones psicológicas de manera oportuna.
? En tercer lugar, establecer cursos de desarrollo psicológico para formar consejeros psicológicos estudiantiles. En el año académico 20xx, aprenderé de la experiencia y las lecciones de ofrecer cursos de desarrollo psicológico en el undécimo año académico y me esforzaré por permitir que los estudiantes que elijan cursos de desarrollo psicológico adquieran conocimientos psicológicos útiles, mejoren la autoconciencia, mejoren las habilidades integrales. y cultivar la conciencia y el espíritu de ayudar a los demás. Conviértalos en verdaderos buenos ayudantes para los profesores de psicología.
? En primer lugar, seleccionar estrictamente a quienes toman clases de desarrollo psicológico, y fortalecer su formación y orientación de manera focalizada para que cada uno de ellos tenga la oportunidad de ejercitarse; en segundo lugar, ajustar y cambiar las unidades didácticas originales, de acuerdo con las necesidades de sus alumnos; estudiantes del año escolar anterior Ajustar y cambiar los materiales didácticos en función de sus comentarios para que los materiales didácticos autoeditados sean más completos y razonables. En tercer lugar, aumentar adecuadamente el tiempo para actividades extracurriculares. Este año escolar, elegiré un entorno de enseñanza que combine tanto dentro como fuera del aula en función de los materiales didácticos. Por ejemplo, algunas actividades de juegos grupales requieren lugares más grandes y pueden realizarse al aire libre para mejorar el interés y la iniciativa de los estudiantes.
? Cuarto, se abren clases abiertas y clases competitivas a nivel de ciudad y condado para mejorar las habilidades docentes de los docentes. En el año escolar 20xx, continuaremos solicitando la apertura de cursos abiertos y clases de competencia a nivel del condado. Cada clase abierta o clase de competencia es un ejercicio y crecimiento para mí. Discuta después de clase y escuche las sugerencias y opiniones de expertos y compañeros de escuelas hermanas. Podrá comprender mejor sus propias fortalezas y debilidades, mejorar sus deficiencias en el autoestudio y convertirse más rápidamente en un maestro de psicología maduro. Este año escolar participaré en la competencia de la Clase de actividades de asesoramiento psicológico de Shanghai. Esta es una oportunidad única para ejercitarme y mejorar. Haré todo lo posible para prepararme para el partido. Independientemente del resultado, creo que ganaré mucha experiencia y conocimientos.
? Quinto, organizar a los estudiantes para que participen en diversas competiciones para mejorar su calidad psicológica. En el año académico 20xx, continuaré organizando a los estudiantes para que participen en las actividades de selección de la Copa Jiahua de Shanghai, la Exposición de cómics de cuatro fotogramas y el Concurso de ensayos sobre la ley de la vida. Después de participar en estas actividades de selección, no sólo se puede fortalecer la educación en salud mental.
? Afecta a profesores y estudiantes y puede cultivar una buena calidad psicológica, una actitud saludable ante la vida y una correcta orientación de valores. Además de estas competencias, también alentaremos a los estudiantes a participar en otras actividades de evaluación psicológica de la ciudad y el condado, para que los estudiantes puedan mejorar continuamente su calidad psicológica y mejorar su salud a través de una variedad de actividades psicológicas.
? En sexto lugar, publicar un tabloide psicológico para dar a conocer conocimientos básicos sobre salud mental. En el año académico 20xx, está previsto mejorar aún más las columnas originales del tabloide psicológico, con requisitos estrictos en la selección de materiales, combinando conocimiento con diversión, legibilidad con practicidad, para que el tabloide psicológico se convierta en uno de los alimentos espirituales para los estudiantes. vida extracurricular, al mismo tiempo, continuaré desempeñando el papel principal de los miembros del club de psicología, permitiéndoles recopilar información de los tabloides psicológicos en su tiempo libre y concebir información para cada columna del tabloide psicológico, de modo que la psicología el tabloide realmente puede satisfacer las necesidades psicológicas de los estudiantes; además, movilizaré activamente a los estudiantes para que contribuyan y enriquezcan. El tabloide psicológico es una fuente de información y solicita firmas para aumentar la iniciativa de los estudiantes para participar. Además, seguiré utilizando la estación de radio escolar, la red escolar, los tableros de anuncios y los periódicos escolares orientados a las personas para promover los conocimientos básicos de salud mental entre todos los profesores y estudiantes.
? En séptimo lugar, fortalecer la formación y orientación de los profesores y padres de familia, y ampliar el asesoramiento psicológico a los estudiantes. Este año escolar, con el apoyo de los líderes del Departamento de Educación Moral, fortaleceré la formación de docentes de clase e implementarla como un sistema de la escuela. Después de la capacitación, el maestro de clase puede comprender las características psicológicas de los estudiantes de secundaria, comprender los problemas comunes entre los estudiantes, descubrir rápidamente condiciones psicológicas anormales entre los estudiantes de la clase y proporcionar comunicación y orientación efectivas para evitar problemas psicológicos graves entre los estudiantes. constituye El arte y la eficacia del trabajo del profesor de clase. Los problemas de algunos estudiantes tienen mucho que ver con los métodos educativos de sus padres o el entorno familiar, por lo que este año escolar fortaleceré la iniciativa de contactar a los padres y brindarles capacitación en conocimientos psicológicos y orientación en educación familiar a través de reuniones de padres y escuelas para padres. O realizar entrevistas para conocer la información de los estudiantes y realizar evaluaciones más objetivas de los problemas de los estudiantes.
? En octavo lugar, hacer un buen trabajo en educación e investigación científica, resumir y reflexionar sobre experiencias y lecciones. Como profesor, no solo debes impartir buenas clases, sino también mejorar tu nivel de investigación educativa y científica y tu alfabetización teórica.
En el año académico 20xx, continuaré haciendo un buen trabajo en investigación educativa, resumiré y reflexionaré sobre mi experiencia laboral y mis lecciones, las traduciré en palabras, escribiré casos y artículos psicológicos y los enviaré a varias revistas de psicología educativa.
? Después de dos veranos de estudio intensivo, completé el programa de Maestría en Educación en la Universidad Normal del Este de China. La tarea actual es desarrollar el tema e investigar la tesis de graduación. Confiaré en esto y realizaré investigaciones y redactaré artículos bajo la cuidadosa guía de mi supervisor, a fin de acumular experiencia valiosa para futuras investigaciones.
? En resumen, los logros quedaron en el pasado. En el futuro, todavía debemos seguir trabajando duro, lograr constantemente la autotrascendencia y nunca dejar de avanzar.
¿Plan de trabajo 3 de educación en salud mental? La educación en salud mental es una parte importante de la educación de calidad escolar y un aspecto importante de la educación moral escolar. Brindar educación sobre salud mental a todos los estudiantes para que puedan continuar comprendiéndose a sí mismos correctamente, aceptándose a sí mismos y mejorando su capacidad para autorregularse, resistir contratiempos y adaptarse al entorno, cultivar una personalidad sólida y buenas cualidades psicológicas individuales de los estudiantes. Proporcionar asesoramiento y orientación psicológica científica y eficaz a un pequeño número de estudiantes con angustia o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse, mejorar su salud mental y mejorar sus capacidades de autodesarrollo. Por lo tanto, la educación en salud mental debe abarcar todo el proceso de educación y enseñanza y todos los aspectos del trabajo escolar.
? 1. ¿Ideología rectora
? Implementar aún más las "Opiniones sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación, comprender plenamente el importante papel de la educación en salud mental en el crecimiento de los menores, fortalecer la organización y gestión de la educación en salud mental en nuestra escuela y apuntar Que todos los estudiantes cultiven su sólida personalidad y su buena calidad psicológica individual les ayuda a comprender y desarrollar plenamente su potencial psicológico y promueve el desarrollo de su calidad psicológica y otros aspectos de la calidad.
? 2. Objetivos específicos:
? Llevar a cabo educación en salud mental preventiva y de desarrollo para todos los estudiantes para ayudarlos a desarrollarse plenamente en aspectos como la autoconciencia, la resistencia a los reveses, la adaptación a nuevos entornos, los métodos de aprendizaje, los intereses de aprendizaje, las formas de hacer amigos, etc. Proporcionar asesoramiento y orientación psicológica científica y eficaz a un pequeño número de estudiantes con angustia o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, adaptarse, mejorar su salud mental y mejorar su capacidad de autoeducación.
? 3. Contenido principal:
? Los grados inferiores de la escuela primaria incluyen principalmente: ayudar a los estudiantes a adaptarse al nuevo entorno, a los nuevos grupos y a la nueva vida de aprendizaje, y a sentir la diversión de aprender conocimientos, disfrutar de la interacción con profesores y compañeros de clase, y experimentar la amistad en interacciones humildes y amistosas; Los principales contenidos para los grados medio y superior de las escuelas primarias incluyen: ayudar a los estudiantes a saborear la alegría de resolver dificultades en su estudio y en la vida, ajustar su mentalidad de aprendizaje, mejorar su interés por aprender y su confianza en sí mismos, tratar correctamente su rendimiento académico, superar su cansancio de aprender, experimentar la alegría del aprendizaje exitoso y cultivar la capacidad de afrontar la graduación y una actitud positiva hacia los estudios posteriores, cultivar la conciencia colectiva, ser bueno para comunicarse con más compañeros en las actividades de clase, cultivar una personalidad sana y alegre; , gregario, dispuesto a aprender, autosuficiente y desarrollar la capacidad de participar en actividades de forma independiente y automática.
? 4. ¿Medidas laborales
? 1. Todo el personal participa para mejorar la calidad psicológica de los docentes.
? El enfoque principal de la educación en salud mental debe abarcar todo el proceso de la educación escolar, y se debe prestar atención a la educación en salud mental de los estudiantes en la enseñanza de las materias, diversas actividades educativas y el trabajo de los profesores. Para ello, primero debemos centrarnos en los dos equipos de educación en salud mental: uno es el equipo de profesores y el otro es el equipo de profesores de clase. Al estudiar literatura relevante y conocimientos teóricos sobre educación en salud mental, organizamos estudios y visitas al extranjero para ayudar a los maestros a establecer nuevos conceptos y otorgar importancia a la educación en asesoramiento psicológico.
? 2. Realizar educación nacional en salud mental.
? De acuerdo con los principios de implementación de "subjetividad, desarrollo, actividad y coordinación" de la educación en salud mental, nuestra educación en salud mental debe centrarse en todos los estudiantes y su desarrollo futuro, a través de la enseñanza en clase, la construcción colectiva de clase, las actividades de clase y la construcción de cultura de clase. , gestión de clases y la integración de diversas educación dentro y fuera del aula y dentro y fuera de la escuela para implementar la educación en salud mental. El profesor de la clase organizará dos actividades de asesoramiento grupal sobre salud mental este semestre.
? 3. Prestar atención a las personas y dar importancia a la consulta psicológica.
? Proporcionar asesoramiento y consultas psicológicas pertinentes a un pequeño número de estudiantes con angustia psicológica o trastornos psicológicos. Los profesores de clase y los profesores de clase deben prestar atención a los estudiantes con condiciones psicológicas especiales en la clase y brindarles asesoramiento psicológico serio, paciente y científico de manera oportuna. Los tutores deben seguir los principios de comprensión, respeto, sinceridad y empatía para ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad de comprender, autorregularse, resistir contratiempos y adaptarse al entorno.
? 4. Combinar con la educación moral para mejorar la calidad de la educación en salud mental.
? La combinación de educación en salud mental y educación moral es el mejor modelo complementario de educación escolar. La educación en salud mental debe integrarse orgánicamente con cursos ideológicos y morales, educación para la salud y otros contenidos relacionados. Al mismo tiempo, las clases de actividades y las actividades de clase se utilizan para ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos y métodos psicológicos generales y desarrollar buenas cualidades psicológicas. Aprovechar al máximo los recursos educativos comunitarios y establecer buenos canales de comunicación entre la escuela y las familias, la sociedad y la educación en salud mental.
? Quinto, ¿mejorar la organización
? Grupo de Liderazgo de Educación en Salud Mental:
? Líder del equipo: Kong Qinghong
? Miembros del equipo: Lin Gonggang, Zou Tongying, Yu Lihua.
? Docente de Consejería Psicológica:
? Profesor de clase