Plan de lección de actividades de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección 1 de la actividad de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:
(1) Comprender algunas reglas de tránsito comunes y saber que el incumplimiento de las leyes de tránsito traerá consecuencias graves para usted mismo, su familia, otros y el público Provocar daño.
(2) Comprender los íconos y significados de las señales, señales y marcas de tránsito de uso común.
(3) Cultivar la capacidad de los niños para observar, experimentar, sentir la sociedad, servir a la sociedad y cooperar en el aprendizaje, y establecer la conciencia de respetar conscientemente las leyes de tránsito, prestar atención a la seguridad e ir a la escuela. y volver a casa sano y salvo.
2. Preparación de la actividad:
PPT, vídeo
3. Proceso de la actividad:
(1) Importación
<. p>1. Reproduzca el video y los estudiantes discutirán y hablarán sobre sus sentimientos después de verlo.2. La maestra preguntó: ¿Qué te dicen frecuentemente tus padres cuando sales o vuelves a casa?
3. Utilice recursos ilustrados para enseñar precauciones de tráfico en esta lección. (Mapa de tráfico en visualización multimedia)
(2) Recién otorgado
El primer elemento: ir y volver de la escuela, caminar uno al lado del otro, no caminar en paralelo y los juegos en la carretera son no permitido.
1. Ver que los colegios o guarderías suspendan las clases y salgan temprano por infracciones.
2. El maestro preguntó: A través de la observación, ¿existe tal situación en tu vida?
3. Los niños hablaron con entusiasmo.
4. Resumen del maestro: Sí, entonces cuando vamos y regresamos de la escuela todos los días, debemos caminar al costado de la carretera en lugar de caminar de lado. Está estrictamente prohibido jugar al borde de la carretera.
Segundo elemento: El tráfico por carretera es como una inundación. Mire primero a la izquierda, luego a la derecha y luego avance. No hay coches a la izquierda ni a la derecha.
1. Mostrar registros de flujo de tráfico intenso.
A menudo vemos escenas de este tipo en la calle. Cuando nos encontramos con un tráfico tan intenso, queremos cruzar la calle. ¿Qué hacemos?
3. Los niños responden después de la discusión.
4. Resumen del profesor: Hay que mirar primero hacia la izquierda, porque en nuestro país los vehículos circulan por la derecha. Luego mira a la derecha, no hay coches ni a la izquierda ni a la derecha. Por supuesto, camina por el paso de cebra. Pero cuando camines por un paso de cebra, recuerda: saluda cuando haya un vehículo.
Ítem 3: Cuando las carreteras estén cerradas o bloqueadas, prestar atención a las señales de desvío o rutas alternativas, y prestar atención a los diversos vehículos. El profesor utiliza material didáctico para mostrar señales de tráfico relevantes para que los niños puedan entenderlas.
1. La profesora reprodujo un vídeo para mostrar a los niños la situación de hacinamiento en el internado.
2. Los niños exponen sus propias opiniones a partir del vídeo.
Cuarto, resumen
Realmente gané mucho hoy. No solo aprendí muchos conocimientos sobre tráfico, sino que también enriquecí mis conocimientos extracurriculares. Los niños, al ir de casa a la escuela, deben recordar la ruta a pie, estar familiarizados con las condiciones del tráfico y los posibles peligros, respetar estrictamente las normas de tráfico aprendidas hoy y evitar comportamientos inseguros.
Plan de lección 2 de la actividad de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes. Objetivos docentes:
Permitir que los estudiantes presten atención a la seguridad vial a través de casos de accidentes de tránsito en la vida diaria y las respuestas de los estudiantes.
A través de esta reunión de clase, los estudiantes pueden comprender algunas reglas de tránsito básicas y señales de tránsito, y gradualmente formar buenos hábitos de comportamiento de respetar conscientemente las reglas de tránsito, apreciar la vida, realizar actividades de "manitas sosteniendo manitas", y formar una actitud respetuosa de la ley para todos. Métodos de enseñanza: conferencias y ejemplos para organizar las discusiones de los estudiantes.
2. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción al tema de la reunión de clase:
Lo más preciado para el ser humano es nuestra vida. La vida humana está ahora amenazada por varios factores. Sin embargo, ¿cuál es el asesino número uno que amenaza la vida humana? La respuesta es un accidente de tráfico. En la actualidad, los accidentes de tráfico se han convertido en la mayor amenaza para nuestras vidas.
(2) Introducción del caso:
Con frecuencia se producen varios accidentes en el campus y la seguridad del tráfico fuera del campus no es una excepción. Por ejemplo, después de que terminan las clases, los estudiantes están ansiosos por volver a casa, salen corriendo por la puerta de la escuela y son atropellados por un camión grande que circula junto a ellos, lo cual es impactante. Otro ejemplo: un compañero de clase de cierta escuela iba en bicicleta a casa y se asustó al ver un vehículo que se aproximaba. Se cayó de un obstáculo alto y se rompió una pierna, lo que le provocó una discapacidad de por vida.
La seguridad vial está íntimamente relacionada con cada uno de nuestros profesores y alumnos. Los estudiantes deben cumplir con las reglas de tránsito y prestar atención a la seguridad vial durante y después de la escuela. Por lo tanto, la seguridad vial es la base y la garantía para que podamos hacer un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo escolar. También es una de las tareas principales de la educación escolar y debe implementarse sin descanso. Por lo tanto, es particularmente importante educar y popularizar la conciencia de seguridad y los conocimientos sobre seguridad vial de los estudiantes.
(3) Información sobre seguridad vial:
1. Sentido común sobre la seguridad al caminar: al salir, tenga cuidado de caminar por la acera y caminar donde no haya acera.
2. Seguridad en bicicleta con sentido común: Los estudiantes que salgan en bicicleta deben verificar si el timbre, el freno, el candado y la matrícula del vehículo están completos y válidos antes de salir, y asegurarse de que no los haya. problemas antes de salir a la carretera. Sólo los estudiantes con licencia de conducir pueden andar en bicicleta.
3. Al cruzar la calle, elija un lugar con paso de peatones. Esta es una zona segura donde los peatones tienen derecho de paso.
Es muy peligroso cruzar la calle sin utilizar el paso de peatones, cruzarla casualmente o cruzar corriendo la calle cuando pasan coches.
4. Las carreteras no son patios de recreo: las carreteras se construyen para facilitar el transporte. Hay tráfico constante en la carretera. El tráfico es muy denso. Si jugamos, retozamos y corremos libremente en la carretera, podemos considerarla como un "patio de recreo".
5. Evite girar los vehículos: Cuando las luces de dirección del automóvil parpadean, advierte a las personas que el automóvil está a punto de girar. Debemos tener cuidado para evitar girar los vehículos.
3. Resumen:
Los estudiantes deben fortalecer su propio aprendizaje y mejorar su conciencia de autodisciplina. No pueden andar en bicicleta en el campus y deben cumplir con las reglas de seguridad vial fuera del campus. No cruce imprudentemente, preste atención a los vehículos al cruzar la calle y no viaje en vehículos sin licencia, sin licencia, abarrotados o a exceso de velocidad. Si hay alguna situación, debe llamar a la policía a tiempo. Notifique a sus padres o maestros a tiempo, o marque "122" o "110" para notificar a la policía que se apresure a acudir al lugar para su eliminación.
Estudiantes, la seguridad en el trabajo es más importante que el Monte Tai, y la buena salud es un requisito previo importante para el estudio, el trabajo y la vida. Siempre debemos prestar atención a la seguridad en nuestra vida diaria y en nuestros estudios.
Plan de lección de actividades de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes 3 objetivos de actividad:
1. Prestar atención a la seguridad y cultivar inicialmente la conciencia de autoprotección de los niños.
2. Ser capaz de reconocer señales de tráfico sencillas y comprender las normas de tráfico que se deben seguir al cruzar la vía de forma segura.
Preparación de la actividad:
Cuatro gráficos murales y un semáforo. Materiales de vídeo
Proceso de la actividad:
(1) Introducción: Los niños ven vídeos para llamar su atención.
P: ¿Qué pasó? ¿Cómo ha ocurrido?
(2) Comprender las señales de tráfico.
1. Muestra el gráfico mural para comprender las señales de tráfico sencillas: pasos de peatones, semáforos, líneas de alto, etc.
2. Consolida tu comprensión de las señales de tráfico a través del juego de "adivinanzas".
3. Pregunta: ¿Cómo cruzar la calle? ¿Cuáles son los beneficios de cruzar la calle de forma segura? Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
(3) Teoría de las canciones infantiles
Semáforo
Este camino es ancho y ancho,
El tío policía está en el medio .
La luz roja está encendida, pare, pare,
La luz verde está encendida. Adelante.
(4) Juegos
¿Los niños quieren jugar al juego del semáforo? Juguemos juntos.
La maestra se disfrazó de policía de tránsito y mostró las señales de los semáforos, lo que permitió a los niños consolidar aún más su comprensión sobre los semáforos y sus funciones.
Extensión de actividad:
Dibujar un semáforo.
Plan de lección de actividades de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes 4 objetivos de la actividad:
Comprender algunas reglas de tránsito que los peatones deben respetar en la carretera, formar conciencia preliminar de seguridad y conciencia de autoprotección, y mejorar la capacidad de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Los niños tienen experiencia saliendo con adultos.
2. Simular la creación de escenas de juego.
3. Material didáctico "Visitando a la abuela Coneja".
Proceso de la actividad:
1. Discutir mientras mira el material educativo (1).
(1) La abuela Coneja está enferma y Mamá Coneja lleva al conejito a visitarla. En el camino, la madre coneja fue a la frutería a comprar fruta para su abuela y el conejito corrió hacia la carretera. Vio una hermosa mariposa entre las flores y fue a atraparla. La mariposa voló hasta el medio del camino, y el conejito la persiguió y casi lo atropella un auto.
(2)¿Por qué el conejito casi fue atropellado por un auto?
(3) Resumen del profesor: El conejito dejó a su madre para jugar en la carretera y casi lo atropella un coche. Es demasiado peligroso. Bajo ningún concepto podremos jugar fuera de casa.
2. Debatir mientras se ve el material didáctico (2).
(1) La madre coneja y el conejito continúan caminando. La casa de la abuela está al otro lado de la calle. El conejito quería con entusiasmo cruzar la calle para ver a su abuela, pero su madre lo detuvo.
(2) ¿Por qué la madre coneja sostiene al conejito? ¿Dónde debo ir para cruzar la calle?
(3) Resumen del profesor: Al cruzar la calle, debes caminar por el paso de cebra.
(4) Hay un paso de cebra en el cruce. ¿Los peatones pueden caminar en cualquier momento? ¿Cuándo puedo salir?
(5) Resumen del maestro: Al cruzar una intersección, debes mirar el semáforo, detenerte cuando el semáforo esté en rojo y avanzar cuando el semáforo esté en verde.
(6) La madre coneja y el conejito caminaron hasta el paso de cebra. Cuando se encendió la luz verde, cruzaron la calle hacia la casa de la abuela.
3. Resumen: El conejito se encontró con algunos peligros en el camino. ¿Sabes cómo evitar este peligro? (Después de que los niños respondieron, la maestra lo resumió con una canción infantil compuesta por ella misma: Niños, recuerden caminar por la acera y no jugar en la calle. Al cruzar la calle, utilice el paso de cebra, deténgase cuando el semáforo esté apagado. rojo y listo cuando la luz está en verde. Garantizar la seguridad es la primera prioridad.)
4. La escena simula el juego "Going to Spring Outing" o la experiencia en la carretera.
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en los escenarios mientras caminan para consolidar su comprensión de las reglas de tránsito.
Escena 1: Acera y camino de entrada
Maestro: Hay dos caminos más adelante. ¿Qué camino deben tomar los peatones? (Acera.)
Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? Ve a la derecha. No puedes jugar mientras caminas, especialmente en un camino de entrada. )
Escena 2: Encrucijada
Maestra: Vamos a cruzar la calle.
¿Qué tengo que hacer? Encuentre el paso de cebra, vea el semáforo, pare en el semáforo en rojo y avance en el semáforo en verde. )
Escena 3: Paso elevado
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer? Pasar por el paso elevado es como subir las escaleras de una guardería. El lado derecho debe seguir uno a uno sin empujar ni apretar. )
(2) Después de llegar con éxito al destino, guíe a los niños para que resuman la situación actual e inspírelos a recopilar los puntos clave de cruzar el paso elevado en una canción infantil, como "Quédate en a la derecha al cruzar el paso elevado, uno tras otro."
1. Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños reconozcan algunas señales de tráfico comunes en las actividades de comunicación.
2. Dejar que los niños experimenten la importancia de las normas de tráfico en las actividades de juego, para que respeten conscientemente las normas de tráfico.
3.Dejar que los niños aprendan algunos métodos básicos de aprendizaje en el aprendizaje cooperativo.
2. Preparación de la actividad:
1. Organice cuidadosamente el escenario de la actividad.
2. Recoge varias señales de tráfico (fotos o imágenes).
3. Señales: seguridad vial, pare en semáforo en rojo, avance en semáforo en verde, acera, carril no motorizado, carril para automóviles.
3. Proceso de la actividad:
(1) Asociación y revelación del tema del evento
1. Mostrar imágenes de accidentes de tráfico y pedir a los niños que observen atentamente. . Pregunta:
Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Qué opinas?
2. Qué terrible accidente automovilístico. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial. (Muestre la tarjeta con las palabras "Seguridad Vial")
(2) Experimente la importancia de las reglas de tránsito durante la actividad.
1. Niños, miren la formación en la que estamos sentados. Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos a un juego en la intersección. El docente invitó a tres conductores, tres ciclistas y cinco peatones.
Después de escuchar al maestro decir "empieza", los niños que participan en la actividad del juego inmediatamente se dirigen al lado opuesto de ellos. Los otros niños observan atentamente para ver qué sucede.
(1)Niños, ¿qué vieron? ¿De qué estás hablando?
(2) Si este es el caso en la vida, ¡no funcionará! ¿Por qué sucede esto?
(3) (El profesor saca el cartel de señales) ¿Qué es esto? ¿Alguien puede inventar una canción infantil sobre la función de los semáforos? (Coloque el cartel en la pizarra)
Después de que el niño responda, muestre la tarjeta con la palabra "Para en semáforo en rojo, sigue en semáforo en verde".
2. Una vez que conoces los semáforos, necesitas saber qué camino tomar, es decir, necesitas saber el nombre de cada vía. Niños, miren esta intersección. ¿Conoces estos caminos? (Aceras, carriles no motorizados, carriles para automóviles)
(3) Comprensión preliminar de las funciones de las señales de tránsito comunes
(Mostrar señales de tránsito) En vías donde circulan vehículos, además Hasta los semáforos, hay muchas señales de tráfico. ¿Cuál es el propósito de estas señales de tránsito?
(4) Comando en el sitio
1. Las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. La fluidez de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas son inseparables de la policía de tránsito. La maestra aprendió algunas habilidades de comando de tránsito del tío policía de tránsito. Mire con atención y adivine lo que significa.
2. El profesor será policía de tránsito. ¡Por favor, párense en este cruce, escuchen las instrucciones del policía y actúen juntos!
(5) Evaluar la situación de los juegos infantiles y ponerle fin.
Consejos de seguridad para niños:
1. Mejorar la concienciación sobre los semáforos. Los semáforos son dispositivos de señalización de tráfico ubicados en las intersecciones de calles. 'Para en rojo, continúa en verde' sigue las instrucciones del semáforo. Al arrancar, mire hacia la izquierda y hacia la derecha para ver si viene algún automóvil y luego cruce la calle en el cruce de peatones. Acepte conscientemente las instrucciones de las señales de tránsito.
2. Los niños en edad preescolar deben ser guiados por adultos al cruzar la calle. No se debe permitir que los niños caminen solos. Si caminan por la calle o carretera deberán ser guiados por un adulto.
3. Cuando se acerque un vehículo, no cruce la calle de repente. El cerebro humano tiene un proceso desde recibir señales externas hasta decidir si detenerse y finalmente detenerse. Lo mismo ocurre con los coches. También existe un proceso de frenada brusca. Además, un coche en movimiento tiene inercia y no puede detenerse del todo a la vez. La política más segura sólo puede ser: no cruzar de repente la calle cuando se acerque un coche.
4. No levantes el coche. Por curiosidad, algunos niños suelen utilizar el coche para recoger el coche al arrancar, subir una pendiente, reducir la velocidad, jugar o recoger el coche en lugar de caminar. Esto puede provocar fácilmente caídas o lesiones, o incluso lesiones potencialmente mortales.
Plan de lección 5 de la actividad de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
Dejar que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en un semáforo en rojo y caminar en él. una luz verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos y pasos de cebra
2. Canción infantil "Semáforos"
Proceso de la actividad. :
1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños. "¿Qué tal si los niños se acercan y juegan con los dedos con el maestro?"
2. "¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión de los niños)
3. Muestre imágenes para aumentar el interés de los niños.
"Los niños de nuestra clase pequeña son muy lindos. ¿La maestra les mostrará algunas imágenes? ¿Quieren verlas? Los niños cierran los ojos y la maestra les pedirá imágenes pequeñas. 3, 2, 1, está bien, abran su ojos."
4. Guíe a los niños para que comprendan los semáforos. "Los niños de la clase pequeña son geniales. La maestra les dirá que esto es un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando salgan con sus padres. Habrá cruces en la calle".
5. Guíe a los niños para que hablen sobre "Los niños de nuestra clase pequeña son muy inteligentes. ¿Saben leer los semáforos?" (Discusión de los niños)
6. Explique cómo cruzar la calle de forma segura. . "¿Dirán los niños que hay muchos coches en la calle? ¿Es peligroso? Así que los niños deben saber leer los semáforos. Los niños deben aprender del maestro, ¿vale?"
"Deténgase en un semáforo en rojo ( mostrar imagen Luz roja), luz verde encendida (mostrar imagen luz verde)".
7. ¿A qué deben prestar atención los niños cuando compran con sus padres?
Plan de lección de actividades de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes con 6 objetivos de actividad:
1. Enseñar a los niños a aprender algunas reglas de tránsito y reconocer algunas señales de seguridad vial.
2. Los niños pueden desarrollar el hábito de obedecer las normas de tráfico desde una edad temprana.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
Cinco imágenes de escenas. Una señal de semáforo y cinco mapas de señales de tráfico.
Proceso de la actividad:
Primero, adivina acertijos y presenta la nueva lección.
Los semáforos y los pasos de cebra se pueden combinar con los patrones de pasos de cebra en la pared en clase para presentar las funciones de los pasos de cebra.
En segundo lugar, aprenda las reglas de tráfico basadas en imágenes del sitio.
1. Los niños levantan la mano libremente para responder. ¿Qué otras normas de tráfico conoces?
2. Lo que dice el niño se puede explicar con imágenes. Inesperadamente, mostré fotografías y hablé sobre si los niños en las fotografías estaban haciendo lo correcto y qué debían hacer para obedecer las reglas de tránsito.
En tercer lugar, comprenda las señales de seguridad vial.
Muestra la imagen y deja que los niños adivinen lo que significa.
Cuarto, aprenda canciones infantiles y memorice las reglas de tránsito
Canciones infantiles: canciones de seguridad vial
Deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde y prepárese para seguir adelante. luces amarillas.
Paso elevado y paso inferior de acera, sin los cuales no se puede cruzar la vía.
Saca la cabeza y las manos por la ventanilla y no juegues en la carretera.
Las normas de tráfico son muy importantes, por eso debemos recordarlas bien.
5. Semáforos y conductores
Pide a dos niños, uno conduce un semáforo en rojo, otro conduce un semáforo en verde y los otros niños son conductores, para ver cuál de los conductores obedece el tráfico. normas.
Reflexión sobre la actividad:
También es muy necesario que los profesores establezcan reglas efectivas para sujetar a los niños y proporcionen la orientación de seguridad necesaria antes o durante las actividades. La conciencia de seguridad se refiere a la comprensión conductual básica de los niños para dominar los conocimientos de seguridad y garantizar su propia seguridad. La conciencia de la seguridad es un aspecto importante de la capacidad de autoprotección de los niños. Los accidentes infantiles ocurren con frecuencia últimamente. Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer la educación sobre seguridad y cultivar las habilidades de autoprotección de los niños.
La intención del diseño del plan de lección 7 de la actividad de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes;
El desarrollo continuo del tráfico urbano nos impulsa a fortalecer la educación sobre seguridad vial para que los niños puedan comprender algunos factores peligrosos y conoce la importancia de obedecer las normas de tránsito. La importancia de saber protegerte. Al diseñar esta actividad, en primer lugar, basándose en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de la clase pequeña, dado que la capacidad de atención de los niños de la clase pequeña es muy corta, el contenido de la actividad no debe ser demasiado complicado, pero debería ser simple y claro. Para ello, seleccioné varias escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, a caminar por la acera, a cruzar la calle y a caminar por los pasos de cebra.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender algunos conocimientos básicos de seguridad vial y comprender el principio de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle.
3. No transitar por los pasos de cebra puede suponer riesgo de accidentes.
4. Guíe a los niños para que comprendan las letras basándose en la experiencia existente y canten canciones con una voz hermosa.
5. Mejore la conciencia de seguridad, limite la curiosidad y no juegue en lugares peligrosos. .
Enfoque de la actividad: percepción visual del conocimiento del tráfico: al cruzar la calle, preste atención al paso de cebra, deténgase cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde.
Dificultades de actividad: En la vida diaria, respetar conscientemente las normas de tráfico.
Preparación de la actividad: imágenes de semáforos, imágenes de intersecciones (pasos de cebra) Proceso de la actividad:
1. Mostrar a los niños fotografías de accidentes automovilísticos. Los niños discuten las causas de los accidentes de tráfico. (La respuesta de los niños fue principalmente que no respetaban las normas de tránsito).
2. La maestra mostró la imagen de la intersección y preguntó:
(1) ¿Dónde está esto? ¿Dónde lo han visto los niños?
②¿Cómo se llama la línea blanca de arriba? ¿Qué hace?
3. Muestra la imagen del semáforo y pregunta: ¿Qué hace?
4. Deja que los niños comenten cómo cruzar la calle sin semáforos.
¿Cómo pueden los peatones cruzar la calle si no hay semáforos? (Actuación del estudiante) Resumen: Una parada, dos miradas en tres niveles.
5. La maestra concluyó que los niños deben prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle.
Tienen que mirar los semáforos. Pueden caminar con los semáforos en verde, pero no con los semáforos en rojo. Tienen que caminar por los pasos de cebra. Si no hay semáforo, tienen que mirar a ambos lados y pueden pasar sin coche. Deben caminar despacio y no correr. La mano pequeña toma la mano grande y camina hacia la derecha.
6. Juego: Para en el semáforo en rojo, juega en el semáforo en verde: Pide a un niño que sea el semáforo, sosteniendo la luz roja en una mano y la luz verde en la otra. Algunos niños cruzan la calle y miran los semáforos. La luz verde avanza, la luz roja se detiene. Si infringen la sanción, dejarán de jugar una vez.
Reflexión didáctica:
Al diseñar esta actividad, primero me basé en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clase pequeña para comprender algunas de las reglas de tránsito que los peatones deben respetar. en la carretera, con el objetivo de cultivar una conciencia preliminar sobre la seguridad y la conciencia de autoprotección. Dado que la capacidad de atención de los niños en clases pequeñas es corta, el contenido de la actividad no debe ser demasiado complicado y debe ser simple y claro. Para ello, elegí escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, sino a caminar por la acera, cruzar la calle y caminar por los pasos de cebra. Utilizo imágenes intuitivas y juegos de simulación de escenarios para guiar a los niños a participar en actividades y permitirles comprender el conocimiento del tráfico. Como dice el refrán, la práctica produce verdadero conocimiento, por eso después del evento, pedí a los padres que guiaran a sus hijos en la vida diaria y se los mostraran a sus hijos, les dieran un buen ejemplo, realizaran educación familiar, mejoraran la conciencia de seguridad de sus hijos. y protegerse a sí mismos.
Plan de lección de actividades de seguridad vial para clases pequeñas de jardín de infantes con 8 objetivos de actividad:
1.
2. Los niños pueden participar activamente en actividades, experimentar la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego y saber cómo aplicar los conocimientos de seguridad vial que conocen en situaciones reales.
3. Los niños desarrollan el buen hábito de obedecer conscientemente las normas de tráfico.
Enfoque de la actividad: Los niños comprenden algunos conocimientos básicos de seguridad vial y algunas señales de tráfico comunes.
Dificultades de la actividad: Los niños experimentan la importancia de las normas de tráfico durante las actividades del juego y saben aplicar los conocimientos conocidos sobre seguridad vial en situaciones reales.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: material didáctico, dos bicicletas para niños, dos coches (coches giratorios), semáforos, cuatro volantes, una gorra de policía, una pegatina de guardia de seguridad de tráfico.
Preparación de la experiencia: los niños conocen algunos conocimientos sencillos sobre seguridad vial.
Preparación del sitio: Disponer el escenario del evento (intersección simulada) y dibujar carriles motorizados, carriles no motorizados y pasos de peatones.
Proceso de actividad:
1. Los niños leyeron el material didáctico y el maestro los guió para discutir:
1. De camino a la escuela, la maestra hizo preguntas:
p>
¿A qué debes prestar atención de camino a la escuela? ¿Qué comportamientos violan las leyes de tránsito? ¿Qué debo hacer correctamente? Anime al niño que responda la pregunta a que coloque la calcomanía de Traffic Guard en el pecho del niño.
2. Los niños miran el material didáctico 2: comprenden algunas señales de tráfico comunes. El docente pregunta:
¿Reconoces estas señales? ¿Sabes lo que significan? (No para vehículos no motorizados, no para peatones, no para peatones, reduzca la velocidad y preste atención a los peatones)
2 Configure situaciones y simule intersecciones para niños:
1. Organiza a los niños para que las formas del grupo cruzado se sienten sobre el suelo pintado. Los niños conocen los pasos de cebra, los carriles no motorizados y los carriles motorizados.
2.Juego infantil, simula cruzar la calle con semáforo:
Dos niños conducen un coche torcido como conductor, dos niños andan en bicicleta y cuatro peatones simulan cruzar la calle. No hay instrucciones para los niños que cruzan la intersección y los vehículos y peatones caminan libremente.
Dirija a los niños a discutir: Niños, ¿qué acaban de ver? ¿Lo hicieron bien? ¿Qué deberían hacer? La maestra resumió la historia de los niños, mostró los semáforos y pidió a un niño que fuera el conductor. Los niños volvieron a cruzar la calle de manera ordenada.
3. Los niños simularon observar la escena de un cruce de mando.
Los semáforos y las señales de tráfico que acabamos de aprender juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico. Pero no todas las intersecciones tienen semáforo. ¿Quién dirigirá el tráfico en una intersección sin semáforos? (Policía de tránsito) ¿Cómo dirige la policía de tránsito el tránsito? ¿Quieres aprender gestos de control de tráfico? Los niños aprenden algunos gestos sencillos para dirigir el tráfico.
Invite a un niño a usar una gorra de policía y actuar como policía de tránsito, y el niño simulará observar el comando en el lugar de la intersección.
3. Crea una situación de juego: Ve de picnic
¡Ahora conduzcamos de picnic! Deje que un niño use una gorra de policía y actúe como policía de tránsito, y los otros niños se dividen en cuatro grupos. El niño de delante es el conductor (cada uno tiene un volante), y los niños de atrás sujetan por turnos la cintura del niño de delante, como si estuviera conduciendo un autobús. Consejo para el maestro: En las carreteras sin señales de tránsito, todos deben caminar por la derecha. Al cruzar la calle, mire hacia la carretera cuando no haya vehículos a ninguno de los lados.
Los niños observaron los gestos de comando de la policía de tránsito, el maestro tocó el material didáctico y los niños simularon intersecciones con la música de canciones infantiles sobre seguridad vial (los niños se turnaron para ser el conductor). La maestra resumió la actividad y animó a los niños a desarrollar buenos hábitos de obedecer conscientemente las reglas de tránsito: Todos se desempeñaron muy bien hoy y pueden convertirse en guardias de seguridad vial calificados (ponga una pequeña calcomanía en los niños que no recibieron el parche).
Esperamos que los niños desarrollen buenos hábitos de obedecer las reglas de tránsito desde una edad temprana y les digamos a nuestros padres y a todos los que nos rodean que mantengan conscientemente la seguridad vial para que más niños puedan llegar a casa sanos y salvos.