La importancia de llevar a cabo educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios
La importancia de la educación en innovación y emprendimiento en las facultades y universidades locales
(1) La necesidad de adaptarse al desarrollo económico regional y aprovechar las ventajas de la escuela.
Las universidades son una poderosa fuerza impulsora para el desarrollo sostenido, rápido y saludable del desarrollo económico y social regional. ¿Fuente de ideas? Base tecnológica, de gestión e innovación cultural. Las universidades locales de pregrado se diferencian de las universidades académicas tradicionales y de las escuelas técnicas y vocacionales, ya que combinan la educación superior académica y vocacional. Desde la perspectiva de la formación de talentos, debemos centrarnos en las necesidades sociales integrales desde el entorno profesional, y desde la perspectiva de la enseñanza curricular, debemos construir y adoptar un nuevo modelo de enseñanza; métodos de enseñanza diversificados. Por lo tanto, las universidades locales deben crear conciencia regional, aprovechar al máximo sus ventajas comparativas y cultivar talentos aplicados diversificados para el desarrollo sostenible de la economía regional con base en la situación real y las necesidades del desarrollo económico regional. Esto requiere que los colegios y universidades se adhieran al concepto de educación en innovación y emprendimiento, integren las disciplinas profesionales con el desarrollo económico local, la capacitación de talentos con las necesidades empresariales y la integración de la educación en innovación y emprendimiento con las características económicas regionales, a fin de cultivar alta calidad, estudiantes capaces e innovadores. Los talentos fuertes ganan reputación social y aprovechan al máximo las ventajas únicas de la gestión escolar.
(2) Aliviar la presión laboral y mejorar la competitividad laboral integral de los estudiantes.
El número de graduados universitarios aumenta año tras año y el número de empleos proporcionados por las industrias tradicionales es cada vez más limitado. Los avances en la tecnología y el aumento de los costos laborales prácticamente han suprimido el espacio laboral. Esto requiere que los colegios y universidades se adapten activamente, lleven a cabo educación en innovación y emprendimiento, lleven a cabo reformas educativas y docentes, cultiven más talentos emprendedores y contribuyan al desarrollo económico regional. Por ejemplo, Guangxi se centra en la optimización y mejora de la estructura industrial y la economía circular, y optimiza el desarrollo de alimentos, automóviles, petroquímicos, energía eléctrica, metales no ferrosos, metalurgia, maquinaria, materiales de construcción, fabricación de papel y procesamiento de madera, información electrónica. , fabricación de productos farmacéuticos, textiles, prendas de vestir y cuero, biología, industrias de 1.400 millones de yuanes, como barcos y equipos de ingeniería marina, al mismo tiempo, desarrollar activamente una economía baja en carbono, acelerar la formación de grupos industriales y optimizar aún más el entorno de desarrollo.
Principales problemas que existen actualmente en la educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades
(1) Falta de conceptos de educación en innovación y emprendimiento
Algunos colegios y universidades carecen de atención a la innovación y la educación para el emprendimiento y creemos que la educación para la innovación y el emprendimiento consiste en cultivar emprendedores y emprendedores y es parte de la orientación profesional. Centrarse en los efectos a corto plazo en términos de orientación valorativa, como medida temporal para resolver las dificultades laborales de los estudiantes, se considera un complemento útil para mejorar las tasas de empleo estudiantil. ¿Cuál es el contenido de la mayor parte del contenido docente en colegios y universidades que ofrecen cursos de educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios? ¿Copa Desafío? Además de la introducción de contenidos de competencia y la enseñanza de experiencias de preparación de exámenes, se pone demasiado énfasis en las puntuaciones y clasificaciones, y se imparte educación sobre innovación y emprendimiento basándose en la utilidad o la capacidad de ganar dinero y la acumulación de riqueza; en las aulas y se ignora el cultivo del espíritu innovador, emprendedor y de las cualidades profesionales de los estudiantes. La desviación en la comprensión de la naturaleza de la innovación y la educación empresarial conduce directamente al descuido de la gestión por parte del departamento de gestión, los profesores enseñan en pocas palabras y los estudiantes incursionan en el aprendizaje, lo que afecta la popularización y la mejora del conocimiento sobre innovación y emprendimiento. de la calidad integral de los estudiantes.
(2) Fuera de contacto con el sistema educativo y de enseñanza
Muchos colegios y universidades solo utilizan cursos de educación en innovación y emprendimiento como cursos optativos, actividades extracurriculares, conferencias, etc. , No está integrado orgánicamente con la reforma de los modelos de formación de talentos en colegios y universidades y la docencia profesional en el sistema educativo y docente. La visión estrecha de la educación para la innovación y el emprendimiento es el cultivo de habilidades y habilidades, que ignora la base profundamente arraigada de la educación para la innovación y el emprendimiento, lo que forma un malentendido educativo. Los colegios y universidades creen que abrir cursos es implementar documentos de departamentos superiores, y no han integrado realmente la educación en innovación y emprendimiento en la educación y las reformas docentes. Los estudiantes aprenden pasivamente educación en innovación y emprendimiento solo para obtener créditos.
(C) Falta de profesores
La educación en innovación y emprendimiento implica conocimientos multidisciplinarios y es práctica y práctica. La enseñanza experiencial y guiada de los docentes será más efectiva que la enseñanza conceptual tradicional, por lo que los docentes deben tener conceptos de enseñanza avanzados, ricos conocimientos teóricos y una sólida experiencia en gestión empresarial. Pero en la actualidad, muchos profesores de colegios y universidades solo están satisfechos con los libros, sin la correspondiente gestión y experiencia práctica, ¿y solo pueden enseñar? ¿En teoría? ; ¿Algunas escuelas adoptan la selección y nombramiento de profesores docentes? Langlangpe? Los profesores para la educación en innovación y emprendimiento se seleccionan entre administradores y consejeros. ¿Cuántos de estos profesores vienen a clase? ¿Qué pasó? Algunas escuelas contratan mentores empresariales de la comunidad empresarial de otras escuelas. Sin embargo, debido a la falta de financiación, coordinación organizativa, evaluación docente y experiencia docente del personal externo, es difícil garantizar sistemáticamente los efectos docentes.
(4) Es necesario mejorar el entorno de educación en innovación y emprendimiento.
Muchas políticas de educación en innovación y emprendimiento emitidas por los gobiernos de las escuelas universitarias locales y los departamentos pertinentes no son específicas y carecen de practicidad. Al mismo tiempo, la implementación de algunas medidas preferenciales a menudo va a la zaga, lo que requiere coordinación y comunicación múltiples entre universidades y departamentos gubernamentales. Afectados por conceptos tradicionales, muchos padres tienden a encontrar un trabajo estable después de graduarse y no tienen suficiente apoyo y respeto por los estudiantes universitarios para iniciar sus propios negocios. ¿Algunas universidades ofrecen cursos y crean bases de innovación y emprendimiento sólo para un número reducido de personas? ¿Élite? Es un grupo pequeño y beneficia poco. La mayoría de los estudiantes son sólo espectadores y carecen de un ambiente educativo fuerte. Los departamentos funcionales escolares carecen de conceptos de educación general.
Algunos piensan que la educación en innovación y emprendimiento pertenece al departamento de empleo, algunos piensan que pertenece al departamento académico y algunos piensan que pertenece al departamento administrativo de educación, lo que incide en el desarrollo profundo y efectivo de la educación en innovación y emprendimiento y El entusiasmo emprendedor de los estudiantes. 3. Una nueva perspectiva sobre la educación en innovación y emprendimiento en las universidades locales
Basado en el funcionamiento real de las escuelas y las prácticas educativas en innovación y emprendimiento de las universidades locales, ¿qué sugiere el autor? ¿regionalización + proyecto + base? (3) Construcción integrada para promover el desarrollo efectivo de la educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios. La regionalización es el terreno para la educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios. Es la base para que la educación en innovación y emprendimiento muestre el valor regional, la vitalidad y el sentido de los tiempos. Es la encarnación de las universidades de ciencia e ingeniería al servicio de la economía local. La educación basada en proyectos es la principal forma de educación en innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios. Tomar la participación en proyectos como punto de partida, crear aprendizaje en equipo, garantías docentes y políticas, y evaluación y evaluación son la construcción del sistema operativo para la educación en innovación y emprendimiento. para estudiantes universitarios. La educación de base es una base práctica (experimental) para la educación en innovación y emprendimiento, así como una plataforma de capacitación y una plataforma de incubación de logros para la educación en innovación y emprendimiento.
(A) Regionalización
Desde la perspectiva de la regionalización, la educación en innovación y emprendimiento en las facultades y universidades locales debe encontrar el punto de entrada adecuado, tomar la iniciativa y conectarse activamente, a través de fijación de materias, docencia Debemos reformar el modelo de formación de talentos en la construcción de bases de prácticas, ordenar la formación conjunta, etc., seguir de cerca los objetivos de formación, reformar los contenidos de la enseñanza, optimizar el plan de formación, mejorar el sistema de enseñanza curricular y la práctica docente, e integrar el concepto de educación en innovación y emprendimiento en la reforma de la educación y la enseñanza y la formación de talentos en todo el proceso, promoviendo así la transformación de la teoría de la enseñanza en la práctica y promoviendo la adaptabilidad social y la capacidad de innovación de los estudiantes. Por ejemplo, las facultades de ciencia e ingeniería de Guangxi deberían integrarse estrechamente con el desarrollo económico y social de Guangxi y determinar las tareas de desarrollo estratégico de Guangxi basándose en las "Varias opiniones del Consejo de Estado sobre la promoción adicional del desarrollo económico y social de Guangxi", a saber: construir un comercio regional moderno una base logística, una base manufacturera avanzada, una base agrícola característica y un centro de intercambio de información; crear una nueva zona montañosa para la cooperación económica regional internacional; cultivar nuevos polos de crecimiento para el desarrollo económico costero de China y construir una zona de minorías étnicas rica, civilizada y armoniosa; necesidades de las grandes industrias y las industrias emergentes estratégicas de la región. Integrar recursos temáticos y cultivar talentos aplicados que satisfagan las necesidades del desarrollo social y económico.
Los colegios y universidades deben abrir sus puertas para administrar escuelas, promover activamente la integración de escuelas y empresas, la industria, la academia y la investigación, aplicar los destacados equipos de investigación científica, instrumentos y equipos avanzados y proyectos prácticos de investigación científica de empresas locales a la educación en innovación y emprendimiento, y cultivar ingenieros destacados y otros proyectos de reforma de la formación de talentos. Como punto de avance, continuaremos innovando el modelo de educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades mediante la selección de tutores, la optimización de cursos y la colaboración. investigación y otros métodos, y cultivar talentos aplicados innovadores de alta calidad mientras se mejoran los servicios a la economía local. Los colegios y universidades deben seleccionar docentes de educación en innovación y emprendimiento para departamentos y empresas gubernamentales locales a través de capacitación en el trabajo, capacitación en estudios, etc., para que los docentes puedan experimentar prácticas de desarrollo regional y gestión y operación empresarial en el lugar, cultivando así excelentes Profesores de educación en innovación y emprendimiento.
(2) Orientado a proyectos
La innovación participativa en proyectos y la educación empresarial son un intento de integrar la enseñanza de proyectos en la innovación y la educación empresarial. Integrando recursos educativos y tomando como punto de partida la participación en proyectos, diseñamos o seleccionamos algunos proyectos científicos, tecnológicos y comerciales. Bajo la guía de profesores profesionales, los estudiantes pueden participar en la investigación, gestión y operación de proyectos. ¿A través de la combinación de teoría y práctica? ¿En la escuela secundaria? Cultivar los conceptos y habilidades innovadores y emprendedores de los estudiantes. Los contenidos principales incluyen: construir una forma organizativa basada en el aprendizaje en equipo; construir un sistema de garantía que incluya maestros, fondos y políticas y construir un mecanismo de valoración y evaluación razonable;
La forma organizativa del modelo de aprendizaje en equipo: un cierto número de estudiantes y profesores forman un equipo para participar en proyectos empresariales reales, con profesores como entrenadores y guías, e investigadores profesionales como asistentes para ayudar a los estudiantes a aprender en el equipo y practicar el proyecto Completar tareas de aprendizaje.
Garantía de implementación: ¿Garantía del profesorado? ¿Los colegios y universidades deberían seguir introduciendo talentos destacados, alentar a los profesores a fortalecer la innovación y la investigación empresarial e introducir activamente? ¿Doble maestro? Para asegurar el funcionamiento efectivo de la educación en innovación y emprendimiento, los docentes deben fortalecer la construcción de un equipo de mentores emprendedores y mejorar la calidad docente de los docentes optimizando la estructura del equipo, mejorando la estructura académica y enriqueciendo fuentes y canales. ¿Garantía financiera? Se debe combinar el sistema de fuentes de financiamiento para la educación empresarial liderado por el gobierno y el mercado. Si bien el gobierno subsidia fondos de innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios, debe alentar activamente a la sociedad y a las empresas a establecer fondos y organizaciones relevantes para la educación en innovación y emprendimiento para brindar garantía financiera. para la promoción de modelos de educación en innovación y emprendimiento. ¿Garantía de póliza? La implementación del modelo de educación para la innovación y el emprendimiento requiere fuertes garantías políticas. El gobierno es el organismo principal que domina y controla los recursos públicos. Los departamentos gubernamentales deben posicionar y utilizar con precisión las ventajas de la información y las funciones administrativas para desempeñar su papel rector en la promoción de la innovación y la educación empresarial para los estudiantes universitarios.
Valoración y evaluación: la innovación participativa en proyectos y la educación empresarial se evalúan a través de indicadores como la participación de los estudiantes en el proyecto, el valor de investigación del proyecto, la influencia social del proyecto y la proporción de emprendimiento estudiantil. tasa respecto a la tasa de empleo.
(3) Basicización
La base de innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios es una importante plataforma práctica para que las escuelas lleven a cabo educación en innovación y emprendimiento y promuevan el emprendimiento independiente de los estudiantes. Las universidades deben integrar recursos dentro y fuera de la escuela, aprovechar plenamente el papel educativo de los centros de enseñanza experimentales de demostración, los laboratorios abiertos y los laboratorios universitarios clave, convertirlos en bases de incubación de proyectos empresariales para estudiantes universitarios, incubar y cultivar proyectos empresariales y cultivar activamente sujetos emprendedores. Proporcionar lugares experimentales e instrumentos y equipos experimentales de forma gratuita a los estudiantes que participan en el proyecto; proporcionar servicios técnicos, de lugares, de políticas, de gestión y otros servicios de apoyo e incubación de emprendimiento a los estudiantes que participan en el plan del proyecto de educación en innovación y emprendimiento.
A través del modelo de cooperación escuela-empresa, construimos una plataforma de emprendimiento estudiantil, promovemos activamente a los estudiantes universitarios para que realicen investigaciones científicas y actividades empresariales, logramos realmente la integración de la industria, la academia y la investigación, y construimos una plataforma para que los estudiantes universitarios participen en el emprendimiento. ceremonias. Explorar activamente el mecanismo operativo y la evaluación efectiva de la formación conjunta de talentos por parte de instituciones de investigación científica, empresas y bases de emprendimiento e innovación de estudiantes universitarios. Las universidades calificadas pueden establecer parques científicos y tecnológicos para estudiantes universitarios para atraer empresas fuera del campus y guiar a los estudiantes a unirse. Al mismo tiempo, creamos puestos de trabajo y estudio para lograr resultados mutuamente beneficiosos y mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la gestión y las operaciones empresariales.
Además, la base de innovación y emprendimiento debe proporcionar orientación sobre proyectos, capacitación empresarial, asistencia jurídica, impuestos industriales y comerciales, evaluación de riesgos, financiación de proyectos, apoyo a la incubación y otras consultorías y servicios a equipos o individuos de estudiantes emprendedores. . Contratar personas con experiencia práctica en emprendimiento tanto dentro como fuera de la escuela como mentores de emprendimiento para brindar orientación empresarial a los estudiantes universitarios. Establecer una biblioteca de recursos para proyectos empresariales, guiar a los estudiantes universitarios para que combinen sus campos profesionales e intereses profesionales, y transformar las patentes y los proyectos de innovación científica y tecnológica de los estudiantes universitarios en proyectos empresariales.