Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección 1 sobre seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes Antecedentes de la actividad:
La seguridad de los niños es la garantía de todo desarrollo, y la vida y la salud son los requisitos previos necesarios para todas las demás actividades. Por lo tanto, proteger la vida de los niños y promover su salud son las principales prioridades de los jardines de infancia. La vida sana de un niño no está enteramente a cargo de sus padres, sino que está directamente relacionada con sus propias actividades. Los niños tienen un fuerte deseo de realizar actividades, pero su conciencia de autoprotección es débil. Una de las tareas importantes de los jardines de infancia es mejorar la conciencia de los niños sobre la seguridad y la protección y aprender habilidades y métodos para protegerse. El contenido de la educación sobre seguridad en los jardines de infancia es muy extenso y abarca todos los aspectos, como "seguridad del tráfico", "seguridad de los alimentos", "seguridad de los medicamentos", "seguridad de los juguetes", "seguridad de la electricidad", "seguridad de la vestimenta", etc.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los peligros del incendio y la entrada y salida.
2. Debes saber que no se puede jugar con fuego de manera casual.
3. Comprender las herramientas de extinción de incendios.
4. Experimentar la urgencia de los bomberos por salvar personas y la alegría después de rescatarlas.
Actividades principales:
Actividad 1: Los niños aplauden sobre la prevención de incendios.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de articular canciones infantiles.
2. Comprender los peligros y usos del fuego.
Preparación de la actividad:
Imágenes y canciones infantiles sobre el fuego
Proceso de la actividad:
Observar las imágenes
2. Discuta las imágenes y hable sobre los peligros y usos del fuego.
3. Si sabes que hay un incendio, llama al 119.
4. La maestra demuestra las canciones de los niños. Habla y actúa.
5. Utilice imágenes para guiar a los niños en el aprendizaje de canciones infantiles.
Adjunto: Tú filmas una de las canciones infantiles, y yo filmo una, y no jugamos con encendedores; tú filmas dos, y yo filmo dos, y nos ascienden a socios.
Tú disparas a tres, yo disparo a tres, no te metas con el fuego y la electricidad; tú disparas a cuatro, yo disparo a cuatro, no dispare petardos y mousse;
Tú disparas a cinco, yo disparo. cinco, papá fuma y yo superviso; tú disparas a Seis, yo disparo a seis, y la alarma de incendios llama al 119;
Tú disparas a siete, yo disparo a siete, y cierro el gas después de cenar; Disparo a ocho e informo el número y el número de la casa;
Tú disparas a nueve, yo disparo a nueve, aprende a escapar y sálvate tú mismo disparas a diez, yo disparo a diez y dejo tu dirección después de llamar al fuego; alarma;
Tú y yo, tú y yo, todos estamos aquí para prevenir incendios;; comencé a cantar canciones de prevención de incendios en la escuela primaria y me tomé en serio la seguridad contra incendios.
Objetivos de la actividad del plan de enseñanza de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes de la segunda parte:
1. camino.
2. Capaz de actuar con sensibilidad según las señales. 3. Preparación para vivir actividades felices en el juego de imitación: un carrito de juguete, una luz roja antropomorfa, una luz verde y una luz amarilla, un televisor y un DVD.
Proceso de la actividad:
Profesora: Hoy, la maestra les trajo algunas fotos hermosas a los niños. ¿Quieres verlos? (Pensamiento)
1. Reproducir imágenes (luz roja, luz verde)
Preguntas de observación de los niños: (1) ¿Qué viste? (Los niños responden casualmente)
(2) ¿Dónde has visto semáforos? (Los niños responden casualmente)
2. Reproduzca la imagen (esperando la luz roja). Los niños siguen mirando el cuadro. Fotógrafo: Deténgase cuando se encienda la luz roja.
3. Niños jugando (Peatones con luz verde) Imagen Resumen de niños observadores: Tanto las luces rojas como las verdes dirigen el tráfico Decirnos que nos detengamos en los semáforos en rojo y avancemos en los semáforos en verde es hacernos obedecer. normas de tráfico. Sin semáforos, sería confuso y peligroso para los coches pasar por la intersección. Es seguro para nosotros obedecer las reglas de tránsito. (Presentando semáforos caseros y material didáctico sobre luces amarillas) Maestro, aquí también hay semáforos verdes y amarillos. ¿Quieres verlos? (Pensando)
4. Exhibición (material didáctico hecho por usted mismo) Busque algunos niños para hablar sobre la función de los semáforos: Yo también tengo una luz amarilla. ¿Quién sabe lo que nos dice la luz amarilla? El instructor explica la función de la luz amarilla.
5. Minijuego: "Conducir un coche"
Busca a unos niños para que imiten "conducir un coche", y el profesor enciende la luz roja, la luz verde y la amarilla. luz respectivamente. (Grupo) Dibujan el carro de juguete, y la maestra canta: Carro, que lindo, que lindo, toot...Maestra: ¿Quién canta? Finge buscarlo. 6. Muéstrame los carritos de juguete y la intersección al fondo. Diseñador: Didi, didi, ¿qué es ese sonido? Le pedí al maestro (1,) que hiciera una demostración y realizara: (muestre un auto de juguete. Un auto acaba de salir de la fábrica y no estoy familiarizado con todo). Cuando vio la calle, estaba muy animada y gritó de alegría. Conduciré de aquí para allá por un tiempo, ¡pero es gratis! De repente, vi algo parpadeando en la calle y me sentí extraño. ¿Puedes decirle al coche qué es?
(2) Pregunte a cada niño:
(1,) ¿Qué nos dice parpadear ante una luz roja? ¿Qué nos dice la luz verde intermitente?
(2)¿Qué pasaría si no hubiera semáforos?
(3) Si un coche no conoce los semáforos, ¿no puede circular por la carretera?
7. Juego: Escucha la orden en el semáforo y deja que el niño conduzca. El maestro muestra alternativamente los paneles de señales de "luz roja", "luz verde" y "peatonal", y los niños realizan las acciones correspondientes en consecuencia.
8. Este coche ha estado conducido todo el día. Está cansado y se irá a casa. Niños, estamos cansados de conducir. ¿Nos tomamos un descanso? (Bueno)
Plan 3 de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes A los bebés lindos siempre les gusta explorar el mundo con la boca. Todas las cosas nuevas e interesantes que conceptualmente no pueden llevarse a la boca. ¡Conozcamoslos primero por su gusto!
¡Sin embargo, esto genera ansiedad en los padres! Los bebés y sus cuerpos no se están desarrollando bien. Una vez ingeridos, tienen más probabilidades de sufrir lesiones y presentar síntomas más graves que los adultos. Sin embargo, cuanto más crítico sea el momento, más importante es no entrar en pánico. Tomar con calma medidas eficaces es la única forma de ayudar a tu bebé a sobrevivir a la crisis y crecer sano.
Consumo accidental de drogas
El consumo accidental de drogas es la situación más común. Cuando los bebés exploran el mundo con curiosidad y gatean, a menudo comen pastillas a modo de caramelo; a veces incluso recogen alimentos recubiertos con rodenticida o repelente de mosquitos y los comen por error. Cuando los padres notan que su bebé tiene un comportamiento anormal, como apatía, letargo o excitación extrema, deben verificar inmediatamente si la caja de medicamentos para adultos ha sido manipulada para confirmar qué medicamento ha tomado el bebé por error si lo pillan con curiosidad; metiendo medicamento en su boca, verifique Deténgalo inmediatamente y trátelo de inmediato.
En primer lugar hay que averiguar qué medicamento tomó el bebé por error, durante cuánto tiempo lo tomó y en qué dosis. Esto es muy útil tanto para sus propios primeros auxilios como para el tratamiento de su médico.
Luego diluir, inducir el vómito y desintoxicar. Si los efectos secundarios del medicamento tomado por error son muy pequeños y la dosis es pequeña, como los medicamentos chinos comunes o las vitaminas, puede alimentar al bebé con mucha agua para diluir el medicamento y excretarlo de la orina a tiempo; si el medicamento equivocado tiene mayores efectos secundarios, o la dosis es mayor, se deben tomar contramedidas para inducir el vómito y la desintoxicación. Los padres deben utilizar inmediatamente sus manos para estimular la garganta del bebé o la base de la lengua para provocar el vómito y expulsar el contenido del estómago. Al mismo tiempo, se les alimentó con grandes cantidades de agua hervida para estimular repetidamente el vómito. Cabe señalar que si el estado del bebé es grave, como pérdida del conocimiento, no induzca el vómito y busque atención médica de inmediato.
Además, dependiendo del medicamento, se pueden tomar las medidas correctoras correspondientes para reducir el riesgo. Por ejemplo, para medicamentos alcalinos fuertes, vinagre, jugo de limón, jugo de naranja, etc. Se puede tomar inmediatamente para debilitar la alcalinidad; para medicamentos fuertemente ácidos, se puede tomar agua con jabón y clara de huevo cruda para proteger la mucosa gástrica. Para medicamentos altamente irritantes y corrosivos como yodo o Lysol, se debe tomar sopa espesa de arroz o rebozado; por vía oral inmediatamente Líquidos que contienen almidón para reducir el daño a la mucosa gástrica.
Además, enviar al hospital a tiempo. Las medidas de primeros auxilios no significan un tratamiento infalible. Si se descubre que el bebé ha tomado medicamentos por error, se debe enviar al hospital para un lavado gástrico y desintoxicación a tiempo. Al mismo tiempo, no olvides llevar "muestras" de medicamentos y vómitos que tu bebé haya tomado por error para ayudar al médico a hacer un diagnóstico.
Comer crayones por error
A un bebé de 1,5 años le empieza a gustar hacer garabatos. Los crayones serán uno de sus amigos importantes, pero también suelen ser uno de los objetos importantes que los bebés comen accidentalmente. Según las normas de la Oficina de Supervisión de Calidad, todos los crayones y pinturas no deben contener sustancias nocivas porque es muy probable que entren en la boca del bebé. Por lo tanto, al comprar, preste especial atención a la descripción de los ingredientes del producto y elija productos de fabricantes auténticos. Así que no te preocupes si accidentalmente comes una pequeña cantidad. Simplemente deje que el bebé beba más agua y la diluya y elimine a tiempo.
Sin embargo, según la inspección aleatoria y los resultados experimentales de los crayones realizados por la Oficina de Supervisión de Calidad y la Asociación de Consumidores de China, casi el 20% de los productos no estaban calificados, es decir, el contenido de elementos metálicos (cromo, plomo) excedía el estándar, por lo que los crayones fueron clasificados en la lista negra "3?15". Los síntomas del envenenamiento por plomo son muy sutiles y difíciles de detectar, pero los daños son muy graves, como pérdida de apetito, insomnio, náuseas, anemia e incluso afectan el desarrollo intelectual y el crecimiento físico del bebé. Por lo tanto, si descubre que su bebé ha comido crayones accidentalmente y la cantidad es relativamente grande, debe inducirle el vómito y la desintoxicación a tiempo.
Además, no seas descuidado si tu bebé se atraganta con el crayón. Debido a que el crayón no se escupe dentro de las 48 a 72 horas, puede ser un edema pulmonar local o una necrosis celular causada por hipoxia. No se meta las manos en la boca para inducir el vómito en este momento para evitar empujar el objeto duro más profundamente. En este momento, los padres pueden seguir los siguientes métodos:
1. Sostener al bebé boca abajo y sostener la barbilla con las palmas abiertas.
2. Luego, golpee suavemente al bebé entre los omóplatos con la palma de la mano hasta que escupe el crayón y envíelo al hospital para que lo examinen a tiempo.
Ingestión accidental de jabón
El jabón es el producto de lavado más común. Sus principales componentes son las sales de potasio, sodio y amonio que contienen ácidos grasos y algunos ácidos grasos libres. Algunos de ellos son alcalinos con ablandadores de agua, como el silicato de sodio, el carbonato de sodio y el fosfato de sodio. En consejos de vida, también se puede utilizar como emético, como comer accidentalmente algún alimento venenoso o drogas ácidas. Se puede beber un poco de agua con jabón antes de acudir al médico para favorecer el vómito de cuerpos extraños en el estómago y facilitar el tratamiento.
Pero si el bebé ingiere jabón por error, se producirán síntomas como náuseas, dolor abdominal, diarrea y vómitos. En este momento, los padres deben intentar hacer que el bebé vomite lo antes posible y dejar que beba leche o agua para diluir la concentración de agua jabonosa en el estómago. Generalmente se resuelve en 1 día. Pero si es grave, debes enviarte al hospital lo antes posible.
Repelente de insectos accidentales
Los repelentes de insectos más utilizados en casa son las bolas sanitarias y las bolas de naftalina. Si un bebé ingiere accidentalmente antihelmínticos, generalmente experimentará síntomas como vómitos, diarrea, calambres, coloración azulada de la piel y las membranas mucosas, dificultad para respirar y frecuencia cardíaca acelerada. Una vez que los padres descubren que su bebé tiene esta anomalía, deben comprobar si se ha tragado el repelente por error.
Si la bola higiénica se come accidentalmente, el bebé debe dejar que beba inmediatamente té o agua hervida y presionar la base de la lengua para inducir el vómito, pero recuerde no alimentar con leche ni sustancias grasas dentro de las 3 horas. .
Comer polvo de picazón por error
A mi bebé le pica en verano, así que aplicar polvo de picazón lo hace mucho más cómodo. Pero los bebés son muy curiosos y comer polvo de picazón por error puede causar muchos problemas. El ingrediente principal del polvo para el calor espinoso es el talco, al que también se le añade mentol y saborizantes. Una gran cantidad de mentol puede provocar náuseas, vómitos, entumecimiento de manos y pies, respiración lenta, enrojecimiento facial y otros síntomas de intoxicación en los bebés, e incluso puede provocar asfixia, neumonía, bronquitis e incluso paro cardíaco.
Una vez que los padres descubren que su bebé ha ingerido accidentalmente polvo de picazón, deben presionar inmediatamente la base de la lengua o la garganta con las manos limpias o con palillos para inducir el vómito y enviarlo al hospital para recibir tratamiento a tiempo. .
Comer chicle por error
El chicle no se debe tragar, pero si descubres que tu bebé se lo ha tragado por error, no te asustes. La investigación médica muestra que la goma de mascar se descompondrá completamente en residuos viscosos después de ser digerida por el ácido gástrico y las enzimas intestinales. No tendrá ningún efecto adverso en el cuerpo y se excretará con las heces. Se recomienda consumir más alimentos con fibra cruda, como maíz, boniato, frijoles, azucenas, puerros, apio, pimientos verdes, etc. , estimula la peristalsis intestinal y promueve un movimiento intestinal suave.
Comer botones accidentalmente
Los padres no deben preocuparse demasiado si el bebé come botones, cuentas, guijarros y otros objetos pequeños, redondos y lisos. Por lo general, estas cosas se pueden excretar del cuerpo a través de los intestinos, y los alimentos con fibra cruda pueden promover su excreción.
Comer cigarrillos accidentalmente
Si el bebé ingiere accidentalmente colillas de cigarrillos en el cenicero, le provocará síntomas de intoxicación. Debido a que las colillas de cigarrillos pueden quedar empapadas en agua en el cenicero, se libera una gran cantidad de nicotina. La nicotina se une a los receptores de nicotina del bebé y provoca de todo, desde vómitos y diarrea hasta calambres y arritmias cardíacas. Una vez que los padres descubren que su bebé ha tragado cigarrillos por error, deben eliminar inmediatamente los residuos de la boca, luego alimentar al bebé, inducir el vómito y enviarlo al hospital a tiempo. Por tanto, por la seguridad del bebé, lo mejor es que los padres no fumen en casa y no guarden cigarrillos al alcance del bebé.
Comer tinta por error
"Lleno de tinta" significa que una persona está llena de sabiduría en literatura, pero no es algo bueno en medicina. Si su bebé come tinta por error, primero induzca el vómito en una pequeña cantidad y luego dele agua.
Comer pilas accidentalmente
Las pilas con forma de botón también pueden ser ingeridas por los bebés y son extremadamente letales. Porque una vez que se disuelve la película protectora metálica que rodea la batería, se liberará una gran cantidad de sustancias tóxicas que dañarán la mucosa gástrica, quemarán el esófago e incluso provocarán insuficiencia renal aguda o neumotórax por estrés y muerte súbita.
La mejor forma es llevar al bebé al hospital lo antes posible y sin demora. El especialista ayudará al bebé a sacarlo lo antes posible.
Ingestión accidental de queroseno y gasolina
Si los padres descubren que su bebé ha ingerido queroseno y gasolina, no deben inducirle el vómito para evitar la asfixia, sino que deben enviarlo al hospital para recibir tratamiento. inmediatamente. Las sustancias extrañas que no pueden inducir el vómito incluyen: limpiadores de inodoros, jabón para platos, diluyentes de pintura, conservantes de madera, soda cáustica, etc.
Ingestión accidental de cosméticos
Los ingredientes cosméticos como lápiz labial, sombra de ojos, esmalte de uñas, perfume antitranspirante y otros ingredientes generalmente no causan síntomas de intoxicación aguda de reacciones sistémicas, pero pueden causar síntomas locales de intoxicación. reacciones alérgicas en la piel. Sin embargo, también pueden aparecer síntomas graves si se ingieren grandes cantidades. Si los padres descubren que su bebé ha ingerido cosméticos accidentalmente, deben consultar al fabricante por un lado y, por otro lado, deben dejar que el bebé beba más agua inmediatamente, inducir el vómito con la mano o enviarlo al hospital para que lo prueben. tratamiento.
Cuando hay un bebé en casa, los padres necesitan crear un entorno seguro para el bebé. Por un lado, quieren proteger al bebé y explorar el mundo al máximo y, por otro, minimizar la posibilidad de accidentes.
Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes 4 1. Propósito de la actividad:
Inicialmente sepa que debe prestar atención a la seguridad, protegerse y saber no realizar acciones peligrosas.
2. Aprenda algunos comportamientos de seguridad sencillos.
2. Dificultad de la actividad: aprender a realizar algunas conductas de seguridad sencillas.
3. Preparación de la actividad: etiqueta amarilla, elefante de juguete.
4. Proceso de la actividad:
1. Introducir situaciones para despertar el interés de los niños por las actividades. 1. Muestre la muñeca para despertar el interés del niño. Hoy la maestra invitó a un pequeño invitado. ¿Qué pasó con el elefante? ¿Por qué hay tantas curitas? ¿Dónde estás herido? Haga preguntas para que los niños piensen de manera diferente y trate de que adivinen.
Escuchemos qué pasó.
En segundo lugar, utilice historias para presentar los peligros en la escuela y relacionarlos con las experiencias de vida de los niños.
1. Escuchar el cuento y comprenderlo.
2.Deje que los niños describan detalladamente el proceso de su lesión.
3. Los niños observan atentamente - descubren problemas - resuelven problemas 1. Pídale a sus hijos que observen atentamente si hay áreas inseguras en el aula. Maestra: Fíjate en lo que tenemos en el aula. Los niños deberían prestarle especial atención. 2. Después de descubrir el problema, deje que el niño ponga marcas amarillas en estas áreas y adviértale que preste atención.
Tres: Ampliación de actividades. Hace un momento, los niños dijeron que era genial. Hoy aprendimos muchas habilidades juntos y aprendimos que muchas cosas son peligrosas. No podemos hacer estas cosas peligrosas. Queremos tener un bebé sano y seguro. Pero hay muchos lugares además de los profesores a los que los niños deben prestar atención. ¿Puedes averiguar y decirle al profesor de la próxima clase dónde se necesitan las tarjetas amarillas?
Cuarto, actividades de reflexión:
Muestre muñecos para despertar el interés de los niños y haga preguntas para que los niños piensen de manera diferente. Luego conéctelo con la experiencia de vida del niño para expandirlo. Busque lugares inseguros en el interior y deje que sus hijos les pongan tarjetas amarillas para estimular el interés. El tiempo de atención intencional de los niños es relativamente corto y algunos niños no prestan atención. Durante el proceso de enseñanza, las formas de enseñanza deben diversificarse para atraer la atención de los niños.
Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes Capítulo 5 "Experto en prevención de incendios"
Objetivos del juego:
1. Entrenar la escalada, la carrera y otras habilidades deportivas.
2. Practicar métodos de autorrescate en caso de incendio y mejorar la conciencia de autoprotección y seguridad.
Preparación del juego:
1. Preparación de la experiencia: los niños saben cómo prevenir incendios y cómo salvarse.
2.Preparación del material: 2 juegos de tapetes, 2 recipientes plásticos para agua, toallas para el número de niños, 2 martillos pequeños y 1 tambor.
Cómo jugar:
Dividimos a los niños en dos grupos. Cuando los niños escucharon el sonido del tambor, el primer niño de cada grupo corrió rápidamente hacia la toalla, la tomó y corrió hacia el recipiente lleno de agua. Después de mojar la toalla, cúbrase la boca y la nariz y gatee sobre la alfombra del piso. Después de llegar al final, golpea el tambor con un martillo y el juego comienza de nuevo con el siguiente niño.
Reglas del juego:
1. Cada miembro del equipo puede comenzar cuando escuche el sonido del tambor.
2. Debes cubrirte la boca y la nariz con una toalla y gatear sobre la alfombra del piso.
Actividades ampliadas:
Después del partido se podrá realizar un simulacro de incendio real.
2. La maestra inspecciona a los niños y los guía para que discutan entre ellos.
Tres Diez Gatitos
Objetivos de la actividad:
1. Una comprensión preliminar de las cosas peligrosas que pueden ocurrir fácilmente en la vida y las actividades, y cómo evitarlas peligrosamente. enfoque sencillo.
2. Sepa no hacer cosas peligrosas y tenga conocimientos preliminares de seguridad.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico: diez gatitos.
2. Cartulina de 36K, unos bolígrafos acuarelables.
Proceso de la actividad:
1. Escuche las historias de diez gatitos y obtenga una comprensión preliminar de las cosas que suceden fácilmente en la vida y las actividades.
La profesora mostró el rotafolio para contar la historia.
Profe: ¿Qué hicieron estos gatitos? ¿Cuál fue el resultado?
2. Hable sobre cosas peligrosas que le hayan sucedido o haya encontrado en su vida y actividades, y analice formas sencillas de evitarlas.
Profesor: ¿Te has lastimado?
Maestro: ¿Hay cosas o cosas inseguras en nuestras vidas y actividades? ¿Qué deben hacer los niños para evitar estas cosas? ¿Qué pasa si peleas con un cuchillo? ¿Qué pasará si los cordones se sueltan mientras corres? Etc.
3. Busque cosas peligrosas
Los maestros trabajan con los niños para buscar cosas peligrosas en el aula o en el área de actividad, como enchufes e interruptores de energía.
Orientar a los niños cómo comparar y no hacerse daño.
4. Colocar carteles que indiquen lugares peligrosos.
Discusión: ¿Hay alguna manera de recordarnos a todos que prestemos atención a estos lugares?
Crea contenido para hacer logotipos, como puntos rojos, cruces rojas, etc.
Los niños hacen gestos.
Los profesores trabajan con los niños para colocar señales en lugares peligrosos.
4. Plan de lecciones de seguridad para la prevención de ahogamientos en verano
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar, sentir, comprender y dominar los conocimientos básicos de higiene y seguridad en la natación durante la actividad. , formando las habilidades básicas de autoprotección y cuidado de la salud.
2. Cultivar los sentimientos y actitudes de los niños para amar y valorar la vida.
Preparación de la actividad:
Curso, crear una situación para ir a nadar a la playa, frutas, bebidas, bañadores, aros salvavidas, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, crear una situación e introducir el diálogo.
1. Diálogo: El caluroso verano ha llegado silenciosamente. ¿Cuál es tu actividad de verano favorita?
2. Crear situaciones que estimulen el interés de los niños. Reproduzca videos de escenas de natación en la playa para inspirar a los niños a participar y crear una situación de ir a nadar juntos.
En segundo lugar, guiar las decisiones independientes, la identificación y el aprendizaje sobre la higiene de los alimentos.
1. Crea una situación: En el camino, todos tienen mucha sed y quieren comprar frutas y bebidas.
2. Exhibir frutas para que los niños puedan elegirlas e identificarlas de forma independiente.
La profesora hizo el papel del dueño de la frutería y mostró dos platos de fruta (un plato de fruta lavada, el otro un poco podrido). Pida a algunos niños que elijan.
3. Aclarar la higiene de los alimentos. Organizar debates con los niños para intercambiar conocimientos sobre el consumo de frutas en verano y crear conciencia sobre la higiene.
En tercer lugar, analice la prevención del golpe de calor de forma independiente.
1. Crea una situación y reproduce una animación. Los maestros continuaron desempeñando el papel de jefes y representaron dibujos animados para los niños: reprodujeron dibujos animados sobre el personaje de dibujos animados Lu Dan que sufre un golpe de calor y organizaron a los niños para discutir: ¿Por qué Lu Dan se desmayó?
2. A través de la discusión, el maestro resumió: (1) las causas o condiciones del golpe de calor; (2) cómo prevenirlo.
3. Deje que los niños discutan formas de salvar a Lu Dan. Juega la otra mitad del cómic, la parte donde se salva a Lu Dan.
En cuarto lugar, simule situaciones de natación y aprenda conocimientos de seguridad en la natación.
1. Llega al destino y crea un ambiente de natación. La profesora hace el papel de profesora de natación y habla del accidente del ahogamiento para atraer la atención de los niños.
2. El profesor reproduce vídeos de natación para que los niños comprendan los conocimientos básicos y de seguridad de las actividades de calentamiento, así como las precauciones.
5. Aprende a cantar canciones infantiles
1. Resumen del profesor: En el caluroso verano, ya sea en casa o fuera, debes prestar atención a la salud y la seguridad. Ahora que se acercan las vacaciones de verano, todos los estudiantes y niños deben prestar atención a estos temas y tener unas vacaciones de verano saludables y seguras.
2. Profesores y alumnos utilizan la música para aprender y cantar canciones infantiles.
Adjunto: Canciones infantiles
El verano ya está aquí, arde, y los niños están felices. Beba mucha agua, coma con cuidado y tenga cuidado al salir.
Tenga en cuenta la salud y la seguridad y desarrolle buenos hábitos.
Espero que este plan de lección les sea útil y les deseo a todos mucha suerte en su trabajo.
Plan de lección de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes Capítulo 6 Objetivos de la actividad:
1. Haga una evaluación simple observando el desempeño en el lugar y el comportamiento en la imagen, y dé sus propias razones.
2. Comprender las precauciones de seguridad durante el consumo.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Cultivar previamente la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando experiencias de vida existentes.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Coche comedor, arroz caliente y platos calientes en olla sopera.
2. Todo el mundo desayuna.
3. Imágenes.
Proceso de actividad:
1. Actividad de importación de sesión.
Maestro: (1) Ahora es de mañana. ¿Deberíamos desayunar, almorzar o mediodía?
Niños: Desayunar.
Maestra: (2) ¿A los niños les gusta desayunar en el jardín de infantes? ¿Cuál es la diferencia entre desayunar en el jardín de infantes y desayunar en casa?
Niños: No hay tantos niños en casa desayunando juntos. Hay muchos niños en el jardín de infancia desayunando juntos y están muy felices.
Maestra: (3) ¿A qué debemos prestar atención cuando comemos en el jardín de infantes? (Los niños son libres de decir lo que saben)
Niños: coman despacio cuando coman. No puedes hablar. Te ahogarás con lo que estás hablando.
Niños: Si la comida está muy caliente, soplar antes de comer.
Niños: Comen de sus propios platos y no de los de otros.
Niños: Caminar despacio al llevar comida, de lo contrario podrían caerse.
(4) Resumen del profesor.
2. Los niños ven espectáculos en vivo y aprenden sobre las precauciones de seguridad al comer. (El maestro prepara el escenario y demuestra)
(1) La educación guía a los niños para que observen y comprendan la situación 1: las manos lavadas no pueden tocar otras cosas.
(2) La maestra guía a los niños para que observen y comprendan la situación 2 - manténgase alejado de la olla de sopa caliente.
(3) Los profesores guían a los niños para que observen y comprendan la situación. 3-No toques a los niños que están a tu lado mientras comes.
3. Mire las imágenes didácticas, juzgue los comportamientos en las imágenes y consolide aún más sus conocimientos sobre seguridad en el comedor.
Maestra: (1) Hay algunos niños aquí. Están comiendo. Veamos quién lo hizo bien, quién lo hizo mal y por qué. (Interacción maestro-niño)
(2) ¿Sabes a qué más debes prestar atención al comer? ¿Qué es peligroso y qué no se debe hacer? (Interacción maestro-niño)
4. Organiza a los niños para que desayunen y anímalos a aplicar los conocimientos de seguridad que han aprendido.
Profe: La maestra preparó un delicioso desayuno para los niños. Comparemos y veamos qué niño sabe mejor cómo estar seguro al desayunar.
Fuente de las 7 preguntas del plan de lecciones de seguridad para clases pequeñas de jardín de infantes:
Durante el proceso de observación, descubrimos que: cada niño proviene de una familia diferente y algunos métodos educativos incorrectos han llevado a que los niños desarrollen malos hábitos alimenticios. A algunos niños no les gustan las verduras, a otros no les gustan ciertos tipos de frutas, pero todos tienen debilidad por los dulces. Por lo tanto, predefinimos una actividad temática de "comida", con el objetivo de aprovechar los ricos y familiares recursos educativos de los niños en la vida diaria, con dulces, frutas y verduras como escenas. Esperamos ayudar a los niños a comprender la nutrición de alimentos comunes a través de una serie de actividades y cultivar una dieta equilibrada y buenos hábitos alimentarios. Al mismo tiempo, preste atención, escuche, descubra y realice un seguimiento de los intereses de aprendizaje de los niños en cualquier momento, capte los problemas que encuentran en el proceso de observación, degustación e identificación de alimentos y aproveche estas oportunidades educativas para mejorar la experiencia de los niños con los alimentos. y crear activamente gamificación para los niños. El entorno les permite explorar temas con interés e iniciativa.
Objetivos del tema:
1. Al comprender los tipos y la nutrición de los alimentos, aprender a clasificarlos de forma sencilla, mejorar la capacidad de los niños para elegir alimentos saludables y saber que algunos alimentos son deliciosos y no deberían serlo. comerse en exceso.
2. A través de probar y compartir alimentos, ayude a los niños a percibir diferentes alimentos, experimentar plenamente la diversión de compartir y jugar y así desarrollar un interés en la exploración de alimentos.
3. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.
4. Estoy dispuesto a contarte mis pensamientos con valentía.
Excelente plan de lección:
Nombre de la actividad: La casa de Doudou
Objetivo de la actividad:
Inspirar a los niños a comer productos de soya a través de actividades de degustación. , sabiendo que los productos de soja son nutritivos.
Preparación de la actividad:
Edamame hervido, diversos productos de soja.
Proceso de la actividad:
Primero, hablemos de degustación e intercambio de experiencias:
1. Despertar el interés: (La profesora hace el papel de Madre Frijol) Hacer. ¿sabes quién soy? Soy Mama Bean y este es mi hogar. Te estoy tratando hoy. Por favor, ven a la casa de Doudou como invitado.
2. Bienvenido a mi casa. ¿Qué puedo invitarte? Por cierto, los entretendré con las cosas buenas de nuestra familia Doudou.
3. ¿Puedes probar estas cosas buenas? ¿Sabe bien? (Pon el plato en la mesa)
2. Gusto de los niños:
1. Preguntar al maestro individualmente: (Comunícate con cada grupo de niños)
( 1) ¿Sabes lo que comes? ¿Cuáles son algunos olores?
(2)¿Cuál te gusta más?
2. Hace un momento comieron todos algo hecho con guisantes. ¿Alguien puede decirme cuál es tu favorito y por qué? (Muestre edamame, tofu seco, leche de soja, etc.)
3.¿Alguna vez has comido este tipo de cosas antes? Mira de qué color es. ¿A qué olía hace un momento? (Mostrando jamón vegetariano)
4. Resumen: Todo lo que acabas de decir está hecho de guisantes. Los productos elaborados con guisantes se llaman productos de soja. Los productos de soja son muy nutritivos. Comerlos nos hace crecer más altos y más fuertes.
3. Degustación de productos de soja en autoservicio:
1. Dou Mama también preparó muchos productos de soja, entre ellos tofu seco, pollo vegetariano, tofu frito... todo delicioso. . ¿Quieres comer? (Los niños lo prueban ellos mismos)
2. ¿Estás feliz de ser un invitado en la casa de Dou Mama? Bienvenido a venir la próxima vez.
Reflexión sobre las actividades temáticas:
Después de generarse el tema de "Comida", los niños recolectaron y trajeron espontáneamente diversos materiales y fotografías, y pudieron discutir y degustar diversos dulces y bocadillos. con sus compañeros frutas y verduras. Para satisfacer las necesidades de la mayoría de los niños de comunicarse e compartir oportunamente y estimular su mayor deseo de explorar, hemos creado un entorno gamificado para que los niños los animen a recopilar información más relevante aquí. Aquí los niños comparten las experiencias de sus compañeros. Somos claramente conscientes de que los recursos humanos de los padres también son parte integral. Guiamos a los padres para que lleven con frecuencia a sus hijos a supermercados y mercados para ayudarlos a reconocer y comprender los dulces, frutas y verduras. Invitamos a los padres y a los niños a recopilar imágenes y objetos de diversos alimentos para actividades de enseñanza, lo que no solo promueve la comprensión de los niños. dulces, frutas y verduras. Comprender y desarrollar la capacidad de expresión, la capacidad de observación y la capacidad de interacción social de los niños. Esta actividad temática amplió los horizontes de los niños y aumentó sus conocimientos y experiencia. Al mismo tiempo, mejora la capacidad de los niños para descubrir y obtener información, ajusta y enriquece la estructura cognitiva original de los niños y amplía el pensamiento.
También hay muchas deficiencias en las actividades, como:
1. Es necesario fortalecer la capacidad de los profesores para gestionar las actividades.
2. Aún falta la interacción entre los niños.
3. Esto es en lo que debemos trabajar duro en futuras actividades docentes.