Plantilla de plan de enseñanza e investigación para maestros de jardín de infantes
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Plan 11. Ideología rectora
¿Cómo es el trabajo docente e investigador en nuestra escuela este semestre? ¿Gestión de calidad total? Con la reforma como motor, la innovación como núcleo, la calidad como centro, el servicio como propósito, la gestión como garantía, la mejora como foco y el fortalecimiento de la construcción del equipo docente como clave, la investigación educativa se ha convertido en un nuevo punto de crecimiento para mejorar la calidad de la investigación educativa, convirtiéndose en un nuevo punto de apoyo para la mejora de la calidad docente.
Establecer y mejorar el mecanismo efectivo y de largo plazo para la aplicación de la educación a distancia moderna en las escuelas primarias y secundarias rurales con el objetivo de promover integralmente una educación de calidad, guiada por la teoría educativa moderna y estrechamente centrada en la ¿Plan escolar de tres años? ¿Crear uno, luchar por dos, proteger tres? Trabajar duro para llevar la calidad de la enseñanza y la investigación a un nuevo nivel, la reforma curricular a un nuevo nivel y una nueva situación en la enseñanza y la investigación, y esforzarse por promover el desarrollo sostenible de la enseñanza y la investigación en nuestra escuela.
En segundo lugar, los objetivos del trabajo docente e investigador.
1. Mejorar los distintos sistemas de gestión y estandarizar las actividades docentes e investigadoras.
2. crecimiento de los docentes y cultivar la columna vertebral de la enseñanza y la investigación;
3. Confiar en los recursos de educación a distancia para mejorar los resultados de la enseñanza y la investigación científica;
4. resultados de la docencia y la investigación.
3. ¿Qué es el formato de enseñanza e investigación escolar?
¿Para qué se utiliza? ¿Estudio teórico, preparación colectiva de lecciones, enseñanza e investigación de temas especiales, reflexión e intercambio? y otras actividades como forma básica.
Se necesita orientación teórica en torno al tema de docencia e investigación. El aprendizaje teórico combina el aprendizaje colectivo con el aprendizaje independiente, guía la práctica de la investigación educativa a través de la teoría y mejora continuamente el nivel de la investigación educativa.
Reflexionar y comunicar a través de problemas o confusiones encontradas en la enseñanza y la investigación reales, y promover el diálogo entre profesores y pares. ¿Prestar atención? ¿Usar lo viejo para traer lo nuevo, lo fuerte para traer lo débil? Alentar a los profesores a expresar sus opiniones con valentía y promover su mejora.
Utilice los problemas o confusiones en la enseñanza y la investigación como contenido de la investigación, establezca temas de enseñanza e investigación para la investigación, y todos en el grupo discutan sus propias ideas y opiniones sobre el tema a través de diversas formas, como conferencias, conferencias, evaluaciones de cursos y foros de enseñanza e investigación, intercambiar ideas y lograr asistencia mutua y progreso común.
4. Medidas específicas:
La formación escolar es estratificada y enfocada.
La formación en la escuela es uno de los medios importantes para mejorar la calidad de los docentes. ¿Continuará nuestra formación en la escuela este año escolar? ¿Alta calidad, baja inversión, jerárquico, enfocado, participación plena, mejora integral? principio. El formato de la capacitación consiste en aprovechar al máximo los recursos dentro de la escuela y centrarse en capacitar a los maestros clave dentro de la escuela. Además, se insta a los docentes a actualizar sus conceptos y mejorar su nivel teórico y calidad profesional a través de diversos métodos como la enseñanza y la investigación en el distrito, la impartición de clases demostrativas, el envío de docentes a capacitación y diversos medios educativos.
Este año la formación presencial de nuestro colegio se centra en tres aspectos:
1.
El nivel de capacidad docente e investigadora y la calidad de la enseñanza e investigación dependen de conceptos avanzados de enseñanza e investigación. Sólo los profesores que dominan ricas teorías educativas pueden guiar eficazmente la práctica de la enseñanza y la investigación. Este semestre fortaleceremos el estudio de la teoría educativa. Los requisitos específicos son: lectura, investigación, escritura y evaluación. ¿leer? Es decir, realizar activamente actividades de lectura para docentes para enriquecer la información de investigación educativa de los docentes.
Durante el proceso de lectura, escriba notas de teoría educativa, especialmente ensayos e ideas sobre enseñanza e investigación; ¿Investigación? Es decir, celebrar reuniones de discusión e intercambio a pequeña escala sobre teorías del aprendizaje, los profesores aplican el conocimiento que han aprendido a la práctica de enseñanza e investigación y realizan resúmenes e intercambios periódicos para lograr el propósito de aplicar lo que han aprendido, aprender unos de otros. y mejorarnos unos a otros;? ¿Escribir? Es decir, para aprender teorías educativas, los profesores deben ser buenos para aplicarlas y resumirlas, y escribir artículos de investigación educativa basados en las prácticas de enseñanza e investigación de sus propias disciplinas; ¿Comentario? Es decir, la escuela toma medidas como inspección, supervisión y evaluación para resumir de manera oportuna para garantizar que el aprendizaje teórico sea verdadero y efectivo, y otorga recompensas espirituales y materiales a los profesores que han logrado buenos resultados en sus estudios.
2. Realizar un buen trabajo en la gestión diaria de la docencia y la investigación científica.
Con la promoción integral de nuevos cursos, la profundización de las reformas de la enseñanza y la investigación, y los modelos de gestión, normas y reglamentos irrazonables, se han adoptado nuevas medidas que están en línea con el concepto de educación de calidad y reflejan el espíritu de El nuevo plan de estudios debe explorarse activamente para fortalecer el mandarín y la limpieza del campus. El uso de la escritura en la pizarra y la escritura estándar. Verificar y mantener registros como base importante para la evaluación anual de los docentes.
Aprovechar al máximo la educación a distancia en el aula para la enseñanza y la investigación en el aula, aprovechar al máximo los equipos de enseñanza e investigación existentes, utilizar y gestionar bien los equipos audiovisuales y ponerlos al servicio de la enseñanza y la investigación en el aula.
De acuerdo con los acuerdos de la oficina de enseñanza e investigación del condado y del distrito escolar, llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación en el distrito, realizar intercambios de enseñanza e investigación con escuelas hermanas en esta ciudad, o llevar a cabo formación en enseñanza e investigación con otras escuelas en otras ciudades y pueblos, salgan, acérquense y asegúrese de que todos. Al participar, todos mejorarán y ganarán algo, lo que consolidará la posición principal de la enseñanza y la investigación en el aula y garantizará el sustento de calidad de la enseñanza y la investigación.
3. Formación en métodos docentes y de investigación. ¿Cómo utilizar las teorías de la investigación educativa para implementar y guiar el trabajo práctico de los docentes? ¿Cómo mejorar eficazmente los estándares de enseñanza e investigación de los docentes? ¿Cómo hacer más eficiente el trabajo de investigación educativa y científica de los docentes? Esta es la dirección de la enseñanza y la investigación en el aula de cada docente, y también es un tema que debe estudiarse en profundidad.
4. Formación en tecnología educativa moderna. La tecnología educativa moderna está cambiando rápidamente. Para convertirse en un maestro calificado del pueblo moderno, es necesario poseer un alto nivel de tecnología educativa moderna. Sólo así nuestra enseñanza e investigación en el aula podrán ser más contemporáneas y responder a las exigencias de los tiempos. Sólo así la tecnología educativa moderna podrá servir de manera más integral a la enseñanza y la investigación científica, y sólo así podrá integrarse efectivamente la tecnología de la información con la enseñanza en el aula y la investigación científica.
5. ¿Uso? 5+1? Vea programas o videos de educación a distancia durante las actividades de enseñanza e investigación, aproveche al máximo los recursos modernos de educación a distancia, escuche conferencias de expertos y vea excelentes registros de clase. El tiempo no es inferior a 6 horas.
(2) La investigación de proyectos enfatiza los resultados prácticos y produce resultados.
Este año escolar es la preparación de nuestra escuela para profundizar en el aula y aumentar la inversión en investigación de proyectos:
1. La oficina de orientación debe fortalecer la gestión de la educación y la investigación científica y coordinar el trabajo de investigación sobre temas relacionados. Se deben celebrar conferencias de investigación científica y educativa con regularidad para mejorar el nivel teórico de la investigación científica y educativa. Cada grupo de subtemas debe realizar eficazmente trabajos de investigación de acuerdo con su propio plan experimental, prestar atención a la acumulación y archivo de datos, resumir constantemente la experiencia, escribir artículos de enseñanza e investigación de alta calidad y alentar a los profesores a enviar artículos a revistas educativas. .
2. La investigación sobre este tema enfatiza la efectividad. Según el "sistema de gestión de proyectos" que se ha formado en la escuela, la oficina de orientación debe fortalecer la gestión de cada grupo de subtemas, tener un diálogo equitativo con los profesores durante la investigación y participar en todo el proceso de investigación. El principal responsable del grupo educativo debe liderar activa y eficazmente a los docentes en la realización de trabajos de investigación. El líder del proyecto debe desempeñar verdaderamente su papel y llevar a los docentes a explorar conscientemente las reglas de la enseñanza y la investigación en el aula a través de una serie de debates, intercambios y actividades de reflexión sobre enseñanza e investigación, prestar atención a la investigación de los materiales didácticos, los estudiantes y los métodos de enseñanza, y mejorar las capacidades de práctica docente e investigadora de los docentes a través de la investigación y la reflexión.
(3) Altos estándares y requisitos estrictos para la enseñanza y la investigación en la escuela
Las actividades de enseñanza e investigación de la escuela deben resaltar la naturaleza contemporánea, la pertinencia y la eficacia, y el espacio de investigación debe basarse en la práctica escolar y la investigación debe centrarse en los cambios en los comportamientos de enseñanza e investigación de los docentes.
1. Las actividades de docencia e investigación de este año deben continuar manteniendo algunas prácticas efectivas en actividades de docencia e investigación anteriores. El contenido de las actividades de enseñanza e investigación debe centrarse en resolver algunos temas candentes, difíciles y dudosos en la enseñanza e investigación de materias, fortalecer la investigación docente especial y el análisis de casos, centrarse en resolver nuevos problemas en la reforma curricular y centrarse en el intercambio de recursos, de modo que cada El maestro realmente puede ganar algo.
2. Se deben diversificar las formas de actividades de enseñanza e investigación, incluyendo concursos, intercambios, observaciones de aula, etc., para evitar que una sola forma afecte el interés y el entusiasmo de los docentes por la enseñanza y la investigación.
3. Las actividades de enseñanza e investigación deben estar abiertas al mundo exterior, fortalecer los intercambios de enseñanza e investigación, utilizar fuerzas externas para ampliar los canales de enseñanza e investigación, mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación, adoptar activamente el método de salir, invitar y cooperar con los departamentos de enseñanza e investigación del condado y la ciudad y la enseñanza e investigación de otras escuelas Fortalecer la interacción entre las escuelas combinando fuerzas, para que los maestros puedan lograr ** conocimiento y práctica, promoverse mutuamente y mejorarse mutuamente otro.
Plan 2: En el semestre de primavera de 20xx, nuestro trabajo de enseñanza e investigación en el jardín de infantes continuará guiándose por el "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes", implementará concienzudamente el plan de estudios integral del jardín de infantes, fortalecerá el aprendizaje y la investigación, brindará desempeñar plenamente el papel de liderazgo de la enseñanza y la investigación científica, y continuar mejorando el nivel de enseñanza e investigación y las capacidades de investigación científica, mejorar la calidad profesional de los maestros, mejorar aún más la calidad de la enseñanza y la investigación en nuestro jardín de infantes y mejorar la calidad de administrar el jardín de infantes, para que nuestra educación de jardín de infantes pueda convertirse verdaderamente en la cuna de la esperanza que satisfaga las necesidades de desarrollo de los niños y promueva su crecimiento saludable.
1. Objetivos del trabajo
1. Tomar como punto de partida el aprendizaje teórico, promover la absorción de información por parte del profesorado y mejorar el nivel general de reflexión. Tomar la docencia y la investigación presencial como vía para realizar la actividad docente e investigadora en todos los niveles. Utilice la evaluación del curso de alta calidad como una oportunidad para crear una atmósfera de discusión positiva e interactiva.
2. Con base en el tema, haz un buen trabajo de investigación sobre el tema. ¿Liderar el camino con puntos y tomar la iniciativa? ¿Utilizar la investigación científica para promover la enseñanza y la investigación? ¿La enseñanza y la investigación se complementan entre sí? Carretera, educación profunda e investigación científica, resaltando las características de nuestro parque.
2. Medidas específicas
1. Fortalecer el aprendizaje y promover el desarrollo profesional de los docentes.
Los docentes son el puente y vínculo entre la implementación del esquema y la promoción del desarrollo infantil. Formar un equipo de docentes de alta calidad es una garantía importante para promover integralmente una educación de calidad y es la clave para mejorar la calidad de la educación. Este semestre, partiremos de las necesidades del desarrollo docente, promoveremos diversas formas de aprendizaje, combinaremos orgánicamente la investigación docente con la investigación docente, mejoraremos efectivamente las capacidades de investigación científica y los estándares profesionales de los docentes y nos esforzaremos por promover el crecimiento profesional de los docentes.
(1) Enriquecer las formas de aprendizaje.
¿Seguiremos realizando recomendaciones semanales este semestre? ¿Un buen artículo? Durante las actividades de aprendizaje, cada docente leyó atentamente los artículos recomendados y tomó notas de estudio. Sobre esta base, se fortalece el aprendizaje teórico a través de intercambios de lectura, debates especiales, repasos especiales, salones académicos y otras formas. Por un lado, el tema de investigación se determina con base en el estado actual del desarrollo y la reforma educativa, por otro lado, con base en los problemas o confusiones planteados por los docentes en su propia práctica docente e investigadora, el foco está en discutir y explorar; En la colisión se generan ideas y métodos para resolver problemas, y se anima a los profesores a hablar libremente y expresar sus opiniones, y el contenido de la investigación se actualiza y resume de manera oportuna para garantizar la calidad y el efecto. de cada actividad docente e investigadora.
⑵ Prestar atención a la reflexión sobre la docencia y la investigación.
Un excelente maestro de preescolar debe ser un profesional reflexivo y basado en la investigación. Para mejorar eficazmente las actividades reales de enseñanza e investigación de los docentes, debemos fortalecer la reflexión sobre nuestras propias prácticas de enseñanza e investigación mientras aprendemos nuevas teorías y conceptos. Mejorar la capacidad de descubrir, analizar, investigar y resolver problemas en el proceso de aprendizaje de las teorías, de las experiencias de otras personas y del propio comportamiento educativo. ¿Los profesores de diferentes niveles tienen que buscar constantemente el suyo propio? ¿La zona de desarrollo más cercana? Aprende a través de la investigación y crece a través del aprendizaje. Este semestre, cada docente debe participar activamente en el estudio y la discusión teórica, reflexionar profundamente sobre su propio comportamiento educativo y escribir cuidadosamente reflexiones sobre las actividades semanales o las actividades de enseñanza e investigación o escribir narrativas educativas según sea necesario.
⑶ Cultivar los pilares de la docencia y la investigación.
Para mejorar un equipo central de jardín de infantes con maestros nobles, excelentes habilidades comerciales, gran capacidad de innovación, lleno de vitalidad y función de radiación. Este semestre, llevaremos a cabo varios concursos y actividades de evaluación para construir una plataforma para el crecimiento de los docentes y alentaremos a los docentes a postularse activamente para participar en seminarios, clases de práctica de proyectos, etc. , descubrir buenas señales de diversas actividades, formar y cultivar la columna vertebral de la docencia y la investigación en las actividades, y formar un equipo vertebral de docentes con características y estilo personales propios.
2. Profundizar la reforma curricular y promover el desarrollo integral de los niños.
El material didáctico utilizado en nuestro jardín de infancia es el "Currículo Integral de Jardín de Infancia" editado por la xx Oficina Provincial de Docencia e Investigación, que puede ayudarnos a implementar mejor el espíritu del nuevo "Esquema" e implementar conceptos educativos avanzados. en conductas educativas. Es necesario analizar y comprender integralmente los problemas existentes en el desarrollo de las actividades temáticas a partir de la consolidación de la experiencia práctica existente. Este semestre, con el fin de aprovechar al máximo las ventajas de enseñanza e investigación de los maestros, aprovechar en mayor medida el potencial de enseñanza e investigación de cada maestro y garantizar la eficiencia educativa, nuestro jardín de infantes ha implementado un formato de enseñanza e investigación basado en proyectos en el plan curricular. , que refleja el papel del grupo de clase y requiere división del trabajo. Durante el proceso de implementación, debemos hacer lo siguiente:
Primero, los objetivos de cada tema deben tener un propósito y un objetivo específico, la selección de contenido debe ser factible y la organización de actividades debe ser sistemática e íntegra. reduciendo la arbitrariedad.
En segundo lugar, en el proceso de implementación curricular se debe fortalecer la eficacia de la enseñanza y la investigación en el aula, y no puede ser una mera formalidad o superficialidad. Los medios y métodos para llevar a cabo cada actividad docente e investigadora deben ser. Ser adecuado para niños pequeños, para que puedan disfrutar y jugar mientras aprenden. Los dos profesores trabajan en estrecha colaboración para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
El tercero es aprovechar plenamente el papel de la preparación colectiva de las lecciones. Cada grupo de preparación de lecciones discutirá el contenido de enseñanza e investigación semanal uno por uno, discutirá las dificultades y dudas en algunos contenidos del curso y encontrará soluciones y contramedidas. Siempre debemos escucharnos unos a otros en clase. Cada maestro siempre debe reflexionar sobre sus propios comportamientos educativos, como preparar lecciones y escuchar lecciones, y comunicar sus sentimientos a los demás en el grupo de preparación de lecciones.
El cuarto es prestar atención a la reflexión.
Todos los viernes se llevan a cabo reuniones de clase para resumir la implementación del plan de estudios semanal y todos los aspectos de la clase, centrarse en la integración de contenidos en diversos campos, revisar el proceso educativo de acuerdo con los intereses, necesidades y desarrollo de los niños, enfatizar la estrecha cooperación entre el entorno. y temática, y foco en la familia y la comunidad. El uso de recursos permite afinar y resumir la reflexión en poco tiempo.
El quinto es maestro y discípulo. En el proceso de implementación del plan de estudios, los profesores deben desempeñar un papel de liderazgo, los aprendices deben pedir consejo con humildad y los aprendices deben escucharse y evaluarse unos a otros.
3. Basado en la investigación temática, tome el camino de la mejora de la investigación científica.
Este semestre, nuestro parque lanzará un proyecto de investigación científica a nivel nacional y dos proyectos de investigación científica a nivel municipal, y el personal del proyecto está básicamente en su lugar. En un futuro próximo se llevará a cabo una reunión del personal del proyecto para llevar a cabo una división razonable del trabajo y determinar las clases experimentales. Antes del experimento, se llevarán a cabo investigaciones relevantes sobre cada proyecto, se recopilará y organizará información relevante y se realizarán investigaciones y experimentos. Se formarán informes de investigación para los tres proyectos. Para estandarizar la gestión de procesos y asegurar efectivamente el avance normal del proyecto, ¿este semestre se llevará a cabo en la unidad de ejecución del proyecto? ¿Seis uno? actividades y formar un sistema para implementarlas.
(1) Elaborar un plan para la fase de investigación al inicio del semestre.
⑵ Participar en reuniones periódicas de docencia e investigación una vez al mes para informar sobre el estado del intercambio y la investigación.
⑶Completar una narrativa educativa o un trabajo de investigación de alta calidad.
(4) Tome una clase de investigación sobre el tema que aborda y realice una autoevaluación.
5] Redactar un resumen y un artículo sobre la etapa del proyecto al final del semestre y enviar activamente artículos a varias revistas profesionales.
【6】Escribe el registro de observación del niño.
3. Arreglos de trabajo mensuales
Febrero
1. Cada clase desarrolla un plan de clase, un plan especial y un plan de crecimiento personal.
2.Actividades del grupo de investigación para la elaboración de informes de investigación sobre temas diversos.
3. Impartir planes de investigación científica a través de guarderías.
4. Actividades de emparejamiento maestro-discípulo y firma de un acuerdo de responsabilidad.
1 de marzo
Realización de clases de demostración para profesores de último año de escuela primaria.
2. ¿Mensajes masivos? ¿Docencia e investigación por materias? Implementación del plan de estudios.
3. Formación basada en el jardín: charlas especiales sobre gestión de clases e investigación de proyectos.
4. La clase media está abierta a los padres durante medio día.
5. Actividades especiales de demostración de habilidades básicas para profesores. (Recitar o contar historias)
6. ¿Lectura de libros ilustrados? Realizar actividades de salón de lectura.
1 de abril
realizar cursos de calidad y actividades de cursos calificados para docentes de escuelas primarias e inferiores.
2. Intercambiar expedientes y reflexionar sobre las actividades.
3. Las clases pequeñas y grandes están abiertas a los padres para actividades de medio día.
4. Actividades del grupo de investigación, comunicación e información sobre el estado de la investigación del grupo de investigación.
5. Actividades especiales de demostración de habilidades básicas para profesores. (Escribir, tocar, cantar)
6. Salón maestro-discípulo.
Mayo
1, ¿entiendes? ¿Por favor entra y sale? Método: Asigne algunos profesores para que salgan a estudiar y asistan a conferencias, e invite a expertos a dar conferencias en el parque.
2. Actividades especiales de demostración de habilidades básicas para profesores. (Danza, pintura, manualidades)
3. 1 de junio? Preparación de eventos.
4. Actividades del grupo de investigación e intercambio de discusiones del grupo de investigación.
5. Lanzar el primer festival cultural.
Junio
1. Impartir conferencias por parejas.
2. Intercambie notas de preparación de lecciones y archivos de crecimiento de los niños.
3. Actividades del grupo de investigación e intercambio de discusiones del grupo de investigación.
4. Hacer un buen trabajo al revisar y evaluar a los niños.
5. Redactar resúmenes semestrales, trabajos de docencia e investigación y resúmenes de fases de proyectos.
El Plan Tres se basa en los requisitos del "Plan de trabajo paisajístico 20xx", tomando como criterio el "Esquema de orientación para la educación infantil" y las "Directrices para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años". "como guía para mejorar los niveles de enseñanza e investigación científica de los docentes, fortalecer la investigación de temas, explorar cursos basados en el jardín de infantes, resaltar la educación característica y construir una marca de jardín de infantes. Medición del objetivo:
1. Entorno cultural
Objetivo: integrar recursos ricos, concebir cuidadosamente y esforzarse por crear un entorno propicio para el desarrollo armonioso de los niños, que tenga características distintivas, y resalta la cultura de nuestro jardín de infancia. Su forma material y cultural única afecta a los niños pequeños y hace del entorno un mundo de cultivo espiritual.
Medidas: 1. Entorno de zona pública * * *. ¿Hacerlo bien? ¿Muro de sonrisas de profesor? Mostrar el estado mental sano, positivo y pleno de nuestros profesores.
Completar la actualización ambiental y el embellecimiento de algunas áreas públicas, aprovechar al máximo el espacio, centrarse en la participación de los niños, enfatizar la participación y los sentimientos personales de los niños y crear un entorno de jardín único donde los niños puedan vivir en él, recibir la influencia de la belleza artística. y realmente dejo que los niños sientan que el jardín de infantes es un campus de vida y un paraíso para los niños pequeños.
2. Entorno de estudio El semestre pasado, el jardín de infantes superó dificultades prácticas como el espacio pequeño y el espacio reducido y abrió un estudio de arte de jardín de infantes relativamente independiente. Este semestre nos centraremos en transformar el ambiente del estudio, convirtiéndolo en una sala de exposición con exhibiciones de colores especiales en nuestro jardín.
II. Investigación de proyectos
Propósito: Realizar una investigación de proyectos sólida y efectiva de acuerdo al plan de implementación, enfocarse en la acumulación de datos de proceso, combinar la investigación de proyectos con la construcción curricular, y combinar la investigación curricular con la investigación de características combinadas. A través de la investigación sobre el corte de papel, podemos mejorar aún más la construcción de cursos de jardín de infantes en nuestro país y formar características distintivas de jardín de infantes.
Medidas: 1. El grupo de investigación del subproyecto "Investigación sobre estrategias de enseñanza e investigación del corte de papel para niños" debe continuar fortaleciendo la enseñanza y la investigación de las clases de corte de papel y brindar una buena clase para todos los miembros del grupo. El contenido de enseñanza e investigación preestablecido en el plan de estudios del jardín de infantes cumple con las características de los niños de este año. ¿Están los niños interesados en el diseño y los métodos de enseñanza de las actividades? A través de la investigación y la mejora de los cursos de jardín de infantes, se mejorará la capacidad de los maestros para organizar la enseñanza y la investigación características en el aula.
2. El subproyecto "Desarrollo de actividades regionales en cursos de arte en papel" este semestre se centra en la promoción regional y la recopilación de datos. Los grupos de grado deben promover áreas de corte de papel para todas las edades. Cada clase debe establecer un área de corte de papel fija de acuerdo con el tema. Prestar atención a la entrega de materiales y la recolección de fotografías y materiales audiovisuales en las actividades regionales. .
3. El equipo de investigación del subproyecto "Explorando la integración efectiva del corte de papel y otras formas de arte" continúa explorando formas efectivas de integrar el corte de papel y el grabado, y ha creado una serie de buenos trabajos. . Practique disparar con los dedos en el jardín de infantes y promuevalo en todo el jardín de infantes.
Tercera construcción característica
Objetivo: captar firmemente los objetivos y conceptos del jardín de infancia, ¿para? ¿Usar ambas manos y el cerebro para entrar en armonía? Tomamos el lema del jardín de infancia como núcleo, damos pleno juego a la función de trabajo de cooperación, seguimos la dirección general de promover la mejora de las actividades y el desarrollo a partir de los intercambios, proporcionamos recursos de educación artística de alta calidad, proporcionamos un buen escenario de exhibición de arte y crear una buena atmósfera artística y cultural, mejorar el gusto de los maestros y los niños en cuanto a sentir, apreciar y crear la belleza, y promover otros trabajos en el jardín de infantes, mejorando así el nivel general de funcionamiento escolar y la calidad connotativa de la escuela.
Medidas: 1. Estudio de impresión de corte de papel. Los maestros con habilidades especiales en el estudio dan regularmente lecciones integrales a niños de clases medias y grandes. Después de aprobar la evaluación, reclutan a 20 miembros del estudio pequeño de la clase grande para enseñar regularmente y cultivar un grupo de niños con habilidades especiales. Este semestre, organizaremos a los miembros del estudio para que salgan a recopilar ideas, crear obras audaces basadas en costumbres populares locales y edificios emblemáticos, y nos esforzaremos por crear una serie de obras destacadas, enviaremos obras activamente y participaremos en diversos concursos en todos los niveles.
2. Características de clase. Cada clase debe llevar a cabo actividades específicas de la clase, crear un entorno de actividades que refleje las características de la clase y cambiar periódicamente las ventanas específicas de la clase para reflejar los aspectos más destacados individuales de la clase. Realice una evaluación de las características de la clase, realice una evaluación integral desde dos aspectos: el proceso de implementación y el borrador electrónico de preparación de la lección, y seleccione clases sobresalientes con una construcción característica.
3.***Actividades homosexuales. ¿Confiar en la ciudad de Zhenjiang? ¿Se aplica lo mismo a la construcción de currículos basados en el jardín* * *? Entonces qué. ¿Educación de corte de papel * * * el mismo cuerpo? Actividades, establecer una cultura organizacional de intercambio de aprendizaje, asistencia mutua y compartir logros, promover el desarrollo sólido de la investigación individual e * * investigación sobre el mismo tema en el jardín de infantes, ampliar la promoción de las características del jardín de infantes y mejorar el nivel de las características del jardín de infantes. construcción.
4. Implementar la gestión de evaluación. De acuerdo con los objetivos de habilidad para cortar papel de los pequeños, medianos y grandes, los exámenes se realizan cada año escolar. ¿Los niños que aprueben el examen serán recompensados? ¿Certificado de habilidades para cortar papel? . ¿crear? ¿El pequeño Xinwei que corta papel? ,?Estrella cortada en papel? Sistema de evaluación progresiva, formula estándares de evaluación, evalúa semestralmente y emite certificados.
Cuarto, promoción de la educación audiovisual
Objetivos: mantener las instalaciones y equipos de educación audiovisual, fortalecer la construcción de sitios web y bibliotecas de recursos del campus, fortalecer la capacitación en producción de material didáctico multimedia y esforzarse Mejorar las capacidades de integración de tecnologías de la información y disciplinas de los docentes. Ampliar la red de información, el Danyang Daily y los informes publicitarios de otros medios sobre el jardín de infantes para mejorar la reputación social y la influencia social de nuestro jardín de infantes.
Medidas: 1.
Trabajo de servicio
Presentar y atender la situación laboral general, obedecer las necesidades de la docencia y la investigación científica, hacer un buen trabajo en el mantenimiento de las instalaciones y equipos de educación audiovisual en cada clase y departamento, esforzarse por resolver resolver los problemas técnicos pertinentes para los profesores lo antes posible y garantizar que las instalaciones y equipos de educación audiovisual sean de uso normal.
2. Trabajo publicitario
Cooperar con diversas actividades del jardín de infantes y el departamento para tomar fotografías, videos, recopilación de información, etc. , esforzarse por obtener información relevante lo antes posible y redactar y enviar informes de actividad de manera oportuna. Construiremos el sitio web y la biblioteca de recursos del jardín de infantes, los actualizaremos y mantendremos periódicamente y convertiremos el sitio web del jardín de infantes en una ventana para exhibición y publicidad de nuestro jardín de infantes.
3. Actividades grupales de material didáctico
Establezca un equipo de producción de material didáctico para jardín de infantes, con Liu como líder del equipo, seleccione maestros jóvenes con habilidades especiales y lleve a cabo capacitaciones periódicas sobre producción de material didáctico multimedia para mejorar a los maestros. ' Tecnología de la información y capacidades de integración de temas y cultivar un grupo de expertos en producción de material didáctico.
4. Blog de la clase
El blog de la clase es la ventana que nuestro jardín de infantes puede mostrar al mundo exterior y también es un buen medio para que los maestros y los padres se comuniquen estrechamente. Anime a los profesores a mantener un buen blog de clase y cargar contenido actualizado de manera oportuna. Los blogs de clase se evaluarán este semestre, centrándose en el proceso y los resultados. Se realizará una inspección y un resumen al final de cada mes, y los blogs de clase destacados se seleccionarán al final del semestre.
5. Plan de liberación laboral
¿Febrero combinado con el próximo? ¿Día de la Mujer? ¿Crear trabajo y enviarlo; combinarlo en marzo? ¿Ha llegado la primavera? ¿Enviar trabajo creativo; crear en abril? ¿Vamos de excursión en primavera? Contribución; posible combinación con próximas ? ¿Día del Niño? Envíe trabajos creativos; en junio, cree trabajos basados en las características del verano y envíelos.
Acuerdo de trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
Febrero:
1. Convocar una reunión del grupo de investigación para formular un plan de implementación del proyecto para este semestre.
2. Desarrollar un plan de características de clase.
3. ¿Organizar a los docentes para que participen en la Dirección Provincial de Educación? ¿Enseñar a explorar el mar? Concurso de ensayos.
Marzo:
4. Conferencia de formación sobre corte de papel (Wang xx: Enseñanza e investigación sobre pintura con papel cortado).
5. Actividades grupales de Courseware.
6.? ¿Corte de papel? ¿Estudio de grabado? Realizar actividades con normalidad.
Abril:
7. Debate sobre docencia e investigación en el aula sobre el corte de papel.
8. Instruir a los docentes sobre las actividades de capacitación en salidas.
9. Actividades grupales de Courseware.
Mayo:
10.? ¿Corte de papel? ¿Estudio de grabado? Exposición de obras (o actividad de corte de papel in situ).
11. Actividades grupales de Courseware.
12. Practica disparar con los dedos.
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