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Medidas provisionales para la evaluación estandarizada de la producción de seguridad en la construcción (2)

Capítulo 3 Evaluación empresarial

Artículo 20 Las empresas de construcción deberán establecer y mejorar el sistema de gestión de producción de seguridad empresarial con el representante legal como primera persona responsable, desempeñar las responsabilidades de producción de seguridad de acuerdo con la ley e implementar la producción de seguridad empresarial. normalización.

Artículo 21 Las empresas de construcción establecerán una organización de autoevaluación de la normalización de la producción de seguridad empresarial, basada principalmente en el "Estándar de evaluación de la producción de seguridad de las empresas de construcción" JGJ/T77, para llevar a cabo la autoevaluación de la normalización de la producción de seguridad empresarial cada año.

Artículo 22 El departamento competente de vivienda y desarrollo urbano-rural o el organismo de supervisión de la seguridad de la construcción encomendado por él (en adelante, la "entidad de evaluación empresarial") es responsable de la evaluación estandarizada de la seguridad de la producción de empresas constructoras.

Artículo 23 El sujeto de evaluación de empresas deberá realizar una evaluación estandarizada de la seguridad de la producción para las empresas de construcción que hayan obtenido licencias de seguridad de producción y tengan licencias válidas.

Artículo 24 Cuando el sujeto de evaluación empresarial implemente la supervisión dinámica de la licencia de producción de seguridad de las empresas de construcción, también realizará una evaluación estandarizada de la producción de seguridad de la empresa y guiará y supervisará a las empresas de construcción para que lleven a cabo una autoevaluación. trabajar.

Artículo 25 Al solicitar una extensión de una licencia de seguridad de producción, una empresa de construcción deberá presentar materiales de autoevaluación empresarial al organismo de evaluación empresarial.

Los materiales de autoevaluación empresarial incluyen principalmente:

(1) Cuentas del proyecto empresarial y resultados de la evaluación del proyecto;

(2) La empresa se basa principalmente en " Estándares de evaluación de producción de seguridad de empresas de construcción "JGJ/T77 y otros resultados de autoevaluación;

(3) La empresa ha sido recompensada y castigada por las autoridades de vivienda y desarrollo urbano-rural por su producción de seguridad en los últimos tres años (incluidas notificaciones de críticas, sanciones administrativas, notificaciones de elogios, elogios y premios, etc.). );

(4) Los accidentes de seguridad de producción ocurren en proyectos emprendidos por la empresa;

(5) Otros materiales especificados por las autoridades de vivienda y desarrollo urbano-rural a nivel provincial o superior. nivel.

Artículo 26 Una vez que el sujeto de evaluación de la empresa reciba los materiales presentados por la empresa de construcción y cumpla con los requisitos después de la inspección, estará sujeto a una supervisión dinámica basada en la autoevaluación de la empresa, la producción de seguridad del proyecto de construcción de la empresa. los resultados de la evaluación de estandarización y la situación de la licencia de producción de seguridad, evaluar la estandarización de la producción de seguridad de la empresa y emitir un aviso de los resultados de la evaluación de la empresa a la empresa de construcción dentro de los 20 días hábiles.

¿Cuál es el resultado de la evaluación? ¿excelente? ,?¿calificado? Entonces qué. ¿No cualificado? .

La notificación de los resultados de la evaluación empresarial deberá incluir el año de la evaluación empresarial y la información sobre el principal responsable de la empresa.

Si el resultado de la evaluación fuera incondicional, se explicarán las razones y se ordenará su rectificación en un plazo determinado.

Artículo 27 Si una empresa de construcción tiene alguna de las siguientes circunstancias, no aprobará la evaluación estandarizada de seguridad de la producción:

(1) No realizar la autoevaluación empresarial según lo requerido ;

(2) Se han producido accidentes de seguridad de producción importantes o superiores en los proyectos de ingeniería realizados por la empresa en los últimos tres años.

(3) La tasa no calificada de proyectos completados; por la empresa en los últimos tres años supera el 5% (la tasa no calificada se refiere a la relación entre el número de proyectos completados emprendidos por la empresa como principal organismo responsable de la evaluación de los proyectos no calificados en los últimos tres años y el número de proyectos completados proyectos realizados por la empresa);

(4) Vivienda urbana y rural a nivel provincial y superior Otras circunstancias especificadas por las autoridades de construcción.

Artículo 28 Los departamentos provinciales de vivienda y desarrollo urbano-rural podrán determinar estándares excelentes para la estandarización de la producción de seguridad de las empresas de construcción en función de las condiciones reales de la región.

En principio, el número de empresas constructoras que tienen excelentes evaluaciones de estandarización de producción de seguridad no debe exceder el 10% del número de empresas que planean solicitar una extensión de licencia de producción de seguridad este año.

Artículo 29 El sujeto de la evaluación de empresas anunciará oportunamente al público los resultados de la evaluación de la normalización de la producción de seguridad de las empresas de construcción.

Para las empresas de construcción que llevan a cabo proyectos de construcción interregionales, el departamento provincial de vivienda y desarrollo urbano-rural donde se encuentra el proyecto puede consultar estas medidas para evaluar la empresa, y los resultados de la evaluación se transmitirán de inmediato. al departamento de vivienda y desarrollo urbano-rural a nivel provincial donde está registrada la empresa.

Artículo 30 Si una empresa de construcción no presenta los materiales de autoevaluación empresarial al solicitar una extensión de licencia de producción de seguridad, se considerará que la evaluación empresarial ha fallado.

Capítulo 4 Recompensas y castigos

Artículo 31 Los resultados de la evaluación estandarizada de la producción de seguridad de la construcción serán utilizados por los departamentos gubernamentales pertinentes para la evaluación del desempeño, la calificación crediticia, la evaluación de la integridad y la prioridad. La evaluación, la evaluación de riesgos de inversión y financiación, las fluctuaciones de las tasas de las primas de seguros, etc. son una base de referencia importante.

Artículo 32 Al licitar proyectos de inversión gubernamentales, se dará prioridad a la selección de empresas constructoras y líderes de proyectos que hayan logrado logros sobresalientes en la estandarización de la producción de seguridad en la construcción.

Artículo 33 El departamento de vivienda y desarrollo urbano-rural registrará la evaluación estandarizada de la producción de seguridad de la construcción en el expediente de crédito de seguridad de la producción.

Artículo 34 Los departamentos competentes de vivienda y desarrollo urbano-rural ordenarán a las empresas constructoras que no pasen la evaluación estandarizada de seguridad de producción que realicen rectificaciones dentro de un plazo y revisarán sus condiciones de seguridad de producción cuando la empresa solicita una extensión de su licencia de seguridad de producción. Si las condiciones de seguridad de la producción se cumplen después de la rectificación, ¿cuál es el resultado de la evaluación de normalización de la producción de seguridad? ¿Calificado después de la rectificación? , expedir una licencia de seguridad de producción si ya no se cumplen las condiciones para una producción segura, no se expedirá la licencia de seguridad de producción;

Artículo 35 Para las empresas de construcción y proyectos de ingeniería que no hayan pasado la evaluación estandarizada de seguridad de producción, el departamento administrativo de vivienda y desarrollo urbano-rural solicitará la extensión del certificado de evaluación de seguridad de producción cuando el principal el responsable de la empresa y el responsable del proyecto de ingeniería solicitan la prórroga, les ordenan que vuelvan a examinarse dentro de un plazo y emiten un certificado de evaluación de seguridad de producción a quienes aprueben el nuevo examen; Si no supera el nuevo examen, no se le emitirá un certificado de evaluación de seguridad.

Artículo 36 Si se descubre que una empresa o proyecto de construcción que ha pasado o es excelente en la evaluación de estandarización de producción de seguridad tiene alguna de las siguientes circunstancias, la evaluación revocará los resultados originales de la evaluación de estandarización de producción de seguridad. sujeto y evaluado directamente como no calificado, y sancionar a las unidades y al personal responsables pertinentes de conformidad con la ley.

(1) Los materiales de autoevaluación presentados son fraudulentos

(2) Omisiones, informes falsos u ocultación de accidentes de seguridad en la producción;

(3); ) Cualquier otra conducta ilícita ocurrida durante el proceso de evaluación de ofertas.

Capítulo 5 Disposiciones Complementarias

Artículo 37 Los departamentos de vivienda y desarrollo urbano-rural de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central podrán formular detalles de implementación de acuerdo con estas Medidas. y presentarlos al departamento de vivienda y desarrollo urbano-rural del Consejo de Estado para su archivo.

Artículo 38 Las presentes Medidas entrarán en vigor en la fecha de su promulgación.

上篇: ¿Es ilegal inducir el aborto y atraer fans? 下篇: ¿Qué tal un ensayo de 1000 palabras sobre conciencia jurídica para estudiantes universitarios? En primer lugar, la conciencia jurídica que deben poseer los estudiantes universitarios es una garantía importante para que los ciudadanos comprendan, respeten, implementen y mantengan las normas jurídicas socialistas. El comportamiento respetuoso de la ley de los ciudadanos no se produce de forma natural, sino que se logra bajo la guía de determinados conceptos jurídicos y de una conciencia jurídica. Con conciencia jurídica socialista, no sólo no violarán la ley, sino que también salvaguardarán activamente la dignidad de la ley. La conciencia jurídica de los estudiantes universitarios es un requisito para la construcción de un sistema jurídico moderno y una necesidad para convertirse en sucesores calificados. ¿Qué tipo de conciencia jurídica debe tener un estudiante universitario? En primer lugar, debemos cultivar el pensamiento de los estudiantes sobre actuar conforme a la ley. No sólo debemos respetar la ley, sino también supervisar la observancia y aplicación de las leyes socialistas y luchar decididamente contra todas las actividades ilegales y criminales para que el sistema legal socialista puede realizarse verdaderamente. En segundo lugar, cultivar el concepto de que la constitución y la ley tienen la máxima autoridad. Establecer autoridad legal significa respetar la autoridad de la Constitución y la ley. Ningún individuo, agencia u organización tiene poder más allá de la ley y debe actuar de acuerdo con la ley. Nos oponemos resueltamente al concepto de nihilismo legal de que "el poder puede hacer grandes cosas" y "los favores pueden hacer grandes cosas". Hacer que los estudiantes universitarios tomen conciencia de su estatus en la vida nacional y obedezcan y respeten incondicionalmente la constitución y las leyes del país. En tercer lugar, el punto más importante es cultivar el concepto de derechos y obligaciones coherentes entre los estudiantes universitarios. El espíritu principal de la ley es enfatizar la unidad de derechos y obligaciones. Para tratar correctamente la relación entre derechos y obligaciones, los ciudadanos no sólo deben ejercer los derechos conferidos por la ley, sino también cumplir con las obligaciones conferidas por la ley, de modo que los estudiantes universitarios puedan formarse un sentido correcto de ciudadanía, utilizar las leyes socialistas como armas para defender sus derechos legítimos y disfrutar de lo que poseen, respetando y reconociendo los derechos e intereses legítimos de los demás, no debemos olvidarnos de cumplir con nuestras obligaciones para con el país, la sociedad y los demás. Al mismo tiempo, debemos poner fin a todos los conceptos erróneos sobre obtener algo a cambio de nada y cultivar la buena idea de que sólo dando se puede obtener algo. Además, también es necesario cultivar el concepto de unidad del derecho y de libertad en los estudiantes universitarios. La constitución y las leyes de nuestro país estipulan los derechos y obligaciones de los ciudadanos en todos los aspectos. Las personas tienen un alcance muy amplio de libertad de movimiento dentro del alcance de la ley. Al ejercer sus derechos, los ciudadanos deben considerar cuidadosamente los efectos sociales de sus palabras y acciones, y no deben dañar los intereses del país, del colectivo o los derechos e intereses legítimos de otros. Los estudiantes universitarios deben establecer una vida libre estrechamente relacionada con la democracia socialista y el sistema legal, valorar y mantener una situación de estabilidad y unidad. Finalmente, debemos cultivar el concepto de que todos los ciudadanos son iguales ante la ley. Los ciudadanos son iguales ante la ley, lo que significa principalmente que los ciudadanos son iguales independientemente de su género, etnia, raza, ocupación, etc. , gozar igualmente de los derechos y asumir las obligaciones previstas por la ley. No importa quién sea, siempre que viole la ley, debe ser investigado de acuerdo con la ley. Todos los ciudadanos son iguales en la aplicación de la ley y nadie puede disfrutar de privilegios especiales. El principio de igualdad es la esencia de la democracia socialista y del sistema legal, y también es el principio legal que el camarada Deng Xiaoping siempre ha enfatizado. Por ello, es necesario educar a los estudiantes universitarios para establecer el concepto de que todos los ciudadanos son iguales ante la ley. 2. Cultivo de la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios (1) Para mejorar la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios, se deben adoptar múltiples enfoques y métodos flexibles. Las opiniones de 1998 del Ministerio de Educación sobre el plan de estudios "Dos árboles" proponían que el curso "Fundamentos jurídicos" puede ayudar a los estudiantes universitarios a aprender las perspectivas teóricas básicas del derecho marxista, los pensamientos democráticos y jurídicos de Deng Xiaoping, los fundamentos jurídicos básicos y comprender los fundamentos jurídicos básicos. espíritu y disposiciones de la Constitución y las leyes, y comprender e implementar la estrategia básica de "gobernar el país de acuerdo con la ley" propuesta en el informe del XV Congreso Nacional del Partido Comunista de China, y mejorar nuestra comprensión de la importancia de la ley. . Según esta disposición, en la educación universitaria real se debe respetar la educación jurídica en los colegios y universidades. Hoy en día, casi no existen cursos jurídicos básicos en los colegios y universidades. Sin embargo, al impartir educación jurídica y establecer cursos jurídicos básicos, debemos prestar atención a cultivar la conciencia jurídica de los estudiantes universitarios en la enseñanza. Aunque la mayoría de los colegios y universidades ahora ofrecen cursos de derecho, debido a que son cursos públicos, las horas de clase son muy pocas y muchos estudiantes les prestan poca atención. Muchos estudiantes sólo quieren aprobar el examen final, lo que va en contra de la intención original del Ministerio de Educación de ofrecer este curso. Como profesor de derecho, al autor le gustaría compartir algunas sugerencias para que los estudiantes popularicen el derecho desde el aspecto de la "enseñanza". 1. Selección de contenidos docentes: Como se mencionó anteriormente, los cursos de derecho básico son cursos públicos en carreras universitarias y tienen muy pocas horas de clase. Por lo tanto, la selección de contenidos jurídicos es particularmente importante en la enseñanza. Es necesario considerar plenamente las características y necesidades de los estudiantes, resaltar puntos clave, escribir "menos pero más refinados" artículos y enseñar leyes departamentales relacionadas con los estudiantes, como derecho civil, derecho penal, ley de protección de los derechos del consumidor, derecho laboral, etc. Estrechamente relacionado con los estudiantes, lo que puede aumentar fácilmente el interés de los estudiantes, mejorar el efecto de la popularización legal, permitir que los estudiantes comprendan la ley a través de la popularización legal y vale la pena utilizar medios legales para proteger sus derechos e intereses legítimos. El segundo punto es reformar los métodos de enseñanza. En el pasado, la mayoría de los profesores de derecho utilizaban un único método de enseñanza de conferencia y conferencia, lo que hacía que los estudiantes se sintieran deprimidos en clase, y mucho menos estudiar mucho para protegerse con la ley. Por lo tanto, fortalecer la mejora de los métodos de enseñanza es también una de las formas efectivas de mejorar verdaderamente la efectividad de la popularización de la ley. Por lo tanto, para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, se deben utilizar una variedad de enfoques y métodos en la enseñanza, como discusiones en el aula, análisis de casos, videos y otras enseñanzas multimedia, para lograr los resultados deseados. (2) Ofrecer simplemente cursos jurídicos básicos y educación jurídica, y organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades relacionadas con el derecho no es suficiente para mejorar verdaderamente la conciencia jurídica de los estudiantes. Después de todo, la educación jurídica es demasiado abstracta. Para despertar verdaderamente la conciencia jurídica de los estudiantes, se deben adoptar métodos más específicos y efectivos para combinar el cultivo de la conciencia jurídica con actividades organizativas basadas en la edad y las características de personalidad de los estudiantes universitarios para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Aquí, el autor habla de algunas sugerencias al respecto. 1. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades de "juicio simulado".

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