Experiencia en ética profesional de docentes de jardín de infantes
La experiencia en ética profesional de los maestros de jardín de infantes: como maestro, ¿cómo incorpora los requisitos básicos de la ética profesional en su puesto educativo? Creo que lo primero que hay que hacer es "centrarse en la educación y tener el espíritu de dedicarse a la educación". Desde la perspectiva del desarrollo histórico, los docentes son los difusores de la civilización humana y el puente y vínculo del progreso social. El desarrollo de la civilización humana tiene una larga historia, pero sin maestros perderá contacto y se secará. La vida social humana se transmite de generación en generación, pero sin maestros caerá en la ignorancia y la barbarie. Es el trabajo ordinario de los maestros, conectar a la generación anterior con la nueva generación y conectar el pasado y el futuro de la humanidad. Desde la perspectiva del crecimiento y el destino personal, los profesores son también creadores y manipuladores de la felicidad en la vida, y su profesión es noble y sagrada. Sin embargo, las características del trabajo profesional de los docentes determinan que el trabajo docente sea ordinario, trivial y oscuro. Los profesores no tienen riqueza ni poder envidiables, ni fama ni honor prominentes, ni comodidad ni tranquilidad.
Naturalmente, como maestro del pueblo, debes anteponer los intereses del país y del pueblo, amar y ser leal a la educación del pueblo, tener la fe, la determinación y el coraje para poner tus talentos y conocimientos. , la juventud y la vida están todos dedicados a esta causa. Por eso, cuando la gente habla de profesores, los asocia con jardineros, escaleras y adoquines. Esto no sólo es una afirmación extremadamente noble e importante del trabajo de los profesores, sino también una exigencia y un objetivo más elevados para el trabajo de los profesores. Cabe decir que la característica esencial de la labor docente radica en la dedicación, y la esencia de la ética docente también reside en la dedicación.
El segundo es “contagiar amor a los niños”. La tarea básica de la educación es educar a las personas, y la relación interpersonal más básica en la educación es la relación maestro-alumno. Por lo tanto, el amor, la lealtad y la dedicación de un maestro a la educación de las personas sólo pueden reflejarse amando a los estudiantes, enseñando y educando a las personas. El educador soviético Suhomlinsky dijo: "La educación es el contacto mutuo más sutil entre las almas de las personas". Usó un lenguaje poético para señalar con precisión las formas y los medios que tienen los profesores para influir en los estudiantes. También dijo: "¿Qué es lo más importante en mi vida? Respondo sin dudarlo: el amor por los niños. Lo entiendo profundamente. Amo mi carrera y a los niños a los que enseño. Lo que hay que explicar aquí es el amor del maestro". para los estudiantes no es una relación consanguínea, no se basa en necesidades personales, sino que surge de un profundo conocimiento de la educación y de un alto sentido de responsabilidad. Este es un amor especial, científico, universal, duradero y profundo. en el sentido único de cercanía, expectativa y dedicación de los maestros hacia los estudiantes. Este tipo de amor puede crear un buen ambiente y atmósfera para el crecimiento saludable de los niños, construir un puente de comunicación espiritual entre maestros y estudiantes y transformar el aprendizaje y el progreso de los estudiantes. Como dijo un colega: “A veces me siento cansado. Cuando entro al aula y me encuentro con mis alumnos, no sé de dónde vengo. "Creo que este es el poder del amor. Con este tipo de amor, el dinero y el placer quedarán atrás. La educación es la educación del amor. Sin amor por los niños, no hay una educación verdaderamente exitosa. No se puede establecer la igualdad. Una armonía y una relación armoniosa entre maestro y estudiante no puede ganarse la confianza y el apoyo de los estudiantes y no puede mejorar la efectividad de la educación y la enseñanza.
En tercer lugar, un maestro popular no sólo debe ser leal a su carrera, sino también cuidadoso. Para cuidar de los alumnos es necesario también formarse conscientemente con altos estándares. El educador Comenio señaló: "La tarea del profesor es educar a los alumnos consigo mismos y con su propio ejemplo. "En otras palabras, un cuerpo recto puede evitar que la sombra se torza. Especialmente para los maestros de escuela primaria, a los ojos de los estudiantes, el maestro es un símbolo de sabiduría y la encarnación de la personalidad. Cada palabra y acción del maestro es un Estándar moral Maestros Sus pensamientos, palabras, acciones, estilo y cualidades influyen en los estudiantes todo el tiempo y tienen una influencia sutil en ellos. Por lo tanto, debemos dar el ejemplo y ser maestros. Debemos hacer lo que les pedimos a los estudiantes que hagan. , y no debemos hacer lo que les pedimos a los estudiantes que no hagan primero. No es un asunto menor, se trata de educación, de aprender a ser docente, de ser un modelo a seguir para los demás y de tratar de ser correcto frente a los demás. Al mismo tiempo, como docente, me esfuerzo por desarrollarme de manera integral y me esfuerzo por formar una personalidad sana, completa y armoniosa: integridad y capacidad política, ser coherente en palabras y hechos, ser informal, inteligente, estable en el comportamiento, etc.
En resumen, ser profesor significa que nos enfrentamos a retos de personalidad a lo largo de nuestra vida.
Especialmente en el nuevo período histórico, como docentes, siempre debemos tener presente nuestra ética profesional y aplicarla en el trabajo, para que realmente podamos ser llamados docentes.
La experiencia de ética profesional de los maestros de jardín de infantes Ha llegado el siglo XXI y la sociedad humana ha entrado en una nueva era: la era de la economía del conocimiento. Esto significa que la innovación, la difusión y la aplicación del conocimiento se convertirán en los recursos y factores de producción más básicos para el desarrollo económico. Los talentos y conocimientos, la calidad nacional y las nuevas capacidades se han convertido cada vez más en indicadores importantes de la fortaleza nacional integral y en factores clave para promover el desarrollo económico y social.
La experiencia histórica nos dice que si no desarrollamos la educación y mejoramos la calidad nacional y las capacidades de innovación, siempre estaremos en una posición pasiva y dependiente en la competencia económica internacional, y seremos controlados y admirados por otros. . Por lo tanto, acelerar la reforma y el desarrollo de la educación y promover integralmente una educación de calidad es una opción inevitable para que nos ajustemos a las tendencias de los tiempos y enfrentemos nuevos desafíos. Es la base realista para la prosperidad y el rejuvenecimiento nacionales.
Promover integralmente la reforma y el desarrollo de una educación de calidad y fortalecer y mejorar la educación ideológica de los niños pequeños son las claves para promover integralmente una educación de calidad. Los ideales y creencias de unidad formados por los estudiantes de educación ideológica se transformarán en una fuerte motivación interna para ser positivos, estudiar mucho para la patria y dominar el conocimiento cultural, establecer una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos y defender la verdad; El conocimiento y la búsqueda de la verdad en los estudiantes tienen una influencia importante en la actitud científica. Para mejorar la calidad ideológica y política de los estudiantes, primero debemos mejorar la ética profesional de los docentes. El cultivo moral de los docentes es la clave para practicar y promover la educación. Como profesora, a través del estudio, me di cuenta de que si quieres iluminar a los demás, primero debes iluminarte a ti mismo. En otras palabras, debes tener la preparación mental y el espíritu para iniciar un incendio. Un buen profesor no sólo debe tener excelentes habilidades profesionales que afecten directamente a los alumnos, sino también tener una personalidad encantadora. La noble ética docente es un buen material de enseñanza, un poderoso pilar espiritual y una fuerza enorme. La educación de los estudiantes es sutil, enorme, de gran alcance e incluso dura toda la vida, y puede afectar a varias generaciones. El desempeño de una ética docente noble se considera comportamiento, y los modelos a seguir son los mejores maestros son un lenguaje silencioso, pero le dan a la gente cosas que no se pueden obtener en los libros. El poder de los modelos a seguir reside en las acciones, pero las acciones pueden persuadir, educar, inspirar y estimular a las personas mejor que las palabras. La acción es poder. Los modelos a seguir influyen e inspiran a una persona y a una generación todo el tiempo. Dale a la gente una influencia sutil. Para los estudiantes, los ojos son el principal canal para adquirir conocimientos. No importa lo que vea, lo imitaré inconscientemente. Inconscientemente, los estudiantes se acercan cada vez más a los patrones de comportamiento de los profesores que los rodean. Aquí la influencia de los profesores es particularmente importante. Incluso las pequeñas palabras y hechos no pueden tomarse a la ligera, porque estas pequeñas cosas juegan un papel importante en el carácter y la calidad de los estudiantes. A menudo es el maestro quien olvida todo acerca de sus sinceras enseñanzas, excepto el estilo emocional y los conceptos disciplinarios del maestro en la vida diaria. Sin embargo, comportamientos específicos como el trabajo duro, el autocontrol, etc. todavía existen en la mente de los estudiantes y tienen un impacto duradero. La buena ética docente es crucial para el cultivo del carácter de una persona. Todo el contenido de la formación de nuestros profesores para estudiantes se puede resumir en una frase: mejorar y potenciar el autocultivo.
Experiencia en ética profesional de docentes de educación infantil 3. Creo que quiero ser un maestro noble. Tengo las siguientes experiencias:
Primero, los maestros siempre deben reflexionar sobre sí mismos.
Creo que los profesores tienen un fuerte sentido de ética docente en su trabajo. Ser docente no sólo es responsable de los niños, sino también de la sociedad y la ciencia. Si la enseñanza es regular, podrás afrontarla. Es sólo una ejecución superficial del trabajo docente. Si cultivamos un espíritu de introspección, podremos comprobar después de un día de trabajo si hemos hecho nuestra parte. La autorreflexión puede motivarte, lo cual es una señal positiva. El autoconocimiento de uno es valioso y esto requiere el autoexamen como medio. Si no "salvas", no sabrás dónde eres fuerte y dónde te falta. Una persona que carece de autoconocimiento es propensa a la complacencia. Con el tiempo, se separará de las masas, retrocederá y su prestigio se reducirá. Por supuesto, sólo tus propios esfuerzos son el único camino.
En segundo lugar, tratar correctamente las opiniones de los niños.
Mantener la igualdad personal entre profesores y alumnos. En mi opinión, para establecer una relación armoniosa entre maestro y niño, la relación de enseñanza-aprendizaje entre maestros y niños es en realidad una contradicción. Si se los maneja bien, aprenderán unos de otros y formarán una relación maestro-discípulo. Si no se los maneja bien, estarán en conflicto.
Las emociones hacen que los profesores no estén dispuestos a enseñar y los niños no estén dispuestos a aprender.
Los maestros deben estudiar la psicología y la personalidad del niño, porque la personalidad de cada niño es diferente, y luego enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y abordar algunos problemas según las diferentes personalidades, para lograr buenos resultados. Los maestros necesitan saber más sobre las necesidades de los niños, ya sea que se trate de trabajo ideológico o de enseñanza. Mientras sepamos más sobre las necesidades de los niños, tendremos más métodos y manejaremos los problemas con más cuidado. Mientras se forme una relación armoniosa entre profesores y estudiantes, el trabajo docente e ideológico será eficaz.
En tercer lugar, debemos establecer el concepto de igualdad de trato.
Creo que cada niño tiene sus propios puntos brillantes, pero nuestros profesores no los han descubierto. Cada niño es una flor de la patria. Abogo por la igualdad de trato. Los maestros deben servir a todos. No deben favorecer a unos sobre otros, pensando que las palmas y el dorso de sus manos son todo carne. Deben esforzarse por nivelar un recipiente con agua y dejar que todos los niños se sienten en el mismo auto. Los maestros deben brindar servicios integrales, cuidar bien la calidad ideológica, el rendimiento académico y la aptitud física de cada niño, servirles bien y promover su desarrollo integral.
En cuarto lugar, establecer una buena relación maestro-niño para promover el desarrollo de la inteligencia y el potencial de los niños.
Como docente, es necesario tener requisitos estrictos para los niños, pero la relación entre docentes y niños no puede considerarse como una simple relación entre educación y ser educado, porque esta relación desigual entre docentes y niños obstaculizará la comunicación entre maestros y niños. La comunicación igualitaria y las opiniones autorizadas suprimirán el potencial de los niños durante mucho tiempo y no favorecerán el cultivo de talentos innovadores. A menudo noto algunos de los pensamientos de los niños y trato de dejarles terminar sus opiniones. Luego hablaré sobre mis opiniones y discutiremos las diferencias, estimulando así los pensamientos y opiniones perspicaces de los niños. Al mismo tiempo, también es inspirador para el pensamiento de nuestros profesores. Se puede decir que la enseñanza debe estar "orientada a las personas" y animar a los niños a pensar activamente e innovar.
“Una vez maestro, siempre padre” es el respeto que los niños tienen hacia sus maestros. La encarnación específica de la ética de un buen docente es mantener una especie de igualdad personal entre profesores y estudiantes. Aprendamos unos de otros y respétense unos a otros. Como es "padre", debe preocuparse por sus hijos y ser responsable de ellos. Los profesores no deben interpretar esta afirmación en el sentido de que se puede tratar a los niños como "padres" para interferir, guiarlos o incluso utilizarlos. Hay un viejo dicho que dice: "La gente es recompensada con la bondad y nunca debes olvidarla. Si eres virtuoso con los demás, nunca lo olvides". A través del estudio aprendí que, como ingeniero del alma humana, debo hacerlo. tener un carácter moral noble y ser amable con los demás. Los niños deben tener amor maternal y actualizar y enriquecer constantemente sus conocimientos para mantenerse al día, cultivar talentos que satisfagan las necesidades del desarrollo social y asumir la gran responsabilidad de la enseñanza. y educar a la gente.
La cuarta experiencia de ética profesional de docentes de educación infantil. Recientemente, el jardín de infantes organizó a los maestros para que estudiaran los "Detalles de la ética profesional para maestros de jardín de infantes" y sintieron que habían ganado mucho después de estudiarlos. Las "Reglas de ética profesional para maestros de jardín de infantes" me dieron una nueva comprensión y comprensión de esta noble profesión. Como ingenieros del alma humana, los profesores no sólo deben enseñar buenos libros, sino también formar buenas personas y ser profesores en todos los aspectos. La ética de los docentes no es sólo un requisito normativo para el comportamiento personal de los docentes, sino también un medio importante para educar a los niños pequeños, desempeñando el papel de "predicar con el ejemplo". Para ser el ingeniero del alma de los niños pequeños, los maestros primero deben tener sentimientos morales nobles antes de poder enseñar con moralidad, educar a las personas con moralidad y convertirse en educadores calificados.
La ética docente es una parte importante de la calidad docente. Es el código moral y el código de conducta que deben observar los docentes y todos los educadores en las actividades educativas, así como los correspondientes conceptos, sentimientos y cualidades morales. Dado que los docentes se dedican a la tarea de educar y formar a las personas, la calidad moral de los docentes es más importante que la calidad cultural de los docentes.
Creo que los profesores deberían ante todo amar a los niños y tratarlos a todos por igual. No deben favorecer a algunos niños ni ser indiferentes o discriminatorios con otros. En segundo lugar, debemos dar ejemplo y prestar atención a la enseñanza con palabras y hechos. Confucio dijo: "Si su cuerpo está erguido, actuará sin órdenes; si su cuerpo está mal, no obedecerá". Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes siempre deben prestar atención a sus palabras y acciones, contagiar a las personas con una personalidad noble, influir en las personas con una apariencia ordenada, tratar a las personas con una actitud amable, guiar a las personas con un rico conocimiento y cuidar a las personas con una mente amplia. Sólo así se podrá garantizar la eficacia de la enseñanza y la educación de las personas. En segundo lugar, debes tener un alto entusiasmo laboral: la experiencia de muchas personas exitosas nos dice que el éxito depende de una actitud proactiva. Las emociones positivas y la mentalidad positiva de los docentes son una fuerza impulsora interna para la salud física y mental y pueden impulsarnos a ser proactivos. No solo eso, la buena actitud de los docentes también puede tener un gran impacto en los niños, promover su crecimiento saludable y feliz y, en última instancia, lograr objetivos educativos y de enseñanza, formando un círculo virtuoso.
Por otro lado, si el maestro es perezoso y pasivo, los niños inevitablemente perderán energía y energía y, naturalmente, no podrán prosperar bien. Tercero: creo que los profesores deberían ser desinteresados y preocuparse por el crecimiento de cada niño. Un maestro debe dedicarse desinteresadamente a los niños, amarlos, respetar y comprender el enfoque orientado a las personas de los niños y cuidar de los niños. En cuarto lugar, debemos formar el hábito del aprendizaje permanente. Los docentes nunca deben vivir para aprender, de modo que puedan estar calificados para esta desafiante profesión. Debe recargarse constantemente, tratar la lectura como un hábito, tratar el aprendizaje como un placer, absorber nuevos nutrientes de varios canales y volverse más inteligente.
La ética profesional de los docentes no es un caparazón ideológico vacío, sino una combinación de la noble personalidad de los docentes, sus hábiles habilidades profesionales y su persistente profesionalismo. Es necesario cultivar y educar la ética de los docentes y, lo que es más importante, ¡el autocultivo de cada docente! ¡Utilicemos una buena ética docente para sostener el cielo azul de la educación!