8 piezas de planificación de actividades de educación sobre seguridad en el jardín de infantes.
Actividad educativa sobre el tema de seguridad en el jardín de infantes 1
Objetivos de la actividad:
1. Comprender varios números de teléfono especiales y sus funciones.
2. Comprenda las circunstancias específicas del uso de estos números de teléfono especiales.
3. Tener una sensación preliminar de autorrescate.
Puntos clave: Comprender varios números de teléfono especiales y sus funciones.
Dificultad: el uso concreto de estos números de teléfono especiales.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes con números de teléfono como “110”, “119”, “120” y “114”.
2. Hay algunas imágenes de policía y coche de policía, médico y ambulancia, bombero y camión de bomberos, 1 teléfono o teléfono móvil.
Libro infantil: Llamada de emergencia.
Proceso de la actividad:
1. Los profesores crean situaciones haciendo preguntas para despertar el interés de los niños.
Profe (saca el teléfono): Niños, ¿sabéis el número de teléfono de vuestra casa? ¿Podemos usar este teléfono para llamar a nuestros padres? Haga que sus hijos llamen a personas conocidas en casa en el momento.
Maestro: Hay unos números de teléfono especiales. Son muy útiles. ¿Sabes cuáles son? (Los niños hablan libremente)
2. La maestra guía a los niños a reconocer varios números de teléfono especiales y a comprender sus usos y su relación con la vida de las personas.
La maestra muestra imágenes con "110" para guiar a los niños a comprender.
Profe: Miren niños, ¿qué número es este? ¿En qué se diferencia del número de teléfono de nuestra casa? ¿En qué circunstancias necesitamos utilizar este número de teléfono? ¿Cómo ayuda a nuestras vidas? ¿Qué coche aparecerá después de realizar esta llamada? ¿Quién se presentará? ¿Qué harán?
Muestre imágenes de números de teléfono como "120" y "119" en secuencia para guiar a los niños a comprender sus funciones, el personal relacionado y sus actividades, y a comprender la relación entre sus actividades y las personas.
Invite a su hijo a leer un libro infantil para aprender más sobre varios números de teléfono especiales.
3. Juego "cómo hacer, qué hacer".
Profe: Ahora hagamos un juego para ver quién lo dice mejor. Aquí hay algunas fotos. Veamos qué está pasando en la imagen. ¿Qué llamada telefónica podemos hacer para ayudarlos? ¿Quién apareció? ¿Qué están haciendo aquí?
(El juego se puede jugar muchas veces) Los niños pueden desempeñar el papel de personas que necesitan ayuda, policías, médicos, operadores, etc. y familiarizarse más con varios números de teléfono especiales y las actividades de personas relacionadas.
Actividad educativa sobre el tema de seguridad en el jardín de infantes 2
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la conciencia inicial de los niños sobre la prevención de incendios y la autoprotección.
2.Que los niños conozcan las causas de los incendios y cómo prevenirlos.
3. Deje que los niños dominen varios métodos de autorrescate y escape y mejoren su capacidad de autoprotección.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
5. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Enfoque y dificultad de la actividad:
Enfoque de la actividad:
Desarrollar la conciencia inicial de los niños sobre la prevención de incendios y la autoprotección.
Dificultad de la actividad:
Que los niños comprendan la prevención de incendios y aprendan a salvarse.
Preparación de la actividad:
1. Los niños que están expuestos al fuego en la vida pueden comprender algo de sentido común sobre el fuego.
2. Proyector físico, imágenes de incendios relacionadas y vídeos de escombros de incendios.
3. Fuentes de fuego como velas, braseros, papel usado, arena, palanganas de agua y otros elementos contra incendios, y toallas mojadas.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés y conocer las características, usos y peligros del fuego.
1. Siente el fuego en la vida con objetos reales y comprende las características de la capacidad del fuego para emitir luz y calor. La maestra enciende la vela y deja que los niños se acerquen a la llama para observar y sentir la llama, estimulando así el deseo del niño de participar en la actividad.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo las personas usan el fuego en la vida.
La maestra resumió los usos y daños del fuego en tono de fuego: "¡Niños, ustedes son todos muy buenos! Soy el fuego que todos necesitan y al que todos temen. Tengo muchos usos en sus vidas, como encender y hervir". agua, cocinar, generar electricidad, fabricar acero y tratar enfermedades. Pero si no tengo cuidado, puedo quemar todo cuando estoy enojado”.
En segundo lugar, use imágenes relevantes para comprender. conocimientos de prevención.
1. Reproduzca videoclips de incendios para que los niños sientan el impulso del fuego furioso y adivinen la causa del incendio.
2. Combinado con las imágenes, hable sobre cómo prevenir incendios. El humo espeso se eleva en el fuego. El fuego quemará todo e incluso quemará a la gente. Qué peligroso es esto. hacer en la vida? ¿Qué puedes hacer para evitar un incendio?
(1). No juegues con cerillas y encendedores.
②No juegues con enchufes, enchufes y cables.
(3). No hacer estallar petardos en balcones y zonas prohibidas.
4. Encuentra algo sin luz desnuda.
5. Recuérdale a papá que no tire las colillas.
⑥ Apague los aparatos eléctricos inmediatamente después de su uso.
En tercer lugar, pruebe varias técnicas sencillas de extinción de incendios para aprender sobre métodos de autorrescate y escape.
1. Cubrir el fuego con arena y apagar el fuego con agua. La maestra encendió leña en una palangana esmaltada y pidió a los niños que intentaran apagar el fuego con arena y agua.
2. Intenta apagar el fuego rodando por el suelo.
3. Mira las imágenes de autorrescate y escape, y domina los métodos de autoprotección. Mientras operaba las imágenes proyectadas, la maestra hizo preguntas a los niños y los guió para hablar sobre métodos de auto-rescate y escape: En caso de incendio, llame a la policía para pedir ayuda de inmediato y marque (119) para encontrar un bombero e indicar la dirección detallada. del fuego. No puedes escapar en ascensor ni saltar de un edificio hasta que llegue el camión de bomberos. Cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada, ponte la colcha empapada y gatea por el suelo.
Cuarto, realizar simulacros de escape en caso de incendio
1. Escenario de simulación: todos estaban viendo una película en el cine Red Sun en el número 6 de Nanjing Road y de repente se produjo un incendio. ¿Qué deberían hacer todos?
2. Indica a los niños que intenten marcar el 119 y digan a los bomberos la dirección del incendio.
3. Guíe al niño para que se cubra la boca y la nariz con una toalla mojada y siga las instrucciones de la salida de seguridad para autorrescatarse y escapar.
4. Los niños fueron evacuados a un área segura a tiempo, y la maestra los llevó a relajarse: Niños, debido a que los bomberos llegaron con prisa, el incendio se apagó sin causar ningún daño a la propiedad. o víctimas. ¡Derrotamos el fuego y ganamos!
Actividades de extensión del verbo (abreviatura del verbo):
Guía a los niños a observar los simulacros de incendio de los bomberos, aprender más sobre los peligros del incendio y aprender cómo protegerse en el Ante el peligro y la huida.
Actividad educativa sobre el tema de seguridad en el jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el método de tratamiento correcto después de un esguince de tobillo.
2. Mira atentamente la imagen, podrás encontrar la información que necesitas en la imagen.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Haga tres signos para representar tres métodos de tratamiento: masaje de manos, compresa fría y compresa caliente.
2. Cada persona tiene un muñeco y una toalla.
3. Enseñanza de gráficos murales y libros infantiles.
Proceso de la actividad:
1. Presentar cuentos y hacer preguntas a los niños.
(1) Narrador: Hao Hao accidentalmente se torció el pie mientras jugaba en casa. ¿Qué puede hacer?
Niuniu dijo: ¡Vamos, frótalo con tus manos, solo frótalo y estará bien!
Bingbing dijo: No, no puedes frotarlo con las manos, tienes que usar una toalla helada.
Lele dijo, ¿qué? Al parecer cubierto con una toalla caliente.
(2) Profesor: Cada uno tiene opiniones diferentes. ¿Quién tiene razón? Maestro, aquí hay tres señales. Cualquiera que sea su acuerdo, puede permanecer detrás del letrero. Por favor dígame por qué eligió este enfoque.
2. Deje que los niños lean libros infantiles para comprender el método de tratamiento correcto después de un esguince de tobillo.
Maestro:
(1) ¿Qué debo hacer si me torzco el pie? Primero mire lo que hacen los niños en el libro.
(2) Ahora que ha leído el libro, ¿algún niño quiere cambiar sus elecciones?
3. Miren juntos el gráfico mural para aprender cómo tratar los esguinces.
(1) Profesor: Recuerde, es incorrecto frotar el esguince con las manos. Porque la fricción agravará el daño en la zona lesionada.
El enfoque correcto es detener la actividad inmediatamente, acostarse, levantar las almohadillas de los pies, remojar la toalla en agua fría y luego aplicar una compresa fría en el área lesionada, lo que puede reducir la hinchazón del esguince. y tiene efecto analgésico. Un día después de la lesión, aplique una toalla caliente en el área lesionada para ayudar a que se recupere rápidamente.
(La maestra señala el gráfico mural para explicarles a los niños).
(2) La maestra guía a los niños, mientras les explica el tratamiento de los esguinces, mientras usan las toallas preparadas. para realizar las acciones correspondientes.
4. Juegue y tenga cuidado con los primeros auxilios después de un esguince.
Profe: El bebé de la familia de muñecos se torció el pie. ¡Niños, por favor ayuden al bebé a curar su esguince en el pie!
Actividad educativa sobre el tema de seguridad en el jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad:
1. Hacer que los niños sepan que no pueden confiar en extraños ni caminar con extraños.
2. Cultivar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Pregunte a dos tías si sus hijos saben cómo golpear a extraños y preparar la situación.
2. Galletas, chocolates, juguetes, etc.
Proceso de la actividad:
1. Habla sobre el extraño en Obana.
2. Organice la discusión de los niños:
(1) ¿Con quién fue Xiaohua?
(2)¿Qué es un extraño?
(3) ¿Cómo podría ir con un extraño?
(4)¿Cuál es el resultado?
(5) ¿Pueden los niños creer lo que dicen los extraños?
(6) ¿Por qué no puedes confiar en las palabras de extraños?
Resumen: Los extraños pueden ser malas personas. Las personas malas usarán comida deliciosa, juguetes interesantes o palabras dulces para engañar a los niños, de modo que nunca regresen a casa. Por lo tanto, no podemos confiar en los extraños casualmente, y mucho menos seguirlos.
3.Práctica de escenarios. Aprenda algunas formas de tratar con extraños y cultive la conciencia y la capacidad de sus hijos para protegerse.
Escenario (1): Una tía extraña llamó a la puerta y le dijo a un niño: "Soy amiga de tu madre. Ella no está libre hoy. Déjame llevarte a casa. Sígueme..."
Consejos para profesores:
(1) ¿La conoces?
(2) Si no la conoces, ¿puedes confiar en ella?
(3) Piénsalo, chico. _¿Qué debería decirle a este extraño? (Deja que el niño practique)
De esta forma, el extraño no puede engañar al niño y no le queda más remedio que marcharse.
Escenario (2): Los niños estaban jugando en el césped. Una tía extraña entró y le dijo a un niño: "El niño es tan lindo. La tía te dará chocolate".
Consejos para profesores:
¿Puedes comer algo que te da un extraño? ¿Por qué no puedo comerlo?
Ante la indicación de la maestra, el niño le dijo al extraño: "Tía, no como chocolate". El extraño sacó juguetes para que los niños jugaran y la maestra sugirió: "¿Puedes?". aceptar regalos de extraños "¿por qué no?
Después de ser rechazado por los niños, el extraño dijo mientras caminaba: "¡Realmente no puedo ayudar a estos niños!"
Fin. grupo o estar solo con adultos en el futuro Acción, no confíes en extraños cuando los conozcas
Actividades educativas temáticas de seguridad en el parque infantil 5
Objetivos de la actividad
1. Objetivos cognitivos: a través de casos y escenas de la vida, hacer que los niños conozcan los peligros de comer de manera informal.
2. Objetivo de capacidad: mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad para manejar incidentes de seguridad. 3. Objetivo emocional: Guiar a los niños a estar dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, estimular la imaginación de los niños
4. Explorar y descubrir la diversidad y las características de la vida. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.
Actividades para prepararse
1. Caso real "Pentagrama atrapado en la garganta"; material didáctico "Al comer" "Por qué me duele el estómago" actuación situacional "Pescado delicioso"<; / p>
2. Imágenes: (Comida picada por ratones y moscas. Comida caducada. Comida podrida. Comida falsa y de mala calidad.
Comida sin lavar)
3. Cada grupo tiene una cesta pequeña (con dibujos, como: niños bebiendo agua mientras caminan; riendo mientras comen; comiendo mucho helado; metiéndose lápices en la boca, etc.). )
4. Una estrella de hierro de cinco puntas, 120 grabaciones de emergencia y una pieza de música ligera.
Proceso de la actividad
Primero, estimula el interés
1. Reproduce la grabación de 120 primeros auxilios. La maestra preguntó nerviosamente: ¿Qué está pasando? (Los niños se adivinan)
2. La maestra mostró la pequeña estrella de hierro de cinco puntas y fingió ser misteriosa: "¿Quieres saber qué pasó? Empecemos con esta pequeña estrella de hierro de cinco puntas. ."
2. Introduzca el caso real de "Pentagrama atrapado en la tráquea".
Explicación del maestro:
Esta es una historia real: Un día, Long Long, de 5 años, de repente tosió, no podía respirar, no podía acostarse, no podía Sentarse y me sentí extremadamente incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres llamaron a una ambulancia al hospital. Finalmente, después de que un médico anciano y experimentado lo examinara, éste sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un costado de su garganta. El médico dijo que el área con la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante una inspección general. Afortunadamente mis padres llegaron a tiempo, de lo contrario sus vidas hubieran estado en peligro. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, Longlong finalmente se recuperó de su enfermedad. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes meterte cosas peligrosas en la boca".
Después de contar la historia, preguntó:
1.
2. ¿Cómo son los padres de Longlong?
3. ¿Qué le sacó el médico de la tráquea? ¿Por qué sucede esto?
4. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?
5. ¿Sabes qué más es particularmente peligroso y no debes llevarte a la boca?
La maestra suspiró: Después de ver esta historia real en la televisión, me sentí tan ansioso como los padres de Longlong. ¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en la boca? Afortunadamente, las ingeniosas habilidades del abuelo salvaron a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.
En tercer lugar, observe en profundidad el material didáctico y las presentaciones en vivo
1 El material didáctico "Mientras come"
Contenido: cuando los niños comen, algunos es broma. Algunos tiran arroz, otros juegan con juguetes y corren con arroz en la boca.
La maestra y el niño discutieron mientras miraban: El niño está haciendo esto, ¿no? ¿Por qué?
El maestro pronunció un discurso: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hacia el estómago. Si hablas y haces escándalo mientras comes, tu bebé irá en sentido contrario y se ahogará fácilmente. En casos graves, los bebés pueden morir porque no pueden respirar. Por tanto, los niños deben comer y beber tranquilamente, no bromear y no pelear.
2. Material didáctico "¿Por qué te duele el estómago?"
Contenido: Un día, mi madre trajo a Dongdong a casa desde el jardín de infantes. Dongdong insistió en que su madre comprara salchichas para comer, por lo que tuvo que comprarle dos salchichas. Dongdong se lo comió inmediatamente. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta. Los agarré y me los comí. Mi madre dijo: "Dongdong, espera hasta que te laves". "No tengo miedo de ensuciarme". Dongdong comió mucho. No sé por qué a Dongdong le duele tanto el estómago por la noche.
Discusión después de leer:
Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntame ¿cómo lo hiciste?
Mira las imágenes:
(1) Comida picada por ratones y moscas.
(2) Alimentos caducados.
(3) Comida podrida.
(4) Comida falsa y de mala calidad.
(5) Alimentos sin lavar.
Análisis y comparación: ¿Has comido estas cosas alguna vez? Dime, ¿por qué no podemos comer estas cosas?
Resumen: La comida callejera a la parrilla es especialmente antihigiénica y puede causar cáncer fácilmente. Asegúrate de lavar la fruta antes de comerla. Al comprar alimentos, asegúrese de tener señales de calidad y seguridad para garantizar que los alimentos estén dentro de su vida útil. Algunos alimentos podridos, en mal estado y falsos que hayan sido picados por ratones y moscas no se pueden comer, de lo contrario se producirá una intoxicación alimentaria.
3. La maestra y los niños cooperaron para realizar un delicioso pescado en vivo.
Contenido: Hoy es domingo. La madre de Mingming compró una carpa grande. Hice un delicioso plato de carpas con aceite de cebollino. Obviamente oliendo el olor fragante, comencé a comer. Mi madre dijo: Ming Ming, no te preocupes, limpia las espinas del pescado antes de comerlo, pero Ming Ming tenía prisa. De repente, la espina de pescado se le atascó en la garganta y Ming Ming comenzó a llorar.
Su madre consoló a Mingming y lo llevó al hospital, donde la tía del médico lo ayudó a quitarle las espinas. Pregunta:
¿Cómo debo comer pescado?
(2) ¿Qué debo hacer si la espina de pescado se atasca en la garganta?
Niños* * *Resumen: Cuando los niños comen pescado, deben lavar cuidadosamente las espinas antes de comerlo. Una vez que la espina de pescado se atasca, el niño no debe llorar, porque cuanto más llores, más profundo se hundirá la espina de pescado. Debes avisarle rápidamente a tu madre o profesora y llevarte al hospital para recibir tratamiento.
4. El juego "Juzga lo correcto o incorrecto" y únete gradualmente al grupo para jugar:
1. Cuando estaba en el jardín de infantes, Xiaohong, que no estaba enferma, insistió en eso. su madre le lleva la medicina al jardín de infantes.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) No tome medicamentos casualmente cuando no esté enfermo, de lo contrario dañará su cuerpo. Además, los padres no pueden tomar medicamentos, ya que pueden sufrir una intoxicación, con graves consecuencias.
2. El hermano pequeño del vecino le dio a comer una pequeña gelatina a su hermana pequeña.
(Recordatorio de expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones:) ¿Alguna vez has oído que muchos niños murieron por comer gelatina atorada en sus gargantas? Los niños intentamos no comer gelatina, aunque queramos comerla, tenemos que romperla con una cuchara antes de comerla. Especialmente los niños pequeños no deben comer gelatina pequeña.
3. El verano ya está aquí y hace demasiado calor. Tomé una copa y un helado.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones lo recuerdan:) Aunque hace mucho calor en verano, trate de comer menos helado, porque un helado demasiado frío incomodará a su bebé.
4. El niño tomó una bola de cristal y jugó con ella en la boca.
(Los expertos en niños que utilizan material didáctico para mostrar animaciones recuerdan:) Las bolas de vidrio son mercancías peligrosas. No juegues con ellas en la boca, ya que pueden causar peligro.
Verbo (abreviatura de verbo) la fusión de actividades comerciales
1. Seleccione las imágenes que no estén hechas correctamente en la canasta pequeña y explique los motivos.
Por ejemplo, los niños tienden a ahogarse al caminar y beber agua.
2. El maestro patrulla y observa a los niños, los guía para discutir entre ellos y tomar la iniciativa para operar.
6. Maestros y niños * * *Diseñan el muro temático "No comas al azar"
1. Los maestros rápidamente dibujaron caras sonrientes y llorosas en el muro temático. Los niños publicaron imágenes incorrectas después de la actividad en las caras llorando en la pared temática y corrigieron las imágenes en las caras sonrientes en la pared temática. (acompañado de música ligera)
2. La maestra anima a los niños a dibujar otras cosas no comestibles en la pared temática.
3. La profesora animó a los niños a seguir usando su imaginación y creatividad y diseñó un eslogan interactivo "No comas al azar".
4. Mientras lee, la maestra ordena el lenguaje de los niños y lo escribe en la pared temática.
Por ejemplo, por la mañana, se pide a padres y niños que cooperen con el profesor para tocar, mirar, comprobar y hacer preguntas.
Padres y profesores por favor presten atención a la seguridad de sus hijos.
Los niños no traen cosas peligrosas al parque.
Duerme una siesta antes de acostarte y que no haya ningún objeto extraño en el bolsillo.
Los niños deben comer menos bebidas frías y gelatinas, y no llevarse cosas a la boca.
#48093 Actividades educativas del tema de seguridad del jardín de infantes 6
Objetivos de la actividad
1. Tener una comprensión preliminar de las cosas y actividades peligrosas de la vida.
2. Ser capaz de transferir la experiencia existente y dominar formas de evitar resultar herido.
3. Tener una sensación preliminar de seguridad en uno mismo.
Actividades para preparar
Libros infantiles ilustrados, televisores y conversores de vídeo.
Orientación del profesor y puntos de atención
Primero presenta la escena y presenta el tema.
1. Muestre imágenes de la mano lesionada de Niuniu.
Maestra: La mano de Niuniu está herida. ¿Sabes por qué?
2. Resumen: Sí, todo lo que dijo el niño es posible. (El plan de enseñanza proviene del sitio web del plan de enseñanza del Maestro Qu) Niuniu puede ser arañado por un objeto punzante o mordido por un cachorro.
2. Muestre imágenes para debatir y comprender las cosas peligrosas que son fáciles de suceder en la vida.
1. Maestro: La traviesa Niu Niu a menudo hace cosas peligrosas. Veamos si hizo lo correcto.
2. Muestra las imágenes en secuencia.
Imagen 1: Niuniu juega con sus compañeros con un palo afilado en el aula.
Foto 2: Niuniu arroja botellas desde el balcón de su casa.
Foto 3: Niuniu está jugando con el encendedor de su padre.
Foto 4: Niu Niu saltó desde un lugar alto del parque.
3. Juzga lo correcto o incorrecto y justifica tu juicio.
4. Maestro: ¿Alguna vez has hecho lo que hizo Niuniu en tu vida?
En tercer lugar, transferir experiencia de vida y dominar la aversión al riesgo.
1. Maestro: ¿Qué otras cosas pueden causar peligro en casa y en el jardín de infantes?
2. Resumen: Hay muchas cosas peligrosas y los niños no deben tocarlas a voluntad. (El plan de lección proviene del sitio web del plan de lección del Maestro Qu). Como objetos punzantes, utensilios frágiles, estufas de gas, enchufes, etc.
3. Comentarista del grupo: ¿Qué podemos hacer en la vida para evitar que nos hagan daño?
4. Selecciona un representante de cada grupo para que exponga su punto de vista.
5. Resumen: En la vida, tenga cuidado al utilizar objetos punzantes, no rompa recipientes que puedan cortarle las manos fácilmente, no juegue con los interruptores de gas, no meta los dedos en los enchufes y sujete el maneje ligeramente al abrir y cerrar las puertas.
Análisis de efectividad
La seguridad en las actividades es la principal prioridad para los niños y los maestros, por lo que a menudo infiltro la educación sobre seguridad en las actividades diarias, por lo que las actividades de salud de hoy transcurrieron sin problemas. Al principio, utilicé representaciones situacionales para guiar a los niños a adivinar el motivo de la lesión de Niuniu para atraer su atención. En segundo lugar, muestre diferentes imágenes para darles a los niños la oportunidad de discutir y permitirles juzgar lo que está bien o mal. Casi todos los niños hacen juicios correctos. En la experiencia de transferencia final, puedo encontrar algunas imágenes con anticipación para poder mostrarlas inmediatamente cuando el niño dice algo, lo cual es más intuitivo y también puede darle una impresión más profunda.
Actividad educativa sobre el tema de seguridad en el jardín de infantes 7
Objetivos de la actividad:
1. A través de la lectura, el dibujo, el juicio, el razonamiento, las adivinanzas y la discusión, permita que los niños comprendan. Algunas cosas en el conocimiento de seguridad en el hogar.
2. Mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección a través de la imaginación, la disuasión y la clasificación de iconos.
3. A través de actividades de atención y ayuda, cultive los sentimientos de los niños de ayudar a los demás.
Preparación de la actividad:
Títeres de mano, elaboración de material didáctico PPT a partir de casos de dibujo, cada niño tiene una cara sonriente y una cara de llanto, y diseño de varios diagramas de marcas de seguridad.
Enfoque de la actividad: cómo aprender algunos conocimientos de seguridad en el hogar mediante la lectura de libros ilustrados, el juicio, el razonamiento, las adivinanzas, la discusión, etc.
Dificultad de la actividad: clasificación de iconos.
Proceso de la actividad:
Nombra primero el muñeco y preséntalo para estimular el interés del niño por la actividad.
Un niño vino hoy a nuestra clase. Quería que nuestro hijo le pusiera un bonito nombre. "(Utilice los nombres de los niños para provocar actividades)
2. Muestre las imágenes PPT de los libros ilustrados y deje que los niños imaginen, adivinen, discutan, desalienten y expresen.
1. Mamá y papá van a trabajar los sábados, solo hay una persona en casa _Jugando con globos, los globos vuelan accidentalmente hacia el techo. _Puedes alcanzar los globos simplemente apilando los taburetes y las cajas de cartón. ¿Esto es lo correcto?
Adivina, imagina: ¿Es suficiente el globo? (Predicción de los niños)
2. El globo finalmente salió volando por la ventana. Obviamente, vi a mi buen amigo Jia Jia abajo. Rápidamente corrió hacia el balcón y se asomó para saludar a Jia Jia abajo. ".
Pregunta: ¿Es esto bueno? Lo hemos visto. ¿Cómo podemos disuadir a Mingming? (Guiar al niño para que realice una actuación de disuasión)
Sentir que no hay nada que hacer , fue al baño, puso mucha agua caliente en la bañera.
¿Está bien? ¿Para qué necesita tanta agua? (Guía a los niños para que predigan) El agua estaba casi llena. Así que rápidamente me quité la ropa y grité: "Ve, sumérgete". "De repente me metí en la bañera, el agua salpicó todo el suelo y el suelo del baño estaba lleno de agua.
¿Cómo debo recordarle al niño al ver una escena así? (Guía al niño para que realice una acción disuasoria) rendimiento)
4. ¿Qué harás después de ducharte?
Después de ducharte, enciende el interruptor con las manos mojadas.
Ahora eso. lo hemos visto, ¿qué quieres decir? Guía al niño para que realice la disuasión)
5. ¿Adivina en qué habitación está ahora? Llegó a la habitación de su madre y vio que su madre la estaba usando para planchar la ropa. Quiere intentar planchar su ropa cuando usa la plancha.
En tercer lugar, de acuerdo con el contenido PPT del libro ilustrado, juegue a juzgar el bien y el mal y consolide el conocimiento y la experiencia en seguridad.
Al mismo tiempo, muestro seis fotografías. R_Recuerdo que mi madre compró nuggets de pollo frito en KFC hace unos días, los sacó y se los comió.
Foto B_ Sintiendo un poco de hambre, pensó en la gelatina que había sobre la mesa. Cogió uno y se lo tragó de un trago.
Foto C_Ayudar a mi madre a lavar ropa.
El cuadro D_ llegó a la cocina. Se sentía muy misterioso, pero no hizo nada.
Imagen E_ Quiero jugar con el auto, pero el auto se apaga. Sacó la batería y jugó con ella en la boca.
En la imagen F_ vio algo tan colorido como un caramelo en la botella y quiso sacarlo y comérselo.
La imagen G_ vio monedas y maní sobre la mesa. Quería probar si los maní se podían meter en las fosas nasales y las monedas se podían tragar en la boca.
(Explicar a los niños que tienen opiniones diferentes) Cuarto, clasificar los iconos de seguridad y dar razones.
1. El profesor explicó los requisitos de clasificación.
2. Los niños clasifican iconos.
3. Consulta los resultados de la clasificación y explica los motivos.
Cuatro. Actividades promocionales:
Maestra: Los hermanos y hermanas menores del jardín de infantes y de la clase media todavía son jóvenes. Vayamos a la sala de actividades y hagamos algunos íconos de seguridad. Creo que necesitan nuestras señales de seguridad para recordarles más.
Diseñar iconos de seguridad para hermanos y hermanas en clases pequeñas.
#48072 Actividades educativas sobre el tema de seguridad del jardín de infantes 8
Antecedentes del diseño de actividades
Esta clase se basa en el hecho de que los niños son pequeños y tienen poca conciencia de autoprotección. , y se sienten tentados fácilmente por el fenómeno extraño diseñado.
Objetivos de la actividad
1.
2. Aprende canciones infantiles y reconoce palabras para bebés: extrañas pero racionales.
3. Educación de penetración: Fortalecer la conciencia de autoprotección de los niños: no comer comida de extraños, no caminar con extraños y no creer lo que dicen los extraños.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Céntrate en la palabra bebé, pero aprende la canción infantil "No te conozco"
Actividades para preparar
Preparación de actividades: acontecimientos importantes, fichas de palabras, personajes del cuento, paquetes, billetes de tren, música "Tren" y música ambiental de cantos de pájaros.
Proceso de la actividad
1. Entra en juego "Pequeño Animalito"
1 Muestra a la Caperucita Roja protagonista del cuento y saluda a ella. niños .
2. Maestra; hoy tenemos un pequeño invitado que viene a jugar con nuestros hijos. ¿Adivina quién? Saludamos a nuestro pequeño invitado.
3. La maestra contó esta historia
Profesora: Caperucita Roja y Caperucita Roja fueron a visitar...
Resumen de la maestra: ¿Rojita hizo? y Caperucita Roja pide cualquier cosa a extraños. ¿Qué, ir con un extraño, confiar en un extraño?
Maestro: Si te encontraras con un extraño y te diera algo para llevar, ¿qué harías?
4. Enseñar canciones infantiles
Profesora: Caperucita Roja convirtió este cuento en una canción infantil para que aprendamos juntos.
Aprecia una vez las canciones infantiles; escribe con los dedos, ve con los ojos, escucha con los oídos y guarda silencio.
Lee la canción infantil dos veces; escribe con los dedos, lee con los ojos, escucha con los oídos y sigue suavemente con la boca.
5.Enseñanza de palabras para bebés
Profe; Hoy, Caperucita Roja les dio un regalo a los niños. Veamos qué es. (El maestro muestra el paquete) Abre el paquete y sácalo. Después de que el maestro en Word Baby termine de enseñar, deje que los niños lean.
6. Zibaobao encontró un buen amigo.
Maestro, ahora conduzcamos un trenecito y veamos si hay algún buen amigo de la palabra bebé en esta canción infantil.
Profesor: Niños, ¿han encontrado un buen amigo de Word Baby? ¿Cuál es su nombre?
Niños: Razones extrañas
7. Juegos; conducir un tren
Profe: Caperucita Roja piensa que los niños de nuestra clase son muy buenos. No comen de extraños, no siguen a extraños y no creen lo que dicen los extraños. Por eso quiso invitar a los niños a jugar a un viaje en tren. Bajo la premisa del juego, los niños que obtuvieron los boletos debían leer la palabra "bebé" en los boletos antes de poder subir al autobús.
8. Fin de la actividad
Profe: ¿Se divirtieron los niños hace un momento en el tren? ¿Todavía quieres tomar el tren?
Maestro; ¡Está bien! Ahora conducimos juntos un pequeño tren para llegar más lejos.
9. Ampliación de actividades; los niños pueden elegir libremente actividades regionales (pintar trenes, trenes de juguete, construir trenes con bloques, etc.)
Enseñar a la reflexión
A través de esta lección Aprenda a fortalecer la conciencia de autoprotección de los niños: no coma comida de extraños, no siga a extraños y no crea lo que dicen los extraños. Los maestros utilizan espectáculos de marionetas, entrega de paquetes, conducción de trenes, etc. en las actividades de enseñanza para permitir que los niños aprendan los caracteres chinos en un ambiente agradable y aumentar su interés en la alfabetización. Al mismo tiempo, los maestros pueden utilizar razonablemente la música de fondo del canto de los pájaros para atraer la atención de los niños cuando cuentan historias. Si los maestros pueden mejorar su autoinfección mientras conducen un tren, ¡el efecto de enseñanza será mejor!
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