¿Cuáles son las pruebas de inteligencia comunes?
Pregunta 2: Prueba de Binet-Simon En 1905, los psicólogos franceses hicieron la primera prueba psicológica formal: la Escala de Inteligencia de Binet-Simon (que incluye 30 ítems), que fue revisada por primera vez en 1908 e introducida en China en 1922. Introducido en China por Wu desde Beijing en 1982. *** 51 preguntas son principalmente adecuadas para medir la inteligencia de estudiantes de primaria y secundaria. La Escala de Inteligencia de Wechsler fue desarrollada por el psicólogo estadounidense D. Wechsler. Para reflejar más fielmente la inteligencia de una persona, Wechsler compiló varios conjuntos de escalas de inteligencia. La Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS, 1955) es adecuada para adultos mayores de 16 años. La Escala de Inteligencia Infantil de Wechsler (WISC, 1949) es adecuada para niños de 6 a 16 años. La Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria (WPPSI, 1963) es adecuada para edades de 4 a 6 años y medio. Fórmula de cálculo: IQ = 100 + 15z es la puntuación estándar de la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet (5) La Escala de Inteligencia de Stanford-Binet fue revisada en 1916 por el profesor Lewis Terman de la Universidad de Stanford en Estados Unidos. La Escala de Inteligencia de Stanford-Binet fue revisada dos veces, en 1937 y 1960, y se convirtió en una de las pruebas estándar de mayor circulación en el mundo. La edad mental es la edad intelectual de una persona. Ding Man propuso el concepto de CI, cuya fórmula es: CI = edad mental (MA) / edad (CA) × 100. La prueba se realiza de forma individual, normalmente no más de 30 a 40 minutos para niños y 90 minutos para adultos. El procedimiento de prueba comienza con un grupo de edad ligeramente inferior a la edad real del sujeto. Si algún elemento de este grupo falla, continuará en el grupo de edad inferior hasta que todos los elementos de un determinado grupo estén calificados, y se considerará este grupo de edad. como La "edad básica" de la puntuación de edad mental del sujeto; luego, los grupos de mayor edad se implementan en secuencia hasta que todos los elementos de un determinado grupo fallan, y este grupo de edad se considera la "edad superior" del sujeto. El Test Estándar de Inteligencia de Raven es un test de inteligencia no verbal diseñado por el psicólogo británico Raven en 1938. Desde sus inicios, académicos de muchos países lo han revisado y ahora se utiliza ampliamente en todo el mundo y tiene importancia teórica y valor práctico. La prueba está diseñada para evaluar la inteligencia general de las personas, especialmente su capacidad para resolver problemas, observar, pensar, encontrar y utilizar la información necesaria y adaptarse a la vida social. Su característica principal es que es aplicable a un amplio rango de edades y los sujetos de prueba no están restringidos por cultura, raza o idioma. Puede usarse para algunas personas con discapacidades físicas, como niños sordomudos, personas analfabetas, etc. La prueba se puede realizar individualmente o en grupo. Es fácil de usar, ahorra tiempo y esfuerzo, la interpretación de los resultados es intuitiva y sencilla y la prueba tiene alta confiabilidad y validez. Los compiladores de las Pruebas de Raven hicieron revisiones menores a la Prueba de Razonamiento de Raven en 1947 y 1956. En 1947 también compilaron una prueba de razonamiento cromático adecuada para niños pequeños y personas con retraso mental, y una prueba de razonamiento avanzado adecuada para personas con un coeficiente intelectual alto. En 1985, el académico chino Zhang Houcan y otros revisaron la prueba y establecieron la norma china. La prueba de inteligencia para el Grupo de Fuerzas II es una prueba no verbal adecuada para personas analfabetas y que no entienden inglés. La prueba tiene una duración de 50 minutos y consta de siete pruebas breves, a saber: recorrer un laberinto, contar cubos, completar la secuencia de imágenes, decodificar, corregir números, imágenes faltantes y pruebas de textura geométrica. El coeficiente de correlación entre esta prueba y la prueba de inteligencia del grupo militar es de 0,80, y el coeficiente de correlación entre esta prueba y la Escala de Inteligencia de Stanford-Binet es de 0,73.
Pregunta 3: ¿Cuáles son las pruebas psicológicas habituales? ¿Cuáles son las pruebas de inteligencia comunes?
Test de inteligencia para adultos de Wechsler
Test conjunto de Raven
Test de Binet chino
Test de personalidad:
Minnesota Multiple Inventario de Personalidad (MMPI)
Test de los 16 Factores de Personalidad de Karnofsky
Cuestionario de Personalidad de Eysenck (EPQ)
Psicológicos y Evaluación de problemas de conducta;
Inventario de autoinforme
Escala de autoevaluación de depresión
Escala de autoevaluación de ansiedad
Estrés y problemas relacionados Evaluación:
Vida Escala de eventos
Escala de calificación de apoyo social
Cuestionario de estilo de afrontamiento
Pregunta 4: Inteligencia comúnmente utilizada en el país y en el extranjero ¿Qué es la prueba? Las pruebas de detección de inteligencia (no se puede conocer la inteligencia exacta del niño, sólo si es mentalmente anormal) son métodos de prueba comúnmente utilizados para los niños en nuestro país. El modo de prueba de inteligencia es principalmente hacer preguntas o requisitos al evaluador y obtener los resultados de la prueba del niño en función de las respuestas u operaciones del evaluador, así como de la atención, reacción, emoción y otros factores del niño durante la prueba. Este es un método común en el mundo actual, en lugar de utilizar instrumentos o computadoras para realizar pruebas, como piensan algunos padres. Un pequeño examen puede mostrar fácil y rápidamente si la inteligencia de su hijo es normal, anormal o sospechosa, e incluso se puede medir con precisión el coeficiente intelectual específico.
Prueba de dibujo:
La prueba de dibujo es adecuada para niños de 4 a 9 años. El método de prueba es dejar que el niño dibuje un personaje libremente y juzgar la inteligencia y el estado mental del niño en función del personaje dibujado.
Prueba de habilidad para niños en edad preescolar:
La prueba de habilidad para niños en edad preescolar también se llama prueba 50. Las habilidades de 50 ítems incluyen autoconciencia, partes del cuerpo, preferencias, memoria, percepción visual y coordinación ojo-mano, conocimiento, conexión y abstracción, comprensión auditiva y del lenguaje, movimiento, etc. , adecuado para niños de 4 a 7 años.
Escala de Desarrollo Infantil de Denver:
La Escala de Desarrollo Infantil de Denver predice con sensibilidad las anomalías del desarrollo, pero no cambia significativamente. Es decir, los problemas de desarrollo intelectual de los niños se pueden detectar en una etapa temprana. Al mismo tiempo, puede utilizarse como medio para monitorear el desarrollo de bebés de alto riesgo (como bebés prematuros, bebés con bajo peso al nacer y aquellos con antecedentes de ictericia grave y asfixia). Sin embargo, no pretende ser una herramienta para diagnosticar y evaluar el tipo y la gravedad de los trastornos del desarrollo. Tampoco hay indicios sobre el desarrollo futuro del niño.
La Escala de Desarrollo Infantil de Denver consta de 104 ítems. La escala 1 * * * incluye cuatro áreas: habilidades sociales personales, adaptabilidad motora fina, capacidad del habla y capacidad motora gruesa. 23 ítems de habilidades sociales personales, que evalúan principalmente la capacidad de los niños para responder y autoservicio hacia quienes los rodean; 30 ítems de adaptabilidad motora fina, que evalúan la capacidad de movimiento de los dedos y la coordinación ojo-mano de los niños; , que pone a prueba la comprensión de los niños del lenguaje y las expresiones de los adultos. Capacidad para pensar por sí solo, energía de movimiento total 365, 438+0, comprueba la capacidad del niño para sentarse, pararse, caminar, saltar y mantener el equilibrio.
Stanford-Binet. Alfred Scale:
Las pruebas a esta escala no suelen tardar más de 40 minutos. El proceso de prueba comienza con preguntas ligeramente por debajo del grupo de edad real del examinado. Si un candidato no aprueba una de las preguntas, deberá pasar a un grupo de menor edad y continuar con el examen. Hasta que se aprueben todos los proyectos de un determinado grupo, este grupo de edad se considerará la "edad básica" para la puntuación de edad mental del sujeto; luego, los grupos de mayor edad se implementarán en secuencia hasta que todos los proyectos de un determinado grupo fracasen. como la "edad avanzada" de los sujetos.
Pregunta 5: ¿Cuáles son los tests de inteligencia habituales? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las pruebas individuales y grupales? 1. Según el contenido de la prueba: prueba de capacidad, prueba de rendimiento académico, como un conjunto de pruebas de rendimiento, etc. 2. Según las características del objeto de prueba: pruebas individuales y pruebas grupales. 3. Según el formulario de prueba, se puede dividir en prueba de palabras (prueba de papel y lápiz) y prueba sin palabras. 4. Según la finalidad de la prueba: pruebas descriptivas, pruebas diagnósticas y pruebas predictivas. 5. Según el tiempo del examen: velocidad...
Pregunta 6: ¿Cuáles son las estrategias o reglas comunes para los exámenes de CI? Observa patrones o patrones con atención, no te preocupes demasiado por el tiempo y relájate. Aquí hay algunos temas:
12358....1+2=3 2+3=5......
24 15 8 () 5 al cuadrado menos Ir a 1 4 al cuadrado y restar 1... entonces () debe completarse con 3.
A D H() está ordenado en orden alfabético, A=1 D=4 H=8 1 y 4 son cada 3, 4 y 8 son cada 4, el siguiente debe estar separado de H por 5, entonces es m.
1348 1632 () 4 = 3+18 = 4+3+16 = 8+4+3+132 = 16+8+4+.
Hay muchos más, Simplemente no aparecen uno por uno.
Los gráficos se pueden crear a través de la imaginación.
Pregunta 7: ¿Cuáles son las pruebas psicológicas más utilizadas en el país y en el extranjero? ()a Prueba de personalidad b. Prueba de inteligencia c. Prueba de capacidad d. Prueba de orientación profesional Hola, vi que nadie ha respondido a tu pregunta durante mucho tiempo, pero si la pregunta está vencida y nadie responde, se descontarán puntos. . ¡Los puntos de recompensa también se perderán! Así que te doy algunas sugerencias, espero que te sean útiles:
Primero,
Puedes optar por hacer preguntas durante las horas pico de clasificación correcta y respuesta de preguntas ( 11:00-3:00 del mediodía) 00, 17:00-24:00 de la tarde), deja que más personas conozcan las respuestas a tus preguntas y respóndelas.
En segundo lugar, puedes pedir consejo a profesores y compañeros y aprender unos de otros.
En tercer lugar, puede acudir a foros de sitios web profesionales relacionados con su problema. Allí encontrará muchos profesionales que definitivamente pueden resolver su problema.
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En quinto lugar, ¡haga sus preguntas con cuidado y claridad! ¡Haz que sea más fácil entender lo que significa!
~ \ (o)/~ Deseo que progreses en tus estudios~ ~ ~
¡Espero que te sea de ayuda y tu adopción sea la motivación de nuestra respuesta! Es guapo y lindo, ¡no olvides adoptarlo! ! ! ! ! !