Cómo ampliar los recursos educativos de alta calidad
En cuanto al uso de donaciones, Nanjing ha utilizado sabiamente los fondos limitados. Desde 2000, se han aplicado el "Proyecto de mejora de las escuelas primarias rurales" y el "Plan de acción para la revitalización de las escuelas secundarias" para estandarizar la transformación de las escuelas primarias y secundarias. La estandarización escolar es un proyecto "costoso". En caso de falta de recursos financieros en los municipios, la Oficina Municipal de Educación "llenó" parte de los fondos donados para la construcción de escuelas normales. La Oficina Municipal de Educación otorgará 600.000 yuanes a todas las ciudades que cumplan con los estándares, movilizando el entusiasmo de las ciudades y pueblos. En la actualidad, más de 1.300 escuelas primarias y secundarias de la ciudad han cumplido los "tres nuevos y uno brillante" estándares de "nuevos escritorios, nuevas sillas, nuevos podios y luces brillantes en las aulas".
En los últimos años, con el aumento de la población flotante urbana, los ya escasos recursos de educación pública se han vuelto aún más inadecuados. El problema de la escolarización de los niños inmigrantes ha aumentado la carga para las ciudades grandes y medianas. Según las estadísticas, entre los hijos de trabajadores inmigrantes que vienen a Nanjing a trabajar, hay más de 40.000 niños en edad de educación obligatoria. Para garantizar que los hijos de los trabajadores inmigrantes asistan a la educación obligatoria, Nanjing "busca" una donación cada semestre para complementar la falta de fondos de la escuela. Sólo este año, el gobierno municipal ha donado 500 juegos de escritorios y sillas nuevos y 2 millones de yuanes en subsidios especiales a escuelas para niños inmigrantes, lo que ha mejorado enormemente el ambiente de aprendizaje para los niños inmigrantes. Actualmente, hay más de 200 escuelas públicas primarias y secundarias en la ciudad, que aceptan a unos 26.000 hijos de trabajadores inmigrantes. Entre ellos, el 65% de los hijos de trabajadores inmigrantes en las ciudades estudian en escuelas públicas. Además, hay 65.438+3.500 hijos de trabajadores migrantes que estudian en escuelas privadas aprobadas por el gobierno para hijos de trabajadores migrantes. Según la encuesta, Nanjing es mejor que ciudades nacionales similares a la hora de resolver el problema de la escolarización de los niños de la población migrante.
El segundo es emitir "bonos de estudiante" para garantizar una asistencia "baja" y no dejar que ningún niño se quede atrás. En zonas urbanas y rurales, varias familias pobres tienen dificultades para pagar la asistencia a la escuela de sus hijos. Si estos niños no reciben ayuda, es probable que abandonen la escuela. Las encuestas muestran que las escuelas con una gran concentración de estudiantes de familias pobres a menudo no son económicamente acomodadas. En el pasado, los niños de familias pobres de Nanjing dependían principalmente de la ayuda escolar o de las donaciones de los estudiantes para cubrir sus gastos escolares. Sin embargo, debido a que los propios fondos educativos de la escuela sólo eran suficientes para "comer", no pudieron "compensarlos". muchos gastos. ¿Cómo evitar que los niños en edad escolar abandonen la escuela por dificultades familiares y asuman gastos que no deberían ser asumidos por la escuela? Desde 2002, los gobiernos de Nanjing en todos los niveles y los departamentos administrativos de educación han tomado la iniciativa de asumir esta "responsabilidad". La ciudad no deja a ningún niño atrás al emitir “vales para estudiantes”. Nanjing ha desarrollado “vales para estudiantes” de diferentes denominaciones basados en la matrícula y tarifas diversas para los grados 1 a 9. Todos los niños de familias urbanas de bajos ingresos en la etapa de educación obligatoria pueden recibir "vales de estudiante" de las denominaciones correspondientes de las autoridades educativas con el "subsidio ministerial". Cada semestre, los "estudiantes de bajos ingresos" pueden utilizar "vales de estudiante" para compensar aproximadamente el 60% de la matrícula y las tasas. En 2003, la ciudad otorgó “vales para estudiantes” a niños de familias rurales de bajos ingresos. En el otoño de 2004, el “bono estudiantil” había cubierto a todas las familias de bajos ingresos que recibían educación obligatoria en la ciudad. Además, la ciudad también ha intentado por todos los medios recaudar fondos para ayudar a los estudiantes pobres de las escuelas secundarias, escuelas vocacionales y universidades municipales a resolver el problema de las dificultades para asistir a la escuela.
Según el camarada a cargo del trabajo financiero de la Oficina Municipal de Educación, cada año se utilizan casi 100.000 yuanes para emitir "vales de estudio" para ayudar a estudiar a los niños de familias pobres. La financiación gubernamental permite a los estudiantes pobres de la ciudad estudiar sin preocupaciones.
Para ayudar a los niños pobres a tener acceso a libros y aprender bien, Nanjing también ha creado "áreas de educación especial", como "clases de amor" y escuelas gratuitas para garantizar que el 100% de los niños en edad escolar están matriculados en la escuela. En 2000, Nanjing estableció la "Clase del Amor" por primera vez en la provincia, reclutando específicamente estudiantes con excelente rendimiento académico y familias pobres. Estos estudiantes están exentos de matrícula, tasas y gastos de alojamiento, y algunas escuelas también ofrecen almuerzos gratuitos a los estudiantes. En 2001, nuestra ciudad abrió "clases del amor" en seis distritos de la ciudad. Actualmente, hay más de 200 estudiantes cursando estas clases de especialidad en la ciudad. Nanjing también ha abierto una serie de escuelas gratuitas para aceptar a niños y adolescentes con discapacidad intelectual, física y visual en la etapa de educación obligatoria. La matrícula de los estudiantes, las tasas diversas, las tasas de libros, el alojamiento y otros gastos corren a cargo del gobierno. Los estudiantes y las escuelas no necesitan pagar ni un centavo, lo que lo hace verdaderamente gratuito.
El tercero es implementar el plan de promoción laboral docente, recompensar los talentos y promover la agricultura, y romper la "estructura dual" de la educación. La debilidad de la educación rural no sólo está limitada por factores históricos, geográficos, económicos y de otra índole, sino que la pérdida de docentes clave es también una razón importante del relativo atraso de la educación rural. El hardware de las escuelas primarias y secundarias rurales no es sólido y se pierden maestros clave, lo que los debilitará cada vez más. Si este fenómeno no recibe una intervención eficaz, conducirá inevitablemente a una creciente brecha educativa entre escuelas y regiones. Para romper esta situación, estabilizar el equipo de docentes rurales y reducir gradualmente la brecha educativa entre las zonas urbanas y rurales, Nanjing ha implementado un excelente plan de posición docente para alentar a los docentes clave a enseñar en escuelas rurales y escuelas ordinarias. El gobierno municipal de Nanjing estipula: "Se dará un trato o recompensas relativamente generosos a los maestros clave que tengan una gran carga de trabajo, una educación y una enseñanza de alta calidad y que, en general, sean bien recibidos en las escuelas rurales y en las escuelas ordinarias. Líderes docentes municipales de materias y otros docentes destacados Los maestros clave por encima del nivel superior recibirán un trato o recompensas relativamente generosos". Para enseñar en escuelas primarias y secundarias en ciudades rurales e inferiores, se proporcionará una asignación mensual de 600 yuanes para puestos destacados. Esta política efectivamente "bloquea" a los maestros destacados. en escuelas primarias y secundarias rurales.
Si bien retiene a los maestros de escuelas primarias y secundarias rurales, Nanjing también ha introducido políticas para alentar a los maestros famosos de la ciudad a "regresar" al campo y proporcionar maestros de escuelas primarias y secundarias rurales a través del "asentamiento", apoyo a la enseñanza. , y "urbano-rural de la mano". La ciudad estipula que al evaluar títulos profesionales en las mismas condiciones, los profesores de escuelas urbanas prestigiosas que enseñan en escuelas primarias y secundarias "débiles" en áreas rurales y no urbanas tendrán prioridad al menos con escuelas prestigiosas en áreas urbanas; una actividad de "zonas urbanas y rurales de la mano" de escuelas primarias y secundarias "débiles" no urbanas y rurales. Cada semestre, las escuelas famosas deben enviar maestros famosos a clases abiertas y guiar la enseñanza en escuelas vinculadas. Las escuelas "débiles" deben enviar al menos un maestro a una escuela famosa como aprendiz, maestros de nivel profesor y maestros famosos; Las escuelas primarias experimentales provinciales y las escuelas secundarias provinciales clave en el distrito de Liucheng Aquellos que enseñan en escuelas primarias y secundarias (tres estrellas) o escuelas vocacionales provinciales clave o inferiores o en escuelas primarias y secundarias en distritos distintos de Liucheng recibirán una prima mensual. de 1.000 yuanes.
El cuarto es absorber fondos sociales y establecer escuelas "privadas" para satisfacer las diversas necesidades educativas de la gente corriente. Con el desarrollo de la economía y la sociedad, la educación ha pasado de estar en el borde de la sociedad a estar en el centro de la sociedad. La demanda de educación por parte de la gente, especialmente de recursos educativos de alta calidad, está aumentando. En 2000, la Oficina Municipal de Educación de Nanjing comenzó a investigar y demostrar la viabilidad de ampliar los recursos educativos de alta calidad. En 2002, de conformidad con las "Seis Independencias" de las escuelas privadas, se lanzó el programa piloto de "escuelas prestigiosas que dirigen escuelas privadas". Ampliación de tres escuelas públicas de calidad “establecidas”. La Escuela de Idiomas Extranjeros de Nanjing adopta la forma de cooperación por acciones, y la marca de la escuela representa el 25% de las acciones. Ha adquirido 355 acres de terreno en los suburbios del este para construir una sucursal en Xianlin. La escuela planea construir 6,5438 millones de metros cuadrados de edificios escolares para reclutar estudiantes de escuelas primarias, secundarias y preparatorias, respectivamente. Una vez terminada la escuela, el número de clases docentes llegará a 80, con capacidad para más de 3.300 estudiantes. La escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing está ubicada en la zona de desarrollo de Jiangning y tiene una sucursal en Jiangning. La marca de la escuela representa el 28% de las acciones. El campus tiene una superficie de 530 acres, con una superficie de construcción de 240.000 metros cuadrados. El número de clases puede llegar a 120 y tiene capacidad para más de 5.000 estudiantes. La escuela secundaria Jinling invirtió el 25% de sus activos intangibles para establecer el campus de Hexi en la nueva ciudad en desarrollo de Hexi. El campus cubre un área de 231 acres y tiene un área de construcción de 654,38 millones de metros cuadrados. La escuela tiene 60 clases y tiene capacidad para 3.000 estudiantes.
Suburbios del sureste, escuela secundaria afiliada-Jiangning, Jinzhong-Hexi. Gracias a la audaz toma de decisiones de las autoridades educativas de Nanjing, se han formado las ventajas geográficas y educativas de las "escuelas famosas dirigidas por escuelas privadas". Tres años después, los beneficios de esta educación de calidad ya son evidentes.
Después de unos pocos años de desarrollo, hay 89 escuelas privadas en Nanjing.
Las escuelas primarias y secundarias privadas cuentan actualmente con alrededor de 3.700 profesores y casi 50.000 estudiantes, lo que representa aproximadamente el 7% del número total de estudiantes de primaria y secundaria de la ciudad. Hay más de 7.000 estudiantes de secundaria; casi 26.000 estudiantes de secundaria, que representan el 10,27% del total de estudiantes de secundaria de la ciudad; 15.000 estudiantes de escuela primaria, que representan el 4,26% del total de estudiantes de escuela primaria de la ciudad.
Los edificios escolares, las personas jurídicas, las cuentas de capital, la gestión de personal, etc. de estas escuelas "privadas" se gestionan y contabilizan de forma independiente. Son escuelas verdaderamente "independientes", sin que el gobierno invierta ni un centavo. A excepción de algunas escuelas que adquieren acciones bajo sus marcas escolares, todos los fondos provienen del sector privado. La entrada y salida de los docentes, las bonificaciones salariales y los ascensos se evalúan en función del desempeño laboral, pero el estilo educativo y la herencia cultural de la rama están en la misma línea que nuestra escuela. Las modernas instalaciones del campus, el ambiente agradable, el nuevo modelo de gestión, la teoría educativa avanzada y una rica formación educativa permiten que las escuelas privadas florezcan y prosperen. Las "escuelas famosas" dirigen "escuelas privadas", absorben fondos sociales para ampliar los recursos educativos de alta calidad y desempeñan un papel en la promoción de la equidad educativa a un nivel superior.
Además, Nanjing también se esfuerza por brindar a los estudiantes igualdad de oportunidades para estudiar en términos de políticas de admisión. Al matricular a estudiantes desde la escuela primaria hasta la secundaria, esta ciudad se adhiere al principio de matricular a los estudiantes cercanos sin realizar exámenes. "No apoya, fomenta ni promueve" la selección de escuelas, e implementa lotería informática para resolver el problema de la selección de escuelas. Con el paso de los años, el siempre popular fenómeno de “elegir una escuela en el primer año de secundaria” se ha enfriado. Según estadísticas incompletas, actualmente más del 90% de los graduados de la escuela primaria de la ciudad son admitidos en escuelas secundarias cercanas sin realizar exámenes. Al matricular a estudiantes de secundaria, la Dirección Municipal de Educación asigna el 30% del plan de matrícula de secundaria popular a las escuelas secundarias para movilizar el entusiasmo de cada escuela.