Excelente resumen de los esfuerzos de ayuda.
El tiempo vuela y un período de trabajo ha terminado Es hora de resumir seriamente el trabajo humanitario. Creo que muchos amigos no saben cómo escribir un resumen de trabajo. El siguiente es un maravilloso resumen del trabajo de asistencia que he compilado cuidadosamente para todos. Espero que sea de ayuda para todos.
Excelente resumen del trabajo de asistencia (1) En las actividades de asistencia de contraparte del Jardín de Infantes No. 1 del Condado, de acuerdo con los requisitos de las actividades de asistencia de contraparte organizadas por la Comisión de Educación Municipal, nuestro jardín de infantes está mejorando el nivel. , conceptos y Se ha trabajado mucho en términos de personal docente débil y bajo nivel de gestión. El resumen es el siguiente:
(1) Crear ambiente y hacer un buen trabajo en publicidad y asistencia emparejada.
El 25 y 20 de mayo de 2000, nuestro jardín de infancia y el jardín de infancia número 1 del condado formaron una unidad de "asistencia de contraparte". Los líderes del jardín de infantes otorgan gran importancia a este trabajo, basándose en los requisitos y la situación actual del primer jardín de infantes del condado, formularon un plan de implementación de "asistencia de contraparte", pusieron el trabajo de asistencia en la agenda y guiaron y promovieron eficazmente la actualización del programa. los conceptos de educación y enseñanza del jardín de infancia y el desarrollo ordenado de la labor educativa y docente.
(2) Centrarse en la comunicación para disfrutar de recursos de alta calidad.
En junio, nuestro jardín de infantes envió maestros al primer jardín de infantes del condado. Estudiando y conviviendo con los profesores y alumnos del Jardín de Infantes No. 1, durante actividades como visitar el entorno, dar conferencias, escuchar clases, evaluar lecciones, comunicarse, etc., * * * discutieron y estudiaron los problemas encontrados por Los maestros de jardín de infantes en la enseñanza, buscaron formas de resolver los problemas y constantemente mejorar y mejorar el medio ambiente, la creación de rincones y la construcción cultural de los jardines de infantes, y fortalecer la efectividad de la enseñanza en el aula, mejorando así continuamente a los maestros.
(3) Fortalecer el contacto y establecer un mecanismo estable de visitas mutuas.
Para mejorar efectivamente el efecto del trabajo de asistencia, mejorar la calidad de los maestros y la calidad del funcionamiento de los jardines de infancia, nuestros dos jardines de infancia cooperan entre sí, principalmente enviando directores y maestros al jardín de infancia y profundizando en el aula como medio para mejorar el desempeño práctico de los maestros en nuestro jardín de infantes. La capacidad de aplicación en la enseñanza puede permitir compartir recursos e intercambiar necesidades en términos de perspectiva del área, diseño ambiental, creación de cultura de parques, etc., y lograr el objetivo de * * * progreso común.
(4) El trabajo profundo y minucioso inicialmente ha dado resultados.
Aunque la actividad de asistencia en pareja entre los dos parques solo duró una semana, nos dio más sensaciones e inspiración. Los maestros pasaron una semana visitando y discutiendo el diseño del ambiente de las paredes interiores y exteriores de nuestro jardín de infantes y la creación del rincón de clase. Comentó sobre siete actividades docentes; realizó intercambios y debates con el director Kou y los líderes del jardín de infantes número uno del condado sobre "la creación de características culturales del jardín de infantes".
A través de esta actividad de asistencia de contraparte, en primer lugar, ayudó a nuestros maestros de jardín de infantes a establecer nuevos conceptos educativos y didácticos y a aclarar las características de los jardines de infancia. En segundo lugar, la primera maestra de jardín de infantes del condado sintió el arduo trabajo, la superación personal y la dedicación de los maestros rurales. En tercer lugar, disfrutan de recursos educativos limitados de alta calidad, promueven el desarrollo equilibrado de la educación preescolar rural y dan un paso hacia el desarrollo equitativo de la educación.
En resumen, el trabajo de asistencia en pareja en las guarderías es una iniciativa estratégica a largo plazo, que proporciona a los profesores jóvenes buenas oportunidades de aprendizaje y comunicación durante el trabajo de asistencia en pareja. En el trabajo futuro, debemos hacer mayores esfuerzos para fortalecer el cultivo moral de los maestros, estudiar negocios, dedicarse a sus trabajos, ser modelos a seguir y hacer nuestras debidas contribuciones para mejorar gradualmente la calidad de la educación preescolar, promoviendo la implementación integral de educación de calidad y construcción de una sociedad armoniosa.
En los últimos 20 _ _ años, bajo la gran atención y el fuerte liderazgo del comité del partido del condado y del gobierno del condado, nuestra ciudad ha organizado cuidadosamente, enviado científicamente, hecho arreglos generales y prestado mucha atención a la implementación. . Con el apoyo activo y la estrecha cooperación de los departamentos pertinentes a nivel de condado, se llevaron a cabo sin problemas varios proyectos de medios de vida. El trabajo se resume en lo siguiente:
1.
1. Establecer una organización y fortalecer el liderazgo. De acuerdo con los requisitos de los documentos superiores, el comité del partido de la ciudad se organizó a tiempo a principios de año para hacer arreglos para los proyectos de sustento de la gente en nuestra ciudad. El Grupo Dirigente del Proyecto de Medios de Vida del Pueblo, con el secretario del comité del partido como líder, el alcalde como líder adjunto y los miembros restantes del grupo de liderazgo como miembros, se ha ajustado para fortalecer el liderazgo, la supervisión, la inspección y la orientación de capacitación de diversas tareas. Al mismo tiempo, se creó una oficina en la oficina municipal del partido y del gobierno para ser responsable del trabajo diario y garantizar que se implementara el trabajo de subsistencia de la gente.
2. Implementar tareas y aclarar responsabilidades. Sobre la base del establecimiento de un grupo líder para proyectos de medios de vida de las personas, los proyectos de medios de vida de las personas se implementarán uno por uno en los departamentos y jefes de departamento pertinentes, y se aclararán las responsabilidades y tareas específicas. Al mismo tiempo, el gobierno de la ciudad también firmó una carta de responsabilidad para proyectos de medios de vida con cada aldea, detallando y cuantificando los nueve proyectos de medios de vida uno por uno. No sólo se han implementado tareas y responsabilidades, sino que también se han aclarado las medidas de recompensa y castigo, se han incluido los proyectos de medios de vida de las personas en la evaluación de cada aldea y se han aplicado estrictamente las recompensas y castigos.
3. Dar amplia publicidad y generar impulso. Este año, los 46 proyectos de medios de vida en nuestra ciudad tienen muchos contenidos, amplia cobertura y tareas pesadas. Mientras avanzamos sólidamente en el trabajo de implementación, publicitaremos e informaremos de manera integral, sistemática, concreta y precisa el contenido de 46 políticas de proyectos de medios de vida de las personas, interpretaremos profundamente y planificaremos cuidadosamente este trabajo y publicitaremos vigorosamente los beneficios sociales y económicos de las políticas de medios de vida de las personas. Hasta ahora, la ciudad ha emitido más de 2.000 cartas abiertas y documentos transparentes, y ha colgado más de 8 lemas.
4. Reforzar la supervisión y la gestión estricta. El secretario del comité del partido y el alcalde escucharon personalmente el informe sobre los proyectos de medios de vida del pueblo y dieron instrucciones claras sobre cómo mejorar aún más los proyectos de medios de vida del pueblo y continuar llevando a cabo el trabajo de supervisión. En respuesta a los problemas descubiertos, enumeraron informes escritos uno por uno a nombre de la Oficina del Grupo Dirigente del Proyecto de Medios de Vida del Pueblo, exigiendo su rectificación dentro de un plazo, y presentaron requisitos claros y estrictos para garantizar que se completaran las tareas del plan del proyecto de medios de vida del pueblo. como estaba previsto antes de finales de este año.
En segundo lugar, el avance de la obra.
(1) Tareas del proyecto de medios de vida a nivel provincial
1, proyecto de promoción del empleo
(1) 90 nuevas tareas objetivo de empleo urbano y los desempleados urbanos Habrá 70 tareas objetivo de empleo y 40 tareas objetivo de reempleo para personas con dificultades laborales, todas las cuales se han completado.
(2) 170 personas discapacitadas urbanas y rurales tienen empleo flexible en el hogar y 17 personas tienen subsidios directos para el empleo flexible en el hogar, todos los cuales se han completado.
(3) Se han completado las tareas previstas de formación profesional para 35 trabajadores jóvenes.
2. Proyecto de alivio de la pobreza
(1) Para los pacientes pobres que son elegibles para recibir asistencia médica dentro del alcance de la política, la proporción de asistencia de bolsillo es del 55%. que se ha completado.
(2) Se ha completado el trabajo de implementación de incentivos y apoyo a la planificación familiar según las políticas.
(3) Se ha completado el apoyo a 40 personas discapacitadas pobres de zonas rurales para que se desarrollen y produzcan.
(4) Se ha completado la tarea objetivo 15 de adaptar dispositivos de asistencia básicos a personas discapacitadas pobres.
(5) Un paciente pobre con cataratas se sometió a una cirugía de restauración de la visión y ahora la completó.
(6) Se ha completado la asistencia a un niño con parálisis cerebral de una familia pobre.
3. Proyectos de asistencia educativa
(1) 62 proyectos para reducir o eximir las tasas de educación para niños de familias pobres (incluidos 45 proyectos para la escuela primaria Huayuan y 17 proyectos para la escuela primaria Wanshou ) han sido completados.
(2) Sobre la base de "tres exenciones y un subsidio", todos los estudiantes de educación obligatoria están exentos de pagar las tareas.
(3) Las escuelas secundarias vocacionales han enviado 64 estudiantes (40 de la escuela primaria Huayuan y 24 de la escuela primaria Wanshou), y todas han terminado.
(4) Se ha completado la tarea prevista de subsidiar a los hijos de trabajadores de familias pobres para que vayan a la escuela, con un subsidio de 2.500 yuanes.
(5) El plan de mejora de la nutrición para los estudiantes de educación obligatoria rural es de 1.336, incluidos 722 para la escuela primaria de Huayuan y 61,4 para la escuela primaria de Wanshou, que se han completado.
4. Proyectos de seguridad social
(1) El subsidio mensual acumulativo per cápita para los residentes urbanos es de 210 yuanes; el subsidio mensual acumulativo per cápita para los residentes rurales es de 105 yuanes. ha sido completamente completado.
(2) La tarea objetivo de cubrir el seguro de pensión social para los residentes urbanos y rurales es de 9.720 personas, y 4.741 personas han participado en el seguro y han pagado las primas, lo cual se ha completado.
(3) Plan Hogar Sunshine: Luego de completar la meta de atención domiciliaria a personas con discapacidad mental e intelectual, 330 personas recibieron subsidios de enfermería para personas con discapacidad grave, 200 personas recibieron atención de segundo nivel y 95 personas recibió atención de primer nivel.
(4) 21.556 residentes rurales han participado en el Nuevo Sistema Médico Cooperativo Rural, 21.950 han completado el programa y la tasa de participación es del 1,02%.
5. Proyectos médicos y de salud
(1) La tasa de presentación electrónica estandarizada de registros médicos de residentes urbanos y rurales es del 93%, la cual se ha completado.
(2) Realizar 90 pares de exámenes de salud eugenésicos previos al embarazo, con una tasa de cobertura del 80% de la población objetivo.
(3) Promover e implementar la publicitada política de examen físico prematrimonial gratuito.
(4) Asistencia cancelada a un niño con discapacidad auditiva grave de una familia pobre.
(5) Completó las cuatro tareas objetivo de ayudar a la Administración de Alimentos y Medicamentos en el muestreo de alimentos a granel.
Excelente resumen del trabajo de asistencia (3) En respuesta al espíritu del documento superior "Opiniones sobre la implementación de la asistencia emparejada en las escuelas" y al llamado de asistencia emparejada de las escuelas del entorno, nuestra escuela se ha asociado con la escuela primaria Dashan. Nos adherimos a los principios de buscar la verdad a partir de los hechos, ser pioneros e innovadores en nuestro trabajo, estudiar mucho, organizarnos cuidadosamente e implementar cuidadosamente el trabajo de asistencia en pareja. Esto ha acortado la brecha entre nuestras dos escuelas en cuanto a conceptos y métodos de enseñanza. El trabajo se resume de la siguiente manera:
Primero, conceda gran importancia y despliegue estrictamente.
La asistencia para el emparejamiento entre escuelas es una medida importante para coordinar el desarrollo educativo, optimizar la asignación de recursos docentes y resolver el problema de los docentes débiles. Tiene una importancia estratégica para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela y. promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Los líderes escolares otorgan gran importancia a la asistencia al emparejamiento y la consideran una excelente oportunidad para aprender de escuelas de alta calidad, haciendo que esta actividad se lleve a cabo de manera ordenada y efectiva de principio a fin.
El segundo es realizar diversas actividades para aportar vitalidad a la educación y la enseñanza de las dos escuelas.
En las reuniones de trabajo del colegio, el director explicó muchas veces a los profesores la importancia de la asistencia en pareja. Por eso, en el proceso de ser ayudado, cada uno aprende con humildad, afronta con sinceridad, intercambia corazón por corazón y promueve la acción con emoción. En el trabajo, debemos fortalecer activamente el contacto, establecer un mecanismo estable de visitas mutuas y mejorar la eficiencia laboral de nuestra escuela.
1. Líderes intercambian visitas para actualizar la filosofía escolar. Al inicio del semestre, los líderes de las dos escuelas intercambiaron planes de desarrollo y planes de trabajo para el nuevo semestre, y llevaron a cabo discusiones en profundidad sobre la gestión de la educación escolar, la investigación docente, la investigación educativa y otros aspectos. Comprender la implementación del trabajo de asistencia, * * * plan de desarrollo de la Escuela de Negocios, determinar prioridades de trabajo, coordinarse entre sí, formular planes de implementación de asistencia y garantizar el buen desarrollo del trabajo de asistencia.
2. Los profesores se visitan y aprenden unos de otros. Desde el evento, nuestra escuela ha organizado maestros para que asistan a clases en otras escuelas cada semestre, y el director lidera personalmente el equipo. La otra parte también le concede gran importancia. Según el plan, los líderes llevaron personalmente a maestros destacados a nuestra escuela para guiar la enseñanza práctica. Llevar a cabo actividades de docencia e investigación y conferencias especiales para aprender de las habilidades docentes de los demás y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula en nuestra escuela.
3. Demostraciones didácticas para mejorar las habilidades. Bajo la atención de los líderes a cargo, los profesores de chino y matemáticas de la Escuela Central impartieron a nuestros profesores y alumnos dos lecciones de demostración.
Nuestros profesores se han beneficiado mucho del diseño de enseñanza conciso y novedoso del aula, el excelente arte de la enseñanza, los nuevos conceptos de enseñanza y los buenos efectos de la enseñanza. Ha mejorado efectivamente la capacidad de aplicación de los profesores de nuestra escuela en la enseñanza práctica.
4. Comunicación en red, la amistad dura para siempre. A través del entendimiento mutuo, nuestra escuela y los maestros han establecido buenas amistades. Intercambian información docente, métodos de enseñanza, dudas y dificultades a través de plataformas en línea, y mejoran y desarrollan los conceptos de enseñanza, los métodos de enseñanza y la psicología de los docentes.
En tercer lugar, fortalecer el aprendizaje y progresar continuamente
La asistencia de emparejamiento es un muy buen truco. A través de la asistencia emparejada, hemos logrado resultados fructíferos para nuestras escuelas asistidas. La filosofía de gestión escolar de la dirección se ha actualizado y los objetivos de gestión escolar se han vuelto más claros. Esto no sólo ha mejorado la calidad del funcionamiento de la escuela, sino que también ha mejorado la calidad profesional de nuestros profesores y ha ganado un espacio más amplio para un mayor desarrollo de la escuela. nuestra escuela. Durante el trabajo de asistencia en pareja, los líderes y maestros de la escuela primaria Liga y la escuela primaria Dashan conmovieron profundamente a todos los maestros y estudiantes de las dos escuelas y expresaron su sincero agradecimiento. Pero lo que ganamos es amor, conocimiento, experiencia, unidad, amistad y comprensión.
En el trabajo futuro, aprovecharemos Dongfeng, aprenderemos de manera activa y humilde de las escuelas avanzadas, combinaremos sus excelentes métodos de gestión escolar con la situación real de nuestra escuela y nos esforzaremos por lograr el desarrollo equilibrado de educación básica en escuelas urbanas y rurales.
Resumen de excelente asistencia emparejada (Parte 4) De acuerdo con los requisitos de documentos pertinentes de la Oficina de Educación del condado, nuestra escuela implementa activamente el espíritu de "asistencia emparejada" en las escuelas intermedias. Nuestra escuela se adhiere al principio de buscar la verdad a partir de los hechos y hacer cosas prácticas, aprovecha plenamente la experiencia y las ventajas de recursos de la gestión de materias en inglés, identifica sus propios puntos débiles y aprende humildemente de otras escuelas. Al mismo tiempo, damos pleno juego a nuestra iniciativa subjetiva, fortalecemos eficazmente la gestión y nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza. El trabajo relevante del año pasado se resume a continuación:
En primer lugar, los líderes prestan atención y planifican de manera ordenada. Para reducir la brecha entre nuestra escuela y las escuelas urbanas lo antes posible, promover la mejora de la educación y la calidad de la enseñanza, lograr un desarrollo equilibrado de la educación y brindar una educación que satisfaga a la gente. Según el acuerdo de trabajo de "asistencia en parejas" de la Oficina de Educación, bajo el liderazgo de la oficina de enseñanza e investigación del condado, los líderes escolares celebraron una "reunión de trabajo de asistencia en parejas" y formularon planes de trabajo relevantes. Se constituyó un grupo dirigente y se aclararon las responsabilidades de trabajo:
1. Organizar cada semestre una reunión de trabajo del grupo dirigente para dar a conocer el espíritu de "asistencia en pareja".
2. Responsable de organizar y enviar cuadros y maestros de nivel medio a las escuelas del condado para capacitarse y estudiar, y organizar que los maestros de las escuelas del condado vengan a nuestra escuela para ayudar a guiar.
3. Responsable de establecer el contacto correspondiente con Baita Middle School, organizando y coordinando los asuntos relacionados con la "asistencia de emparejamiento" cada semestre.
4. Responsable de supervisar y autoexaminar la implementación del convenio de trabajo “Asistencia Pareada”, resumiendo las experiencias exitosas, identificando los problemas existentes y brindando orientación y soluciones oportunas.
En segundo lugar, nuestros líderes escolares y maestros clave fueron a las escuelas del condado para aprender e intercambiar experiencias avanzadas. El director Li, el director de la Oficina de Asuntos Académicos y otros líderes visitaron y estudiaron. ¡Su hermosa apariencia escolar, conceptos de enseñanza avanzados, modelo de gestión humanizado y feroz sentido de competencia dejaron una profunda impresión en nuestros representantes! Los profesores también escuchan atentamente cómo utilizan los multimedia en las clases de matemáticas. Dejaron los conceptos de enseñanza más avanzados a nuestros profesores que fueron a estudiar, para que los profesores que fueron a estudiar regresaran con la carga completa. Luego, la Maestra Ma dictó una clase de observación en la escuela, la cual fue bien recibida por nuestros docentes de la escuela, lo que promovió la mejora continua del nivel profesional docente de nuestros docentes de la escuela.
El tercero es realizar actividades de asistencia entre profesores y alumnos entre centros educativos.
1. Fortalecer el contacto y establecer un mecanismo estable de visitas mutuas. Primero, los líderes intercambian visitas para comprender la implementación del trabajo de ayuda, determinar el enfoque de la siguiente etapa del trabajo y coordinarse entre sí para garantizar el progreso fluido del trabajo de ayuda. En segundo lugar, los profesores intercambian visitas y realizan actividades docentes y de investigación. Utilizando principalmente clases abiertas, clases de demostración y conferencias como vehículos para mejorar la capacidad de aplicación de los profesores de nuestra escuela en la enseñanza práctica.
2. Los estudiantes de ambos lados deben fortalecer la cooperación y la comunicación, como a través de cartas e Internet, para mejorar la amistad entre los estudiantes de las dos escuelas.
3. Establecer actividades de aprendizaje de ayuda mutua "mano a mano" entre alumnos de colegios que apoyan y alumnos de colegios subvencionados.
En cuarto lugar, nuestra escuela ha logrado resultados en inglés.
1. Los puntajes de inglés de nuestra escuela han mejorado enormemente. En el examen de mitad de período, obtuvimos buenos resultados en el condado 3, 2.º, el condado 2, 6.º y el condado 1, 7.º.
2. Los profesores de inglés han mejorado enormemente su calidad profesional a través del aprendizaje, lo que ha ayudado al crecimiento profesional de los profesores de inglés de nuestro colegio y ha fortalecido el equipo docente de nuestro colegio. Xiaomeijian ganó el primer y segundo premio en el segundo concurso de profesionalización docente del condado y ganó el primer premio en el Concurso de Modernización Educativa del Aula; el estudiante Zhang Meichen ganó el primer premio en la Copa del Club de Maestros Extranjeros y el estudiante Ma de la escuela secundaria ganó el primer premio. El primer premio en la Copa del Club de Maestros Extranjeros, el estudiante de Miao, Chen Sida, ganó el primer premio de la Copa del Club de Maestros Extranjeros.
3. Incrementar los intercambios entre escuelas y permitir el disfrute de recursos de alta calidad * * *, lo que favorece el progreso de las escuelas débiles, reduce la brecha entre las escuelas y favorece el desarrollo equilibrado de educación, y mejora integralmente el nivel educativo y de enseñanza de nuestro condado.
En resumen, vincular la asistencia a las escuelas urbanas es un movimiento estratégico fundamental, que ha aportado mucha ayuda en materia de gestión educativa y enseñanza a las escuelas débiles. En el trabajo futuro, continuaremos partiendo de la realidad y centrándonos en los resultados reales, para que las escuelas subvencionadas y las escuelas subvencionadas puedan alcanzar los objetivos de promoción mutua, * * * mejora y * * * intercambio de recursos de alta calidad. , y cambiar gradualmente la situación de las escuelas débiles en nuestro país, y hacer esfuerzos incansables para lograr un desarrollo equilibrado de la educación básica urbana.
Con el fin de promover el crecimiento profesional de los profesores jóvenes y permitir que los nuevos profesores se adapten rápidamente a las necesidades de la educación y la enseñanza en un corto período de tiempo, la escuela lleva a cabo activamente el "emparejamiento de nuevos y antiguos". actividades de los docentes y se centra en aprovechar plenamente el papel de "mentor y aprendiz" de los docentes antiguos. , la implementación del "Proyecto de asistencia al crecimiento docente" ha promovido efectivamente el crecimiento integral de los docentes jóvenes, permitiéndoles no solo adaptarse rápidamente a los requisitos de la educación y la enseñanza, pero también permitir que muchos profesores jóvenes se conviertan en educadores.
En primer lugar, los objetivos de la asistencia emparejada
1. Basado en el principio de "compartir recursos * * *, ventajas complementarias, cooperación e intercambio y desarrollo común * * * ", al fortalecer la dirección escolar se han formado las características de los docentes clave que ayudan a los docentes jóvenes.
2. Realizar de forma activa y creativa una labor de asistencia para solucionar la confusión y los problemas existentes del profesorado joven en la nueva reforma curricular, la gestión docente, la docencia en el aula, la investigación de proyectos, etc. A través de clases abiertas, conferencias y charlas sinceras impartidas por profesores clave, se ha creado inicialmente una sólida atmósfera de aprendizaje.
2. Medidas de implementación
Enseñanza en el aula: La reforma de la enseñanza en el aula siempre ha sido el núcleo de las escuelas para promover aún más la educación de calidad. La formación del profesorado debe centrarse en estimular el entusiasmo de los docentes por el trabajo en la docencia presencial, y principalmente realizar las siguientes actividades:
1. Realizar las actividades de los “Cuatro Unos”:
(1. ) Cursos de introducción a la enseñanza (antes del examen parcial, céntrese en el nuevo plan de estudios)
(2) Una clase de informe docente (antes del examen final, es principalmente una clase de repaso)
③1 conferencia (tiempo: (decidido por el líder del equipo de docencia e investigación) y 1 copia del material de la conferencia.
(4) Análisis de los materiales didácticos de una unidad.
2. Comience con la enseñanza en el aula, ayude a los nuevos profesores a diseñar la escritura en la pizarra, estandarice los enlaces de enseñanza y luego trabaje fuera del aula para ayudar a los nuevos profesores a mejorar mediante el análisis del material didáctico, la preparación de las lecciones, la reflexión después de clase y las tareas. corrección, etcétera. Centrándonos en los eslabones débiles en la educación y la enseñanza de los nuevos profesores, llevamos a cabo debates especiales para proporcionar orientación teórica para la confusión de los nuevos profesores en conceptos, métodos de enseñanza, etc., de modo que el nivel de enseñanza de los nuevos profesores haya dado un salto cualitativo.
3. Hacer un buen trabajo en la escucha y evaluación diaria de las lecciones entre maestros y aprendices. Los maestros antiguos escriben notas para ayudar y los maestros jóvenes escriben y reflexionan sobre las lecciones.
Tres. Problemas y áreas de mejora.
Los profesores nuevos y antiguos se combinan para brindar apoyo, lo que también tiene un cierto efecto de promoción en los profesores antiguos. Por un lado, resolvieron su experiencia docente y, por otro, también aprendieron mucho de los nuevos profesores. El papel y el efecto de emparejar a maestros nuevos y antiguos en las escuelas para brindar asistencia es obvio, pero si la asistencia solo se brinda en la escuela durante un largo tiempo, habrá cierta endogamia, lo que no favorece una mayor mejora de los nuevos docentes. profesores. Por lo tanto, los maestros antiguos sugieren que la escuela apoye a los maestros nuevos y antiguos para que participen en más actividades académicas y de capacitación a nivel escolar, escuchen más clases de maestros especiales reconocidos, amplíen sus horizontes y aprendan de las fortalezas de los demás, para que que el nivel de enseñanza de los profesores de escuela se puede mejorar considerablemente en su conjunto.
La verdad es que tras un periodo de ayuda y aprendizaje continuo, el nuevo profesor ha ido madurando poco a poco. Dominé las habilidades de preparar e impartir lecciones y gradualmente me transformé de un profano a un experto en manejarlas.