Plan de lección de educación moral para jardín de infantes
Plan de lección 1 de educación moral de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de saber en qué circunstancias "por favor, gracias, lo siento", que ha sentado la etiqueta básica para. interacción grupal.
2. Experimentar una mayor diferenciación emocional y construir una personalidad positiva y armoniosa.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes, tarjetas
3. Proceso de la actividad:
1. vida con los niños Etiqueta en el aula, como saludar a la maestra en el jardín de infantes por la mañana, saludar a los niños, dar los buenos días, recoger cosas con ambas manos para decir gracias, pedir perdón si choca accidentalmente en los demás, decir por favor al dar cosas a los demás, despedirse de los profesores y de los niños cuando vuelves a casa del colegio.
2. A continuación, el instructor puede hacer preguntas y dejar que los niños respondan. Si pisan a otra persona, el niño responderá "lo siento" para practicar la etiqueta común y las expresiones educadas en la vida, y recordarle que preste atención a la cortesía durante esta semana.
Notas:
Además de enseñar en el curso, los instructores también deben integrar esta etiqueta en la vida diaria de los niños.
Consejo: La razón por la que los niños pueden recordar más o usar menos palabras es porque no saben qué palabras educadas usar y en qué circunstancias, por lo que las conocen durante las discusiones, pero no las saben. realmente los utilizan, por lo que es necesario fortalecer la práctica de la vida diaria.
Fin de la actividad:
Los niños hablan y discuten juntos.
Los antecedentes del diseño del Plan de lección 2 de educación moral para jardín de infantes
La profesión de los maestros es educar a las personas. Deberíamos enseñar a los niños valores morales básicos. La educación moral de los niños es muy importante para los profesores. En la vida diaria de los niños existe un fenómeno egoísta continuo. Como hay muchos niños en esta clase, comer, jugar con juguetes y hacer cola para ir al baño están en orden. Es necesario darles a los niños una clase de actividad de orden civilizado.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a ser humildes unos con otros y saber que hay mucha gente en la fila y que no hay mucha gente.
2. Cultivar el comportamiento civilizado de los niños en el orden de habla desde una edad temprana.
Puntos clave y dificultades
Punto clave: Hágales saber a los niños que muchas cosas en la vida requieren hacer cola.
Dificultad: Cultivar en los niños el hábito de observar conscientemente el orden.
Actividades para preparar
Una cesta de juguetes.
Proceso de la actividad
Primero, la maestra pone una canasta con juguetes divertidos sobre la mesa y pide a todos los niños de la clase que se acerquen a recogerlos al mismo tiempo. La maestra no preguntó nada, solo observó la forma en que el niño sostenía el juguete y recordó al niño que fue apretado.
(1) Pregunta: ¿Qué pensaste cuando recogiste el juguete hace un momento? (La maestra preguntó deliberadamente al niño abarrotado)
(2) Discusión:
1. ¿Cómo puedo conseguir el juguete rápidamente sin estar abarrotado?
2. ¿Sabes cuándo necesitas hacer cola en tu vida? ¿Por qué?
3. Resumen del profesor: Por ejemplo, tienes que hacer cola para ver a un médico, tienes que hacer cola para mostrar diapositivas al comprar cosas y tienes que hacer cola para conseguir comida al comer.
En segundo lugar, pida a los niños que hagan fila para conseguir juguetes para jugar al aire libre.
(1) Guíe a los niños para que tomen los juguetes de manera ordenada.
(2) Los profesores deberían detener rápidamente el comportamiento de hacinamiento de niños individuales y permitirles hacer cola nuevamente.
3. Resumen: En la vida, debido a que hay muchas personas que quieren hacer lo mismo, todos podemos ser humildes, prestar atención conscientemente al orden y hacer cola conscientemente. de buen humor y hacer las cosas sin problemas. Será rápido y bueno.
Objetivos de la actividad del plan de lección de educación moral de la tercera parte del jardín de infantes
1 Es interesante aprender sobre la utilización de residuos.
2. Pruebe envolver papel, retorcerlo y pegarlo para experimentar la diversión de los dulces hechos a mano.
Proceso de la actividad:
1. Muestre el osito de peluche y preséntelo con la escena de "la tienda de dulces del osito está agotada" para estimular el deseo de los niños de envolver dulces.
Maestra: Hay escasez de dulces en la tienda de osos. Hoy trajimos un montón de materiales que ya no usamos en casa. De hecho, son tan útiles que también pueden ayudar a los osos.
2. Padres e hijos exploran juntos el método de "envolver caramelos".
(1) Dime: ¿Cómo se envuelven los caramelos?
(2) Pruébelo: los niños pueden explorar libremente formas de envolver dulces. (Materiales de exhibición)
3. Anime a los niños a envolver dulces para los osos y a practicar habilidades para envolver y torcer.
Maestro: ¡Podemos usar botellas y periódicos como caramelos y vestir los caramelos con ropa bonita! ¡Asegúrate de "vestirte bien" y no mostrar tu "barriga"!
(La maestra combina la exploración de los niños y se enfoca en explicar las habilidades operativas de envolver y torcer).
4. Muestra los dulces que hay en la bolsa del bebé.
Profe: ¿Están deliciosos tus dulces? ¿A qué sabe?
En medio de una música alegre, la maestra guió a los niños a darle dulces al osito y prestó atención al uso de palabras amables. (Guía al niño para que diga: "Osito, te traje dulces". El oso dijo: "¡Gracias!" El niño dijo: "De nada".
Contenido didáctico de la cuarta lección de la educación moral infantil: distinguir el bien del mal ante los problemas
Objetivos de enseñanza:
1. Saber distinguir el bien del mal y no hacer lo incorrecto.
2. Deje que los estudiantes admiren a las personas que distinguen el bien del mal.
3. Haga lo correcto y hágalo activamente; no importa lo pequeño que sea, podrá distinguir el bien del mal. >Enfoque de la enseñanza: dejar que los estudiantes sepan lo que está bien y lo que está mal cuando se encuentran con cosas y no hacer lo incorrecto. Dificultades de la enseñanza: guiar a los estudiantes para que comparen la relación entre diferentes comportamientos y la reputación personal, y usar buenas palabras y acciones para proteger su reputación.
Proceso de enseñanza
Primero, hablemos de la introducción.
La maestra preguntó: Un niño llamado Xiao Hu vio lo que otros estaban haciendo y lo siguió. ¿Qué hizo mal?
El profesor preguntó: ¿Qué debo hacer?
(1) Pida a los estudiantes que lean el material de extensión en voz alta. "Recolección de peras" El maestro preguntó: ¿Cómo lo hizo Xu Heng?
Los estudiantes respondieron: Xu Heng lo hizo bien. Significa que es una persona que distingue el bien del mal. Léalo en voz alta.
El maestro preguntó: Fang no ayudó a otros a pelear, ni ayudó a su primo a pelear, pero criticó a su primo. y Xiaogang porque habían hecho algo mal, y finalmente les pidieron que se disculparan el uno con el otro. Bueno, a través de estas dos cosas, todos admiran aún más a Fang Xiaoqiang, y también se le considera un "buen jugador con un claro sentido del bien". mal". ¿Lo admiras? ¿Qué pasará si Xiaoqiang lo ayuda a pelear? ¿Bien?
Los estudiantes actúan en grupos, comenta el maestro.
Resumen del maestro: Los estudiantes se están lastimando entre sí. otros o guardar rencor entre sí. La unidad y la cohesión inevitablemente traerán malas consecuencias para el colectivo.
Escriba en la pizarra: Sea independiente
No siga a ciegas. Ejercicios en el aula: Elige uno.
Una tarde, después de la escuela, un compañero de sexto detuvo en el camino a un compañero de cuarto y le pidió dinero. El compañero de cuarto dijo que no tenía dinero. , entonces el compañero de sexto grado comenzó a golpearlo. El compañero más joven está esperando. ¿Qué haría?
¿Qué harías si estuvieras en esta situación? ) ¿Seguir a ese compañero de clase para vencer a los compañeros más jóvenes, pidiendo dinero?
②Quédate quieto y observa la emoción
(3) Sal de la escena rápidamente para evitar causar problemas. /p>
(4) Da un paso adelante para detenerlos.
(5) Encuentra a otros para ayudar y rescatar a los estudiantes.
Escribe en la pizarra:
Segundo, distingue el bien del mal cuando suceden las cosas
Sé independiente
No sigas ciegamente
Piensa en las consecuencias Qué.
Plan de lección 5 de educación moral de jardín de infantes El desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual y físico de la escuela es un todo orgánico. La educación moral es una parte importante de la educación de calidad y desempeña un papel importante en la educación escolar socialista en mi país. En primer lugar, la educación moral es la necesidad de implementar plenamente la política educativa del partido y lograr los objetivos educativos. En segundo lugar, la educación moral es una necesidad para la modernización socialista de China.
Por tanto, la educación moral en las escuelas primarias y secundarias está relacionada con la civilización y el nivel moral de toda la sociedad y determina las perspectivas sociales futuras y la calidad nacional de nuestro país. Por lo tanto, el contenido de la educación moral también debe reflejar las exigencias del socialismo y de la época, y debe incluir los siguientes contenidos:
Primero, educación sobre el patriotismo
El patriotismo es el amor de la gente por su patria. Un pensamiento y un sentimiento. El contenido específico incluye: educar a los estudiantes sobre la historia moderna y las condiciones nacionales de China, educar a los estudiantes para que amen el vasto territorio, los espléndidos ríos y montañas, los ricos recursos y los grandes logros de construcción de la patria, y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar su belleza y riqueza. patria. Educar a los estudiantes para que amen la larga historia, las excelentes tradiciones y el patrimonio cultural de la nación china, e inspirar la autoestima, la confianza en sí mismos y el orgullo nacional de los estudiantes.
Educar a los estudiantes para que se preocupen por los asuntos nacionales, el destino y el futuro de la patria, establecer un sentido de obligación de que "todos son responsables del ascenso y caída del país", estudiar mucho y estar decidido a dedicarse a la modernización socialista de la patria.
En segundo lugar, la educación sobre el colectivismo
El colectivismo es el núcleo de la * * * ética de la producción. Los contenidos específicos de la educación colectivista:
1. Cultivar el sentido de responsabilidad y obligación colectiva de los estudiantes. Educar a los estudiantes para que se preocupen por el colectivo, salvaguardar conscientemente el honor colectivo, esforzarse por completar las tareas asignadas por el colectivo, hacer más contribuciones al colectivo, guiar a los estudiantes para que participen activamente en diversas actividades colectivas, llevarse bien con sus compañeros de clase y ayudarse mutuamente. otro.
2. Utilizar el espíritu del colectivismo para ajustar las palabras y los hechos. Se les debe formar desde temprana edad para que sepan manejar correctamente la relación entre individuos, grupos y clases, y para que participen activamente en las actividades grupales. Respetar conscientemente las normas, reglamentos y disciplinas colectivas.
En tercer lugar, la educación laboral
Los contenidos específicos de la educación laboral son: primero, educar a los estudiantes para que amen el trabajo y a los trabajadores y formen un estilo de trabajo duro. Es necesario organizarlos para que participen en las actividades laborales y de bienestar público necesarias, de modo que puedan formar una verdadera actitud laboral y buenos hábitos laborales desde una edad temprana, respetar a los trabajadores, establecer una visión de estar orgullosos del trabajo, avergonzarse de ocio, odian el trabajo, obtienen algo a cambio de nada y están ávidos de disfrute y despilfarro. El segundo es educar a los estudiantes para que estudien mucho y establezcan una nueva tendencia de amar la ciencia, aprenderla y utilizarla. La principal tarea de los estudiantes es estudiar, que es un trabajo mental intenso y complejo.
Cuarto, llevar a cabo conscientemente educación disciplinaria y educación jurídica
Las manifestaciones específicas son las siguientes:
Primero, educar a los estudiantes para hacer cumplir estrictamente la disciplina y formar el hábito. de observar la disciplina y el estilo. Los estudiantes deben obedecer las instrucciones del maestro, completar los requisitos propuestos por la escuela y el maestro, completar las tareas asignadas por el grupo, cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela y formar buenos hábitos y estilos de observar la disciplina, para que puedan recolectar Sellos con un alto grado de disciplina y conscientemente Para combatir el mal fenómeno de la indisciplina.
El segundo es educar a los estudiantes para que cumplan estrictamente las leyes y políticas nacionales. Es necesario educar a los estudiantes tanto con materiales positivos sobre la disciplina modelo como con materiales negativos sobre diversas violaciones de las leyes y disciplinas, para que comprendan que regresar a la disciplina es consciente y estrictamente limitado. Para salvaguardar los intereses colectivos, quienes violan las leyes y la disciplina deben ser castigados y sancionados.
Verbo (abreviatura de verbo) educación de ideales revolucionarios y tradiciones revolucionarias
Educación de ideales revolucionarios y tradiciones revolucionarias es: Primero, educación de * * * teorías básicas de la ciencia capitalista. Se debe hacer comprender a los estudiantes que el ideal del proletariado es el ideal más hermoso de la historia de la humanidad. El segundo es alentar a los estudiantes a tener ideales y objetivos personales. En tercer lugar, heredar y llevar adelante la tradición revolucionaria y guiar a los estudiantes para que comprendan profundamente cuán importante es la tradición revolucionaria de la generación anterior para mejorar su propio carácter y calidad moral en el proceso de realización de sus ideales personales.
En sexto lugar, la educación en ética social
La ética social son las normas y buenos hábitos que regulan el comportamiento que forman las personas en su vida a largo plazo. Este es el requisito moral básico de la sociedad para sus miembros.
El contenido específico de la educación en ética social es:
1. Educar a los estudiantes para que respeten a sus mayores. Que respeten a sus padres y hermanos en casa y a sus profesores en la escuela. Respete a los mayores en lugares públicos y los compañeros se respeten, se cuiden y se ayuden unos a otros.
2. Es educar a los estudiantes para que desarrollen un comportamiento civilizado. Inculcarles el amor por la limpieza, la higiene, la cortesía, la disciplina y el cuidado de los bienes públicos.
3. Es educar a los estudiantes para respetar el orden público, salvaguardar los intereses comunes de la sociedad y atreverse a luchar decididamente contra los fenómenos insalubres y las conductas ilegales que alteran el orden social y dañan los bienes públicos.
En resumen, el contenido de la educación moral se desarrolla con el desarrollo de la construcción socialista. En distintos momentos se irán añadiendo nuevos contenidos o nuevos énfasis según las necesidades de la sociedad.
Sin embargo, el contenido básico de la educación moral es estable: es la interconexión y penetración de varios contenidos para formar un todo. Estos contenidos son necesarios para cultivar el carácter ideológico y moral de los estudiantes y no deben descuidarse.
Lección 1 de educación moral en el jardín de infantes: Antecedentes de las reuniones de clase
El 20 de septiembre es el Día de la Promoción de la Moral Ciudadana en China. Para implementar los requisitos de los documentos superiores, la escuela requiere que cada clase celebre una reunión con el tema "Ser una persona moral" para guiar a todos los estudiantes a respetar la ética social, cuidar las instalaciones públicas y viajar de manera civilizada. y construir una sociedad y un entorno universitario seguros y armoniosos. Con el fin de mejorar el autocultivo y la contribución positiva para mejorar la imagen civilizada de la escuela secundaria Yuanhua.
2. Propósito de la reunión de clase
A través de la práctica profunda de "ser una persona moral", mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la ética social y la seguridad, y cultivar la de los estudiantes. Actitud positiva ante la vida y actitud noble ante la vida. Carácter moral y buenos hábitos de conducta.
3. Preparación de las reuniones de clase
(1) Preparación del profesor: crear material didáctico para las reuniones de clase
(2) Preparación de los estudiantes: recopilar información y escribir discursos.
(3) Preparación del material: Prepare preguntas de autoexamen y ppt sobre conocimientos civilizados.
IV.Proceso de reunión de clase
(1) Información básica de la actividad
Hora: 22 de septiembre de 20xx
Lugar: xx Aula
Moderador: Yang Yumei
Objeto: Todos los alumnos de la Clase 3 del segundo grado.
(2) Procedimientos de la actividad
(1) Introducción y anuncio del inicio de la reunión de clase temática
(2) Demostración de fenómenos incivilizados en el campus;
(3) Discutir las deficiencias respectivamente;
(4) Realizar una autoevaluación del conocimiento civilizado
(5) Leer la propuesta;
(6) Juramento moral;
(7) Resumen del director y líder del equipo.
㈢Actividades Documentales
Introducción
China ha sido una tierra de etiqueta desde la antigüedad. Ser civilizado y moral son las virtudes tradicionales de la nación china. La etiqueta, la justicia, la integridad y la piedad filial son las normas morales de los antiguos. Incluso hoy en día, que una sociedad sea armoniosa y que un país tenga paz y estabilidad a largo plazo depende en gran medida de la calidad ideológica y moral de todos los miembros de la sociedad.
La civilización universitaria está en cada detalle, en cada movimiento, en cada palabra y acción de cada uno. Como estudiantes actuales, con el fin de construir un campus civilizado y hermoso, hoy celebramos una reunión de clase temática para profundizar la comprensión de todos sobre la importancia de la construcción de la civilización en el campus y crear aún más un campus armonioso y civilizado.
Entonces, al comienzo de la reunión de la clase temática de hoy, primero me gustaría hacerles una pregunta. Todo el mundo conoce los fenómenos incivilizados que nos rodean. Levanten la mano si los conocen. (Cada estudiante puede decir una o dos palabras para ajustar la atmósfera de forma interactiva).
Parece que la mayoría de los estudiantes han descubierto estos comportamientos incivilizados a nuestro alrededor. Veamos un conjunto de imágenes. (Colocar imagen)
La imagen muestra todos los fenómenos incivilizados que nos rodean. Todos estamos acostumbrados y hacemos la vista gorda. Pregúntese: ¿tiene ese comportamiento?
Por favor, discutan estos fenómenos incivilizados y levanten la mano para hablar.
Sí, el aula es el lugar principal para que aprendamos, el lugar donde hacemos realidad nuestros sueños y el lugar importante para recargarnos y adquirir conocimientos. También hay algunos malos comportamientos entre clases que dañan gravemente el ambiente armonioso de aprendizaje y vida de los demás. Es un comportamiento irrespetuoso y descortés, y también es una señal de baja calidad personal. (Colocar imagen)
A continuación, observe el tercer y cuarto comportamiento incivilizado (publice dos puntos). Que todos compartan sus opiniones.
¿Quién diría que cada grano de comida era duro? La comida no se puede desperdiciar casualmente, porque se obtiene con el sudor. Como dice el refrán: "Es difícil conseguir una papilla y una comida; es difícil conseguir un rastro de perseverancia". Hay algunas pequeñas cosas que nos hacen darnos cuenta. Empiece poco a poco. No uses el miedo a perder el tiempo como excusa. Por favor arroje los escombros al bote de basura. (Colocar imagen)
Veamos el quinto y sexto comportamiento incivilizado. (Ponga dos puntos) Hablemos de nuestros sentimientos.
Internet es un arma de doble filo, y fumar y beber son conductas aún más inapropiadas. Un uniforme escolar, una cara infantil y ese cigarrillo te hacen perder la inocencia. ¿Quieres fumar? ¿O dignidad? ¡Por favor apaga tu cigarrillo! Hay otros fenómenos incivilizados a nuestro alrededor. Miremos todos la imagen.
Por favor, discutan estos fenómenos incivilizados y levanten la mano para hablar.
Estos comportamientos incivilizados se reflejan en pequeñas cosas.
Mucha gente ignora estas pequeñas cosas, pero éstas son la encarnación del carácter moral personal. ¡A partir de hoy, comencemos desde cosas pequeñas y construyamos juntos un campus civilizado!
¡Ahora, por favor, responde algunos cuestionarios civilizados con nosotros! Antes de comenzar el cuestionario de civilización, saque una hoja de papel y escriba sus opciones.
Autoevaluación "Hombre Civilizado": ¿Eres un hombre civilizado?
¡Después de hacer estas preguntas, todos deben tener una comprensión más profunda de la civilización y la moralidad! Estudiantes que obtuvieron entre 24 y 30 puntos, levanten la mano (todos deberían aprender de ellos. La civilización del campus reside en cada detalle, en cada movimiento, en las palabras y los hechos de todos.
La etiqueta es lo que los humanos deben hacer para mantener la normalidad de la sociedad. Los estándares morales mínimos que las personas deben cumplir en la vida
La etiqueta, para una sociedad, es un tipo de cultura y un reflejo concentrado del nivel social de un país, las costumbres morales. y hábitos de vida; para una persona, en otras palabras, es la expresión externa del temperamento, el nivel moral, la alfabetización cultural, el gusto estético y la capacidad comunicativa de una persona. También se puede decir que la etiqueta es lo más básico para una persona. Una de las cualidades.
La intención del diseño de la séptima lección de la educación moral del jardín de infantes:
Una sociedad armoniosa requiere el cuidado de todos. Los niños de hoy son el tesoro de la familia. Todos están acostumbrados a tomarme como su prioridad. Para que los niños se conviertan en personas morales y cultas, diseñé especialmente una reunión de clase con el tema "Buscar el espíritu de la ciudad y ser una persona moral". "para que los niños sepan cómo ser una persona moral. Cómo ser una persona moral.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar positivamente a los niños sobre cómo ser una persona moral a través de varias formas coloridas.
2. Deje que los niños comprendan el espíritu de la ciudad de Nanchang y las personas más morales a través de imágenes.
3. el juramento.
4. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
5. Muestre el lado lindo de los niños en las actividades.
Preparación de la actividad:
Cinta musical, fotografías, sombreros.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, palabras de apertura:
Maestro: Nanchang, la ciudad en la que vivimos, es una ciudad. Una ciudad histórica famosa, una ciudad paisajística famosa y una ciudad nueva y moderna. En esta ciudad, hay muchos códigos de conducta que restringen nuestras palabras y acciones. Ser una persona moral es en realidad muy simple, siempre y cuando lo consideres todo con cuidado. piensa más en los demás, la moral te seguirá.
1, Joven: Creo que Lei Feng es una persona moral. Maestro: ¿Por qué? Deje que los niños cuenten la historia de Lei Feng. >
Bebé A: Cuando el tío Lei Feng estaba en Shenyang, encontró a un grupo de personas observando a una tía sosteniendo a un niño. Resultó que la tía había perdido su boleto y su dinero. El tío Lei Feng compró un billete de tren con su propio dinero. Póngalo en la mano de la tía. La tía dijo entre lágrimas: "¿Cómo te llamas y a qué unidad perteneces?". El Ejército Popular de Liberación y yo vivimos en China."
Niño B: Un año, el tío Lei Feng desafió la fuerte lluvia para tomar el tren. En el camino, vio a una tía cargando a un niño y cargando un pequeño niña a la estación de tren. El tío Lei Feng se quitó el impermeable y se lo puso a su tía. Recogió a la niña y la acompañó. Después de subir al tren, el tío Lei Feng vio a la pequeña. La niña estaba temblando de frío, así que se quitó el abrigo y se lo puso. Pensó que no debían haber comido en la mañana, así que le dio los bollos al vapor que les había traído. Cuando el tren llegó a la estación, todavía estaba lloviendo y el tío Lei Feng siguió llevándolos a casa. La tía dijo agradecida: "¡Camarada, cómo puedo agradecerle!"
Niño C: Cuando el tío Lei Feng estaba en un viaje de negocios, vio a un grupo de personas rodeando a una tía. Resultó que el dinero y los boletos de la tía se perdieron, por lo que el tío Lei Feng le compró un boleto con su propio dinero.
Maestro: Después de escuchar estas gloriosas hazañas del tío Lei Feng, sabemos que las personas morales ayudarán a los demás.
2. Niño: Creo que la persona moral es Kong Rong.
Si; ¿Por qué crees que Kong Rong es una persona moral? Los niños contaron la historia de Kong Rong soltando la pera.
Resumen del profesor: Kong Rong sabía dejar las peras y ser humilde a la edad de 4 años. Esto es lo que debe hacer una persona moral.
2. Cuando los niños ven actuaciones de música en directo, “ven quién es el más educado”.
Maestra: Hoy traje a dos invitados: el conejito negro y el conejito blanco.
Por favor, deje que los niños vean quién de ellos es una persona moral. Los niños ven el espectáculo.
Maestro: ¿Quién crees que es una persona moral? ¿Por qué?
Maestro: Ser cortés con los demás es el requisito más básico para ser una persona moral. Nuestros niños deben ser educados, respetar a los mayores y a los jóvenes y respetar a sus maestros desde una edad temprana.
En tercer lugar, exposición fotográfica, buscando personas morales y comportamiento moral.
Si; De hecho, ha habido muchas personas morales en Nanchang desde la antigüedad. Encontrémoslo juntos.
Los niños visitaron la exposición fotográfica y la profesora presentó uno a uno los personajes de las imágenes.
En cuarto lugar, discutimos: cómo ser una persona moral.
Maestro: Niños, al ver tanta gente moral, ¿queréis ser una persona moral? Entonces, ¿qué debemos hacer?
Los niños hablan y discuten.
Quinto, aplaude.
Ciudad de los Héroes - Nanchang
Tú haces un tiro, yo hago un tiro, antiguo Zhang Yu, nuevo Nanchang;
Tú haces dos tiros, yo hago dos tiros, se iza la bandera nacional, se dispara el primer disparo;
Tú disparas tres, yo disparo tres, Teng Wangge, hombre antiguo y moderno;
Tú disparas cuatro, yo dispara cuatro, Golden Saint Iron Tower, desastre de una pequeña ciudad;
Tú disparas cinco, yo disparo cinco, Templo Yang Mian, las campanas y los tambores están sonando;
Tú disparas seis, yo dispara seis, Xu, los visitantes se divierten;
Tú tomas siete disparos, yo hago siete disparos, Zhang Jiangdu, Mu Chaoyang;
Tú tomas ocho disparos, yo hago ocho disparos, Baihuazhou , Lago Yingdong;
Tú disparas nueve, yo disparo nueve, Puente Zhuangyuan, mira la valla;
Tú disparas diez, yo disparo diez, la Ciudad Héroe brilla.
6. La maestra llevó a los niños a hacer un juramento colectivo:
Juro aprender de los héroes, ser fuertes, valientes, optimistas, unidos, amigables y serviciales, sumar gloria. a Nanchang, gane la gloria para Nanchang y sea una persona moral.
7. Baile en grupo. Todos somos buenos amigos
Reflexiones del evento:
Sin integridad, la ciudad no prosperará; sin confianza, a la ciudad le resultará difícil afianzarse. La integridad y la fuerza se están convirtiendo en las normas básicas y la ética social para que la gente de Nanchang viva, trabaje, inicie un negocio y una industria. Por eso, nuestra clase organizó una reunión de clase con el tema "Buscar el espíritu de la ciudad y ser una persona moral" para que los niños sepan cómo ser una persona moral y cómo ser una persona moral. La reunión de clase logró el propósito de la actividad al contar las hazañas avanzadas de Lei Feng, la historia de Kong Rong, imágenes, canciones de palmas y representaciones situacionales. Al finalizar la actividad, los niños harán un juramento para fortalecer su confianza en ser una persona moral.
Objetivos didácticos del plan de lección 8 de educación moral de jardín de infantes
Cognición:
1. Saber tirar las cosas en un lugar adecuado y devolverlas a su estado original. colocar después de su uso.
2. Saber tirar las cosas a algún lugar, para que queden ordenadas, requieran mucho tiempo y sean fáciles de encontrar. Ahorra tiempo y no retrasa las cosas.
3. Saber tirar las cosas a algún lugar es señal de orden. Es importante desarrollar este buen hábito desde una edad temprana.
Emoción: Date cuenta de que tirar cosas a algún lugar tiene muchos beneficios y mantente dispuesto a desarrollar este buen hábito.
Comportamiento: Poner las cosas en el lugar correcto y tirarlas inmediatamente después de su uso.
Horas de clase: 2
Proceso educativo:
1. Importación de ilustraciones
1 Imágenes de demostración por computadora:
Contenido: la imagen "piénsalo" en la primera columna.
2. Pregunta del profesor: Piénsalo, ¿qué pasaría si arrojaras algo como Fang Li?
3. El alumno respondió, y el profesor inmediatamente escribió en la pizarra basándose en el discurso del alumno: No encuentro a nadie por quien perder el tiempo y preocuparme...
4. Transición: Fang Li ¿Cuáles son las consecuencias de tirar basura? Echemos un vistazo.
En segundo lugar, aprender a comprender.
1. Los estudiantes escuchan la historia grabada mientras miran las imágenes. (El contenido de la imagen es una ilustración del texto y el contenido de la historia grabada es el mismo que el de los párrafos 1 y 2 del texto).
Pregunta del maestro: ¿Cuál es el resultado de que Fang Li tire basura? En este momento, al escuchar historias, los estudiantes pueden tener una nueva comprensión de las consecuencias de tirar basura. El profesor puede seguir escribiendo en la pizarra para que los estudiantes sean profundamente conscientes de las desventajas de tirar basura. )
3. Resumen del profesor: Tirar cosas no revelará nada, pero también hará perder tiempo, retrasará las cosas, te pondrá ansioso y puede desarrollar malos hábitos de desorganización, lo cual es muy dañino.
4. Pregunta del profesor: ¿Por favor, dale a Fang Li algunas sugerencias sobre cómo evitar estos problemas?
5. Dar sugerencias a Fang Li después de la discusión grupal. Pizarra: No tires las cosas.
6. Resumen del profesor basado en el informe del estudiante: Las ideas de todos son muy buenas y Fang Li definitivamente te lo agradecerá después de escucharlas. La maestra de Fang Li le aconsejó lo mismo.
7. Escuche la grabación: Contenido: Palabras del profesor Fang Li en el texto.
8. Transición: Más tarde, bajo la supervisión de su madre, Fang Li se deshizo gradualmente del mal hábito de tirar basura. Abra el libro y vea lo que hizo Fang Li más tarde.
9. Pregunta: Mire la imagen y explique cómo Fang Li se deshace de sus deficiencias y cuáles son las ventajas de mantener a Oriente y Occidente en un lugar determinado.
Escribe en la pizarra: ¿Puedes encontrar algo? No (demora) no (demora) no (preocupación)
En tercer lugar, póngase en contacto con una orientación específica real
1. Transición: al observar el caso de Xiaofang, sabemos que las cosas no se pueden estropear. Lanzado. Entonces, ¿dónde deberían tirarse las cosas? ¿Cuál es el mejor lugar para tirarlo? Vayamos a la casa de Xiao Ming.
2. Demostración informática de Xiao Ming. Contenido: Ilustración 1 en la columna 4 "Discusión" (Libro de texto P50).
3. El profesor preguntó: ¿Están estas cosas en el lugar correcto? ¿Dónde los colocas en tu casa y por qué?
4. En el material didáctico preparado por el profesor con antelación, deje que los estudiantes operen la computadora por sí mismos y ayuden a Xiao Ming a limpiar la casa.
5. Después de que los estudiantes operan de forma independiente, hacen demostraciones e informes en la superficie del maestro. Si los estudiantes no están de acuerdo, pueden discutir entre ellos. El principio de evaluación del docente es que el lugar donde se arrojan las cosas sea seguro, conveniente y no obstaculice la limpieza.
6. El profesor utiliza la computadora para demostrar imágenes. Contenido: Figuras 2 y 3 en la columna 4, Discusión.
7. El profesor preguntó: ¿Qué debo hacer si uso estas cosas? ¿Dónde sueles tirarlos?
8. El profesor pide a los estudiantes que elijan el contenido a discutir.
9. Después de que los estudiantes informan, el maestro los orienta, confirma la corrección e inspira a los estudiantes a corregir sus errores.
4. Resumen de toda la clase
1. Profesor: Los estudiantes estudiaron muy bien hoy y todos entendieron el principio de hacer las cosas de manera ordenada. Espero que todos puedan desarrollar buenos hábitos de estudiar y hacer las cosas de manera ordenada en el futuro. (Escribiendo en la pizarra: Desarrolla el buen hábito de hacer las cosas de manera ordenada.) Resumamos esta lección con una canción infantil.
2. Los alumnos leen canciones infantiles
Profesor: Hoy, después de esta clase, tenemos una actividad.
4. Los estudiantes leen el contenido del libro de texto.
Diseño de pizarra:
No tirar basura.
No tardes en encontrar las cosas, no tardes, no tengas prisa...
Desarrolla el buen hábito de hacer las cosas de forma ordenada.