Plan de trabajo del jardín de infantes para cultivar niños especiales

Cai Haoyang, un niño de nuestra guardería, ya había pasado el período de adaptación cuando ingresó al jardín de infantes, por lo que rápidamente se integró a este grupo, pero no tenía un fuerte sentido de las reglas. y fue muy casual. Y le daba pereza sacarlo con sus manitas. Al mismo tiempo, también es más obstinado.

Porque no presté mucha atención a las reglas de entrenamiento de los niños en la guardería cuando estaba en la guardería. Cuando entré por primera vez a la guardería, era joven y no había muchas reglas. Al llegar al parque, el interés por la guardería de juegos de mesa no era muy alto. Después de jugar un rato todos los días, los juguetes se tirarán por todo el suelo. Por lo tanto, Yang Yang desarrolló un hábito en la guardería. No tenía la costumbre de organizar los juguetes por sí mismo. Después de ingresar a la clase pequeña, no puedes cambiarte inmediatamente y no puedes guardar los juguetes después de jugar juegos de mesa por la mañana. Después de clase, deambulaba por varias áreas y sacaba varios juguetes para jugar.

En comparación con otros niños, Yang Yang es vago y no está muy entusiasmado a la hora de participar en diversas actividades. Cuando el maestro tocaba la pandereta, simplemente se sentaba quieto y se recostaba en el respaldo de la silla. En las actividades operativas, si no tienes la suficiente paciencia, no podrás concentrarte bien y te distraerás fácilmente. El maestro debe recordarle e instarle constantemente a que haga todo bien.

Yang Yang también es muy terco. Una vez, después de comer y jugar con frutas, otros niños también pusieron las cáscaras de frutas en la mesa en el bote de basura, excepto los muchos frente a Yang Yang. La maestra le recordó que tirara la cáscara de la fruta, pero él simplemente se negó a tirarla y actuó como un bebé. Esto también está relacionado con el método de educación familiar: por eso no recibió la estrella de cinco puntas. El abuelo vino a recogerlo después de la escuela y le dijo: "Abuelo, cómprame muchas estrellas de cinco puntas". El abuelo le pidió a la maestra que le pegara una sin preguntarle por qué no había conseguido estrellas de cinco puntas.

2. Medidas específicas

(1) Cultivo de buenos hábitos de comportamiento

1. Potenciar su conocimiento de las reglas. El profesor le enseña a organizar los juguetes. para que sepa que necesita ordenar sus juguetes después de jugar con ellos.

2. Hacerle entender que si el profesor no le invita a jugar con los juguetes después de clase, no debe quitárselos a su antojo.

(2) Estimular el interés por participar en actividades

1. Movilizar su entusiasmo y dejarle participar activamente en las actividades.

2. Permítale realizar más operaciones prácticas para mejorar su capacidad práctica y su confianza.

(3) Cultivo de la buena personalidad

1. Formar una buena personalidad en la vida diaria y en las actividades docentes, y saber ser humilde y servicial.

2. Realizar el trabajo de los padres, dejar que los padres cooperen * * * para cultivar el carácter de sus hijos y no mimarlos ni mimarlos demasiado en casa.