¡Estoy buscando urgentemente repetir mi último año de escuela secundaria en Harbin! Es mejor estar en la ciudad ~~~

Actualmente, las clases repetidas están surgiendo como hongos después de la lluvia en la sociedad, lo cual es deslumbrante. Por lo tanto, la mejor elección sólo puede hacerse después de una cuidadosa investigación y reflexión. Por el contrario, no sólo desperdicia dinero, sino que también retrasa el tiempo, pierde la oportunidad de realizar el examen de ingreso a la universidad y pierde el futuro de los estudiantes. Entonces, ¿cómo se hace la mejor elección? Proporcione cinco estándares razonables y confiables de la siguiente manera:

Primero, vea si hay evidencia del desempeño anterior del estudiante.

No se limite a mirar números vacíos, como el número de personas admitidas en universidades clave como la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua, el número de personas que aprobaron títulos universitarios, cuántos puntos se han mejorado, la tasa de admisión de decenas de por ciento, etc. Debido a la feroz competencia, los números reportados por algunas clases se vuelven cada vez más extraños y es difícil saber si son verdaderos o falsos. Por lo tanto, depende de si esta clase repetida se atreve a publicar los nombres reales y las universidades anteriores. Los exámenes de ingreso de un gran número de estudiantes en periódicos, sitios web y materiales promocionales divulgados al público. No basta con anunciar sólo los nombres y puntuaciones de unos pocos candidatos (las razones son evidentes). Debe haber una gran cantidad de puntajes de estudiantes con nombres reales y nombres de escuelas admitidas que puedan verificarse. De lo contrario, no es digno de confianza o tiene poca credibilidad.

En segundo lugar, observe las verdaderas cualidades del maestro.

No se puede mirar simplemente el número general de profesores especiales y de profesores experimentados, o el número de profesores de una determinada escuela clave. O simplemente mire nombres como expertos y consultores en exámenes de ingreso a la universidad. Depende de si esta clase de repetición se atreve a enumerar los nombres reales, títulos profesionales, fotografías, escuelas, etc. de los profesores que han estado enseñando durante todo el año en periódicos, sitios web y materiales promocionales difundidos al público. Como sólo se invita a unos pocos expertos a dar conferencias o "consultores" dos veces en lugar de enseñar en clase durante todo el año, esto no tiene ningún valor práctico para los estudiantes repetidos y es sólo una señal. Sin embargo, no es creíble decir vagamente que hay uno o varios maestros en una escuela clave que no publican sus nombres reales o incluso simplemente dicen Maestro Wang y Maestro Li, e incluso los nombres no pueden mencionarse completamente.

En tercer lugar, observe las evaluaciones reales de los estudiantes anteriores.

Si una clase repetida es realmente exitosa, inevitablemente dejará atrás los nombres reales de los estudiantes admitidos en universidades clave como la Universidad de Tsinghua. y la Universidad de Pekín y otras instituciones materiales escritos por el público, y estos materiales se atrevieron a publicarse en periódicos, sitios web y una gran cantidad de materiales publicitarios entregados al público (no una o dos personas o tres o cinco personas, sino). decenas o cientos de personas, y se pueden comprobar los originales). Veamos qué dicen estos alumnos sobre esta clase repetida. Porque es difícil para un gran número de estudiantes "cantar alabanzas" en una clase de repaso en contra de su voluntad.

No hay evaluaciones reales de un gran número de estudiantes, por lo que no es creíble o tiene poca credibilidad.

En cuarto lugar, observe las calificaciones docentes del organizador.

Algunos organizadores de clases repetidas eran originalmente maestros y directores con una rica experiencia docente y un desempeño sobresaliente en escuelas secundarias clave. Por supuesto, tienen calificaciones confiables. Debido a que los estudiantes repetidores son todos graduados de secundaria o estudiantes que están en su tercer año de secundaria, si el organizador no tiene la experiencia y las calificaciones para enseñar a estudiantes de secundaria, naturalmente carecerán de calificaciones. No importa qué teorías educativas avanzadas o conceptos educativos novedosos se prediquen, no importa qué nuevos métodos de enseñanza y métodos de gestión se prediquen, es difícil para la gente creer que se trata de conclusiones científicas extraídas de prácticas educativas verdaderamente razonables, y es difícil garantizarlas. tal La alta calidad del curso repetido. Por lo que no es creíble o tiene poca credibilidad.

5. Comprobar si existen condiciones, entorno e instalaciones suficientes para el funcionamiento de una escuela independiente.

Algunas clases repetidas tienen campus propio independiente, edificio docente independiente, ambiente tranquilo e instalaciones completas, lo cual es suficiente.

Si no cumple con las condiciones anteriores, incluso si alquila temporalmente el aula de la Oficina de Asuntos Varios de Wu Fang después de la inscripción, no será creíble o la credibilidad será muy baja.

Por supuesto, no importa qué clase de repetición tomes, debes tener una licencia escolar emitida por la Comisión de Educación y otros documentos que indiquen las calificaciones para administrar una escuela. Ese es un requisito previo y una condición necesaria para administrar una escuela. escuela, así que no entraré en detalles aquí.

Guía para repetir el examen de ingreso a la universidad: Nueve puntos a tener en cuenta al elegir una escuela repetidora

1 Verifique si la escuela tiene una "Licencia de Escuela de Fuerzas Sociales" emitida por el. Comisión de Educación. Si ha pasado la inspección ordinaria anual por parte del Comité de Educación. Las escuelas sin licencias o que no pasan las inspecciones anuales son escuelas ilegales.

2. ¿Existe un edificio de enseñanza independiente? Si se comparte con otras escuelas, los estudiantes enfrentarán la posibilidad de no tener dónde asistir a clases en circunstancias especiales. Por ejemplo, después del SARS, una gran cantidad de escuelas de tutoría para exámenes de ingreso a la universidad no tenían sus propios edificios de enseñanza. Como resultado, los estudiantes no pudieron reanudar las clases al mismo tiempo que los estudiantes de secundaria antes del examen de ingreso a la universidad, lo que resultó en. grandes pérdidas de aprendizaje.

3. Si se debe adoptar el sistema de clases divididas para la enseñanza. Diferentes estudiantes tienen diferentes habilidades receptivas, por lo que se deben utilizar diferentes métodos de enseñanza en diferentes momentos. En lugar de enseñar a los estudiantes la aceptación, es mejor enseñar a todos los estudiantes juntos de manera general. Por lo tanto, los estudiantes de las tres escuelas deben recibir clases separadas y no pueden mezclarse con repetidores de secundaria.

4. ¿Es una clase de tiempo completo? La capacidad de autoestudio del estudiante promedio no es sólida y el conocimiento básico de los cursos culturales es promedio. Solo asistir a clases todo el día puede garantizar suficiente tiempo de clase y mejorar el rendimiento.

5. ¿Hay un director de tiempo completo para administrar la clase? Durante el año de repetición del examen de ingreso a la universidad, la psicología de los estudiantes fluctúa mucho. Los profesores de tiempo completo captan la mentalidad de los estudiantes de manera oportuna, los ayudan a resolver problemas en su estudio y en su vida y alivian sus preocupaciones.

6. ¿Son todos los profesores excelentes profesores con gran capacidad, rica experiencia en exámenes de ingreso a la universidad y familiarizados con los puntos clave y difíciles de exámenes de ingreso a la universidad anteriores? ¿Saben cómo guiar a los "repetidores de exámenes de ingreso a la universidad"? "? No hay duda de que un buen profesor puede aportar una gran ayuda a los alumnos.

7. Si se debe utilizar programación cruzada: muchas escuelas solo se centran en la conveniencia de los maestros, sin considerar el efecto de la enseñanza, y utilizan programación centralizada (por ejemplo, todas las clases de matemáticas están programadas los lunes y todas). Las clases de inglés están programadas los lunes los martes, todas las clases de historia están programadas los miércoles, todas las clases de chino están programadas los jueves y todas las clases de política están programadas los viernes). Esto no favorece la enseñanza de los profesores ni el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, las buenas escuelas deben adoptar un método de programación cruzada y organizar 2 o 3 cursos diferentes cada día.

8. Si el examen se realizará al mismo tiempo que los exámenes parciales, finales, de primera modalidad y de modalidad dual en las escuelas secundarias ordinarias. Si se trata del mismo estándar de puntuación. Si participar en la cohorte de análisis de la calidad de la enseñanza del distrito. Los exámenes sincrónicos y los mismos estándares de puntuación pueden mostrar la posición de un candidato en todo el distrito, lo que favorece la prueba de los efectos del aprendizaje y las aspiraciones de aplicación.

9. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a desarrollar mejor la confianza? Las actividades irregulares de educación moral pueden motivar a los estudiantes, estimular su espíritu de lucha y fortalecer su confianza.

Repetir el curso requiere una elección racional.

Se entiende que en los últimos años, cada vez más exalumnos han presentado el examen de acceso a la universidad. Es razonable que los candidatos reprobados opten por repetir sus estudios con la esperanza de tener la oportunidad de recibir una educación superior. Sin embargo, ya no son solo los estudiantes que reprobaron el examen de ingreso a la universidad. Algunos candidatos que aprobaron el examen de ingreso a la universidad también optan por repetir el examen debido a diversas razones, como una selección de escuela insatisfactoria. Entonces, ¿cómo deberían afrontar los candidatos y los padres el nuevo estudio? Los expertos pertinentes sugieren que los candidatos deben ser racionales al releer.

Los repetidores generalmente se dividen en cuatro situaciones. Una es que mi base era muy pobre, pero estoy decidido a compensarla y volver a presentar el examen el próximo año; la otra es relajarme y estudiar en los dos primeros años de secundaria; No fue hasta el segundo semestre de mi último año que comencé a trabajar duro y mis calificaciones mejoraron significativamente. Aunque no ingresé a la universidad, gané la confianza de que podría ingresar a la universidad después de repetir un año. La tercera es que se creen capaces pero no obtuvieron buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad. Espero darme otra oportunidad después del nuevo examen. El cuarto tipo es que los candidatos con puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad pueden ingresar a una universidad junior o a un programa universitario general, pero los candidatos están llenos de sueños universitarios o tienen debilidad por las universidades prestigiosas, por lo que deciden repetir los estudios.

¿Es apto para que todo el mundo lo relea? Según una investigación de expertos sobre el fenómeno de la repetición de lectura, no todo el mundo es apto para repetir la lectura. Porque la mejora en el desempeño personal tras repetir el examen varía mucho. En términos generales, los estudiantes con mayor potencial para mejorar sus puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad deben estar entre 300 y 400 puntos. Estos estudiantes tienen una cierta base y pueden ver la esperanza de ingresar a la universidad. Sólo necesitan la guía de un buen profesor a la hora de recuperar las lecciones. Estos estudiantes generalmente pueden mejorar sus puntuaciones en unos 200 puntos después de tomar clases adicionales. Sin embargo, los candidatos con puntajes altos están a solo unos puntos de ser admitidos en una universidad prestigiosa. Generalmente, no hay mucho margen de mejora en los puntajes de las pruebas, especialmente para los candidatos que ya ingresaron a la línea clave y optarán por repetir el examen. No vale la pena ganar. Además, los padres instaron a los estudiantes que originalmente tenían una base deficiente a repetir sus estudios. Es muy probable que debido a su actitud de aprendizaje inadecuada y su bajo entusiasmo, sus calificaciones empeoren cada vez más y no aumenten sino que bajen. . Finalmente, existe otra categoría de candidatos que son estudiantes de tres escuelas, a saber, estudiantes de secundaria vocacional, estudiantes de secundaria técnica y estudiantes de escuela técnica. Sus niveles varían. Aunque tienen una base deficiente, la mayoría trabaja muy duro y su tasa de progreso es de nivel medio entre los estudiantes repetidos.

Por ello, los expertos sugieren que la clave para la relectura es si los estudiantes tienen entusiasmo e iniciativa. Los padres no deben obligar a los candidatos a releer. Además, no tiene mucho sentido que los candidatos con puntuaciones demasiado bajas vuelvan a presentarse. A los estudiantes con una puntuación superior a 200 les podría resultar mejor realizar el examen de ingreso a la universidad para adultos o el examen de autoestudio, y también podrían recibir educación superior. En términos generales, el efecto de que los candidatos de las tres universidades tomen el examen de ingreso a la universidad no es significativo, y algunos pueden ingresar a la línea de puntaje de admisión de pregrado. Por lo tanto, es mejor que los estudiantes que repiten tres libros se concentren en carreras vocacionales superiores, que lograrán mejores resultados y tendrán la oportunidad de ingresar a estudios universitarios en el futuro.

Se puede decir que las personas con puntuaciones anormales en las pruebas y una base de conocimientos deficiente son aptas para repetir, mientras que aquellas con poca capacidad de aprendizaje que solo estudian mucho o no tienen iniciativa ni entusiasmo por aprender no son aptas para repetir. Quienes obtengan puntuaciones altas en el examen de ingreso a la universidad deben aprovechar la oportunidad al elegir una universidad y no es necesario repetir. Hay que analizar con calma si volver a leerlo y pensarlo dos veces antes de actuar.

¿Quién es apto para repetir?

1. Solicitar encarecidamente la repetición.

Algunos candidatos quieren repetir sus estudios. Esto no es un deseo impuesto por sus padres ni un movimiento forzado después de repetidas persuasiones. Es una elección que toman porque están ansiosos por mejorar sus calificaciones y quieren ir. colega.

Estos estudiantes repetidores tienen un fuerte sentido de responsabilidad y deseo de aprender. Después de ingresar a la clase de repetición, generalmente se sumergen en la lectura. Cuando toman el examen en el segundo año, la mayoría de ellos pueden ingresar a la universidad ideal.

2. Errores evidentes en el examen de ingreso a la universidad

Algunos candidatos suelen tener un rendimiento académico relativamente estable, pero en el examen de ingreso a la universidad, por diversas razones, cometieron errores obvios, que Fueron docenas de veces peores que sus puntajes originales o incluso cientos de puntos. Este error no es un problema de capacidad de aprendizaje en sí, sino que se debe a algunos factores accidentales.

Por ejemplo, hay un estudiante con buenas notas cuya abuela falleció antes de que él hiciera el examen de acceso a la universidad. El estado de ánimo del niño es demasiado triste y difícil de adaptar por un tiempo, lo que resulta en un fracaso en el examen de ingreso a la universidad, que es muy inferior a su nivel real.

Si dichos candidatos repiten el examen durante un año, sus puntuaciones en el segundo examen de ingreso a la universidad serán incluso más altas de lo normal.

También hay algunos candidatos que no aprobaron el examen de ingreso a la universidad debido a técnicas de examen y otras razones. Por ejemplo, un candidato ve una pregunta con una puntuación alta en un examen de matemáticas y la hace primero, pero aún no puede resolverla después de más de media hora. Por un lado, me resistía a rendirme, pero por otro lado, pensaba que las preguntas anteriores y posteriores estaban todas vacías y me sentía muy en conflicto. Al final, si no puedes hacerlo, no obtendrás puntos, y si puedes hacerlo, perderás puntos en vano.

Siempre que estos candidatos resuman sus experiencias y lecciones y dominen las habilidades de examen, definitivamente obtendrán mejores resultados en el segundo año que en el primero.

3. Estar dispuesto a soportar las dificultades

La relectura es un proceso arduo que requiere un alto precio tanto física como mentalmente. Algunos candidatos tienen un fuerte sentido de perseverancia. Aunque encontrará muchas dificultades, está dispuesto a soportar las dificultades, trabajar duro, atreverse a perseverar y atreverse a luchar. Estos candidatos son muy aptos para repetir.

4. Potencial

Algunos candidatos que reprobaron el examen tienen un coeficiente intelectual y habilidades elevados, pero simplemente no prestan atención al aprendizaje. Hay un niño que sacó buenas notas en su primer año de secundaria. Su padre le compró una computadora como recompensa. Como resultado, ese verano me volví adicto. Me mantuve en línea todos los días después de la escuela y me mantuve alejado de la computadora todo el día los fines de semana. El rendimiento académico ha disminuido y se espera que no aprueben el examen de ingreso a la universidad.

Después de reflexionar, los candidatos se dieron cuenta de que su fracaso en el examen de ingreso a la universidad no se debió a su falta de capacidad, sino a que gastaron su energía en el lugar equivocado. Tomó una decisión y creyó que mientras se mantuviera alejado de Internet durante un año, sus calificaciones definitivamente mejorarían.

Creo que puede tener éxito porque tiene capacidad y base, y puede compensar sus estudios desperdiciados. Los estudiantes que estén dispuestos a "cambiar sus errores del pasado" deben volver a realizar el examen para tener la oportunidad de ganar.

¿Quién no es apto para repetir?

1. Resueltamente no repetir.

Había un candidato cuyo puntaje en el examen de ingreso a la universidad fue 67 puntos menor que la línea clave para ese año. Sintió que este era su verdadero nivel y estaría satisfecho si pudiera ir a una universidad normal. No quería perder un año más en un objetivo "clave".

Los padres de los candidatos están decididos a dejar que sus hijos repitan el examen y se esfuerzan por ser admitidos en una universidad clave en el segundo año. Para persuadir a los niños, también utilizaron el "método de provocación".

"La gente puede prestar atención, ¿por qué tú no puedes prestar atención? ¡Simplemente no tienes ambición! ¡No tienes perseverancia! ¡No buscas progresar!"

Los niños realmente tienen Sus propias opiniones sobre este asunto y las de sus padres. Ningún estímulo pudo convencerlo. Por lo tanto, si te obligan a volver a estudiar, definitivamente tendrás fuertes sentimientos de resistencia e incluso "romperás el frasco y lo romperás" para "vengar" a tus padres.

Los padres no deben imponer sus deseos a los niños que están decididos a no repetir lecturas, sino que deben respetar las propias ideas de sus hijos. De mala gana dejé que mis hijos repitieran la lectura. La gente está en el aula, pero está pensando en otras cosas. ¿Pueden los padres controlarlo? Después de regresar a casa, estaba estudiando y haciendo los deberes en su habitación. ¿Podrán sus padres vigilarlo todo el día? Estaba navegando por Internet con su computadora encendida, pero dijo que estaba haciendo la tarea. ¿Pueden los padres saberlo?

La relectura forzada no tendrá buenos resultados.

2. Ya no quiero estudiar

Algunos candidatos están cansados ​​de estudiar y no se concentran en los libros.

También saben que es natural que no pueda ir a la universidad. No me esforcé mucho y no trabajé duro. Siento que estudiar es demasiado doloroso y aburrido. Quiero trabajar y ser policía. Convertirme en oficial de policía es mi deseo. ¿Por qué no puedo terminar las preguntas allí? No puedo quedarme quieto. Me gustan las actividades...

Para los niños que no quieren estudiar, que odian estudiar y a los que no se les puede persuadir, también aconsejo a los padres que no los obliguen a repetir la lectura si no lo hacen. Si no quieres estudiar, no los obligues a estudiar. A los jóvenes de 18 años se les debería dar la opción. Si quiere trabajar, déjelo. Me gusta el chico que quiere ser policía, ya que tiene un deseo fuerte, que se dé cuenta. Ser un buen policía también es un aporte a la sociedad.

3. Poca capacidad de autocontrol

La mala capacidad de autocontrol es la razón principal por la que algunos candidatos no aprueban el examen de acceso a la universidad. No pueden resistir la tentación y navegan por Internet, juegan o participan en otras actividades no relacionadas con el aprendizaje. Les resulta difícil cambiar la supervisión, la crítica y la educación de profesores y padres.

Por supuesto, los malos hábitos de las personas no se pueden cambiar, siempre y cuando se hagan grandes esfuerzos y se sopesen los pros y los contras.

Si a un niño así lo envían a releer, ese es su problema. Simplemente no puede controlarlo y solo quiere jugar. Cuando estaba en la escuela secundaria, había al menos un grupo de clase, un maestro de clase y disciplina escolar. Cuando vaya a repetir estudios, si no hay una gestión estricta, será aún más incontrolable.

Entonces, creo que repetir la lectura es algo bueno para un niño con poco autocontrol. Si no quiere repetir sus estudios, sus padres no deberían obligarlo. Todo lo que haga para llevarlo por el camino correcto es contribuir a la sociedad.

4. Experiencia profesional excepcional, pero base de aprendizaje deficiente.

Algunos estudiantes tienen talentos sobresalientes, como jugar muy bien al fútbol. La mayor parte de su entusiasmo y energía se dedican al entrenamiento de fútbol, ​​lo que ocupa el tiempo que debería estudiarse, lo que resulta en una base de aprendizaje deficiente.

Debido a su base débil, es poco probable que estos estudiantes sean admitidos en la universidad incluso si repiten el curso durante un año. Además, está acostumbrado a jugar al fútbol. Es básicamente imposible que sus padres le dejen sentarse y estudiar honestamente durante este año, porque si no juega al fútbol, ​​le picarán las piernas, le incomodará el corazón y todo. Lo que puedo pensar es el fútbol. No es fácil cambiar en un año un hábito que has desarrollado durante muchos años. Como resultado, si no practico bien el fútbol, ​​aprendo de la misma manera.

Creo que los padres simplemente deberían brindarles a estos niños la oportunidad de aprovechar al máximo sus talentos. Nadie es perfecto y ningún oro es puro. No seas demasiado duro con él. Obligarlo a volver a estudiar e ir a la universidad no sólo dificultó este camino, sino que también sofocó sus destacadas fortalezas.

¡Deja a tus hijos la decisión de repetir o no, y deja que ellos decidan su propio destino!