Plan de lecciones de educación sobre la salud para el jardín de infantes
Plan Didáctico de Educación para la Salud en Educación Infantil 1 Objetivos de la Actividad:
1.
2. Ser capaz de nombrar y dominar métodos para prevenir enfermedades infecciosas.
3. Mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
Preparación de la actividad:
Diapositivas, pizarras, insignias
Proceso de la actividad:
Primero, la introducción de actividades situacionales.
1. La profesora mostró las diapositivas y preguntó: Por favor, eche un vistazo. ¿Dónde están los niños en la imagen? ¿Por qué colgar botellas en los hospitales?
2. ¿Qué es una enfermedad infecciosa? ¿Qué dijo el médico?
2. Comprender cómo se propagan las enfermedades infecciosas. ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas comunes?
1. ¿Cuáles son algunas formas en que los maestros pueden organizar a los niños para discutir la propagación de enfermedades infecciosas?
2. Resumen para el profesor: Las enfermedades infecciosas son una de las enfermedades más comunes en la vida diaria. Puede transmitir gérmenes a través de la respiración y el contacto físico. Si un niño o un animal pequeño enferma, puede transmitirse a otros, por eso se le llama enfermedad infecciosa.
3. La maestra preguntó: ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas comunes? Después de que los niños respondieron, la maestra resumió las enfermedades infecciosas a las que son propensos los niños, como influenza, varicela, paperas, conjuntivitis, etc.
4. La maestra menciona al azar una enfermedad y pide a los niños que juzguen si se trata de una enfermedad infecciosa. Profundizar el conocimiento y la comprensión de los niños sobre las enfermedades infecciosas.
En tercer lugar, analice y resuma los métodos de prevención de enfermedades infecciosas.
1. Maestro: Aunque las enfermedades infecciosas se transmiten fácilmente, si se pueden desarrollar buenos hábitos de higiene, se pueden prevenir bien. ¿Cuáles son algunas formas de prevenir enfermedades infecciosas?
2. Después de la discusión, los niños responderán los métodos de prevención de enfermedades infecciosas.
3. Muestre una diapositiva para resumir los métodos de prevención de enfermedades infecciosas: comer más frutas y verduras puede mejorar la resistencia del cuerpo a las enfermedades; lavarse las manos con frecuencia puede eliminar los gérmenes; garantizar un sueño adecuado puede mejorar la inmunidad; la vacuna puede prevenir la gripe; cuando estornude, cúbrase con las manos o con un pañuelo para evitar estornudar a los demás; evite ir a lugares concurridos durante la temporada en que las enfermedades infecciosas son comunes; use una mascarilla cuando la situación sea grave;
4. Discusión: ¿Qué otros métodos se pueden utilizar para prevenir enfermedades infecciosas?
En cuarto lugar, juegue el juego "Avance intelectual" para consolidar el conocimiento sobre las enfermedades infecciosas.
Todos reciben una insignia y la llevan en el pecho. Divida a los niños en dos grupos, A y B. El maestro primero hace preguntas y luego responde. El grupo con la respuesta correcta agrega un círculo. El grupo con más círculos es el ganador.
Objetivos de la actividad del plan de enseñanza de educación para la salud de la segunda parte del jardín de infantes:
1.
2. Orientar a los niños para que se lleven bien con sus compañeros y cultiven su carácter sociable y divertido.
Preparación de actividades: material didáctico, cintas y grabadoras. Grandes bloques de construcción y varios juguetes.
Proceso de la actividad:
(1) Introducción inicial: ¿Te gustan los animales pequeños? ¿Qué animales te gustan? Hoy aprendamos a caminar con animales, ¿de acuerdo? (Conejo, pato, tortuga, gatito) Acabamos de aprender a caminar con tantos animalitos. ¿Estás contento? Niños, ¿les gusta venir a la escuela? ¿Te diviertes en el jardín todos los días? Amigos, también participó un amigo llamado Niuniu. ¿Vemos a Niuniu jugar juntos en el jardín?
(2) Parte básica
1. Mostrar el material educativo a los niños.
Figura 1. Niuniu juega solo. ¿Qué crees que está haciendo? ¿Con quién está jugando? ¿Crees que Niuniu se está divirtiendo solo? ¿Cómo te gusta jugar?
Figura 2. Veamos qué pasa de nuevo. ¿Qué pasó con Niuniu? ¿Por qué está enojada? Anime a los niños pequeños a pensar en maneras: pueden discutir con sus amigos, ¿qué pueden hacer para que Niuniu no se enoje o se sienta infeliz? Los niños tienen muy buena forma de pensar. Veamos qué hacen los amigos de Niu Niu.
Figura 3. Muchos niños vinieron a convencerla (lo siento, no lo decíamos en serio, no te enfades). Cuando Niuniu vio la actitud amistosa de los niños, los perdonó y dejó de enojarse.
Figura 4. Los niños tomaron la mano de Niuniu y le dijeron: "Niuniu, ven a jugar con nosotros".
¡Niuniu se lo pasa genial con todos!
2. Preguntas:
(1) Niños, ¿creen que Niuniu juega solo o con niños?
(2) ¿Te gusta jugar solo o con otros? Cuando jugaba con niños, accidentalmente choqué con otros o rompí los bloques que otros acababan de construir. ¿Qué deberías hacer? Di a los demás: lo siento, deja que los demás te perdonen, como tú, y conviértete en buenos amigos.
3. Resumen del profesor: Acabo de ver que Niuniu no es feliz jugando sola y es más feliz con todos, lo cual también es aburrido. La maestra preparó muchos juguetes para los niños y los niños querían jugar con todos para ver si estaban felices o no.
4. El profesor resumió la competición. Todo el mundo está feliz de jugar con juguetes. Todos se hicieron buenos amigos. ¡Juguemos a un juego llamado "Buscar amigos"!
(3) Final: Niños, nos divertimos mucho hace un momento. Ahora escuchemos música y juguemos juntos al juego "Buscar un amigo". se acabó.
Los objetivos de la actividad del plan de enseñanza de educación para la salud de la tercera parte del jardín de infantes:
1. Comprender el sentido común de la higiene alimentaria y conocer el daño al cuerpo humano de la comida chatarra y antihigiénica.
2. Distinguir los tipos de comida verde y comida chatarra en la actividad de preguntas y respuestas.
3. Esté dispuesto a comer alimentos verdes más nutritivos y participar en juegos de alimentos verdes.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
Preparación de la actividad:
1. Algunas fotografías relacionadas con la higiene alimentaria.
2. Hay un libro infantil y un rotulador rojo.
Proceso de la actividad:
Primero, el niño habla:
Maestra: ¿Qué comida te gusta comer? ¿Por qué?
2. La maestra va poniendo en la pizarra uno a uno los distintos alimentos mencionados por los niños o rápidamente los dibuja en la pizarra y los clasifica.
En segundo lugar, aprenda la importancia de prestar atención a la higiene dietética observando los libros infantiles.
1. Mire las imágenes y diga: ¿Qué están haciendo los niños? Piénsalo. ¿Es esto correcto? ¿Por qué?
2. Observe las imágenes y diga: ¿Qué les pasa a estos niños? ¿Por qué se enferman?
Por ejemplo, observe a un niño con diarrea y pregúntele: ¿Por qué tiene diarrea? No lavé mis frutas y verduras y no me lavé las manos. )...
3. Observa a un niño gordo: ¿Por qué está tan gordo? Come demasiada comida, dulces y comida grasosa...
3. Guíe a los niños a participar en la discusión: ¿Qué comida es mejor comer? ¿Qué alimentos se deben comer menos y por qué?
4. Deja que los niños registren en un papel la comida verde y la comida chatarra.
La maestra pidió a los niños que hablaran sobre los resultados que registraron, combinó los resultados registrados para encontrar la mejor comida y la peor comida, y les dio los títulos de "comida verde" y "comida chatarra".
En quinto lugar, responde primero a la comida. La maestra da el nombre de la comida y pide a los niños que digan comida chatarra o verde.
1. Profesor: Frutas y verduras. Niños: comida verde;
2. Maestra: patatas fritas, esquinas crujientes, muslos de pollo fritos. Niños pequeños: comida chatarra.
Guía a los niños a elegir dos alimentos verdes.
La maestra pidió a los tres niños que se acercaran y jugaran con tres tipos de comida verde respectivamente y se pusieran en fila. Juegue el juego "Squat and Squat": recuérdese que debe ponerse en cuclillas por separado de los demás y levántelo rápidamente. Por ejemplo, hay objetos verdes: pepinos, tomates y verduras. El primero es pepino, que dice "Pepillo en cuclillas, pepino en cuclillas, pepino en cuclillas". Después de escuchar esto, Cai inmediatamente lo recogió y dijo: "Verduras en cuclillas, verduras en cuclillas, verduras en cuclillas y luego tomates". .. Si está mal, deje que alguien más juegue.
Reflexión de la actividad:
Los "Detalles" mencionaron que "los jardines de infantes deben trabajar en estrecha colaboración con las familias para utilizar de manera integral diversos recursos educativos para crear condiciones favorables para el desarrollo de los niños. Esta actividad utiliza a los padres". ' recursos para llevar a cabo las actividades de manera más profunda. Durante las actividades, a los padres no se les permite simplemente hablar, sino que se utilizan las demostraciones de los padres como punto de partida. Los maestros intervienen a tiempo para guiar las operaciones de los niños, de modo que los recursos puedan realmente desempeñar un papel educativo y alcanzar los objetivos más profundos de los niños. educación familiar.
Ideas de diseño para el plan de lección 4 de educación sanitaria para el jardín de infantes:
Con el desarrollo de la economía y la mejora del nivel de vida de las personas, los problemas de salud mental han atraído cada vez más atención de todo el mundo. sociedad. Prestar atención a la salud mental individual se ha convertido en un símbolo importante de la gente civilizada moderna.
El nuevo "Esquema" señala: "Debemos conceder gran importancia a la salud mental de los niños pequeños. Un niño mentalmente sano debe primero aprender a controlar sus emociones y mantener un estado de ánimo optimista. La felicidad y la ira son dos emociones humanas, y la felicidad es Una emoción positiva. La ira excesiva es una emoción negativa. Si esta experiencia emocional negativa no se controla y regula durante mucho tiempo, provocará diversos problemas y enfermedades físicas y psicológicas en los niños. Los profesores deben prestar atención para ayudar a los niños a aprender gradualmente a controlar. sus emociones y afrontarlas Situaciones y escenarios donde las necesidades y deseos entran en conflicto. Déjate vivir tan feliz como los demás niños.
Esta actividad se basa en las características de edad de los niños de clase pequeña: su comportamiento es evidente. Está dominado por las emociones, y sus emociones todavía son muy inestables, fáciles de ser impulsivos y, a menudo, lloran por asuntos triviales. Diseñe actividades basadas en las características de crecimiento de los niños y las experiencias existentes de los niños en esta clase, y combine orgánicamente los objetivos de la educación psicológica con el lenguaje. Los objetivos son la vida de los niños y las actividades siempre se llevan a cabo a través del juego. Integrar la educación en salud mental en los juegos para crear sinergia. Las actividades también tienen la oportunidad de integrar contenidos educativos en diversos campos para promover el desarrollo integral de los niños. Asociación y asociación de experiencias de vida para estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños por aprender.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer las expresiones de alegría y enojo en la vida diaria en el juego.
2. Aprende a expresar tus sentimientos en el lenguaje y a expresarte de manera adecuada.
3. Experimenta el disfrute del amor, el afecto y la felicidad. Puntos clave y dificultades:
Comprende tus emociones correctamente y aprende a ser razonable. Para desahogarlas y controlarlas.
Preparación de la actividad:
Muñecos estrella roja, felices. y muñecos con expresión enojada, casas de muñecas felices y enojadas, tarjetas de escenas, bolígrafos de acuarela, marcadores, elaboración de muñecos con expresión.
Proceso de la actividad:
Introducción al lenguaje->; y enojo-> Habla sobre la felicidad y el enojo-> Haz una expresión feliz y enojada->; Diviértete Juegos
Entrada de idioma
1. >
2. Los niños cantan tomados de la mano
3. Los niños encuentran las casas del muñeco feliz (123) y del muñeco enojado (456) según los números de las casas que les dijo la maestra <. /p>
(2) Conoce las expresiones de felicidad y enfado
1. Habla de las expresiones del Muñeco Feliz y del Muñeco Enfadado (cara, ojos, boca)
2. Toma una fotografía del Happy Doll y del Angry Doll en sus casas.
(3) Habla sobre la felicidad y el enfado
1, Card Association.
(1) Hablar sobre cosas felices y enojadas (los niños encuentran buenos amigos con quienes hablar).
(2) Juego: "Haga clic en Sésamo", maestro o niños, el niño al que se le hizo clic contará las cosas felices y enojadas. en la tarjeta (¿y si fueras tú?)
(3) Enviar a casa
(4) Tarjeta de verificación
2. experiencias y guiar a los niños a hablar sobre cosas y prácticas felices y enojadas.
(1)¿Por qué estás feliz? ¿Qué haces cuando estás feliz?
(2)¿Qué debes hacer cuando estás enojado? (Presentamos varias formas de expresar emociones: (1) Puedes quedarte solo un rato para calmarte; (2) Puedes decirles a los demás por qué estás enojado; (3) Pensar en los demás; (4) Puedes llorar suavemente, dormir. , o lee un libro,
Escucha música, juega, etc., y pronto estarás bien
La maestra concluyó: Resulta que todos están felices y enojados. momentos. Compártelo con todos. No pierdas los estribos cuando estés enojado. Todos están aquí para ayudarte. Estar enojado no es algo malo.
(4) Hacer expresiones felices y enojadas
Los niños eligen materiales para hacer maquillaje facial según sus propios deseos. >
1. Los niños se ponen sus propias caras y cantan emojis con sus amigos 2. La maestra lleva a los niños al patio de recreo para jugar juegos felices.
(El juego del águila cazando una gallina)
Pregunta: Si fueras una gallina, ¿te enfadarías si te atrapara un águila?
¿Qué harías si un niño choca contigo accidentalmente?
En la etapa anterior, realicé una investigación e investigación sobre educación infantil y preescolar en zonas pobres y minoritarias de Guangxi. Siento profundamente la necesidad de brindar alguna orientación sobre educación sanitaria en los jardines de infancia y preescolares rurales, por eso escribí esta carta. Puede utilizarse como referencia para la educación sanitaria en jardines de infancia y clases de preescolar rurales para promover la formación de buenas conductas de salud en los niños de zonas rurales.
1. Objetivos educativos:
Comprender preliminarmente las funciones fisiológicas de los principales órganos del cuerpo humano; saber cuidar los ojos, los oídos, la piel, los dientes, etc. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
2. Contenido educativo:
(1) Entiende tus propios ojos y cuídalos bien.
1. Explicar la función de los ojos.
2. ¿Cómo debemos proteger nuestros ojos? No se frote los ojos con las manos; no lea en un lugar oscuro; tenga cuidado al utilizar herramientas afiladas como tijeras; no se oye el sonido de los petardos y no mire a otros disparar petardos.
(2) Conoce tus oídos y cuídalos.
1. Explicar la función del oído.
2. ¿Cómo debemos cuidar nuestros oídos? No se clave los oídos con las manos; no se introduzca objetos pequeños en los oídos.
(3) Conoce tus dientes y cuídalos bien.
1. Deja que los niños cuenten sus dientes frente al espejo para ver si están blancos y limpios. Explicar la función de los dientes.
2. ¿Cómo debemos cuidar nuestros dientes? Enjuáguese la boca después de las comidas; cepille los dientes por la mañana y por la noche. Cepille verticalmente entre los dientes. Cepilla los dientes superiores de arriba hacia abajo y los inferiores de abajo hacia arriba, tanto por dentro como por fuera. Al cambiar los dientes, no muerdas fuerte ni te lamas los dientes con la lengua; no te chupes los dedos ni muerdas los lápices; come más verduras y menos azúcar para mantener tus dientes fuertes y bonitos.
(4) Conoce tu nariz y cuídala.
1. Explicar la función de la nariz.
2. ¿Cómo debemos cuidar nuestra nariz? No se hurgue la nariz con las manos; no se meta objetos pequeños en la nariz; no se suene la nariz con demasiada fuerza y no se suene la nariz al mismo tiempo.
(5) Conoce y cuida tu piel.
1. Explicar las funciones de la piel.
2. ¿Cómo debes cuidar bien tu piel? Báñese con regularidad, córtese el cabello y córtese las uñas; tenga cuidado de no golpearse, pincharse o rascarse la piel cuando realice actividades o trabaje, tome medicamentos de inmediato si tiene llagas en la piel;
(6) Desarrollar buenos hábitos de vida.
1. Coma: lávese las manos antes de comer; no coma ni juegue; no sea exigente con la comida; no coma alimentos sucios antes de comer; Recoge las cosas que se han caído al suelo; no te las comas todas a la vez. Después de cenar, corrí a jugar.
2. Dormir: Acuéstate a tiempo; no te cubras la cabeza al dormir.
3. Defecación: Defecar regularmente todos los días; no retener la orina;
(7) Cultivar una buena adaptabilidad a la vida (consulte el contenido del "entrenamiento en adaptabilidad social" en libros y revistas)
3. Métodos y características de la educación:
< p. >(1) Combinado con otros contenidos educativos (como lenguaje, música, arte, educación de conocimientos generales, etc.). ), integrar orgánicamente contenidos relevantes de la educación para la salud.(2) La educación familiar y el comportamiento higiénico de los padres juegan un papel sutil en el desarrollo de los hábitos higiénicos de los niños. Por ejemplo, si los padres se hurgan la nariz, sus hijos los imitarán. Si los padres comen fruta cruda sin lavarla, sus hijos la comerán. Tener algunos conocimientos de salud no significa poder ver a tus hijos en acción. El desarrollo de hábitos es un proceso a largo plazo. Los profesores deben dar a conocer sus conocimientos sobre salud a los padres, hacerles comprender el contenido y los requisitos de la educación sanitaria y obtener su cooperación.
(3) Los jardines de infancia y las familias deben proporcionar las necesidades diarias necesarias, como toallas especiales, cepillos de dientes, cepillos de dientes, etc.
4. Condiciones sanitarias básicas que deben tener los jardines de infancia.
(1) Los profesores deben dar ejemplo, prestar atención a la higiene personal y tener buenos hábitos de higiene.
(2) Hay un parque infantil seguro y plano.
(3) Las aulas están bien iluminadas y ventiladas.
(4) Siempre que sea posible, utilice sillas pequeñas en lugar de bancos.
(5) Proporcionar agua potable a los niños.
Seis áreas de actividad del plan docente de educación para la salud del jardín de infantes:
Evaluación previa a la actividad de salud Esta es una actividad de salud con las características de un jardín de infantes rural, porque el material seleccionado es nuestro común. bolsa de arroz. A través de la colección infantil y el diseño de los profesores, convertimos los residuos en tesoros. Estas originalmente humildes bolsas de arroz se han convertido en el material deportivo favorito de los niños en actividades al aire libre, y los niños las usan para jugar varios juegos. La actividad didáctica de hoy también implicó que los niños organizaran espontáneamente un juego de saltos utilizando bolsas de arroz.
Objetivos de la actividad:
1. Explorar y practicar varios métodos de ejercicios aeróbicos con bolsa de arroz.
2.Practicar la habilidad de saltar con dos pies, saltar con un pie, saltar transversalmente, saltar con bolsa y coordinar movimientos.
3. Experimente la diversión y la sensación de logro que brinda el juego y aprenda a respetar las reglas del juego.
4. Conoce algunas formas de mantener todas las partes del cuerpo limpias y ordenadas.
5. Comprende que hacer más ejercicio es bueno para tu cuerpo.
Preparación de la actividad:
Una bolsa de arroz, unas bolas de periódico y un diseño de un pueblo de montaña.
Creación de entorno:
“Soy solo un pequeño arquitecto, construyamos un resort juntos”.
Actividades preparatorias
Los arquitectos son muy buenos. Es difícil construir una casa. ¡Vamos a calentar primero!
La profesora guía a los niños a realizar algunos estiramientos, saltos, pasos y otros ejercicios de calentamiento con música dinámica.
2. Cómo jugar con bolsas de arroz
Hay muchas cosas para construir un resort, pero hoy solo tenemos un material: ¿qué es?
¿Qué podemos hacer con él?
Los niños son libres de explorar varias formas de jugar con las bolsas de arroz y familiarizarse con ellas.
3. Mapa del pueblo de montaña
1. Muestra el diseño del pueblo de montaña.
Así es el diseño del resort. ¿Qué vamos a construir?
2. Los niños tienen cierta comprensión de la tarea de hoy y el maestro los guía paso a paso.
4. Villa de la Bolsa de Arroz
1. La bolsa de arroz se convierte en un camino verde: practica saltar con ambos pies.
A qué lado de la bolsa de arroz se parece. ¿césped?
-¿Puedes poner los pies en la hierba?
Saltemos la hierba verde.
Requisitos: Mantener los pies juntos, balancear las manos y no tocar la bolsa al aterrizar.
-Conecta las bolsas de arroz para formar un largo camino verde.
Los niños practican saltando a izquierda y derecha.
2. Convierte bolsas de arroz en rocallas: practica saltos.
-¿Cómo hacer que una bolsa de arroz se levante y se convierta en una rocalla?
-¿Cómo vivir de la rocalla?
-Intenta conectar varias colinas entre sí, ¿cómo saltar sobre ellas?
¿Cuántas pequeñas rocallas podrás cruzar?
Los niños pueden explorar libremente cómo convertir una bolsa de arroz en una rocalla, y el profesor puede ofrecerles la orientación adecuada (doblar la bolsa por la mitad y ponerse de pie en el suelo).
3. Convierte bolsas de arroz en piedras - practica saltos con una sola pierna
¿Cómo convertir bolsas de arroz en piedras pequeñas?
La piedra es muy pequeña, y debajo hay un río. Sólo podemos saltar sobre la piedra un pie a la vez.
¿Cuántas piedras seguidas puedes saltar?
Los niños pueden explorar libremente formas de convertir las bolsas de arroz en piedras, y los maestros pueden brindar orientación según la situación (doblar la bolsa por la mitad para reducirla)
Requisitos: Mantenga su cuerpo Equilibra y trata de no dejar que el otro ponga los pies en el suelo y salte varias piedras seguidas.
4. Llevar ladrillos en bolsas de arroz: practica llevar bolsas y saltar
Se necesitan muchos ladrillos para construir una casa. Si tan solo fuéramos canguros y metiéramos ladrillos en la bolsa de mamá canguro.
-¿Cómo convertir una bolsa de arroz en un canguro?
Los niños pueden explorar libremente cómo transformar la bolsa de arroz en un canguro, y el maestro puede orientarlos (metiéndose en la bolsa) según corresponda.
Requisitos: Juntar los pies y sujetar fuertemente la boca de la bolsa con ambas manos para evitar que la bolsa se caiga; cada persona lleva un ladrillo al destino y practica varias veces.
En quinto lugar, construir y “jugar” con pueblos de montaña en grupos.
El pequeño arquitecto es realmente capaz. Volvamos a construirlo en grupos.
Hay cinco niños en un grupo, dos están pavimentados con plantas verdes, dos son rocallas artificiales y uno está preparando una bolsa de ladrillos de la buena suerte.
Transportemos más ladrillos al pueblo de montaña
Los niños transportaron los ladrillos al destino según el pueblo de montaña y la ruta que establecieron.
Sexto, el final
¡Invitemos a otros niños a nuestro resort!
Los niños suelen jugar mucho con las bolsas de arroz, pero todos son espontáneos y carecen de cierta orientación. A través de tales actividades de enseñanza colectiva, los niños crearon ciertos conceptos y situaciones de juego, y los niños tuvieron más claridad sobre lo que estaban haciendo y lo que querían hacer... Al mismo tiempo, los materiales utilizados para convertir los desechos en tesoros también permitieron Se ha creado una conciencia medioambiental sobre el ahorro de energía y el aprovechamiento de residuos.
Durante toda la actividad, los niños participaron tranquilamente en juegos divertidos y muy ricos en contenidos. A través de la situación de "construir un resort", el maestro les da a los niños metas e ideas en el juego y al mismo tiempo cultiva su sentido de responsabilidad. Cuando los niños completaron las tareas una y otra vez, sintieron los frutos de su trabajo y satisficieron su sensación de logro a través de los senderos verdes y pequeñas rocallas que construyeron. Especialmente al final, los niños completaron con éxito las tareas a través de la cooperación grupal. Al mismo tiempo, durante esta actividad didáctica, la maestra no olvidó instruir a los niños sobre los movimientos básicos de salto que deben dominar, incluyendo saltar con dos pies, saltar con un pie, cruzar la barra y otros imprescindibles. El profesor planteó requisitos precisos y realizó demostraciones estándar, dando a los niños amplia práctica y permitiéndoles desarrollar sus habilidades de salto en el juego.
Plan de lección 7 de educación sobre la salud para jardín de infantes
1. Permitir que los niños comprendan el proceso del cuerpo humano para digerir los alimentos.
2. Cultivar a los niños para que desarrollen hábitos de higiene.
3. Orientar a los niños para que desarrollen inicialmente el interés por comprender los misterios del cuerpo humano.
Prepare material didáctico multimedia para la actividad, maní
Proceso de la actividad
En primer lugar, estimule el interés en la exploración:
Profesor: Nosotros Tenemos que comer todos los días, entonces, ¿dónde está la comida que comemos? Hagamos hoy un viaje con un frijol y veamos por dónde ha pasado el alimento que comemos.
(Utilice material didáctico multimedia para demostrar la lectura de la historia "El viaje del pequeño Douzi") Pregunta: ¿Adónde fue primero el pequeño Douzi, luego y finalmente a dónde fue?
(Vea la demostración completa del material didáctico por segunda vez)
La segunda es comprender mejor el proceso de los frijoles (alimento) a través de la demostración parcial del material didáctico y tener una comprensión preliminar de la boca, el esófago, las funciones del estómago, el intestino delgado y el intestino grueso mejoran la conciencia de autoprotección de los niños;
1. ¿Dónde está la primera parada del viaje de Xiaodou?
¿Qué pasa con la comida que tenemos en la boca? ¿Cómo ha ocurrido?
(Guía a los niños para que observen los sentimientos de los demás mientras comen maní) 2. Los dientes juegan un papel muy importante. ¿Cómo debes proteger tus dientes?
3. Una vez que la comida pasa por la boca, ¿adónde va y cómo llega al estómago?
(Guía a los niños para que sientan la función del esófago y su posición en el cuerpo humano al beber agua)
4. ¿Cómo ha ocurrido? (Enriquecimiento de volumen: peristaltismo): El estómago es como un bolsillo. La peristalsis del estómago muele la comida en la bolsa en partículas cada vez más finas, lo que facilita la digestión del cuerpo.
5. Niños, piénselo, ¿qué pasará si hay demasiada comida en este bolsillo? ¿Alguna vez ha tenido malestar estomacal? ¿Cómo ha ocurrido? ¿A qué debemos prestar atención en la vida? ¿Cómo proteger tu estómago?
No coma alimentos demasiado calientes, coma de manera regular y cuantitativa, no haga ejercicio extenuante antes y después de las comidas, coma una variedad de alimentos y no coma demasiadas bebidas frías ni bocadillos.
6. Recién ahora, los frijoles adzuki pasaron por la boca, el esófago y el estómago. Está viajando de nuevo. ¿Dónde esta la próxima parada? (Guía a los niños para que comprendan la función del intestino delgado): El intestino delgado es como una planta procesadora que absorbe todos los nutrientes de los alimentos.
7. ¿Dónde termina la comida? (Guía a los niños para que comprendan la función del intestino grueso): Los desechos de alimentos ingresan al intestino grueso y eventualmente se excretan del cuerpo.
3. Expansión: Despierta el amor de los niños por la ciencia y explora la ciencia cuando crezcan. Maestro: Además de los viajes alimentarios, hay muchos secretos en nuestro cuerpo. Siempre que estudies las habilidades con atención, definitivamente explorarás más secretos humanos cuando seas grande.
Adjunto está "El viaje de Xiao Douzi":
Soy Xiao Douban. Mis compañeros y yo dejamos la canasta de brotes de soja, primero vino una palangana, luego un plato, y luego me recogieron con un par de palillos y me metieron en la boca de un niño.
Este niño tiene dos hileras de dientes prolijos en la boca. Muchos de mis compañeros fueron masticados con los dientes y todavía tenían saliva en la boca. ¿Ese niño comió demasiado rápido y entré al esófago con todos antes de que me masticaran?
Me deslicé por el esófago y llegué a una calabaza al revés. Esta calabaza es el estómago.
El estómago siguió moviéndose y segregando jugo gástrico, y todos los acompañantes masticados se convirtieron en una pasta parecida a una papilla. Lo dejé en el estómago durante unas horas y todavía estaba bueno Douban. ¿Luego seguí la papilla hasta el intestino delgado?
El intestino delgado es como un tubo retorcido. Secreta una gran cantidad de jugo intestinal, además de bilis y jugo pancreático, para remover la pasta enviada desde el estómago. Muchos nutrientes de la pasta son absorbidos por la pared intestinal, dejando algunos residuos. Después de circular durante mucho tiempo en el intestino delgado, el douban todavía estaba en buen estado y se deslizó hacia el intestino grueso con el residuo.
El intestino grueso excreta los desechos. Salí corriendo del agujero a lo largo del intestino grueso con los posos. De esta manera, mi viaje en el cuerpo del niño fue en vano.
Canciones sobre alimentación saludable
Niños, cuando sean grandes debéis comer bien todos los días.
Tres comidas al día son muy importantes, recuerda el horario y la cantidad.
Ser quisquilloso al comer está mal, comer en exceso es lo peor.
Debes desayunar bien, almorzar completo y no olvidar comer menos en la cena. Desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana.
¡Sano, fuerte y alto!
Antecedentes del diseño de actividades del Capítulo 8 del Plan de lecciones de educación para la salud del jardín de infantes:
1. Los niños tienen una cierta base de práctica para rodar la raqueta y algunos niños pueden dominar bien las habilidades de dribbling.
2. Los niños están muy interesados en los ejercicios de baloncesto para adultos cerca de la escuela y verán e imitarán el baloncesto por sí mismos.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños en explorar diversas formas de jugar y cultivar el interés de los niños por el baloncesto.
2.Practicar voleibol, desarrollar el ritmo del movimiento y promover el desarrollo de la coordinación del movimiento.
3. Ama los deportes y ama la vida.
4. Le encanta participar en ejercicio físico y desarrollar el buen hábito de amar el deporte.
5. Comprende que hacer más ejercicio es bueno para tu cuerpo.
Enseñanza de enfoque y dificultad:
Domina las habilidades de lanzamiento y lanzamiento continuo.
Preparación de la actividad:
1. Pelotas iguales al número de niños y aros de baloncesto caseros.
2. Música alegre, grabadora.
Comienzo:
Hoy se llevará a cabo un juego de pelota de goma en Rubber Ball Kingdom. Caminamos juntos, subimos al tren y partimos juntos. La maestra conduce el tren y lleva a los niños al campo.
Parte básica:
Primero, presenta las actividades
1. Los niños salen al campo a elegir la pelota por sí mismos, se mueven libremente y exploran varias formas. para jugar la pelota.
2. Anime a los niños a hablar activamente, demostrar su propio juego y dejar que los niños lo demuestren uno por uno.
3. La maestra simplemente resumió varias formas de golpear a los niños, como disparar, rodar, lanzar, etc., y dejar que los niños practicaran.
En segundo lugar, exhibir materiales didácticos auxiliares y jugar juegos de pelota.
1. Muestra una canasta casera. El profesor demuestra personalmente los movimientos de tiro y pide a los niños que imiten y practiquen.
2. Divide a los niños en dos equipos y por turnos practican disparando a objetos reales.
3. El maestro ajusta la distancia de tiro del niño, centrándose en los errores de tiro del niño y los métodos correctivos.
4. Lleve dos equipos de niños al lugar designado para una competencia de tiro regular.
5. Felices disparos para los niños.
Parte final:
1. Resumen del maestro: El rey de la pelota elogió a los niños por ser geniales, cada uno de ustedes jugó bien y les otorgó el título de maestro de tiro. ¿Estás feliz?
2. La maestra y los niños abandonaron el reino de la pelota en tren.
Ampliación de la actividad:
Elogie a los niños al final de la actividad y déjeles disfrutar de la alegría de la victoria y los deportes.
Reflexión didáctica:
Este tipo de actividad de juego deportivo. A partir de la experiencia real de los niños, satisface las necesidades de los deportes infantiles para complementar el baloncesto. Impulsado por la música, el ritmo del tren hacia el reino de la pelota recorre toda la actividad, permitiendo a los niños mantener una buena disciplina al principio y al final.
Enciclopedia: Pelota de goma, pelota hueca y con buena elasticidad.