Cómo organizar la disciplina en el aula de los niños
¿Cómo controlar la disciplina de los niños en clase?
Los niños son muy activos. Algunos niños no escuchan atentamente al profesor durante la clase de educación física. Buscaron por todas partes. ¿Qué hacemos
Criticarlo o castigarlo? Sí, es posible que puedas controlar su comportamiento proactivo por un tiempo, pero después de este período de tiempo, descubrirás que volverán a hacer lo mismo. Por tanto, la crítica y el castigo no pueden resolver completamente el problema.
Me hice cargo de la clase grande y descubrí este problema justo después de clase. Si la disciplina en el aula no es buena, ¿crees que esta clase aún se puede continuar? No, en las dos primeras clases, mi objetivo principal era imponer la disciplina. Centrándose en pararse en una postura militar, corrigiendo repetidamente a los niños rebeldes y diciéndoles la disciplina de la clase, el efecto fue obvio después de dos clases.
La disciplina de los niños en el aula es el mayor dolor de cabeza para todo maestro de jardín de infantes. ¿Cómo podemos hacer que los niños se calmen y escuchen atentamente al profesor? Creo que este también es un tema digno de reflexión y discusión. Aquí hay algunas ideas como referencia:
1. Conviértete en un niño y háblales con sinceridad en su idioma, no de manera autoritaria. Determinar rutinas especiales en el aula basadas en las características psicológicas de los niños de cada clase y sus propias experiencias. Lo enfatizo cada vez que voy a clase, y si lo mantengo durante medio mes, supongo que no tendré que preocuparme por cómo organizarlo. Funcionó. Lo intenté.
2. Utilice su propio estilo único para atraer a los niños, de modo que estén dispuestos a escuchar sus lecciones, jugar con usted y jugar un rato.
3. Deja que los niños aprendan a escucharte en silencio en clase: 1. Utiliza juegos que les gusten a los niños para atraer su interés y movilizar su entusiasmo por participar en los juegos. Para lograr el propósito de la formación.
4. Dejar agradar a los niños es también establecer tu propio prestigio y realizar actividades que interesen a los niños. Primero, intenta captar su atención y juega un pequeño juego. Mientras su atención está puesta en ti, da una conferencia y luego habla sobre los juegos por un rato. Su capacidad de atención es pequeña. ¡Hable sobre los puntos clave y guíelos a jugar durante unos 10 minutos!
5. Utiliza tus habilidades para conquistar a tus hijos. Luego juegas con ellos como un niño, te integras y dejas que te presten atención, y luego tomas la iniciativa.
Elogia a otros niños y dales el ejemplo.
2.
En el jardín de infancia, la disciplina es la regla. No todas las reglas se crean al principio, sino debido a algunas necesidades de la vida diaria, al igual que el nacimiento de la ley. lo que la gente tiene para una mejor supervivencia. Las reglas del jardín de infantes son las mismas, para que los niños vivan y aprendan mejor. Si se pone demasiado énfasis en seguir las reglas, el niño estará demasiado muerto y perderá la oportunidad de desarrollarse de forma independiente. Por el contrario, si se pone demasiado énfasis en la libertad y no en la disciplina, la educación no podrá desempeñar el papel que le corresponde. Entonces, ¿cómo manejar bien la relación entre los dos para lograr una disciplina en el aula y un efecto de enseñanza perfectos? He hecho los siguientes intentos: Primero, dejar de lado los aires de maestro, ser un buen amigo de los niños, ser capaz de controlar a los niños y los niños están dispuestos a aceptar nuestra gestión.
Aunque los niños aún son pequeños e inmaduros, su necesidad de amor ya ha surgido y psicológicamente también es la etapa más fuerte, especialmente para los niños de clases pequeñas. De hecho, no es que los jardines de infancia no se diviertan en casa, o que los jardines de infancia no tengan buenos dibujos animados y juguetes divertidos. Hay más niños con quienes jugar con él en el jardín de infantes y hay más juguetes y medidas de entretenimiento para que juegue y se divierta. Lloró por el desconocimiento del entorno y el miedo a nuevos contactos. En este momento, nuestros maestros tienen que bajar los aires, agacharse y comunicarse con el niño, haciéndole entender que todos los maestros del jardín de infantes lo aman, al igual que sus padres lo aman. Tiene más amigos que lo acompañan y más. Cosas interesantes. Hay cosas esperando que él las explore. Cuando nuestros gestos permitan al niño aceptar el nuevo ambiente del jardín de infancia, el llanto del niño pronto cesará, y él también confiará en nosotros, de modo que la autoridad de los maestros será reconocida en su corazón. En el nuevo entorno, aceptaré con gusto nuestra gestión y aceptaré nuestras reglas.
En segundo lugar, al diseñar planes de lecciones, intente seguir las reglas de aceptación de los niños y diseñe más actividades para atraer la participación de los niños.
La capacidad de atención de los niños en el aula es generalmente de solo 2 a 3 minutos, y nuestra clase generalmente tiene más de 50 niños. Es imposible que todos los niños sigan completamente nuestros arreglos en una clase de 15 minutos. El experto en educación infantil Chen Hong dijo que cada niño tiene sus propias diferencias individuales. No existen absolutamente dos copos de nieve idénticos. No es realista ni científico diseñar un juego que satisfaga los intereses de todos los niños y atraiga toda su atención. Como resultado, nuestros hijos ya no son niños sino nuestras máquinas. Entonces, ¿cómo podemos atraer la atención de más niños y permitirles que escuchen nuestros arreglos? Intento diseñar algunos juegos más grandes en el aula, como usar un águila para atrapar gallinas, para que todos los niños realmente puedan participar en las actividades. Diseñe algunas actividades de competencia en el aula; por ejemplo, vea quién puede decirle lo que dijo el maestro, para que los niños puedan concentrarse en escuchar y obtener una sensación de logro en la competencia, cultivando así el hábito de dejar que los niños escuchen conscientemente. el maestro.
En tercer lugar, crear un ambiente relajado y democrático para que los niños hagan demandas y las cumplan.
Crea tus propias reglas.
Por ejemplo, "disparar una pelota mientras se camina" es uno de los contenidos del entrenamiento inteligente en clases pequeñas. Durante la actividad dividimos a los niños en grupos, pero apenas comenzó el juego, la formación se convirtió en una "pequeña serpiente" torcida, y este problema apareció en varias carreras de relevos, así que pregunté en voz alta: "Niños, ¿por qué están? ¿La cola siempre es mala?" Todos expresaron sus pensamientos. Resulta que las líneas verticales bloqueaban la vista de todos y la capacidad del niño para controlar el balón era muy pobre. No miró a los compañeros que tenía delante, sino que corrió tras la pelota. Después de repetidas discusiones, finalmente se nos ocurrió un plan para una futura carrera de relevos. Después de dividirnos en grupos, cada grupo usaría tiza para dibujar una línea recta en el suelo y los niños intentarían prestar atención a la ruta de caminata durante la caminata. voleibol. Si la pelota cae, la recogen y saben adónde ir.
En cuarto lugar, debemos contactar a los padres de algunos niños que no son muy observadores e informarles que realicen algunas actividades en casa que puedan hacer que sus hijos obedezcan las reglas en silencio, para así cultivar el buen hábito de sus hijos a obedecer gradualmente las reglas.
Cultivar el hábito de los niños de obedecer las reglas requiere tres años de educación preescolar. No se puede lograr de la noche a la mañana con una simple educación. Los últimos resultados de investigaciones educativas muestran que, por ejemplo, para cultivar el hábito de los niños de lavarse las manos antes de las comidas, debemos recordárselo más de 2.000 veces antes de que los niños puedan desarrollar el hábito de lavarse las manos antes de las comidas. En términos de educación familiar, hago todo lo posible para pedirles a los padres que cultiven el hábito de escuchar cuentos antes de acostarse todos los días, tratar de dejar que sus hijos terminen de escuchar el cuento y luego preguntarles qué no saben. entienden y lo que no entienden.
Al mismo tiempo, también les digo a los padres que en el proceso de comunicación familiar, traten de evitar que los niños interrumpan demasiado cuando sus mayores están hablando, para que los niños puedan escuchar con tranquilidad; Cuando sus hijos hacen preguntas y continúan hablando, y dan el ejemplo a sus hijos, ¡deje que los niños comprendan, comprendan y escuchen en silencio las instrucciones y arreglos de los demás, lo cual es algo muy educado y orgulloso!