Introducción al sistema de educación secundaria para niños inmigrantes en Alemania

El sistema de educación secundaria alemán es la educación obligatoria desde los 12 a los 13 años. Dado que Alemania es un país federal y el poder legislativo del sistema educativo pertenece a los estados federados, la forma de la educación secundaria alemana no es exactamente la misma en cada estado federado. Los estudiantes no necesitan tomar el examen unificado para ingresar a la escuela secundaria. El tipo de escuela media al que se ingresa se decide en función de los grados de la escuela primaria (incluida la etapa de orientación), las evaluaciones de los docentes y las opiniones de los padres.

Escuelas secundarias en Alemania

La educación secundaria en Alemania se divide en dos niveles. El primer nivel incluye las escuelas intermedias superiores, las escuelas intermedias ordinarias, las escuelas intermedias superiores y las escuelas intermedias ordinarias. El segundo nivel de progresión, también conocido como "Oberstufe", incluye principalmente el sistema dual de educación profesional y los grados superiores de las escuelas secundarias de artes liberales. En Alemania, la educación secundaria comienza en quinto grado y los estudiantes ingresan a las escuelas en diferentes niveles. En el lado positivo, la enseñanza se puede llevar a cabo de manera específica para lograr mejores resultados; en el lado negativo, se divide a los estudiantes en diferentes niveles desde una edad temprana y se les trata de manera diferente, lo que será más o menos un golpe psicológico.

La primera etapa inicial

1) Los estudiantes con buenas calificaciones generalmente eligen escuelas secundarias de artes liberales durante unos nueve años, que es la única forma de ingresar a la educación superior. El Abitur es común en todos los estados federados y el departamento superior de las escuelas secundarias de artes liberales tiene un carácter preparatorio para la universidad. Sus cursos obligatorios y optativos se dividen en dos categorías: Grundkurs y Leistungskurs. Los cursos obligatorios se dividen en lengua, literatura, arte, ciencias sociales, matemáticas y ciencias, religión, educación física, etc. Los cursos optativos suelen ser cursos básicos o introductorios en diversas materias de la universidad. Los estudiantes deben tomar más de dos cursos profesionales, uno de los cuales debe ser chino, matemáticas o ciencias naturales. Hay cuatro materias en el examen de ingreso a la escuela secundaria, dos cursos profesionales obligatorios y dos cursos básicos. Además, para ampliar el alcance y la profundidad de los cursos optativos, también se han agregado cursos como psicología, derecho, sociología y economía.

2) Los estudiantes con las segundas mejores calificaciones suelen ingresar a escuelas secundarias prácticas, que duran entre cinco y seis años. Se crearon escuelas secundarias prácticas a imitación de las escuelas secundarias prusianas para satisfacer las necesidades de la educación profesional superior. Además, las escuelas secundarias prácticas siempre han sido un modelo en el sistema educativo alemán, con muy buenos resultados educativos. Su origen estudiantil proviene principalmente de la clase media de la sociedad y sus factores de éxito se basan en dos aspectos: por un lado, el contenido de la enseñanza de las escuelas secundarias prácticas presta atención al contexto social de la transformación de Alemania hacia la industria terciaria; Por otro lado, los estudiantes que se gradúan de este curso pueden obtener un diploma intermedio. Hay muchas posibilidades de desarrollo: puede elegir un desarrollo profesional superior o también puede continuar su educación, como ingresar a una escuela secundaria de artes liberales orientada a una carrera, y así; avanzar hacia el sistema de educación superior. Por lo tanto, la escuela secundaria práctica es un tipo de escuela exitosa en el sistema educativo alemán. La escuela se enfoca en cultivar talentos prácticos para los círculos industriales y comerciales y las agencias gubernamentales. Sus cursos se centran en ciencias sociales, ciencias naturales y lenguas, con especial énfasis en la practicidad de las materias. Las partes obligatorias se pueden resumir en las siguientes cinco categorías: 1. Lengua extranjera (generalmente inglés); 2. Ciencias naturales (matemáticas, física, química, biología); 3. Ciencias sociales (historia, economía, geografía); En séptimo grado hay asignaturas optativas como naturaleza, artesanía y una segunda lengua extranjera (generalmente francés). Los estudiantes pueden elegir entre dos y tres materias obligatorias para realizar el examen final; la mayoría de los graduados optarán por seguir recibiendo educación técnica y profesional superior a tiempo completo, y un pequeño número recibirá formación profesional.

3) Los estudiantes que obtienen puntajes de Nivel 2 son admitidos en el curso preparatorio vocacional de cinco años. El contenido de los cursos que estudiaron era relativamente simple, incluyendo religión, alemán, geografía, historia, música, tecnología, economía, inglés, matemáticas, física y química, biología y educación física. La mayoría de los graduados ingresan en el sistema de educación profesional dual y completan su formación de aprendizaje, trabajando principalmente en artesanías y manufactura. No todos los niños en Alemania están dispuestos a ir a la universidad porque en Alemania hay un dicho que se llama antigüedad. Muchos niños que han estado en la escuela secundaria durante diez años se gradúan temprano de las escuelas vocacionales. Lo que aprendieron es muy práctico y menos teórico, por lo que ingresan al trabajo social lo antes posible. Quizás dentro de unos años, los salarios y las perspectivas de desarrollo de los estudiantes universitarios recién graduados sean los mismos. Las personas que salen de escuelas de nueve años no pueden ser menospreciadas. Tienen trabajo técnico y práctico y pueden vivir una buena vida. Lo que se aprende en las universidades alemanas es muy académico y teórico, y hay muy poca práctica en los libros. A veces es posible que no puedan encontrar un buen trabajo porque carecen de habilidades sociales prácticas (como sociología o incluso filosofía).

4) Además, algunos estados han creado escuelas secundarias integrales (Gesamtschule), que son una combinación de los tres tipos de escuelas tradicionales anteriores, que generalmente incluyen los grados 5 o 7-10. escuelas secundarias, que se combinan con escuelas intermedias de artes liberales similares. Las escuelas integrales aplican el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Los estudiantes pueden elegir cursos superiores o más sencillos según sus capacidades, y el plan de estudios también incluye cursos de educación profesional. Todos los estados federados reconocen los títulos de estudios escolares integrales. En los últimos años, las escuelas integrales se han vuelto populares entre estudiantes y padres por su flexibilidad en la organización educativa, convirtiéndose en el segundo pilar del sistema educativo escolar alemán después de las escuelas secundarias de artes liberales. Las escuelas secundarias integrales se establecen sobre la base de la "igualdad de oportunidades". Espero que todos los estudiantes con malas calificaciones no pierdan mejores oportunidades de aprendizaje debido a calificaciones insatisfactorias en ciertas materias. Pueden desarrollarse de acuerdo con sus preferencias e intereses personales, y no perderán un mejor desarrollo debido a su debilidad como el mecanismo de eliminación social. Pero los opositores lo critican desde un nivel práctico: demasiadas categorías escolares son muy raras en los países industrializados, por otro lado, la competitividad de los estudiantes de secundaria integral también se ve comprometida;

Las escuelas secundarias integrales se dividen principalmente en dos categorías: escuelas secundarias integrales integradas, donde los estudiantes están completamente integrados y no hay grupos de grados; la otra son las escuelas secundarias Concorde, kooperativenGesamtschulen. En dichas escuelas, los estudiantes de determinadas materias deben agruparse según sus calificaciones.

La segunda etapa avanzada

1) El último año de la escuela secundaria de artes liberales

A partir del grado 11, se necesitan de 2 a 3 años para ingresar al último año. etapa de secundaria de artes liberales según la normativa de cada estado. El método de enseñanza en esta etapa adopta el sistema de créditos, es decir, los estudiantes pueden elegir libremente cursos y materias clave según sus propias preferencias y dirección de desarrollo como preparación para ingresar a colegios y universidades. Los estudiantes del último año de escuelas secundarias de artes liberales y escuelas secundarias integrales son igualmente elegibles para tomar el examen de graduación de la escuela secundaria. Además, a medida que más y más graduados de escuelas intermedias de artes liberales optan por ingresar al lugar de trabajo o continuar con su educación vocacional, muchas escuelas secundarias de artes liberales también han reformado sus materias de enseñanza para satisfacer las necesidades de profesiones emergentes o trabajos populares, acortando el número de años de los estudiantes. gastar en la escuela.

2) Escuelas vocacionales

Los tipos de educación vocacional en Alemania tienen diferentes desarrollos según las necesidades de las diferentes especialidades, y la duración de la educación obligatoria en Alemania es de 18 años. Por lo tanto, para cumplir con los requisitos de las distintas especialidades en el campo laboral y la edad de estudio obligatorio, existen muchas escuelas establecidas para diferentes situaciones, como: Berufsschule, Berufsfachschule, fachschule, etc.

Además, las escuelas secundarias de artes liberales también han agregado diversas educación vocacional relacionada para satisfacer las necesidades de la sociedad, como TechnischesGymnasium, Wirtschaftsgymnasium, Berufsoberschule, que es una escuela secundaria con la educación científica y tecnológica como eje principal. , etcétera. Los estudiantes de secundaria que se gradúen aquí pueden recibir un diploma de escuela secundaria.

La situación actual y las características de los exámenes

En primer lugar, no hay exámenes parciales ni finales, ni exámenes de ingreso a la escuela secundaria ni exámenes de ingreso a la universidad.

En comparación con la educación secundaria china, las escuelas secundarias alemanas no tienen exámenes parciales ni finales, ni exámenes de ingreso a la escuela secundaria ni exámenes de ingreso a la universidad. Los maestros calculan las calificaciones semestrales de los estudiantes basándose en una evaluación integral de cuatro tareas escritas a libro cerrado, preguntas habituales en el aula y exámenes cada semestre.

Sin embargo, en las escuelas secundarias alemanas existen otros dos exámenes críticos: el examen de diploma de secundaria en forma de "examen comparativo" y el examen de graduación de artes liberales [. El primero se lleva a cabo en el noveno o décimo grado de cada escuela intermedia, el segundo se lleva a cabo en el grado 13 de una escuela intermedia de artes liberales y en el grado 12 de una escuela secundaria de artes liberales. Los resultados de los exámenes Abitur de todas las escuelas son reconocidos a nivel nacional. En comparación con otros países europeos, el examen de graduación de la escuela secundaria en Alemania es un examen de graduación de alto nivel, y sólo los graduados que aprueban el examen son elegibles para ingresar a universidades integrales para continuar sus estudios. La admisión de nuevos estudiantes a colegios y universidades se basará en el certificado de graduación de la escuela intermedia de artes liberales o calificaciones académicas equivalentes. Los titulares tienen derecho a elegir libremente universidades y carreras, lo cual está protegido por la ley. El examen de graduación lo organiza la propia escuela.

Para los dos exámenes anteriores en las escuelas secundarias alemanas, cada escuela establece sus propias preguntas basándose en el plan de estudios formulado por su estado federal y organiza sus propios exámenes y calificaciones después de obtener la aprobación de las autoridades educativas. La mayoría de los estudiantes pueden obtener un diploma de escuela secundaria técnica. Los estudiantes que no ingresan al nivel superior de las escuelas secundarias de artes liberales obtendrán las mismas calificaciones académicas que los graduados de las escuelas secundarias principales y las escuelas secundarias prácticas. Según las estadísticas, la tasa de eliminación de estudiantes de la primera etapa de las escuelas secundarias nacionales a la segunda etapa de las escuelas secundarias nacionales en las escuelas intermedias de artes liberales es de aproximadamente el 20%. La segunda fase del aprendizaje en las escuelas de artes liberales alemanas se divide en tres áreas principales: lengua-escritura-artes, ciencias sociales, matemáticas-ciencias naturales-tecnología. Cada estudiante debe determinar su especialización en función de su situación real al comienzo del nuevo semestre del 11º grado y, en consecuencia, elegir una combinación de especialidades coincidente en la escuela. El nivel 13 es una etapa de aprendizaje y mejora continua. La puntuación perfecta de 600 puntos en los últimos dos años se registrará en la puntuación total de 840 puntos para la graduación de la escuela secundaria. El examen de graduación se realizó en el último semestre y constó de 4 partes, incluidos 3 exámenes escritos y 1 examen de ingreso, con una puntuación total de 60 puntos y una puntuación integral de 240 puntos. Las materias de examen seleccionadas por cada graduado deben abarcar los 3] campos profesionales mencionados anteriormente, y entre las materias de examen se deben incluir alemán o una lengua extranjera que se haya continuado estudiando en la primera etapa de la escuela secundaria. En el examen escrito, los candidatos eligen dos cursos y un curso de los cursos de habilidad y cursos básicos respectivamente, mientras que en el examen oral, el verdadero nivel de conocimiento de los estudiantes se comprende principalmente a través de preguntas, lo que representa el 25% de la puntuación del examen de graduación.

En segundo lugar, existe un problema en los exámenes de secundaria alemanes: la falta de comparabilidad en la calidad de la enseñanza. Durante mucho tiempo, el seguimiento y la evaluación de la calidad de la enseñanza en las escuelas secundarias alemanas se lleva a cabo de forma independiente por cada escuela según sus propios estándares, bajo la supervisión y orientación de los inspectores escolares. No existe una comparación horizontal de la calidad de la enseñanza entre escuelas y escuelas. entre regiones. El sistema educativo federal de Alemania determina que su educación secundaria carece de estándares unificados y de un plan de estudios unificado. Aunque todos los estados han formulado planes de enseñanza unificados, muchos profesores organizan la enseñanza de acuerdo con los materiales didácticos especificados por cada escuela, y la calidad de la enseñanza varía mucho entre escuelas.

Los criterios de puntuación no son comparables. Los profesores alemanes sólo utilizan sus propias clases para evaluar el desempeño de los estudiantes, y la comparabilidad del desempeño de los estudiantes dentro y fuera de la escuela es muy limitada. El sistema de puntuación de Alemania es de 1 a 6, siendo 1 y 6 el peor. Un estudiante con el mismo puntaje recibiría 2 puntos en una escuela y 4 puntos en otra escuela, y viceversa.

En tercer lugar, la reforma de los exámenes de las escuelas secundarias alemanas

Desde la década de 1990, la calidad y la equidad de la educación secundaria se han convertido en uno de los focos de la sociedad y el público alemanes.

La gente pide romper las barreras entre los diferentes tipos de escuelas intermedias para facilitar que los estudiantes destacados de las escuelas intermedias especializadas y las escuelas intermedias prácticas fluyan a las escuelas intermedias de artes liberales; creen que la injusticia de los exámenes de graduación de las escuelas intermedias de artes liberales es una de ellas; de las razones de la injusticia de la educación superior en Alemania La injusticia de la educación superior exacerbará aún más la desigualdad social. Para garantizar la calidad de la educación y mantener la equidad educativa, todos los ámbitos de la vida en Alemania han discutido una y otra vez la reforma de la educación secundaria, pidiendo exámenes de diploma de escuela secundaria relativamente unificados y exámenes de graduación de la escuela secundaria de artes liberales para los estudiantes de secundaria. . Las escuelas, los estudiantes, los padres y la sociedad tienen opiniones diferentes al respecto. Los conservadores creen que cualquier prueba única no puede reflejar completamente el verdadero nivel de los estudiantes. El sistema es, naturalmente, un aspecto importante, pero lo más importante es que diversos comportamientos en el sistema educativo alemán no son lo suficientemente justos. Los reformistas creen que si bien las escuelas pueden garantizar la calidad de la enseñanza formulando planes de enseñanza razonables y seleccionando materiales didácticos apropiados, la descentralización del poder de evaluación afecta el efecto final. Por lo tanto, una forma más eficaz de garantizar la calidad de la enseñanza es implementar exámenes unificados nacionales o al menos federales. De esta manera, no sólo el desempeño académico de los estudiantes y el desempeño docente de los docentes son comparables, sino que también el nivel educativo de cada estado tiene un método de evaluación relativamente objetivo.

1 Implementar un sistema unificado de exámenes de secundaria para cada estado. Después de varios años de arduo trabajo, el número de estados federales en Alemania que han implementado un examen unificado de graduación de la escuela secundaria de artes liberales ha llegado a 11, y los cinco estados federales restantes finalmente implementarán un examen unificado de graduación de la escuela secundaria de artes liberales el próximo año. En otras palabras, hasta 2008 todos los estados federados alemanes implementarán exámenes unificados, tiempos de examen unificados y calificaciones y calificaciones cruzadas entre escuelas.

2 Introducción del examen unificado en el examen de graduación de primera etapa de las escuelas secundarias En los últimos años, la ola de reformas del examen unificado de la prueba de graduación de artes liberales alemanas también se ha extendido a la primera. examen de graduación de etapa de las escuelas intermedias. En este sentido, Berlín, la capital de Alemania, tomó la iniciativa al lanzar este año el "Examen de Certificado de Escuela Secundaria". La característica de esta prueba es que se centra en la evaluación de cuatro modelos de capacidad en el contenido y la forma de la prueba, a saber, capacidad profesional, capacidad lingüística, capacidad de método y capacidad de comunicación. El ámbito de la prueba incluye pruebas escritas en tres materias obligatorias: alemán, matemáticas e inglés, así como una prueba oral en una materia auxiliar y en inglés, que representan el 40% de la puntuación total en inglés. Las materias complementarias son elegidas por los estudiantes de forma independiente, los exámenes escritos los establece el estado y la prueba oral de inglés y la prueba oral de cualquier materia complementaria opcional las establece el comité examinador de cada escuela. Sólo los estudiantes que aprueben el examen pueden avanzar a los grados superiores de las escuelas intermedias de artes liberales para continuar sus estudios.

Según cifras proporcionadas por el departamento de educación alemán, en Alemania hay cerca de 100.000 estudiantes de primaria y secundaria, de los cuales el 9,5% son hijos de inmigrantes, llegando a 970.000. Cuanto más avanzada es la escuela, menos estudiantes internacionales hay. Sólo el 3,9% de los estudiantes extranjeros pueden ingresar directamente a la universidad después de graduarse, mientras que el 6,4% son estudiantes extranjeros en escuelas secundarias prácticas. En las escuelas secundarias ordinarias, los estudiantes extranjeros representan el 17,3%. En ciudades con concentración de inmigrantes, como Berlín, la proporción de estudiantes extranjeros supera el 50%. *El análisis muestra que la política de inmigración de Alemania tiene grandes fallas y el país ha sido "indefenso" para aceptar inmigrantes, incluido un gran número de refugiados ilegales. Si vienes a la escuela secundaria, podrás integrarte mejor en la sociedad alemana y dominar el alemán más rápidamente. Y si has asistido a la escuela secundaria durante 4 a 5 años antes de ir a la universidad, obtendrás la residencia permanente antes de ir a la universidad. Esto será útil en tu carrera universitaria. Pero el requisito previo es aprobar el examen de graduación de la escuela secundaria (abitur), y el estándar para aprobar es una puntuación promedio de 4 o superior. Pero si tu puntuación media es inferior a 3,5, se estima que ninguna universidad te admitirá en ese momento.