¿Cómo es el proceso psicológico del niño?
¿Cuál es el proceso psicológico del niño? El desarrollo psicológico de los niños es un proceso que va del cambio cuantitativo al cambio cualitativo, y su desarrollo tiene etapas obvias. Existe una diferencia entre cambio cuantitativo y cambio cualitativo en diferentes etapas del desarrollo. ¿Cuál es el proceso psicológico de los niños?
Los procesos psicológicos de los niños incluyen: 1. El cerebro de un bebé equivale al 75% del de un adulto. La estructura del cerebro mejora aún más, la función inhibidora cortical continúa desarrollándose y la función de regulación cortical de la subcorteza. fortalecido, proporcionando una base para el desarrollo psicológico de los niños.
Primero, muévete
A partir de los dos años podrás correr, saltar, trepar alto, subir y bajar escaleras solo y saltar sobre un pie a los tres años. También he desarrollado algunos movimientos complejos y movimientos finos de las manos, y puedo participar en algunas actividades básicas de la vida, como comer, vestirme, sostener juguetes y algunos juegos de imitación.
En segundo lugar, el lenguaje
La capacidad lingüística de los niños se ha mejorado significativamente. A partir del año y medio pueden pronunciar muchas frases gracias al aumento de vocabulario. A la edad de tres años, pueden pronunciar oraciones simples y algunas complejas, e incluso mirar imágenes, contar cuentos y cantar canciones infantiles.
En tercer lugar, las emociones cognitivas
He podido distinguir varios colores básicos, arriba, abajo, lejos y cerca, y comprender los conceptos de tiempo y espacio. Este es el desarrollo de la atención no intencional y la germinación de la atención intencional. La atención es extremadamente inestable, hay pensamiento e imaginación simples y directos en las actividades y básicamente ya se poseen todo tipo de emociones. Pero era muy inestable y comencé a tener experiencias emocionales más complejas, como felicidad y empatía.
Cuarto, características de personalidad
La voluntad del niño comienza a desarrollarse y su independencia y autoconciencia aumentan. Los niños participan principalmente en la comunicación diaria del habla y el lenguaje con los adultos a través de diversas actividades o algunos juegos, y gradualmente desarrollan diversos procesos psicológicos.
¿Cuál es el proceso psicológico del niño? 2. Educación en salud mental para niños en clases pequeñas.
1. Orientar a los padres para que brinden educación en salud mental durante el entrenamiento cognitivo de sus hijos.
La psicología cognitiva saludable de los niños en clases pequeñas se manifiesta en el proceso de mantenerse en contacto con el mundo circundante con ojos curiosos y un estado de ánimo feliz, y en la adaptación constante y activa a la vida. Sin embargo, si un niño de 3 a 4 años a menudo no muestra curiosidad ni sed de conocimiento evidentes, está inactivo y ve las cosas en silencio, es decir, no puede alcanzar algunos de los indicadores de desarrollo cognitivo antes mencionados, entonces puede ser Consideró que la psicología cognitiva es insuficiente.
Para estos niños, los padres deben tomar una serie de medidas para cultivar el interés de sus hijos por la comprensión.
Proteger los órganos sensoriales y fisiológicos de los niños: ojos, nariz, oídos, manos, boca, etc. Utilice varios métodos para entrenar la sensibilidad de los órganos para hacerlos flexibles y ágiles. Por ejemplo: use crayones de colores para jugar con los niños; golpee varios utensilios con palillos para que los niños escuchen e identifiquen los colores; haga juguetes caseros para que los niños deletreen formas y completen varios triángulos, círculos y cuadrados para comprender y dominar estas formas. ; Cante con sus hijos, lea canciones infantiles, juegue y desarrolle las habilidades lingüísticas de sus hijos.
Inspire a los niños a hacer preguntas correctamente, responda activamente las preguntas de los niños y proteja la curiosidad de los niños por el conocimiento. Hoy en día, muchos padres no tienen tiempo para responder las preguntas de sus hijos debido a su ajetreado trabajo y su vida apretada. Los padres se alientan mutuamente, pero es precisamente por esta negligencia que sofocan el naciente deseo de conocimiento de sus hijos. También hay algunos niños cuya expresión lingüística no es lo suficientemente ideal. Quieren hacer preguntas pero sus palabras no son satisfactorias. Los padres deben cultivarlas paso a paso.
Proteger la inocencia y crear condiciones para atraer la atención de los niños, estimulando así la curiosidad y el deseo de explorar de los niños. Si hay tres plantas en macetas en el balcón, los adultos pueden mostrárselas a los niños y preguntar: "¿Quién tiene las hojas más redondas y puntiagudas?". ¿Qué tipo de hojas son las más gruesas? ¿Cuál es el más delgado? ¿Qué tipo de hojas son las más verdes? "... El entorno de vida es un gran aula para cultivar a los niños. Debe haber comunicación oral entre padres e hijos, que no sólo pueda corregir errores del lenguaje, sino también impartir conocimientos, inspirar el pensamiento, proteger la salud mental y mejorar las relaciones. ¿Por qué? ¿No?
2. Guiar a los padres para que brinden educación sobre salud mental a sus hijos en el proceso de cultivo emocional.
En las condiciones correspondientes, los niños en clases pequeñas pueden producir naturalmente estas emociones básicas. alegrías, enojos, tristezas y alegrías, pero el desarrollo emocional de los niños de clase pequeña también tiene ciertas limitaciones. Son fácilmente impulsivos, tienen emociones inestables y cambiantes, tienen emociones expuestas y tienen poca capacidad de control, lo cual es normal en los niños.
En las familias, los niños de clases pequeñas pueden desarrollar buenas emociones a través de métodos adecuados.
Desarrollar un sistema de vida científico y razonable para los niños, enriquecer el contenido de la vida y hacer felices a los niños. Debido a que los niños viven en un ambiente animado y diverso, no solo es beneficioso para la salud del niño, sino que también lo hace activo, animado, enérgico y alegre. Trate de evitar actividades monótonas y aburridas para evitar que el niño tenga cosas desagradables y desagradables. emociones.
Los padres deben dar ejemplo en su comportamiento y tener una sutil influencia en sus hijos. Los niños de clases pequeñas son muy imitativos y sus emociones se contagian fácilmente. La actitud de los padres hacia las cosas que les rodean afecta a sus hijos todo el tiempo, afectando directamente a su desarrollo moral y emocional.
¿Cuál es el proceso psicológico del niño? 3¿Cómo cultivar la salud mental de los niños?
1. Crear un buen ambiente
El jardín de infancia es la columna vertebral del sistema de educación preescolar y desempeña un papel rector en la educación de los niños en edad preescolar. El entorno del jardín de infantes incluye contenido multinivel y multifacético, como el entorno físico, el entorno psicológico y el entorno lingüístico. Se debe proporcionar a los niños equipos, materiales, juguetes, objetos, etc. novedosos, estimulantes y orientadores. Basado en fines educativos. Al ajustar el entorno, también es necesario enriquecer, complementar y comunicar con frecuencia para estimular el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños por el conocimiento y la curiosidad, satisfacer sus necesidades psicológicas de operación y exploración y hacer que todos los niños que viven en este entorno se sientan seguros. feliz, respetado y confiado, logrando así el éxito.
Por ejemplo, los niños de las nuevas clases pequeñas tienen fuertes vínculos emocionales con sus seres queridos y tendrán más o menos ansiedad por separación cuando se les separe de ellos. Al mismo tiempo, algunos niños lloran cuando ven a otros llorar y ríen cuando otros ríen, lo que genera inestabilidad emocional. En este momento, prepararemos algunas cosas que puedan atraer la atención de los niños, como peluches de colores, o pondremos fotografías de niños y padres en el aula, montaremos varias áreas de actividades de "casas de muñecas" y vestiremos el aula como una familia. . En las actividades diarias, a menudo abraza y toca a los niños, les ayuda a vestirse y a quitarse los zapatos, les da palmaditas para que se duerman, utiliza movimientos, expresiones y otros métodos para expresarles cercanía y caricias, a fin de mejorar su propio sentido de seguridad y confianza. en el maestro, para que sus necesidades físicas y mentales puedan satisfacerse continuamente, para que los niños no lloren, pero les guste la vida del jardín de infancia.
2. Función de juego
En la práctica, nos damos cuenta de que no todos los juegos son eficaces para la educación en salud mental. Los juegos educativos sobre salud mental de los niños deben estar dirigidos y dirigidos. A través de los juegos, los niños pueden experimentar la alegría de ser gregarios, mejorar su sentido de gregarismo y mejorar su capacidad de cooperar. En los juegos de rol, los niños aprenden a llevarse bien con sus compañeros mediante el establecimiento de temas del juego, la selección de personajes y el desarrollo de la trama, y su autoconciencia está bien desarrollada.
3. Orientación activa y positiva
Es necesario formular objetivos de actividades prácticas de acuerdo con el nivel de desarrollo real y las diferencias individuales de los niños de la clase, seleccionar el contenido de las actividades adecuadas y estar completamente preparado, incluida la preparación de materiales y la preparación de conocimientos. En las actividades educativas, se deben utilizar métodos de estímulo para guiar a los niños según sus necesidades individuales, de modo que puedan mostrar confianza e iniciativa.
Los maestros deben recopilar amplia información sobre los niños en los jardines de infancia y las familias, ser buenos para descubrir las fortalezas de los niños, tratarlos con una actitud positiva y evaluarlos de manera objetiva, específica y clara. Por ejemplo, aprovechar el tiempo de entrada y salida del parque, visitas domiciliarias, actividades abiertas, etc. Pida a los padres que comprendan las emociones y comportamientos de sus hijos en casa y que reconozcan las fortalezas de sus hijos de manera oportuna. En las actividades diarias, a menudo guíe a los niños para que hablen sobre el progreso que ellos y sus compañeros han logrado, y elogie y anime su progreso. Al mismo tiempo, oriente a sus hijos a compararse menos con los demás y más con ellos mismos, señalando tanto sus fortalezas como sus defectos. Deje que los niños se evalúen correctamente y formen una sana conciencia de sí mismos.
4. Presta atención a las diferencias individuales
Cada niño tiene sus propias características. Si bien prestamos atención a la salud mental de los niños, también debemos prestar mucha atención a la salud mental de cada niño e implementar una educación personalizada. Se puede proporcionar asesoramiento individual y los niños con problemas pendientes deben ponerse en contacto con sus padres, consultar a expertos y recibir tratamiento psicológico.