Conocimientos sobre educación sobre salud mental de los niños de jardín de infantes
En segundo lugar, no sobornar a los niños. Hacerles saber la relación entre derechos y obligaciones desde una edad temprana. Si no cumplen con sus obligaciones, no pueden disfrutar de sus derechos.
3. No te acerques demasiado a tus hijos. Se debe alentar a los niños a vivir, estudiar y jugar con personas de su misma edad para que aprendan a llevarse bien con los demás.
En cuarto lugar, no obligue a sus hijos a hacer cosas que no pueden hacer. La confianza en sí mismos de los niños se cultiva principalmente con el éxito, obligándolos a hacer cosas que no pueden hacer.
5. No seas demasiado estricto, demasiado exigente o incluso abusivo con tus hijos. Estas prácticas pueden fácilmente hacer que los niños desarrollen mentalidades poco saludables, como baja autoestima, timidez y evitación, o conducir a comportamientos anormales como resistencia, crueldad, mentira y fuga de casa.
6. No engañar ni intimidar innecesariamente a los niños. Asustar a un niño hará que los padres pierdan autoridad en la mente del niño y éste no prestará atención a todas las advertencias en el futuro.
7. No critiques ni te rías de tu hijo delante de sus amigos. Esto hará que el niño se sienta disgustado y tímido, y dañará enormemente su autoestima.
8. No elogies demasiado a tus hijos. Si su hijo hace algo bien, simplemente felicítelo un poco. Los elogios excesivos harán que los niños desarrollen la mala mentalidad de buscar fama y reputación. Además, los elogios deben estar dirigidos a cosas específicas, para que los niños puedan conocer sus propias fortalezas y sentir que sus elogios son sinceros, no vacíos ni engañosos.
9. No estés de mal humor con tus hijos. Si los padres siempre son emocionalmente inestables y de mal humor cuando tratan con sus hijos, los niños no sabrán qué hacer, se volverán sensibles, desconfiados, emocionalmente inestables y tímidos.
10. No hagas la vista gorda ante las dificultades de tus hijos, sino ayúdalos a analizar sus dificultades actuales y enséñales a analizar y resolver problemas. Ayude a sus hijos a resolver sus problemas, no a reemplazarlos.
¿Cómo cultivar una psicología saludable en los niños? Los padres deben prestar atención al uso de principios psicológicos normales para educar a sus hijos en la vida diaria. Espero que la introducción anterior sea útil para todos.
Conocimientos sobre educación sobre salud mental de los niños de jardín de infantes Parte 2 (1) Motivación
La motivación es el incentivo que satisface las necesidades personales y promueve sus actividades. Las necesidades son ciertos requisitos y deseos de la personalidad para la supervivencia y el desarrollo. Los niños constantemente tienen necesidades y las satisfacen en actividades, pero a veces también se sienten frustrados. Por tanto, los niños deben tener cierta resistencia psicológica y habilidades sencillas en el manejo de conflictos motivacionales para coordinar el contraste entre las necesidades motivacionales y la realidad y mantener una mentalidad equilibrada.
(2) Autoconciencia
Aunque la autoconciencia de los niños es inmadura e inestable, tiene un gran impacto en el desarrollo de su personalidad y en la adaptación conductual. Los niños generalmente se comprenden a sí mismos, se evalúan a sí mismos y ajustan sus comportamientos y emociones a través de evaluaciones y actitudes de los adultos, comparaciones con sus compañeros y éxitos y fracasos en juegos e interacciones. Los niños con una débil conciencia de sí mismos carecen de la previsión y las habilidades para afrontar reveses y conflictos y, a menudo, desarrollan trastornos emocionales y de conducta, como obstinación, comportamiento agresivo y comportamiento de retraimiento. Por lo tanto, debemos fortalecer el cultivo de la autoconciencia y proteger la salud mental de los niños.
(3) Emociones
La ansiedad y el miedo tienen un impacto negativo en la salud mental de los niños. La ansiedad hace que los niños duden de sus capacidades, exageren sus fracasos y, a menudo, se encuentren en un estado de tensión y ansiedad. El miedo puede provocar cambios físicos y psicológicos drásticos en los niños, y la ansiedad excesiva puede dañar gravemente la salud mental del niño.
(4) Temperamento
La influencia del temperamento en el comportamiento, las emociones y el desarrollo de la personalidad de los niños.
Las características del temperamento de los niños en cuanto a interés y perseverancia están estrechamente relacionadas con su desarrollo académico y cognitivo. Esta conexión ya es evidente a los dos o tres meses, y los bebés con buena perseverancia pueden establecer reflejos de condicionamiento operante más rápidamente. Los niveles de persistencia de los niños en el primer año de vida están claramente relacionados con sus puntuaciones de CI en la primera infancia. Después de ingresar a la escuela, los altos niveles de persistencia de los niños continúan estando relacionados con su alto coeficiente intelectual y rendimiento académico, mientras que los rasgos de temperamento como la distracción, la escasa adaptabilidad y la evitación pasiva de nuevos entornos a menudo se relacionan con un bajo rendimiento académico. Las características del temperamento emocional y social de los niños están relacionadas con el desarrollo del habla. El temperamento tiene un impacto importante en el comportamiento social de los niños. El temperamento de los niños afecta indirectamente el desarrollo psicológico de los niños a través de su influencia en las personas que los rodean.
Conocimientos sobre educación en salud mental para niños en el jardín de infantes Parte 3 (1) Enfoques para la educación en salud mental
La educación en salud mental de los niños se puede llevar a cabo en la vida diaria a través de la educación y la orientación conductual. de los niños, también puede verse influenciado a través de actividades educativas en salud, sociedad, deportes, lenguaje, conocimientos generales, informática, música, arte, etc., o puede formarse a través de la cooperación entre el hogar y la escuela.
1. Actividades de educación especializada en salud mental. Las actividades especializadas de educación en salud mental se refieren a actividades educativas con propósito, planificadas y organizadas que están cuidadosamente diseñadas para los objetivos y el contenido de la educación en salud mental de los niños.
2. Consulta psicológica y orientación comportamental. A través de conversaciones efectivas, los consejeros psicológicos brindan a los niños el conocimiento que necesitan, mejoran su autoconciencia, aprovechan al máximo su potencial y los ayudan a superar dificultades y perseguir la autorrealización para lograr un desarrollo físico y mental saludable. La consulta psicológica es la principal forma de llevar a cabo la educación en salud mental en los jardines de infancia. Los buenos efectos del asesoramiento psicológico dependen de profesores y médicos que estén bien informados, sean serios y amigables, tengan técnicas de asesoramiento científicas y competentes y puedan cumplir con la ética profesional y las reglas del asesoramiento psicológico. La orientación conductual en un sentido estricto se refiere a la modificación de la conducta. En términos de orientación conductual de los niños, se utiliza principalmente para corregir anomalías del comportamiento como la tartamudez, los ataques de ira, la mentira, el robo y el miedo. La orientación conductual en un sentido amplio también incluye el cultivo de sentimientos morales, el papel de modelos a seguir, el establecimiento y entrenamiento de comportamientos estandarizados, etc. La orientación conductual es uno de los métodos importantes de educación sobre salud mental de los niños. La orientación conductual se puede dividir en orientación individual y orientación colectiva. La orientación individual es adecuada para ayudar a los niños a resolver problemas personales especiales, mientras que la orientación colectiva se refiere a formular cuidadosamente un plan de orientación y organizar cuidadosamente el contenido de la orientación.
3. Educación sincrónica entre el hogar y la escuela. La familia es el lugar donde viven los niños, como la interacción social primaria. La coherencia de la educación requiere que la educación preescolar y la educación familiar estén coordinadas y sincronizadas para obtener los resultados educativos esperados. Una forma importante para que las familias y los hospitales implementen simultáneamente la educación sobre salud mental y adaptación social de los niños.
(2) Principales métodos de educación sobre salud mental de los niños
1. Los juegos son una forma especial de actividades prácticas que tienen un papel positivo en la promoción del desarrollo cognitivo, emocional, emocional y social de los niños. Para los niños pequeños, aprender jugando es más aceptable que predicar. Los juegos son una forma importante para que los niños aprendan la interacción social. Las asociaciones realistas y las relaciones de roles establecidas por los niños en los juegos crean condiciones favorables para la comunicación interpersonal entre los niños, superan el egocentrismo y se restringen conscientemente de acuerdo con las normas de comportamiento social.
2. En educación sobre salud mental, dar ejemplo a los niños y dejarles imitar, desde lo accidental hasta lo intencionado.
De lo espontáneo a lo consciente, aprender los comportamientos y hábitos de los modelos a seguir es un método eficaz y puede ser un buen comportamiento para niños de su misma edad. En el proceso de formación de una psicología y una conducta saludables en los niños, los modelos decisivos son las conductas de los padres y los profesores.
3. Demostración situacional. La demostración situacional es un método educativo que permite a los niños pensar y comportarse en diferentes situaciones sociales a través de actuaciones. Puede ayudar a los niños a comprender los problemas y conflictos que pueden encontrar en la sociedad y responder de una manera coherente con las normas de comportamiento social. Los temas de las demostraciones situacionales dependen de la vida real de los niños y están cerca de la vida real de los niños. El método de demostración de la escena es animado e interesante, lo que puede atraer la atención y el interés de los niños. A través de actuaciones y demostraciones de los niños, puede ayudarlos a explorar y comprender métodos y técnicas para resolver problemas y conflictos, mejorar la toma de decisiones y la capacidad de los niños para distinguir el bien del mal y mejorar la adaptabilidad social de los niños.
4. Práctica conductual. La práctica conductual se refiere a permitir que los niños practiquen repetidamente las habilidades y comportamientos que han aprendido para profundizar su comprensión y dominio, formando así hábitos conductuales estables.
5. Discusión y comentarios. El tema de discusión debe ser los problemas de salud mental más estrechamente relacionados con la vida actual del niño. A los niños se les debe permitir expresar diferentes opiniones y argumentos, también se les debe permitir expresar sus verdaderos sentimientos y emociones, y se les debe animar a que comenten. en los pensamientos y emociones de otras personas.
Conocimiento sobre educación sobre salud mental para niños de jardín de infantes Capítulo 4 Contenido de la actividad: Nuestro cuerpo
Conocerse a uno mismo es la base psicológica para que los estudiantes de secundaria aprendan y vivan de forma independiente en un grupo. Las actividades van desde comprender el propio cuerpo hasta comprender las capacidades, establecer el concepto de “he crecido” en los niños, establecer la confianza de “puedo hacerlo” y generar expectativas de que creceré. Las actividades permiten a los niños encontrar "crecimiento físico" en las operaciones, encontrar "grandes habilidades" en la comunicación con escenas y les permiten obtener una comprensión intuitiva a través de actividades de percepción, lo que está en consonancia con las características de edad de los niños de clase media.
¿Para qué sirve mover una oreja?
Objetivos: 1. Conocer más sobre los usos de los oídos.
2. Ser capaz de hacer algo basado en parte de la prosa y experimentar la diversión del juego.
Proceso:
Primero, adivina acertijos y habla.
1 Hoy, la maestra adivinó un acertijo para todos. Cuenta acertijos. El enigma está dentro de nosotros. ¿Adivina qué es esto?
2. Resulta que son nuestras orejas, por eso hoy nuestros amigos con orejitas aprenderán habilidades con nosotros.
En segundo lugar, apreciar la prosa
1. Un amigo con orejas pequeñas nos trajo una prosa. Quiere que sepas qué tan buenas son sus habilidades. ¡Ven y escucha!
2. Después de apreciar la prosa, cuénteles a los niños sobre el propósito de las orejitas mencionadas en la prosa.
3. Además de lo mencionado en el ensayo, ¿qué otros usos crees que tienen las orejas pequeñas? ¿Qué pasaría si no hubiera oídos? ¿Se te pueden enfermar los oídos?
En tercer lugar, hazlo y diviértete
1. Nuestros oídos tienen muchas ganas de mostrar sus habilidades a los niños, por eso la maestra preparó muchas cosas para que los orejitos realicen.
2. Invita a algunos niños a actuar, usa gafas y auriculares para escuchar música.
(Actuación de los niños: La actuación de los niños de hoy no fue muy buena. La mayoría de ellos nunca ha oído hablar del uso de los oídos mencionado en la prosa. Análisis de la razón: Puede deberse a las limitaciones de la prosa que los niños El potencial no se pone en juego. La imaginación, puede ser que exija demasiado a mis hijos. Sugerencias y medidas: Las actividades de hoy me hicieron darme cuenta de que a los niños les gustan algunos objetos reales y les gusta jugar con gafas en las orejas, pero los hay. muy pocos objetos reales para permitir que todos hayan experimentado la diversión, así que si es posible, prepare más material didáctico)
Actividad 2 Canción de la mano pequeña
Objetivo:
1. Guíe a los niños. Cree acciones basadas en la letra.
2. Interpretar con valentía pequeñas canciones con las manos y estar dispuesto a actuar con sus compañeros.
Proceso:
1. Importación de diálogos
¿Sabes lo que pueden hacer tus manitas?
2. Familiarizado con el contenido de la canción
1. Hoy, las dos manitas de la maestra aprendieron una nueva habilidad. Es preguntarle a tus manitas: "¿Quieres aprender esta habilidad?"
2. ¿Escuchas lo que hay en esta canción? La maestra lee los dos primeros versos de la canción en forma de canción infantil y la interpreta con ambas manos.
3. Por favor lea canciones infantiles con el profesor.
En tercer lugar, aprende a cantar,
1. Mis dos manitas dijeron que esta canción infantil es muy bonita y que sería aún mejor si se la pudieran cantar a todos. Así que escuchemos algunos cantos, ¿de acuerdo?
2. Pide a los niños que hayan aprendido habilidades que canten conmigo.
3. Interpreta canciones con tus manitas.
Cuarto, crear canciones
1. ¿Qué más pueden hacer las manitas además de paraguas y gotas de lluvia? (Guiando al niño también puede ser el sol, la mariposa, etc.)
2. Cantar la letra creada por el niño.
(Actuación de los niños: pueden combinar sus movimientos con la música. Análisis del motivo: hoy encontré una cinta de esta canción. Al escuchar música alegre, los niños pueden moverse al ritmo de la música y esperar hasta que estén Estoy familiarizado con ella. Cuando mis hijos y yo cantamos esta canción en el órgano, los niños se quedaron en los movimientos en lugar de prestar atención a la canción que estaban cantando. ¡Quizás esta sea una característica de su edad mental! conocimientos de educación para la salud 5 I. Conocimientos sobre salud mental de los niños en edad preescolar
1. El estado de ánimo es básicamente feliz y estable. No te enfades con frecuencia, no rompas juguetes y otras cosas sin motivo alguno; lleva una vida diaria normal, poder acostarte a tiempo, tener un sueño estable, tener menos pesadillas y no tener el hábito de chuparte los dedos o chuparte los dedos. morder cosas para dormir; básicamente es capaz de escuchar instrucciones razonables de los adultos, no es demasiado exigente con la comida y no suele causar problemas sin motivo.
2. Fuerte deseo de conocimiento. Me gusta hacer preguntas y buscar activamente respuestas; al estudiar o completar cualquier tarea dentro de mis posibilidades, puedo concentrarme y tener memoria normal, mi capacidad de expresión del lenguaje es acorde a mi edad y no tengo tartamudez; En la vida, estoy dispuesto a hacer lo que pueda, pero no dependo mucho de la ayuda de los demás y puedo completar concienzudamente las tareas que otros me encomiendan.
3. Capacidad de ser sociable. Les encanta interactuar con los niños, tienen simpatía y un comportamiento amistoso hacia los demás, no golpean ni regañan a los demás casualmente y no envidian a sus compañeros; pueden vivir felices en grupo y, bajo la guía de los adultos, están dispuestos a hacer cosas buenas por los demás; grupo dentro de sus posibilidades.
4. Sea honesto y no mienta. Rara vez digas cosas poco realistas; no tomes cosas de otras personas sin permiso ni dañes las cosas de otras personas; no encubras tus errores, pero admítelos.
5. Tener autoestima y cierto grado de confianza en uno mismo. Disfruto de los elogios, me avergüenzo de las críticas y las críticas y quiero hacer algo popular en lugar de que me regañen. No tengo miedo de las dificultades, la timidez, etc.
2. Diez cosas a tener en cuenta sobre la salud mental de los niños
En primer lugar, ten cuidado de no prestarles demasiada atención a tus hijos. Hacerlo puede fácilmente hacer que el niño sea demasiado egocéntrico y piense que todos deberían respetarlo, lo que resultará en que se convierta en una persona arrogante.
En segundo lugar, no soborne a sus hijos. Hacer que los niños conozcan la relación entre derechos y obligaciones desde temprana edad. Si no cumplen con sus obligaciones no pueden disfrutar de sus derechos.
En tercer lugar, no te acerques demasiado a tus hijos. Se debe alentar a los niños a vivir, estudiar y jugar con personas de su misma edad para que aprendan a llevarse bien con los demás.
Cuarto, no fuerces a tus hijos a hacer cosas que ellos son incapaces de hacer. La mayor parte de la confianza en sí mismos de los niños proviene del éxito al hacer las cosas. Obligarlos a hacer algo que está más allá de sus capacidades sólo dañará su confianza en sí mismos.
5. No seas demasiado estricto, demasiado exigente o incluso abusivo con tus hijos. Esto puede hacer que los niños desarrollen mentalidades poco saludables, como baja autoestima, timidez y evitación, o conducir a comportamientos anormales como resistencia, crueldad, mentira y huida de casa.
6. No engañar ni intimidar innecesariamente a los niños. Asustar a un niño hará que los padres pierdan autoridad en la mente del niño y éste no prestará atención a todas las advertencias en el futuro.
7. No critiques ni te rías de tus hijos delante de sus amigos. Esto hará que el niño se vuelva vengativo y tímido, y dañará en gran medida su autoestima.
8. No elogies demasiado a tus hijos. Cuando un niño hace algo bien, sólo requiere un poco de elogio. Un elogio excesivo hará que el niño desarrolle la mala mentalidad de buscar fama y reputación.
9. No estés de mal humor con tus hijos. Esto puede hacer que los niños sean sensibles, desconfiados, emocionalmente inestables y tímidos.
10. Ayudar al niño a analizar su entorno. Ayude a sus hijos a resolver sus problemas, no a reemplazarlos. A los niños se les debe enseñar a analizar y resolver problemas.
Por supuesto, para cultivar la salud mental de los niños, no sólo debemos darles una buena educación, sino que cada padre debe darles un buen ejemplo.
3. Causas de los problemas psicológicos de los niños
1. Efectos adversos del entorno familiar
La familia es la base y el lugar principal para el desarrollo de los niños. Los métodos de educación de los padres y la armonía entre los miembros de la familia son factores importantes que afectan el desarrollo saludable de la salud mental de los niños. En las familias modernas, "esperar que sus hijos triunfen" y "esperar que sus hijas triunfen" son las expectativas de muchos padres. Esta expectativa ha llevado a muchos padres a tener las siguientes dos actitudes al educar a sus hijos: La primera actitud es exigir excesivamente a sus hijos y métodos educativos duros, a veces reprendiéndolos, golpeándolos y regañando en persona sin importar la ocasión, y exigiéndoles absoluta obediencia. Esto dañará la autoestima del niño, ejercerá demasiada presión psicológica y, eventualmente, conducirá a la depresión, el retraimiento y la rebelión. La segunda actitud es malcriar y obedecer a los niños, lo que fácilmente puede conducirlos al egoísmo, la obstinación, la arrogancia, la pereza, la dependencia y otras malas psicologías de los niños. Estos dos métodos educativos completamente diferentes son perjudiciales para el desarrollo psicológico normal de los niños. Además, la ruptura familiar también puede provocar un trauma psicológico y un sentimiento de pérdida en los niños. Según las investigaciones, debido a la falta de amor paterno o maternal, los niños de familias divorciadas tendrán emociones negativas, no les gustará estudiar y serán hostiles con sus compañeros de clase. Por tanto, la ruptura familiar puede provocar un fuerte desequilibrio psicológico en los niños.
2. Las tendencias enfermizas de las propias debilidades de los niños.
La psicología humana es una unidad multinivel y multifacética compuesta por varios componentes psicológicos. Durante el período en el que la autoconciencia se fortalece gradualmente, la independencia y la dependencia de los niños coexisten, y su conciencia y su infantilismo coexisten. Por un lado, descubren nuevas personalidades y exigen independencia; por otro, son ingenuos y carecen de la capacidad necesaria para analizar y juzgar. Son jóvenes, tienen poca experiencia y conocimientos, no son buenos para controlar racionalmente sus emociones y son emocionalmente inestables. Por lo tanto, los niños en este período no pueden resistir la tentación del mundo exterior. Bajo la influencia de factores ambientales negativos, son propensos a desarrollar una conciencia estrecha y una mala mentalidad. Por lo tanto, la propia debilidad del carácter del niño es el factor principal de sus problemas psicológicos.
3. Los efectos adversos de los errores educativos escolares.
Durante mucho tiempo, la educación escolar de nuestro país se ha visto afectada por la búsqueda unilateral de las tasas de matrícula, lo que ha llevado a que muchas escuelas se centren únicamente en la educación intelectual de los estudiantes, e incluso utilicen puntuaciones para evaluar a los estudiantes. ' fortalezas y debilidades, ignorando la educación psicológica de los estudiantes. De hecho, en la sociedad moderna, es más importante que los estudiantes tengan una personalidad y personalidad perfectas que sabiduría y capacidad.
Porque el empleo social ya no sólo pone a prueba las capacidades profesionales, sino que también exige cada vez más talentos con mejor calidad psicológica. Se puede observar que el modelo educativo tradicional orientado a exámenes ha tenido un impacto negativo en el desarrollo de la salud mental de los niños. Además, la escuela también tiene problemas con los métodos educativos incorrectos de los profesores. Algunos maestros son sarcásticos, satíricos o incluso golpean y regañan a los estudiantes por igual, respetando especialmente a los estudiantes con puntajes altos en los exámenes o a los estudiantes cuyos padres tienen dinero y alto estatus. Consideran a los estudiantes con bajo rendimiento académico o a los estudiantes de familias pobres. Por otro lado, esto también afecta gravemente a la formación de la mentalidad normal de los niños. Además, algunas escuelas hablan de boquilla sobre la educación de calidad y gritan consignas, pero no toman medidas prácticas para implementar una educación de calidad.
4. El impacto negativo de los factores sociales negativos.
Los factores que influyen en la sociedad sobre los niños son muy extensos y complejos. La mala orientación de la opinión pública y el egoísmo sin escrúpulos a menudo confunden a los niños en el complicado mundo exterior, lo que es muy perjudicial para el desarrollo saludable de la personalidad de los niños. Los aspectos positivos de la atmósfera social, como las nuevas modas, pueden promover el buen carácter y la personalidad de los niños, pero una mala atmósfera social también puede corroer la mente de los niños. Algunos niños imitan a algunos adultos, prestan atención a comer, beber, divertirse, fanfarronear y mentir.
Cuarto, contramedidas para la educación psicológica de los niños
1. Cambiar el concepto de educación.
Cambiar los conceptos educativos formados a lo largo de los años y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral moral, intelectual, física, estética y física debe considerarse como una acción real en educación. Durante mucho tiempo, tanto los profesores de escuela como los padres de los estudiantes han creído que la única salida para los estudiantes es ir a la universidad. Como resultado, nuestro país ha comenzado a dar importancia a los resultados de los exámenes en la educación primaria, independientemente de si son perfectos. crecimiento de la personalidad y la personalidad. Para obtener puntuaciones altas en los exámenes, los padres ignoran la salud física de sus hijos, les niegan un momento de ocio y toman sin cesar diversas clases culturales, lo que hace que sus hijos sean indiferentes y egoístas en la búsqueda de las clasificaciones en los exámenes. Una vez que fracasan en el examen, lloran sin parar y no pueden soportar la prueba del fracaso. Por lo tanto, la educación moderna debe implementar concienzudamente una educación de calidad, cultivar el desarrollo integral de los estudiantes, cultivar las experiencias y actitudes de vida positivas y optimistas de los niños y hacerles saber que no importa lo que hagan en el futuro, serán útiles para la sociedad.
2. Proporcionar una orientación correcta a todos.
Insistir en una correcta orientación es requerido por las características psicológicas del niño. En primer lugar, en vista de los problemas psicológicos comunes de los niños, debemos brindar una orientación correcta basada en la situación real de los estudiantes y los problemas psicológicos urgentes o potenciales de los niños, cultivar y mejorar la calidad psicológica de la salud sexual de los niños y prevenir la aparición de desviaciones de conducta y trastornos psicológicos. En segundo lugar, debemos brindar una orientación correcta basada en las desviaciones psicológicas únicas de los niños de diferentes edades, tipos y entornos. Como cultivar la autoestima y la ambición de los estudiantes de bajo rendimiento, cultivar la resistencia psicológica de los mejores estudiantes y la autosuficiencia de los estudiantes con condiciones familiares superiores, y cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes con malas condiciones familiares, moldeando así la personalidad sana. de todo tipo de niños. La orientación holística mencionada aquí es la combinación de educación sobre salud mental sexual y orientación psicológica individual, para que cada niño pueda desarrollarse sanamente.
3. Optimizar el entorno psicológico del campus y fortalecer la orientación psicológica.
Con el desarrollo y los cambios de la fisiología y la psicología, los niños se confundirán cada vez más, por lo que esperan recibir consejos de profesores, compañeros, padres o de varios periódicos y libros. Pero en cierto sentido, la cualidad psicológica del niño es internalizada por la psicología colectiva. Por lo tanto, las escuelas deben prestar atención a la construcción del entorno psicológico del campus y llevar a cabo diversas actividades significativas en la escuela para que cada niño pueda interactuar libre y saludablemente, estableciendo así relaciones interpersonales armoniosas, ejerciendo y mejorando la autonomía y la creatividad de los niños, y cultivando la capacidad de los niños. capacidad de autogestión. La escuela y todos los aspectos de la sociedad están muy preocupados por las dudas psicológicas que encuentran. A través de la consulta psicológica les enseñamos métodos de autorregulación, los orientamos a ver correctamente la realidad, manejar la relación entre profesores y alumnos, compañeros, padre (madre) e hijo (hija), cultivar un espíritu optimista y emprendedor, y establecer una correcta visión de la vida y del mundo.
4. Crear un ambiente familiar relajado y libre.
La familia es la primera parada del crecimiento de los niños. Los hechos han demostrado que un ambiente familiar democrático y armonioso puede promover la formación de una personalidad sana en los niños; mientras que un ambiente familiar ruidoso o una familia en la que los padres van por caminos separados ejerce demasiada presión sobre los niños, lo que conduce a una personalidad distorsionada de los niños. Por eso, como padres, debemos pensar en nuestros hijos y crear para ellos un ambiente familiar relajado y feliz, para que puedan desarrollarse física y mentalmente bajo la influencia de un ambiente familiar amoroso.