Programa de visitas domiciliarias de jardín de infantes
Plan 1 de visita domiciliaria al jardín de infantes 1. Análisis de la situación
La familia es el lugar donde las personas reciben la educación más temprana y más extensa y se ven afectadas por la educación durante más tiempo. La educación familiar juega un papel esclarecedor y fundamental en el crecimiento vital de una persona. Incluso después de que comience a recibir educación escolar y educación social, la educación familiar seguirá ejerciendo influencia consciente o inconscientemente. Nuestra clase es una clase de primer año. Casi todos acaban de entrar en el jardín de infancia para experimentar la vida colectiva. Sus padres también intentaron contactar con la maestra lo antes posible. No están muy familiarizados con todo lo que hay en el jardín de infancia, saben poco sobre la paternidad científica y están llenos de dudas sobre la vida de sus hijos en el jardín de infancia. Este semestre, promoveremos activamente el conocimiento científico sobre la crianza de los padres a través de diversas formas de actividades con una actitud entusiasta, decidida, planificada, organizada y dirigida, presentaremos la vida diaria de los niños en el jardín de infantes y nos mantendremos al tanto de las necesidades de los padres. , pueden aliviar sus preocupaciones y crear condiciones positivas y favorables para la educación familiar de sus hijos.
2. Metas laborales de los padres
1. A través de la comunicación y las visitas domiciliarias, comprender los hábitos de vida, los hábitos de comportamiento y las características de los niños en el hogar y esforzarse por ser considerados con cada niño. Comprenda todo y siente una base sólida para la educación familiar.
2. A través de diversas formas de actividades, como conferencias sobre educación familiar, actividades de consulta con padres, revistas de jardín de infantes, etc. , presentar el conocimiento de la crianza científica a los padres, promover nuevos conceptos de educación preescolar, defender una educación de calidad y ayudar a los padres a establecer conceptos de educación familiar acordes con los tiempos.
3. Lleve a cabo una variedad de actividades de contacto en el hogar, distribuya cuestionarios periódicamente y realice actividades abiertas de medio día para que los padres comprendan las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes y alivien a los padres de sus preocupaciones. y pedir a los padres que supervisen nuestro trabajo, presenten opiniones valiosas y hagan un buen trabajo acumulando comentarios de los padres.
4. Junto con los festivales, organizamos actividades familiares, actividades para padres e hijos, celebraciones del Día Nacional, celebraciones del Día de Año Nuevo y otros juegos, y la participación familiar en las actividades mejora los intercambios emocionales entre las familias.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Realizar visitas domiciliarias específicas para comprender el alcance de la familia del niño y sus hábitos de vida y características de personalidad.
2. Crear un “jardín de padres” para promover el conocimiento científico sobre crianza entre los padres.
3. Celebrar reuniones periódicas de padres y distribuir cuestionarios.
4. Realizar actividades de consulta de salud infantil para que los padres comprendan los conocimientos sobre prevención de enfermedades.
5. Charlas padres-escuela para fortalecer la conexión entre hogar y hogar.
6. Promover el conocimiento sanitario sobre la crianza en invierno entre los padres.
7. Celebra el Festival del Medio Otoño, el Día Nacional y el Día de Año Nuevo.
8. Distribuir cuestionarios a los padres sobre la calidad del trabajo del jardín de infantes y acumular información para los padres.
9. Solicitar la opinión de los padres y brindarles retroalimentación.
Plan de visita domiciliaria al jardín de infantes, parte 2 El enfoque de esta visita domiciliaria estará en los estudiantes de primer año y en aquellos niños que tienen poca adaptabilidad y no pueden hacer una buena transición a la escuela secundaria. Como yo era maestra en la primera clase de la escuela primaria original y tenía un conocimiento básico de los niños de la clase original, centré parte de la visita domiciliaria en los nuevos estudiantes desde el principio.
Los contenidos específicos de la visita domiciliaria son los siguientes:
1. Los hábitos de vida del niño (si puede cuidarse solo, si puede vestirse solo, el horario diario a la que se dedica). hogar, etc.) Si encuentra poca autosuficiencia, los niños deben recibir más ayuda en el jardín y, al mismo tiempo, deben buscar la cooperación de sus padres. Los padres no deben hacerlo todo, pero sí deben dejar más oportunidades para que sus hijos hagan cosas.
2. Comprenda la situación individual del niño (a qué alimentos es alérgico, a qué medicamentos es alérgico, etc.) y comprenda esta situación, regístrela en detalle y tenga mucho cuidado durante el proceso. proceso de implementación.
3. Entiende las aficiones de tus hijos.
4. Establecer una amistad inicial con los niños, dejar que los niños y los maestros se conviertan en buenos amigos e integrarse más rápido en nuestro grupo grande. Otra parte de las visitas domiciliarias iniciales se centra en los niños que se están adaptando a la diferencia de precios. Zhang Shuheng y varios niños de su clase dependen demasiado de sus padres, por lo que su equipo es pequeño y su capacidad para adaptarse al nuevo entorno es pobre. Durante la visita domiciliaria, se deben hacer esfuerzos para comunicar a los padres sobre esta situación y darles a los niños más aliento y anhelo antes de ingresar al jardín de infantes, para que puedan tener confianza al ingresar a la escuela secundaria.
Trabajo de padres a medio plazo
Las visitas domiciliarias que se interrumpirán en esta ocasión estarán enfocadas a aquellos niños que tengan acontecimientos inesperados. Con el pleno desarrollo de la educación, los niños definitivamente encontrarán algunos problemas en la enseñanza y en la vida. Deberíamos prestar mucha atención para descubrir por qué. Todo lo que se pueda solucionar en el parque se solucionará en la medida de lo posible. Si los padres necesitan cooperar, se les debe contactar a tiempo. Darles a conocer el enfoque docente actual, habilidades para la vida, habilidades deportivas, etc. A través de comparaciones horizontales y verticales entre otros niños y ellos mismos, pueden descubrir las fortalezas y debilidades de sus hijos y brindarles ayuda y apoyo oportunos.
Visita domiciliaria de fin de semestre
El enfoque de la visita domiciliaria de este período estará en aquellos niños que no han logrado las metas basadas en las metas educativas individuales para este semestre.
Resumiremos la situación de los niños este semestre, comprenderemos las razones por las que los niños no lograron las metas esperadas y, al mismo tiempo, formularemos metas educativas prácticas para la siguiente etapa y ¡esperaremos con ansias el nuevo semestre!
1. Durante las visitas domiciliarias, los padres deben presentar los intereses y habilidades de sus hijos.
2. Durante las visitas domiciliarias, los profesores también deben introducir más información sobre los intereses y habilidades de los niños.
3. Los problemas de los niños deben plantearse durante las visitas domiciliarias, pero también con tacto. Las visitas domiciliarias no deberían ser demasiado largas.
4. Los niños deben estar presentes durante las visitas domiciliarias, pero se debe eliminar su nerviosismo.
5. Las visitas domiciliarias a los niños que viven cerca pueden acortar el tiempo del profesor.
6. Las visitas domiciliarias deben registrarse de forma sencilla, pero deben evitarse las de los padres.
Plan de actividades de visita domiciliaria al jardín de infantes 3 1. Ideología rectora:
El nuevo "Esquema" del jardín de infantes señala: "La familia es un socio importante del jardín de infantes. Basado en los principios de respeto e igualdad y cooperación, Esforzarse por la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres, y apoyar y ayudar activamente a los padres a mejorar sus capacidades educativas. “La esencia de la orientación educativa familiar es el proceso de concienciar a los padres y el objetivo fundamental es promover el desarrollo. de niños pequeños. La incorporación de la educación familiar al ámbito de la educación de la primera infancia tiene como objetivo promover la mejora de los estándares de funcionamiento de las escuelas de jardín de infancia; aumentar la confianza de los padres en los jardines de infancia; aumentar la preocupación de los padres por los niños y mejorar la calidad de la educación familiar; .
2. Análisis de la situación:
El semestre pasado, nuestra clase llevó a cabo diversas formas de trabajo para padres, tales como: reuniones de padres, escuelas para padres, jornadas de puertas abiertas para padres, etc. , logró buenos resultados. Después de un semestre de trabajo de los padres, el concepto original de indiferencia e indiferencia hacia los niños ha cambiado mucho. Los padres toman la iniciativa de preguntar a los maestros sobre la vida y la situación de estudio de sus hijos en el jardín de infantes. Tener una cierta comprensión de las actividades temáticas actuales y de las actividades en el área de actividad. Al mismo tiempo, también nos brindó mucha cooperación. Puede contactarnos por teléfono si no entiende algo, y el sistema de licencias también está muy desarrollado. Pero aprendí que gran parte de los niños de la clase tienen padres ocupados con el trabajo y fueron criados por sus abuelos. Tienen una serie de malos hábitos como una fuerte dependencia, poca capacidad de autocuidado y no dormir la siesta. vacaciones. Esto afecta el desarrollo de las actividades docentes. La capacidad en todos los aspectos aún está por desarrollarse. En vista de la situación anterior, es muy importante fortalecer la cooperación local. Entonces, después del análisis, creemos que mi clase no tiene muchas actividades entre padres e hijos durante el semestre. Este semestre, sobre la base del trabajo original de los padres, hemos agregado un desarrollo innovador de actividades entre padres e hijos para lograr mejores resultados en el trabajo de los padres.
Tres. Metas:
1. Llevar a cabo diferentes contactos y contactos con los padres en diferentes niveles y esforzarse por mantener a todos los padres al tanto de la situación de sus hijos en el jardín de infantes, para que los padres estén satisfechos y aliviados.
2. De acuerdo con las necesidades de las actividades de enseñanza, se pide a los padres que presten atención a la columna del hogar, se preocupen por el tema de la enseñanza y cooperen con el hogar para garantizar que las actividades de enseñanza se desarrollen sin problemas.
3. Solicitar a los padres que brinden sugerencias y discutan soluciones educativas.
4. Proporcionar servicios convenientes según las necesidades de los padres.
Cuarto, medidas:
1. Contactar telefónicamente con los padres de cada niño antes del inicio de clases para conocer su vida vacacional y su estado de salud.
2. Realizar un buen trabajo de visitas domiciliarias para comprender los hábitos de aprendizaje y de vida de los niños.
3. Utilice el horario de recogida y devolución para reflexionar brevemente con los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes, comprender el desempeño de los niños en casa y discutir con los padres métodos efectivos para educar a sus hijos. .
En abril y mayo se llevará a cabo una jornada de puertas abiertas para padres, donde se organizará que los padres lleven a sus hijos a visitar la escuela primaria y observen las clases de los estudiantes. Después de la visita, se les pedirá a los padres que hablen. sobre sus sentimientos y experiencias.
5. Mantenga registros de evaluación de los niños en el jardín de infantes todos los meses y pida a los padres que cooperen para completar las columnas relevantes.
6. Al final del semestre, escriba una hoja de informe para cada niño en el jardín de infantes y repórtelo a los padres.
7. Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias al final del trimestre y esperar que los padres puedan organizar razonablemente la vida vacacional de sus hijos.
Proyecto de visita domiciliaria al jardín de infancia 4 1. Objetivo de la actividad
A través de las visitas domiciliarias de verano, fortaleceremos eficazmente la relación entre el jardín de infancia y las familias, los profesores y los padres, para que los padres puedan entender el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes y los maestros pueden comprender la situación familiar y el entorno de crecimiento de sus hijos. A través de visitas domiciliarias, nos esforzamos por lograr una estrecha cooperación con los padres, los instamos a desempeñar eficazmente sus deberes como tutores, * * * hacer un buen trabajo en la educación y prevención de la seguridad de los niños durante las vacaciones, eliminar y frenar los accidentes y los casos de víctimas accidentales de niños. y garantizar que los maestros y estudiantes tengan una vida segura y feliz, vacaciones saludables y esforzarse por lograr el objetivo de "mantener segura una fiesta y mantener seguros a los niños durante el verano". Al mismo tiempo, promoveremos la construcción de la ética docente, fortaleceremos la conciencia de servicio de los docentes, mejoraremos el nivel académico de los docentes y estableceremos una buena imagen de nuestros docentes.
2. El horario de visita domiciliaria es:
Una vez el 20 de agosto de 20xx y una vez el 10 de agosto.
3. Disposición del Personal:
4. Forma de Visita Domiciliaria:
Principalmente mediante contacto telefónico, agrupando principalmente a los profesores de cada clase. Debe haber registros detallados.
Contenido de la visita domiciliaria del verbo (abreviatura de verbo):
1. Comprender la situación familiar del estudiante, su entorno de crecimiento, su desempeño en el hogar, sus hábitos de estudio y sus hábitos de vida;
2. Informar a los padres sobre el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, guiar a los padres para que cambien sus conceptos educativos, educar científicamente a los niños, discutir con los padres medidas y métodos educativos para promover el desarrollo de los estudiantes y ayudar a los padres a establecer una visión correcta de los talentos. , calidad y valores;
3. Comprender la situación de los niños de familias especiales (estudiantes pobres, hijos únicos, hijos de trabajadores migrantes, niños abandonados, etc.). ) y estudiantes con comportamientos desviados, y tomar medidas específicas para ayudarlos a superar las dificultades, alentarlos a ser proactivos y crecer saludablemente
4. "Prevención de fraudes", prevenir inundaciones, prevenir ahogamientos, prevenir accidentes de tránsito, prevenir fuertes lluvias, desastres geológicos y accidentes, prestar atención a la higiene de los alimentos y mantenerse alejados de lugares insalubres. Insta a los padres a desempeñar eficazmente sus deberes como tutores y asumirlos con eficacia". la responsabilidad de la educación, gestión y protección de sus hijos. Que todos los padres comprendan:
(1) Para supervisar y gestionar a los niños, los padres deben comprender y dominar completamente el paradero diario y las condiciones básicas de sus hijos, y lograr "cuatro conocimientos", es decir, saber dónde están sus hijos. , Qué estás haciendo, con quién vas y cuándo volverás;
(2) Supervisar y prestar atención a la seguridad vial. Cuando salgas, debes tener un tutor. No viaje en vehículos y embarcaciones sin licencia y sobrecargados.
(3) Instar a los estudiantes a protegerse de los rayos durante la temporada de inundaciones, tifones, lluvias intensas y otras condiciones climáticas adversas, y a no salir de casa ni cruzar ríos sin autorización.
( 4) Inste a los estudiantes a mantenerse alejados de los "pasillos", bares, cibercafés y otras actividades de "tres y dos dormitorios", y a mantenerse conscientemente alejados de ambientes insalubres;
(5) Supervisar a los estudiantes para que presten atención a la higiene de los alimentos y prevenir las intoxicaciones alimentarias.
5. Firme una carta de responsabilidad de seguridad, envíe una carta a los padres del niño y guarde el recibo para referencia futura.
Requisitos de trabajo de los verbos intransitivos
1. Presta mucha atención y organiza con cuidado. Los docentes responsables deben mejorar su conciencia ideológica, darse cuenta de la importancia del trabajo de seguridad de verano para docentes y estudiantes y la importancia de esta visita domiciliaria para todos los empleados, establecer firmemente la idea de "orientado a las personas, la seguridad primero", fortalecer la conexión entre la dirección de clase y las familias, y prestar mucha atención a En la educación de seguridad y la gestión preventiva, debemos prestar mucha atención al trabajo, los detalles, los hechos y los resultados, y no debe haber negligencia ni suerte. De acuerdo con el espíritu de la reunión de trabajo de seguridad de toda la escuela celebrada en la escuela primaria de la ciudad el 24 de junio, nuestro parque implementó y formuló un plan de actividades de visita domiciliaria específico, estableció un grupo de liderazgo de actividades y celebró una reunión de todos los maestros para transmitir la espíritu superior para cada maestro y cada maestro, organice una visita a domicilio para un niño para garantizar que la tarea se complete dos veces con alta calidad y que la tasa de visitas a domicilio alcance el 100%.
2. Mantener registros y proporcionar retroalimentación sobre el estado de la comunicación. Cada clase deberá llevar registros de cada objetivo de visita domiciliaria, incluyendo la hora específica, lugar, objetivo, contenido, efectos de la visita domiciliaria, así como las opiniones firmadas de la administración, profesores, padres o tutores, etc. Los registros de las visitas domiciliarias deben ser realistas y ofrecer un buen análisis posterior a la visita. Es necesario solucionar los problemas descubiertos durante la visita domiciliaria y ajustar los métodos de enseñanza en futuros trabajos. Después de la visita domiciliaria, las opiniones y sugerencias de los padres deben transmitirse a nuestro jardín de infantes de manera oportuna, y se debe realizar un seguimiento de los cambios y reacciones de los niños después de la visita domiciliaria y se debe brindar la educación correspondiente de manera oportuna.
3. Estricta disciplina y responsabilidad. Los profesores deben seguir estrictamente los requisitos laborales de sus superiores y hacer concienzudamente un buen trabajo en las visitas domiciliarias de todo el personal. Para aquellos que no implementen las visitas domiciliarias, las personas responsables pertinentes rendirán cuentas de acuerdo con los requisitos de los documentos y se implementará un sistema de rendición de cuentas. La escuela inspeccionará y supervisará este trabajo.
El capítulo 5 del plan de actividades de visitas domiciliarias al jardín de infantes tiene como objetivo implementar el espíritu del "Aviso sobre el fortalecimiento adicional de la seguridad en los campus de nuestra ciudad" enviado por la Oficina de Educación, para comprender mejor las condiciones psicológicas y de aprendizaje de los niños que se encuentran en la izquierda. -detrás de los niños en casa, y para dar pleno juego a la "visita domiciliaria" "Desempeña un papel importante en la educación ideológica y el asesoramiento psicológico de los estudiantes, promueve eficazmente la conexión orgánica entre la educación escolar y la educación familiar, y promueve el crecimiento saludable de niños La escuela ha formulado el siguiente plan de trabajo para las visitas domiciliarias de los estudiantes:
1. Propósito de las visitas domiciliarias
Las visitas domiciliarias de los estudiantes son un complemento importante y una extensión de la educación y la enseñanza escolares. Son una manifestación concreta de la implementación integral por parte de los maestros de la política educativa del partido, el amor por los estudiantes y el cuidado de los niños abandonados. Al visitar a las familias de los estudiantes y brindarles comentarios sobre el desempeño reciente de los estudiantes en el jardín de infantes, podemos obtener una comprensión integral y objetiva del entorno familiar de los estudiantes, la estructura de los miembros de la familia, la historia de crecimiento de los estudiantes, las opiniones de los padres sobre la educación, las relaciones sociales de los estudiantes. desempeño de interacción, etc., para que podamos prestar mejor atención a la psicología del aprendizaje y la vida de los estudiantes, prestar atención a la dinámica ideológica y los cambios emocionales de los estudiantes, guiar oportunamente algunos fenómenos anormales de los estudiantes y guiarlos a crecer de manera saludable. Llevar a cabo la educación de manera específica.
2. Contenido de las visitas domiciliarias
1. Promover la política educativa del Partido, las leyes y reglamentos educativos pertinentes, las normas y reglamentos escolares, publicar los conceptos y métodos educativos correctos para guiar a las personas; que los padres utilicen el afecto y el cuidado familiar para influir en los niños y discutir con los padres medidas y métodos educativos para promover el desarrollo de los estudiantes y dar a conocer la filosofía, los conceptos y las estrategias educativas de la escuela para que los padres comprendan la escuela;
2. Comunicarse con los padres para obtener una comprensión profunda del entorno de crecimiento y desempeño de los estudiantes en el hogar y, al mismo tiempo, brindar retroalimentación a los padres sobre el carácter ideológico y moral de los estudiantes, sus actitudes de aprendizaje y su seguridad. educación, hábitos de comportamiento y condiciones de vida durante la escuela.
3. Promover el conocimiento sobre la seguridad de los estudiantes, instar a los padres o tutores a educar a los estudiantes para mejorar su conciencia sobre las precauciones de seguridad y exigir a los padres que recojan y dejen a todos los niños a tiempo todos los días. Fortalecer el contacto regular entre las escuelas, los padres y los tutores encargados de los estudiantes.
3. Alcance de las visitas domiciliarias
Padres o tutores de estudiantes de la clase, especialmente padres o tutores de familias monoparentales, niños migrantes, familias pobres, niños abandonados, estudiantes con dificultades de aprendizaje y tutores de niños con discapacidad.
El plan de visita domiciliaria al jardín de infantes 6 tiene como objetivo promover aún más la combinación orgánica de la educación de jardín de infantes y la educación familiar, estrechar la relación entre maestros, niños y padres, crear un ambiente educativo armonioso y saludable dentro y fuera del jardín de infantes, y aprovechar plenamente el papel de las "visitas domiciliarias" en la educación ideológica de los niños, desempeñar un papel importante en la educación, mejorar aún más la eficacia de la educación moral y promover el crecimiento integral y saludable de los niños. Nuestro jardín de infancia ha realizado visitas domiciliarias de los siguientes. Aspectos:
1. Prestar mucha atención, sensibilizar e incorporar las visitas domiciliarias a la rutina de trabajo de las guarderías. Mejorar aún más la comprensión de las visitas domiciliarias, considerarlas como una parte importante de la construcción de la ética docente, incorporarlas al trabajo rutinario de los jardines de infancia y formular sistemas de trabajo y métodos de evaluación para garantizar que las visitas domiciliarias logren resultados efectivos. Verifique periódicamente la situación de las visitas domiciliarias, adopte inspecciones puntuales temporales, inspecciones periódicas y otros métodos para supervisar con prontitud la implementación de las visitas domiciliarias de los maestros para garantizar que las visitas domiciliarias se lleven a cabo sin problemas y de manera efectiva.
2. Clarificar las tareas de las visitas domiciliarias y realizar un buen trabajo en las visitas domiciliarias. El número de visitas domiciliarias del director y de los cuadros de nivel medio debe ser de al menos 5 niños por semestre. En principio, el director debe visitar a la mitad de los niños de la clase cada semestre, para poder visitar a todos los niños de la clase. dentro de un año. Los maestros realizan no menos de 10 visitas domiciliarias a los niños de la clase cada semestre. Principalmente a través de visitas puerta a puerta, cartas, llamadas telefónicas, reuniones de padres y maestros, correos electrónicos, preguntas y respuestas en línea, etc.
3. Solicitar visita a domicilio. Esté completamente preparado antes de cada visita domiciliaria, concéntrese en los puntos clave y comprenda a través de la visita domiciliaria cómo es la situación, qué problemas se deben resolver y qué objetivos se deben alcanzar. Las visitas domiciliarias deben registrarse en detalle y las buenas opiniones y sugerencias expresadas durante la visita domiciliaria deben transmitirse a los líderes del jardín de infancia de manera oportuna.
4. Proporcionar resumen y comentarios oportunos a las visitas domiciliarias de los docentes. De acuerdo con las reglas de evaluación cuantitativa para las visitas domiciliarias, las visitas domiciliarias de los docentes serán inspeccionadas y evaluadas cada semestre para ayudar a los docentes a mejorar aún más en su trabajo futuro.
5. Establecer una organización para consolidar los resultados de las visitas domiciliarias. Establecer una organización con el director como líder del equipo y el director y los maestros de aula como miembros del equipo. Realizar periódicamente seminarios y simposios de visitas domiciliarias para resumir e intercambiar experiencias de visitas domiciliarias.
Disposiciones específicas: marzo-julio
1. Concertar visitas domiciliarias.
2. Los líderes, directores y docentes formulan planes de visitas domiciliarias.
3. Visitas domiciliarias a padres de niños pequeños
4. Realizar inspecciones periódicas y temporales sobre el progreso de las visitas domiciliarias.
5. Resumen de Septiembre-65438+Febrero.
1. Concertar una visita a domicilio.
2. Líderes, directores y docentes formulan un plan de visitas domiciliarias.
3. Visitas domiciliarias a padres de niños pequeños
4. Realizar inspecciones periódicas y temporales sobre el progreso de las visitas domiciliarias.
5. Resumen
Plan de visitas al hogar de jardín de infantes 7 1. Hora de la visita al hogar:
13 de agosto de 20xx, 14 de agosto de 20xx
2. Preparación de materiales de visita domiciliaria:
1. Sub-registro
2. Formulario de registro
3. Formulario de registro de hora de cita en línea, que los padres pueden realizar. una cita online Hora específica para la visita a domicilio.
4. Formulario de registro de visita domiciliaria
3. Proceso de visita domiciliaria:
1 Saludo: Los dos profesores saludaron a los niños y a los padres y se presentaron. .
2. Interacción maestro-niño: un maestro juega con los niños (dos maestros se turnan para interactuar, un maestro por familia).
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(1) Tiempo de vida (a qué hora de la mañana, a qué hora tomar la siesta)
(2) Dieta (¿puedes comer solo, los más quisquillosos con la comida, usar utensilios, cuánto tiempo comer)
( 3) Situación de siesta (ya sea dormir solo o mojar la cama)
(4) Situación de juego (cuál es tu forma favorita de entretenimiento, cuál es tu modo de juego)
(5) Rendimiento de la vida diaria (si puedes cuidarte, si puedes lavarte las manos y la cara, si te gusta comunicarte con los demás, si puedes controlar tus emociones)
4. Comprender las actitudes de los padres hacia la educación familiar:
(1) ¿Qué es un modelo educativo?
(2) Relación padres-hijos
(3) ¿Qué son las actividades de ocio familiar?
5. El profesor registra las áreas donde los niños necesitan especial atención.
6. Dile al profesor que arregle la recogida y deja tu número de teléfono.
7. Inscríbete en una clase de cuidado infantil y paga la cuota.
Plan de actividades de visita domiciliaria al jardín de infantes 8 1. Ideología rectora
Con el fin de implementar el espíritu de la reunión "Trabajo de promoción de la educación moral" celebrada por la Oficina de Educación del Distrito, fortalecer la construcción de El equipo docente de la clase, y mantener la comunicación entre el jardín de infantes y las familias, llevó a cabo la actividad de visita domiciliaria "Miles de Maestros en Familias". A través de esta forma tradicional, podemos profundizar en las familias de niños pobres, niños problemáticos, niños migrantes y niños abandonados, comprender y dominar recursos de información educativa de primera mano, promover la comunicación y el entendimiento entre maestros y padres, y formar un Sinergia entre educación infantil y educación familiar.
2. Tiempo de actividad
6 de abril de 20xx - 7 de mayo de 20xx
Tercero, activistas
Participantes de la visita domiciliaria: tres profesores en esta clase.
Visitantes para visitas domiciliarias: algunos niños pobres, niños problemáticos, niños migrantes y niños abandonados de nuestra clase.
Cuatro.
Contenido de la actividad
1. Comprender la situación familiar, el entorno de crecimiento, el desempeño en el hogar, el aprendizaje de hábitos de vida, las características de personalidad, etc. Entre los niños entrevistados;
2. Ayudar y dar tutoría a niños de familias especiales para ayudarles a crecer sanamente.
3. Reflejar la situación de vida y aprendizaje de los niños en el jardín de infantes a los padres, guiar a los padres para que eduquen científicamente a sus hijos, discutir con los padres medidas y métodos educativos para promover el desarrollo de los niños y ayudar a los padres a establecer conceptos y conceptos educativos correctos. valores.
Disposición de la actividad verbal (abreviatura del verbo)
1. Participar en la reunión de movilización del parque;
2. Desarrollar un plan de visita domiciliaria de la clase; >
3. Comunicarse con los padres para determinar la lista de niños para visitas domiciliarias en esta clase;
4. Implementar gradualmente visitas domiciliarias
5. .