Cómo utilizar el asesoramiento psicológico para desarrollar a los estudiantes
En los últimos años, las universidades independientes se han desarrollado rápidamente y se han convertido en una parte importante de la educación superior en nuestro país. En comparación con uno o dos estudiantes, la calidad de los estudiantes en las universidades independientes es generalmente positiva, saludable, progresista y estable. Sin embargo, debido a las altas tasas de matrícula, generalmente se colocan en la posición de consumidores y clientes, y tienen requisitos más altos. todos los aspectos de la escuela, pero el concepto colectivo no es fuerte. Los estudiantes generalmente tienen personalidades fuertes, son moralistas, no les gusta ser insistentes y tienen poca fuerza de voluntad y adaptabilidad ante los reveses y fracasos. Al mismo tiempo, debido a una base de aprendizaje y estabilidad débiles, falta de diligencia y espíritu de lucha, grandes cambios de humor y grandes cambios de mentalidad. Los conceptos, sistemas y métodos tradicionales de predicación dogmática en el trabajo de los estudiantes han sido seriamente cuestionados. ¿Cómo hacer más efectivo el trabajo de los estudiantes? El autor combina la práctica laboral y se basa en los conceptos y métodos del asesoramiento psicológico para explorar y reflexionar sobre el trabajo de gestión de estudiantes en las universidades independientes. ?
¿Cuáles son los principales problemas y desafíos que enfrentan los estudiantes universitarios independientes?
Debido a la naturaleza especial de las universidades independientes, los estudiantes comenzaron a elegir universidades independientes. Las elevadas tasas de matrícula y los frágiles diplomas se convirtieron en una pesada carga psicológica para ellos. Al mismo tiempo, en comparación con los estudiantes de las universidades públicas, su fracaso en el examen de ingreso a la universidad ha dejado una sombra psicológica indeleble y tienen un fuerte sentimiento de inferioridad académica. Las altas tasas de matrícula y la frustración académica los deprimen, y los diplomas frágiles y un futuro incierto les hacen perder la confianza. Tomando como ejemplo la Escuela S de la Universidad G, en la encuesta anual de salud mental de estudiantes de primer año, más de la mitad de los estudiantes tienen problemas psicológicos de diversos grados, que incluyen ansiedad, obsesivo-compulsivo, baja autoestima, barreras interpersonales, etc. que afectan gravemente su normal estudio y vida. El modelo tradicional de trabajo estudiantil es la predicación y el adoctrinamiento de arriba hacia abajo, que impone a los estudiantes perspectivas de vida y valores, carece de comunicación e interacción bidireccionales, ignora las diferencias y particularidades individuales de los estudiantes y hace que la gestión estudiantil pierda su pertinencia. y efectividad. Debido a conceptos diferentes, existe una brecha generacional obvia entre profesores y estudiantes. En este caso, el trabajo de gestión estudiantil tiene dificultades para lograr resultados, e incluso puede provocar resistencias y resistencias entre los estudiantes. ?
¿Cuáles son las ventajas de las ideas y métodos de asesoramiento psicológico en el trabajo de los estudiantes?
En el asesoramiento psicológico, la relación entre el consejero y el cliente se basa en la confianza mutua. Por un lado, los consejeros pueden brindar a los clientes una atmósfera segura y libre, por otro, deben aceptar y prestar atención a los clientes de manera respetuosa, igualitaria y democrática, escuchar con paciencia y afirmar y apreciar a los clientes de manera oportuna; manera. Cuando el punto de vista del visitante es diferente al tuyo, puedes expresarlo adecuadamente, ser tolerante y comprenderlo. Este "respeto incondicional" en sí mismo es muy terapéutico. En este ambiente de confianza y respeto, los estudiantes se atreverán a expresar sus problemas y preocupaciones con el apoyo y estímulo de los profesores, estimulando así el deseo y la motivación de cambio personal, mejorando enormemente la confianza y el coraje para superar las dificultades y finalmente atreverse a afrontar y resolver las dificultades para alcanzar tus ideales y metas. ?
¿Qué ideas y métodos favorecen el desarrollo del trabajo estudiantil en las universidades independientes?
1. ¿Orientado a las personas, confianza y respeto a cada estudiante?
La relación profesor-alumno es una relación especial. Muchas veces, el éxito o fracaso del trabajo de los estudiantes no depende de las habilidades laborales y comunicativas, sino de la relación profesor-alumno. Rogers propuso la famosa idea del “respeto incondicional”. Respeto significa aceptar y cuidar a los estudiantes de manera igualitaria y democrática, respetar sus valores, personalidad y derechos, y aceptar, cuidar y amar a los estudiantes. El respeto es una condición importante para una buena relación profesor-alumno. Puede brindarles a los estudiantes una atmósfera segura y cálida, hacer que los estudiantes se sientan respetados y aceptados y adquirir un sentido de valor, eliminando o debilitando así su ansiedad, maximizando la confianza en los maestros y expresando su confianza. ellos mismos. . ?
Los profesores deben dejar su "aire" al tratar con los estudiantes, mirar su mundo desde la perspectiva de los estudiantes, escuchar sus voces y ver los problemas reales que encuentran desde la perspectiva de los estudiantes. Los estudiantes deben mostrar tolerancia y comprensión cuando no estén de acuerdo con sus puntos de vista. Movilizar plenamente el entusiasmo de cada alumno, orientar a los alumnos para que participen en la gestión de la clase, dejar que cada alumno tenga derecho a hablar, tener la oportunidad de mostrar sus talentos y no descuidar a nadie. ?
2. ¿Una apertura moderada hace que los profesores sean más amigables?
La autoapertura, también conocida como autorrevelación, se refiere a que el consejero psicológico comparte sus sentimientos, pensamientos y experiencias con el cliente durante el proceso de asesoramiento psicológico. Puede acortar la distancia entre el consejero y el cliente en un corto período de tiempo, haciendo que el cliente desarrolle un sentido de confianza en el consejero, logrando así la apertura del cliente y aumentando el entusiasmo y la eficacia de la consulta.
?
La apertura de los profesores a la hora de comunicarse con los estudiantes favorece el establecimiento de una relación armoniosa entre profesor y alumno. Los maestros que exponen abiertamente sus experiencias de vida, vivencias o sentimientos, incluidas las experiencias o experiencias negativas, aumentarán virtualmente el sentido de intimidad del maestro y crearán más confianza entre los estudiantes. También ayudará a los estudiantes a expresar sus verdaderos sentimientos y a formar gradualmente una buena relación con ellos. Relación armoniosa profesor-alumno. ?
La apertura de los docentes en el trabajo de los estudiantes generalmente se divide en dos niveles. La apertura superficial es mostrar a los estudiantes sus puntos de vista y sentimientos sobre el trabajo en clase, incluidos los positivos y negativos. La apertura más profunda es compartir francamente las experiencias de vidas pasadas y experiencias relacionadas con los estudiantes. No importa el nivel de apertura personal que sea, los profesores deben prestar atención a compartir la mayor cantidad de contenido positivo posible y menos contenido negativo. ?
3. ¿Tomar la iniciativa de prestar atención a los estudiantes y verlos desde una perspectiva de desarrollo?
La atención activa es una técnica en asesoramiento psicológico, que consiste en prestar atención selectivamente a los puntos destacados, fortalezas o potenciales en las palabras y comportamientos de los estudiantes, para que los estudiantes puedan tener una autoimagen más objetiva y valores positivos. y una vida positiva. ?
Los estudiantes de universidades independientes son un grupo con personalidades extravagantes. Generalmente tienen deficiencias como un fuerte sentido de los tiempos, un débil sentido de responsabilidad, un fuerte sentido de sociedad, un débil sentido de comunidad, un. fuerte sentido de individualidad y una débil capacidad para soportar la presión. El enfoque del trabajo de los estudiantes debe ser descubrir los puntos brillantes de los estudiantes, comprender sus características, descubrir sus fortalezas y potencial, y brindarles más práctica social y oportunidades de ejercicio, especialmente para aquellos que no tienen confianza, son prácticos y están emocionalmente deprimidos. alumno. ?
4. ¿Proporcionar información útil de manera oportuna para ayudar a los estudiantes a resolver problemas?
La tecnología de suministro de información es una parte muy importante del proceso de asesoramiento psicológico. Proporciona información relevante a los visitantes cuando es necesario para ayudarles a comprender problemas, tomar decisiones, planificar acciones y resolver problemas. ?
La vida universitaria es muy extraña para los estudiantes universitarios y nunca han experimentado nada. No saben que las universidades son responsables de sus elecciones de roles futuros y de establecer sus propias metas de vida y profesionales. Por lo tanto, otro enfoque del trabajo de los estudiantes es proporcionar información relevante a los estudiantes universitarios de manera oportuna y guiarlos para que comprendan las tendencias de desarrollo social y el entorno social, a fin de establecer y formular sus propias metas de vida y carreras de acuerdo con los tiempos. ?
¿Materiales de referencia?
[1]Guo Nianfeng. Consejero psicológico (Nivel 2)[M]. Beijing: Editorial Étnica, 2005?
[2]Fan Fumin. Investigación sobre educación en salud mental para estudiantes universitarios [M]. Beijing: Tsinghua University Press, 2002.
[3]Lin Mengping. Asesoramiento grupal y psicoterapia[M]. Hong Kong: Prensa comercial, 1993?
[4] Xiang Qunying, Lai Fang. Educación y cultivo de la calidad psicológica de los estudiantes universitarios [M]. Beijing: Science Press, 2010?
[Editor: Li]?