Consejero Psicológico Nivel 2 2017 Puntos de conocimiento: Cultivo del pensamiento creativo
El pensamiento creativo es un factor psicológico importante para que los seres humanos lleven a cabo eficazmente actividades creativas. Cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los jóvenes es la principal tarea de la educación de calidad actual. El pensamiento creativo se desarrolla sobre la base del pensamiento general y es el resultado del cultivo y la formación adquiridos. El proceso educativo se puede realizar desde los siguientes aspectos:
1. Proteger la curiosidad y estimular la curiosidad. La curiosidad es la tendencia psicológica de las personas a sorprenderse y explorar cosas nuevas. La curiosidad es la sublimación de la curiosidad y un estado psicológico en el que las personas desean adquirir conocimientos. La curiosidad y el deseo de conocimiento son las fuerzas impulsoras internas que impulsan a las personas a observar activamente el mundo y pensar de forma creativa.
Las personas con gran curiosidad y sed de conocimiento tienen una búsqueda y fascinación persistentes por las cosas, y obtendrán estímulo espiritual y satisfacción emocional de las actividades creativas. Es un factor psicológico importante para que los científicos e inventores logren el éxito. En el proceso educativo, los educadores deben utilizar la enseñanza heurística y crear situaciones problemáticas para permitir a los estudiantes enfrentar dificultades, generar necesidades de conocimiento y deseos de exploración, pensar activamente, preguntar y cuestionar activamente, fortalecer conscientemente el interés en todo y proteger los intereses de los estudiantes. deseo de saber.
2. Cambiar el concepto tradicional de evaluación de la calidad de la educación y fomentar el aprendizaje creativo de los estudiantes. El concepto tradicional de evaluación de la calidad de la educación a menudo enfatiza que los estudiantes respetan las reglas, memorizan conocimientos de libros, obtienen altas calificaciones en los exámenes y ingresan exitosamente a escuelas de nivel superior. El resultado es que los estudiantes escuchan lo que dice el maestro; recitan lo que se les evalúa en el examen. Los estudiantes sólo pueden responder preguntas en un círculo fijo, lo que hace que toda la enseñanza y el pensamiento de los estudiantes sean rígidos.
Para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes, los educadores deben organizar situaciones de aprendizaje y alentar a los estudiantes a comprender o descubrir las conexiones entre las cosas durante las actividades de aprendizaje, en lugar de inculcarles conocimientos muertos. Es necesario fomentar el comportamiento creativo de los estudiantes, inspirarlos, ayudarlos y alentarlos a descubrir, analizar y resolver problemas de forma activa e independiente, en lugar de establecer de antemano la autoridad absoluta del bien y el mal; Especialmente cuando los estudiantes de primaria responden preguntas, no tienen por qué limitarse a aceptar ciegamente respuestas aprobadas por adultos.
3. Orientar a los estudiantes para que desarrollen métodos de pensamiento creativo. Permitir que los estudiantes dominen métodos y estrategias de pensamiento creativo es una forma importante de cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Los métodos científicos y eficaces promueven el desarrollo de la ciencia y la tecnología y nos abren el camino para resolver problemas. En las actividades docentes, los educadores deben enseñar a los estudiantes a analizar, sintetizar, comparar, abstraer, generalizar, sistematizar y concretar eficazmente, a fin de comprender los atributos esenciales de las cosas. También se debe guiar a los estudiantes para que dominen algunas actividades creativas en el proceso de resolución de problemas.
Por ejemplo, utilice el razonamiento analógico y la inspiración de prototipos para explorar cosas nuevas; utilice la búsqueda inversa para romper los grilletes del pensamiento fijo; combine el pensamiento divergente con el pensamiento concentrado y el pensamiento intuitivo con el pensamiento analítico; enseñanza, etc. espera. Hacer que las actividades creativas de los estudiantes se desarrollen desde la ceguera a la sobriedad y desde la pasividad a la iniciativa.
4. Establecer un buen ambiente creativo y tratar correctamente a los estudiantes creativos. La formación de la capacidad creativa, además de los esfuerzos subjetivos individuales, también depende de la influencia de un buen entorno. Un entorno propicio para la creación no sólo favorece la formación de la curiosidad, sino que también estimula el nacimiento de nuevas ideas, haciendo que los logros creativos sean infinitos. Los profesores excelentes y experimentados son buenos para descubrir y tratar a los estudiantes creativos y establecer una fuerte atmósfera creativa en la clase.
Algunos estudiantes creativos pueden ser traviesos, discutidores, a menudo desviados y, a menudo, hacen todo tipo de preguntas extrañas. Los profesores deberían ser buenos guiando, proteger las semillas de su propia creación y no deberían ser criticados fácilmente. Es necesario crear una atmósfera de discusión democrática, equitativa y libre, dar pleno juego a la iniciativa de los estudiantes, permitirles trabajar de forma independiente, permitir y alentar a cada estudiante a expresar diversas ideas con audacia y sin escrúpulos, y no apresurarse a emitir juicios prematuros.
5. Realizar actividades creativas y cultivar la personalidad creativa. El desarrollo del pensamiento creativo no sólo está relacionado con factores intelectuales, sino que también está estrechamente relacionado con una serie de factores no intelectuales y características de la personalidad.
Las investigaciones experimentales muestran que una persona creativa está llena de responsabilidad, entusiasmo, perseverancia, diligencia, imaginación y poca dependencia; le gusta el estudio de sí mismo, tiene el coraje de superar las dificultades, asume riesgos y tiene una gran curiosidad; independiente e interesado. Amplio, bueno en la contemplación, no siguiendo ciegamente, etc.
La personalidad creativa se forma y desarrolla gradualmente en actividades creativas. Planificar y organizar algunas actividades prácticas, como grupos de tecnología, grupos de interés, grupos literarios y artísticos, etc., puede ayudar a formar una personalidad creativa. Al guiar a los estudiantes para que realicen actividades creativas, se debe prestar atención a los siguientes aspectos:
(1) Explicar a los estudiantes el valor social y la importancia de su curiosidad y comportamiento exploratorio, y fomentar y mantener su auto- estima y curiosidad;
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(2) Permitir a los estudiantes realizar actividades de acuerdo con sus propios intereses;
(3) Fomentar la iniciativa y originalidad de los estudiantes y aliviar sus miedo a los errores;
(4 ) Alentar a los estudiantes a enfrentar la realidad y aceptar los cambios
5. Ayudar y guiar a los estudiantes a buscar múltiples respuestas a cada pregunta; >(6) Alentar a los estudiantes a contactar personas con personalidades creativas;
(7) Alentar a los estudiantes a imaginar, adivinar y asumir con valentía
(8) Evitar mirar a estudiantes con potencial creativo; con la mirada fija;
(9 ) Alentar y apoyar a los estudiantes a concentrarse en las actividades de principio a fin, cultivar su adaptabilidad y perseverancia
⑽ Crear y mantener una atmósfera democrática y relajada; y cultivar el espíritu pionero y emprendedor de los estudiantes.
Tiempo de exámenes de orientador psicológico para el primer semestre de 2017