La historia de los métodos de investigación psicológica y la evolución de los objetos de investigación.
Los procedimientos básicos de la investigación psicológica No importa qué tipo de fenómeno psicológico se estudie y qué método específico se utilice, los procedimientos básicos de la investigación psicológica son básicamente los mismos. Generalmente incluye los siguientes pasos: ①Hacer preguntas; (2) Revisar la literatura; (3) Formular hipótesis; (4) Formular un plan de investigación; ⑤Extraer conclusiones; La investigación científica comienza con una pregunta y los primeros tres pasos son el proceso de selección del tema. Su tarea principal es proponer hipótesis, considerar y seleccionar métodos para verificar las hipótesis y examinar la racionalidad y cientificidad de la selección del tema. Los dos pasos intermedios son formular un plan de investigación para verificar la hipótesis, determinar las variables independientes, las variables dependientes y sus métodos de manipulación y registro, controlar las variables irrelevantes y luego recopilar evidencia para demostrar la hipótesis. Los últimos tres pasos utilizan principalmente métodos lógicos, métodos estadísticos y otros métodos para procesar y organizar los datos recopilados, explicar los fenómenos y cambios en la investigación, explicar el grado de coherencia entre los resultados y las hipótesis y llegar a una conclusión. Finalmente, los resultados de este estudio se reflejan en forma de artículo. Por tanto, la investigación científica en psicología es en realidad el proceso de proponer y verificar hipótesis. Los psicólogos siempre eligen métodos de investigación específicos según la naturaleza, el propósito y los requisitos de cada etapa del proceso de investigación.
Las variables y los tipos de investigación básica de la investigación psicológica generalmente requieren el análisis de tres tipos de variables básicas, a saber, variables físicas, variables de estímulo y variables de respuesta, así como las relaciones entre ellas. Las llamadas variables se refieren a condiciones, factores o características que pueden medirse. Existen diferencias individuales entre humanos y animales (sujetos), como diferencias en genética, desarrollo, motivación, inteligencia, personalidad, etc. Estas diferencias se denominan colectivamente variables orgánicas. Varios factores ambientales que afectan la respuesta del cuerpo, como los sonidos externos, la luz, las condiciones de vida y de trabajo, el entorno de aprendizaje y los cambios en las palabras, acciones y actitudes de otras personas, se denominan colectivamente variables de estímulo. Los cambios en el comportamiento físico causados por estímulos, como diferencias en velocidad, frecuencia, corrección e intensidad de las respuestas, se denominan colectivamente variables de respuesta. El propósito de la investigación psicológica es comprender cómo estas variables se relacionan con los diversos factores que las causan y revelar las leyes y mecanismos de las actividades psicológicas a través del estudio de la relación entre estas tres variables.
En función de si las variables anteriores se controlan y manipulan durante el proceso de investigación, la investigación psicológica se puede dividir en dos tipos básicos: investigación experimental e investigación correlacional.
La investigación experimental es un método de investigación en el que los investigadores manipulan sistemáticamente variables independientes para cambiarlas de acuerdo con un plan predeterminado en circunstancias controladas, y observan y registran el impacto de las variables dependientes. En un estudio experimental general, la variable independiente es el estímulo y la variable dependiente es la respuesta. Si se observa que la creación y los cambios de la variable dependiente de hecho son causados por cambios en la variable independiente, entonces existe una relación causal entre la variable independiente y la variable dependiente. Sin embargo, los problemas estudiados en psicología suelen ser muy complejos. Por ejemplo, en un experimento, los cambios en los métodos de recompensa (variables independientes) causaron cambios en el desempeño del aprendizaje de los alumnos, y los cambios en el desempeño del aprendizaje fueron causados por la motivación de aprendizaje de los alumnos. Por lo tanto, la investigación psicológica también debe considerar tales variables físicas mediadoras. Aunque las variables físicas no son variables independientes que puedan procesarse de antemano, deben considerarse y manejarse adecuadamente, como seleccionar sujetos con niveles de inteligencia y características de personalidad similares para resaltar la influencia de las variables independientes. La llamada "situación de control" significa que los investigadores controlan estrictamente las variables independientes, eliminan todos los demás factores que puedan afectar los resultados experimentales o fijan otras condiciones además de las variables independientes. De lo contrario, será difícil explicar correctamente las razones. para los cambios en las variables dependientes.
La investigación de correlación es un método de investigación que explica las características psicológicas y conductuales del sujeto a partir de la relación entre dos variables relacionadas con el sujeto. En términos generales, los investigadores primero seleccionan dos variables mensurables (como edad, inteligencia, intereses, rendimiento académico, etc.), luego utilizan el método de correlación para calcular estadísticamente los resultados de la medición de estas dos variables y luego interpretan la investigación en función de los resultados obtenidos. resultado de correlación. La información necesaria para una investigación relevante suele obtenerse mediante observaciones naturales, entrevistas, cuestionarios y pruebas. La limitación de la investigación de correlación es que sólo puede explicar la correlación entre variables, pero no es suficiente para explicar la relación causal entre variables.
La clasificación puede clasificar varios métodos de investigación psicológica desde diferentes perspectivas y según diferentes estándares. El siguiente ejemplo es un sistema de clasificación para métodos de investigación psicológica.
Cuadro de métodos de investigación psicológica
Los métodos de recopilación de datos incluyen experimentación, medición, encuesta, observación y archivo. Los métodos experimentales suelen realizarse en laboratorios con la ayuda de instrumentos y equipos. Un experimento natural consiste en observar la relación entre variables independientes y variables dependientes en condiciones naturales. El método de encuesta recopila datos haciendo preguntas a los sujetos. Según los diferentes métodos de interrogatorio, se divide en investigación oral (método de entrevista) e investigación escrita (método de cuestionario). El método de observación acumula datos observando y registrando las palabras y hechos de los sujetos. Dado que las personas son conscientes y conscientes de sí mismas para poder conocerse a sí mismas, la psicología tiene un método de investigación único: la autoobservación. La medición psicológica se refiere al método de utilizar ciertos procedimientos operativos para determinar un valor cuantitativo para la psicología y el comportamiento. Entre ellos, los métodos de escalas psicológicas se pueden dividir en cuatro tipos según los tipos de unidades y puntos de referencia: escalas de denominación, escalas ordinales, escalas isométricas y escalas proporcionales.
La medición, también conocida como medición psicológica, tiene una amplia gama de contenidos y se puede dividir en pruebas verbales y pruebas operativas en la forma. Los métodos psicofísicos estudian la correspondencia entre cantidades psicológicas y cantidades físicas, incluido el método límite, el método de estimulación constante y el método de estimulación constante. método de error promedio. El método de archivo es un método de investigación que recopila documentos sobre un tema (como diarios y autobiografías). Desde la perspectiva del control de variables irrelevantes y manipulación de variables independientes, el método de archivo es el más bajo y el método experimental es el más alto. La información que recopilan sobre hechos psicológicos puede ser descriptiva cuantitativa o no cuantitativa. En temas de investigación específicos, varios datos necesitan un procesamiento adicional para mostrar su debido valor científico.
Los métodos de análisis de datos incluyen estadísticas psicológicas y métodos de pensamiento lógico. La estadística psicológica es la aplicación específica de la estadística matemática en psicología, incluida la estadística descriptiva y la estadística inferencial. La estadística descriptiva propone datos generales, mientras que la estadística inferencial infiere la población a partir de la estadística descriptiva, es decir, infiere los datos de la población a partir de los datos de la muestra. Los métodos de pensamiento lógico son métodos de investigación de uso común en psicología, que incluyen análisis, síntesis, comparación, clasificación, clasificación y razonamiento.
Además de los anteriores, existen otros métodos en la investigación psicológica, como el método de revisión de la literatura, el método de estudio de casos, el método de investigación del desarrollo, el método de simulación, etc.
El método de simulación consiste en diseñar un modelo similar a las actividades psicológicas basado en alguna teoría aproximada y luego explorar indirectamente la naturaleza y las leyes del prototipo a través de experimentos e investigaciones sobre el modelo. Existen muchos modelos en la investigación psicológica, que incluyen principalmente modelos de estructura de características latentes, modelos matemáticos, modelos teóricos y modelos gráficos.
Breve historia de su desarrollo y estado actual La psicología formó parte de la filosofía durante mucho tiempo antes de principios del siglo XIX. Aunque los estudiosos han hecho muchas especulaciones y descripciones de los fenómenos psicológicos desde una perspectiva filosófica, éstas no pueden denominarse investigación científica psicológica. Cuando Wundt estableció el primer laboratorio de psicología en la Universidad de Leipzig en 1879, la psicología se convirtió en una ciencia independiente. Al mismo tiempo que el nacimiento de la psicología, con el desarrollo de la producción y la tecnología científica, y la introducción de métodos de investigación experimentales y cuantitativos, comenzaron a surgir métodos de investigación científica en psicología. Los astrónomos que trabajaban en el Observatorio de Greenwich a finales de 2018 descubrieron que las personas informaban momentos ligeramente diferentes en los que las estrellas pasaban por las marcas de los telescopios. En 1822, el astrónomo alemán F.W. Bessel midió el tiempo entre la aparición de un estímulo y la aparición de una respuesta. En aquel momento, a esta ecuación se le llamó ecuación de diferencia de tiempo. En 1850, H. von Helmholtz midió la velocidad de conducción nerviosa utilizando el método del tiempo de reacción. Por lo tanto, el método del tiempo de reacción ha sido un método de investigación importante en psicología (ver tiempo de reacción). Más tarde, G.T. Fechner utilizó experimentos cuantitativos para medir la relación entre cantidades sensoriales y cantidades físicas, y propuso tres métodos psicofísicos básicos en el "Esquema de la psicofísica". En términos de investigación experimental, además de los numerosos estudios de Wundt sobre fenómenos psicológicos simples como los sentimientos y la percepción, otros trabajos incluyen: C. Stumpf utilizó métodos experimentales estrictos para estudiar el fenómeno del sonido y la mezcla de sonidos, y publicó "Psicología musical"; Muller realizó estudios experimentales sobre percepción, memoria, representación, pensamiento e imaginación. h. Ebbinghaus utilizó sílabas sin significado como materiales, midió experimentalmente la relación cuantitativa entre la memoria y el olvido y propuso un método básico para estudiar la memoria en la memoria. E.L. Thorndike fue pionero en el estudio de la psicología animal experimental utilizando animales en cajas en cuestión como sujetos experimentales, espere un minuto. En la medición psicológica de las diferencias individuales, F. Galton realizó muchas mediciones de la discriminación sensorial y el tiempo de reacción, y publicó "Sobre la función humana y su desarrollo" y acuñó la fuerza de agarre, la velocidad de movimiento, la discriminación sensorial y una prueba de memoria de J.M. Cartel; el término "pruebas psicológicas". a.Binet. Alfred y su asistente T. Simon compilaron la primera escala de inteligencia del mundo; espere un momento.
A principios del siglo XX, la psicología formó muchas escuelas durante su desarrollo. Dado que cada escuela tiene diferentes puntos de vista filosóficos y una comprensión de los objetos de la investigación psicológica, los métodos de investigación utilizados también son diferentes. Por ejemplo, la psicología estructural utiliza la introspección para estudiar la composición elemental de la experiencia; la psicología funcional utiliza la introspección y la observación objetiva para estudiar la utilidad básica de la conciencia; la psicología conductual enfatiza los métodos experimentales objetivos para estudiar la conducta explícita. La psicología Gestalt utiliza métodos fenomenológicos para estudiar la integridad de la experiencia; el psicoanálisis utiliza el análisis clínico para estudiar las anomalías psicológicas y inconscientes. Entonces, si bien cada escuela de pensamiento quería saber cómo funcionaba el organismo humano, su énfasis metodológico variaba ampliamente. Sin embargo, en general, hubo nuevos desarrollos en los métodos de investigación experimental y cuantitativa durante este período.
La aplicación de la estadística matemática en la investigación psicológica supone un gran avance en los métodos de investigación. El desarrollo de la estadística matemática ha pasado por dos etapas: la estadística descriptiva apareció antes de la década de 1920, representada por Galton y K. Pearson; la estadística inferencial surgió después de la década de 1920, representada por R.A. Mientras estudiaba eugenesia y psicología, Galton desarrolló algunos conceptos importantes en estadística descriptiva como mediana, percentil, rango intercuartílico, correlación y regresión. Spearman, C.E. propuso el concepto de coeficiente de correlación y utilizó el método de análisis factorial por primera vez en la investigación psicológica. En 1925, se publicó "Métodos estadísticos para investigadores" de Fisher, que proporcionó un paradigma para la investigación experimental en psicología. Su contribución a los métodos de investigación psicológica es proporcionar tres procedimientos para la investigación experimental psicológica: ① Selección aleatoria de sujetos; ② Control de sujetos en el experimento; ③ Utilizar métodos estadísticos para probar los resultados de la investigación;
Después de la Segunda Guerra Mundial, con el desarrollo de los métodos estadísticos matemáticos, el análisis no paramétrico, el análisis de secuencia y los métodos estadísticos multivariados también se utilizaron ampliamente en la investigación psicológica, desarrollándose así aún más los métodos de investigación psicológica.
El desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas ha proporcionado nuevos métodos de investigación para la psicología. Desde la década de 1940, la teoría de la información, la cibernética y la teoría de sistemas se han utilizado ampliamente en diversos campos de la psicología. Por ejemplo, análisis de la transmisión de información, conversión de información y flujo de información en las actividades cognitivas humanas, investigación sobre sistemas persona-computadora, sistemas de interfaz persona-computadora y modelos de control organizacional en psicología de la gestión, etc. Después de que L.A. Chad publicara el artículo "Fuzzy Sets" en 1965, la teoría y los métodos de las matemáticas difusas también se aplicaron a la investigación psicológica.
Los métodos de investigación psicológica se actualizan y mejoran constantemente con el desarrollo de teorías e investigaciones psicológicas. En la actualidad, cuando los psicólogos utilizan métodos de investigación psicológica, tienen principalmente las siguientes características: ① Prestar atención tanto a experimentos precisos como a mediciones instrumentales, así como a la aplicación de métodos de investigación cualitativos. ② Preste cada vez más atención a la aplicación integral de diversos métodos de investigación. Por un lado, varios métodos psicológicos tienen su aplicabilidad y limitaciones; por otro, la psicología y el comportamiento humanos se ven afectados por la interacción de múltiples factores; ③Las computadoras electrónicas se utilizan cada vez más en la investigación psicológica. Las computadoras electrónicas tienen muchos usos en la investigación psicológica, no sólo para presentar estímulos y registrar respuestas, sino también para procesar datos y controlar procedimientos experimentales. ④ Utilizar la filosofía del materialismo dialéctico como metodología para guiar el trabajo de investigación psicológica. Los psicólogos chinos y soviéticos prestaron especial atención a este punto. Se puede esperar que a medida que avancen la producción y la tecnología, surjan métodos de investigación psicológica nuevos y más eficaces.
Ya sea en China o en el extranjero, la gente ha comenzado desde hace mucho tiempo a estudiar los fenómenos psicológicos y a tratar de revelar los misterios de las actividades psicológicas.
Muchas personas en la antigüedad, incluidos muchos eruditos famosos, atribuían las palabras y los hechos de las personas a una entidad especial, es decir, el maestro del alma.
Por ejemplo, Yuanyang Zhenren, el autor del antiguo maravilloso libro chino "Huangdi Neijing", propuso que "los espíritus nacen, los dos espíritus compiten para convertirse en dioses, y el que obedece al espíritu es el alma";
Además de la antigua filosofía griega, Platón (Platón, 427 a. C. - 347 a. C.) señaló que el alma tiene tres partes: razón, voluntad y pasión. La razón es sabiduría y desempeña un papel rector; la pasión le obedece y es su asistente; el deseo ocupa la mayor parte, es insaciable y debe ser controlado por la razón y la pasión;
San Agustín (San Agustín, 354? 430) creía además que. el alma puede pasar a través de la introspección de la conciencia (por introspección, refiriéndose al sujeto, autorreflexión interior o autoobservación, autoinforme) para acercarse y comprender.
Según el nombre original de psicología que apareció por primera vez en 1590, la palabra "psicología" evolucionó de las palabras griegas "psicología" y "logos". El primero significa "alma" y el segundo significa "contar". La psicología, en conjunto, es "la ciencia de explicar el alma". Etimológicamente, la psicología, como su nombre indica, es el estudio de la psicología o espíritu humano.
Aunque la psicología se estudia desde hace mucho tiempo, en sentido estricto, como decía el famoso psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus (1850? 1909), la psicología en realidad tiene "sólo unos pocos aspectos". La razón es que antes de mediados del siglo XIX, la psicología había sido incluida en la matriz de la filosofía, y sólo se utilizaban métodos especulativos para describir los fenómenos psicológicos humanos, por lo que su desarrollo fue extremadamente limitado. No fue hasta finales del siglo XIX que las ciencias naturales florecieron y se adoptaron ampliamente los métodos científicos experimentales. Sobre la base de trabajos anteriores, el fisiólogo y filósofo alemán Wundt (1832? 1920) estableció en 1879 el primer verdadero laboratorio de psicología del mundo en la Universidad de Leipzig, República Federal de Alemania. La psicología comenzó a separarse de la filosofía y poco a poco se convirtió en. una ciencia independiente.
La psicología de Wundt se basó en la fisiología sensorial y la psicofísica alemanas, absorbió algunos puntos de vista de la filosofía idealista clásica alemana y adoptó la perspectiva de la psicoquímica. Wundt propuso considerar la psicología o el espíritu como "cosas" y, al mismo tiempo, considerar las cosas consideradas existencia real como fenómenos y el fenómeno de la conciencia como objeto de investigación. Creía que la psicología humana podría explicarse analizando la conciencia humana mediante una combinación de introspección y experimentación. Esta es la psicología estructural. La psicología constructivista es la primera escuela de psicología independiente que utiliza métodos experimentales para estudiar sistemáticamente cuestiones psicológicas después del nacimiento de la psicología científica. Como el primer profesor en estudiar formalmente la psicología en la historia de la psicología, Wundt fue conocido como el padre de la psicología experimental o el padre de la psicología debido a sus destacados esfuerzos que mejoraron enormemente la autoridad académica de la psicología. Los "Principios de psicología fisiológica" de Wundt, publicados en 1874, se consideran una obra inmortal sobre fisiología y psicología, y su importancia es como la Declaración de Independencia de la Psicología.
La psicología constructivista encontró la oposición de la comunidad psicológica poco después de su establecimiento. Por un lado, debido a la oposición, la psicología estructuralista lamentablemente duró poco y no tuvo sucesores, convirtiéndose en una obra maestra de la historia de la psicología. Por otro lado, debido a las diferentes opiniones de los oponentes, gradualmente evolucionó hacia una situación en la que competían cien escuelas de pensamiento. Al comienzo del surgimiento de diferentes escuelas de pensamiento, originalmente se oponían unánimemente al estructuralismo. Sin embargo, cuanto más complejo se volvió el debate, más opiniones mutuamente excluyentes y divergentes eventualmente evolucionaron.
En Estados Unidos, aunque James (William James, 1842? 1910) también tomó como objeto la conciencia, aplicó el pragmatismo a la psicología, centrándose en el papel de la psicología o conciencia cuando los individuos se adaptan al entorno. .
James creía que la psicología debería ser una ciencia natural cuya tarea es describir y explicar los estados de conciencia. El llamado estado consciente incluye sentimientos, deseos, emociones, cognición, razonamiento, determinación, voluntad, etc. James describió la conciencia como un estado continuo conocido como corriente de conciencia, corriente de conciencia o corriente de vida subjetiva. La llamada explicación del estado de conciencia es el estudio de sus causas, condiciones y consecuencias directas. James cree que las actividades psicológicas tienen un propósito y siempre se adaptan al entorno. La psicología estudia los efectos funcionales de los fenómenos psicológicos en la adaptación al entorno, en lugar de la estructura de los fenómenos psicológicos, creando así la psicología funcional. El funcionalismo tuvo poca influencia en el desarrollo posterior de la psicología y fue reemplazado por otras escuelas emergentes después de la década de 1930.
Bajo la influencia de James, Watson (John Broadus Watson, 1878? 1958) centró deliberadamente sus investigaciones en el comportamiento como resultado de actividades conscientes. Watson afirmó que los humanos deberían estudiarse como cualquier otro animal y que el comportamiento humano debería estudiarse como los fenómenos de la química, la física, la fisiología y todas las demás ciencias naturales. Watson también afirmó que no hay nada que pueda llamarse conciencia, sensación, percepción, representación o voluntad y, por lo tanto, todas esas palabras deben eliminarse por completo del lenguaje para describir la acción humana. Watson defendió firmemente que la psicología sólo puede estudiar comportamientos explícitos que otros pueden observar y medir objetivamente, y que los experimentos deberían limitarse a la observación objetiva de los resultados de estímulo-respuesta. Watson fundó la psicología conductual, que se hizo muy popular y alguna vez dominó el campo de la psicología a principios del siglo XX.
En la década de 1930, el conductismo fue criticado por su estricto apego a las ciencias naturales, y también estuvo influenciado por las teorías de otras escuelas. Algunos estudiosos que originalmente pertenecían a la escuela conductista como Clark Leonard Hull (1884? 1952), Skinner (Berges Frederick Skinner, 1904? 1990), Tolman (1886? 1959) y otros ya no insistieron en el principio de "objetividad", sino que finalmente lo aceptaron. Los defensores de la opinión de que la conciencia se convierte en uno de los temas de la investigación psicológica. neoconductismo. Su punto de vista, que se ha convertido en la idea dominante en la psicología moderna, es que la actividad mental debe tenerse en cuenta además del comportamiento.
Sin embargo, el comportamiento humano a veces está controlado por tendencias psicológicas inconscientes, por lo que las personas también están controladas por el inconsciente. Psiquiatra austriaco Sigmund Freud (1856? 1939). En su larga práctica médica, dividió la psicología humana en dos partes opuestas: el inconsciente y el consciente. Creía que la mayor parte del comportamiento humano está determinado por el instinto sexual (impulso sexual) en el mundo inconsciente. Es imposible comprender la psicología de una persona sin comprender su mundo inconsciente. El énfasis de Freud en el análisis del inconsciente, a diferencia del énfasis de Wundt en el análisis del consciente, surgió del psicoanálisis en el tratamiento de las enfermedades mentales. El contenido del psicoanálisis es extremadamente complejo. De hecho, el psicoanálisis no es sólo una de las teorías más influyentes de la psicología moderna, sino también una de las teorías más influyentes de la cultura humana del siglo XX. El nombre de Freud y el psicoanálisis también son familiares para la mayoría de las personas alfabetizadas. Muchas personas que son nuevas en la psicología suelen pensar que Freud es psicología y que este tipo de psicología sólo implica el tratamiento de personas con trastornos mentales. Esto demuestra la gran influencia de Freud.
Debido a que la teoría de Freud se basa únicamente en los fenómenos psicológicos de los pacientes mentales, es inevitable que la gente común generalice con inferencias, y la teoría de Freud carece de una explicación social y cultural de las variaciones de la naturaleza humana, lo cual también lo es. frecuentemente criticado. Por lo tanto, se ampliará la orientación teórica de los sucesores del psicoanálisis, incluida la explicación del comportamiento de la gente corriente en la sociedad y la cultura reales. Estos psicólogos se llaman neofreudianos. Con miel (Karen Horney, 1885? 1952), Sullivan (Harry Stark Sulian, 1892? 1949), Fromm (Eric Fromm, 1900? 1980), Eli K. Holm Berg Erikson (1902? 1994), una escuela neofreudiana representada por otros, rechazó la perspectiva biológica de Freud y enfatizó el papel de la sociedad y la cultura en la aparición y desarrollo de los síntomas neurológicos en el desarrollo de la personalidad.
En Alemania, los psicólogos Max Wertheimer (1880? 1943), Kohler (Wolfgang K?hler, 1887? 1967) y Kofka, que fueron un año antes que el conductismo (Kurt Koffka, 1886? 1941) y otros propusieron la psicología Gestalt, también conocida como psicología Gestalt. Creen que el todo no puede entenderse mediante la combinación de partes fragmentarias. Lo que determina el todo no son las partes compuestas de elementos, sino las partes determinadas por el todo. Las características del todo son fundamentales, mientras que las características de ciertas partes dependen de su posición en la estructura organizacional general. Cuando el todo se reduce a partes, el todo no se puede ver. La combinación de las partes no es igual al todo, sino que el todo es mayor que la combinación de las partes. La razón es que cuando se forma la conciencia se añade una capa de organización psicológica, por lo que la organización psicológica de la percepción es la más importante. Tomando como ejemplo un cuadrado compuesto por cuatro líneas rectas, la percepción humana no son dos líneas horizontales de igual longitud y dos líneas verticales de igual longitud, sino un cuadrado completo: se agrega una capa de "Gestalt" a las cuatro líneas rectas. También creen que los fenómenos psicológicos no reflejan necesariamente el hecho de que los estímulos físicos existan objetivamente, mientras que los fenómenos psicológicos son las respuestas de los individuos a su selección y organización. La forma percibida del conjunto determina la correspondencia entre las personas y los fenómenos externos.
Se puede decir que el conductismo se centra en la aceptación de fenómenos externos (estímulos) y la psicología Gestalt se centra en métodos para captar fenómenos externos.
En la década de 1930, las fuerzas nazis comenzaron a levantarse en Alemania. Al mismo tiempo, muchos psicólogos alemanes huyeron a los Estados Unidos, lo que permitió que la psicología Gestalt y la psicología del comportamiento se intercambiaran ampliamente en todo Estados Unidos y Estados Unidos. promovió el desarrollo de la psicología estadounidense moderna. Entre ellos, Lewin (1890? 1947) fue el más activo en psicología interpersonal. Lewin estudió la teoría de grupos y relaciones interpersonales a través de experimentos y propuso mecánicas de grupo, que sentaron las bases para el posterior surgimiento de la psicología social experimental.
En la década de 1950, dado que el psicoanálisis (también conocido como primera fuerza) y el conductismo (también conocido como segunda fuerza) predominantes no estaban "centrados en las personas" en concepto, surgió la psicología. y ha surgido una nueva tendencia, es que la psicología debe basarse en las necesidades de las personas normales y estudiar algunas de las experiencias complejas de los humanos que son diferentes a los animales, como la motivación, el deseo, el valor, la felicidad, el humor, la emoción, etc. Por lo tanto, los psicólogos estadounidenses Maslow (Abraham Harold Maslow, 1908? 1970), Rogers (Carl Ransom Rogers, 1902? 1987) y otros defienden la psicología humanista.
En la década de 1960, bajo la influencia de diversos factores, fue evolucionando gradualmente en Occidente una nueva escuela de psicología, como el estudio de la percepción en la psicología Gestalt y el desarrollo de la informática. Esta es la psicología cognitiva, que se ocupa del proceso del conocimiento humano. En términos generales, cualquier escuela de psicología que se centre en el estudio de los procesos cognitivos humanos puede denominarse escuela de psicología cognitiva. Por ejemplo, se considera que la escuela Piaget fundada por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896? 1980) pertenece a la escuela de psicología cognitiva. Pero actualmente en Occidente se refiere mayoritariamente a la psicología cognitiva en un sentido estricto, es decir, la ciencia que estudia los procesos cognitivos humanos desde la perspectiva del procesamiento de la información, por lo que también se la llama psicología del procesamiento de la información. En concreto, la psicología del procesamiento de la información se centra en el proceso de recibir, codificar, operar, recuperar y utilizar información, es decir, percepción, memoria, representación, pensamiento, habla, etc. Enfatiza el papel decisivo de las estructuras cognitivas existentes de las personas en las actividades cognitivas actuales. Al clasificar las computadoras y los cerebros humanos, estudia las características de cada etapa del procesamiento de la información humana en un nivel más abstracto, al igual que estudiar la función de las computadoras. lo mismo para revelar las leyes de las actividades psicológicas avanzadas del cerebro humano. Por lo tanto, programar algunas ideas sobre los procesos cognitivos humanos en programas de computadora para simulación por computadora se ha convertido en un método de investigación importante en psicología cognitiva.
No hace falta decir que la psicología moderna es una ciencia que tiene como objetivo las ciencias naturales. Absorbe la psicología estructural, la psicología del comportamiento, la psicología de la Gestalt y el psicoanálisis de Wundt, formada por los puntos fuertes de la psicología funcional, incluida la psicología social experimental y la humanística. Psicología y psicología cognitiva.
Espero adoptar O(∩_∩)O Gracias.