Reglamento de protección de tierras para las escuelas primarias y secundarias municipales y los jardines de infancia de Nanning (2019)
El término “escuelas primarias y secundarias”, tal como se menciona en este Reglamento, incluye escuelas primarias, escuelas secundarias, escuelas secundarias ordinarias, escuelas secundarias vocacionales y escuelas de educación especial. Artículo 3 El terreno utilizado para escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia dentro de la región administrativa de esta ciudad incluye terrenos planificados y terrenos existentes. Artículo 4 Los gobiernos populares municipales y de condado (distrito) incorporarán la planificación, construcción y gestión de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia en el plan nacional de desarrollo económico y social, tomarán medidas generales para el uso de la tierra de las escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia, y coordinar y resolver cuestiones importantes en materia de planificación, construcción y gestión.
Los departamentos administrativos de educación de la ciudad y el condado (distrito) son responsables de la protección de las escuelas primarias, secundarias y los jardines de infancia.
Los departamentos pertinentes, como los de desarrollo y reforma, finanzas, recursos naturales, medio ambiente ecológico, vivienda y construcción urbana y rural, y gestión urbana, la aplicación integral de la ley administrativa deberían hacer un buen trabajo en la protección de la tierra utilizada por las industrias primarias y escuelas secundarias y jardines de infancia en el ámbito de sus respectivas responsabilidades. Artículo 5 Ninguna unidad o individuo podrá invadir o destruir los terrenos utilizados por escuelas primarias o secundarias o jardines de infancia. Capítulo 2 Protección de la tierra planificada Artículo 6 Los departamentos administrativos de educación municipales y del condado, junto con las autoridades de recursos naturales, formularán planes especiales para el diseño de escuelas primarias y secundarias y jardines de infantes basados en el principio de inscripción cercana y distribución de la población, combinados con la planificación urbana y rural y la planificación general del uso del suelo, y someterlos a la aprobación del gobierno popular al mismo nivel.
Ninguna unidad o individuo podrá modificar el plan especial aprobado para el diseño de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia sin autorización. Si realmente se necesitan cambios, deben presentarse para su aprobación de acuerdo con los procedimientos de aprobación originales. Artículo 7 Los planes especiales para las escuelas primarias y secundarias y las guarderías rurales se incluirán en el urbanismo, el urbanismo y el urbanismo. Artículo 8 Los terrenos para escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia deben reservarse para el desarrollo de nuevas áreas urbanas, la renovación de áreas antiguas, la construcción de áreas residenciales y planes de reubicación para aliviar la pobreza.
Al planificar el terreno para la construcción de escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia, se debe reservar un espacio de desarrollo adecuado. Artículo 9 Las autoridades de recursos naturales municipales y del condado solicitarán la opinión del departamento administrativo de educación antes de determinar la línea roja de planificación del terreno de construcción para nuevas escuelas primarias y secundarias y jardines de infantes. Artículo 10 Las escuelas primarias, secundarias y los jardines de infancia deben estar ubicados en áreas con seguridad geológica, transporte conveniente e instalaciones públicas completas, y no deben estar adyacentes a lugares que afecten la educación y la enseñanza, la salud física y mental de los estudiantes o que puedan poner en peligro la escuela. seguridad. Artículo 11 Los terrenos de construcción para escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia de nueva planificación en zonas urbanas urbanizadas deberán cumplir las siguientes normas:
(1) Las normas de escala escolar son:
1 . Cada área con una población de 4.000 a 8.000 habitantes debe planificar un jardín de infancia para los grados 6 a 12;
2. Cada área con una población de 7.000 a 12.000 habitantes debe planificar y establecer una escuela primaria para los grados 18 a 30;<. /p>
3. Cada área con una población de 25.000 a 35.000 habitantes debe planificar la creación de una escuela secundaria con 24 a 30 estudiantes por clase;
4. -150.000 deberían planificar la creación de una escuela secundaria general con 36 a 60 clases;
5. El establecimiento de escuelas secundarias vocacionales y escuelas de educación especial será determinado por el departamento administrativo de educación municipal y los recursos naturales municipales. departamento en función de las condiciones reales de la región.
(2) El estándar de cuota de superficie de terreno del campus por estudiante es:
1. El área de terreno promedio del campus por estudiante de jardín de infantes no deberá ser inferior a 17 metros cuadrados;
2. La superficie media del campus para estudiantes de escuela primaria no es inferior a 21 metros cuadrados;
3. La superficie media del campus para estudiantes de secundaria no es inferior a 25 metros cuadrados;
4. La superficie media del campus para estudiantes ordinarios de secundaria no es inferior a 30 metros cuadrados;
5. La superficie media del campus de las escuelas secundarias vocacionales no es inferior a 30 metros cuadrados. 33 metros cuadrados.
La cuota media de terreno para campus de escuelas primarias internas, escuelas secundarias y escuelas secundarias ordinarias se ha incrementado en 7,5 metros cuadrados.
Los centros de educación especial, los centros nacionales y autonómicos clave o los centros modelo deben implementar los estándares establecidos por el estado y las comunidades autónomas. Artículo 12 El gobierno popular del condado (distrito) determinará razonablemente los estándares de terrenos de construcción para escuelas primarias y secundarias y jardines de infantes urbanos y rurales fuera de las áreas urbanizadas urbanas con base en la distribución de la población dentro de su jurisdicción. Se debe buscar la opinión del departamento administrativo de educación municipal antes de determinar los estándares de terrenos para la construcción.
Si la ciudad donde está ubicado el gobierno popular del condado planea establecer recientemente escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia, las normas de terrenos de construcción se implementarán de acuerdo con las disposiciones del artículo 11.
Apoyar la construcción de internados estandarizados de escuelas primarias en zonas montañosas y remotas. Artículo 13 Las unidades de construcción diseñarán y construirán escuelas primarias, secundarias y jardines de infancia de acuerdo con las especificaciones de diseño y normas de construcción estipuladas por el estado y las regiones autónomas. La construcción de edificios y sitios escolares debe cumplir con los requisitos de resistencia a terremotos, protección contra incendios, protección contra rayos, protección ambiental, conservación de energía y otras normas y estándares. Artículo 14 Cuando los proyectos de construcción residencial alcancen un tamaño de población correspondiente, las escuelas primarias y secundarias y los jardines de infancia sin fines de lucro se planificarán y construirán de conformidad con las disposiciones de los artículos 11 y 12 de este Reglamento.
Se proporcionarán terrenos independientes para apoyar la construcción de escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia mediante asignación.