Interpretación de la política de doble reducción
La política de reducción de la doble carga se refiere a la reducción de la carga de los deberes diarios y de la formación fuera del campus para los estudiantes de educación obligatoria. Es decir, 1. Controlar la cantidad total de tareas, incorporar el diseño de tareas en el sistema de enseñanza e investigación y fomentar la organización de tareas jerárquicas, flexibles y personalizadas; 2. Mejorar el nivel de los servicios extraescolares, proporcionar "menú"; "Proyectos de servicios extraescolares estilo "estilo" para que los estudiantes elijan voluntariamente, y fortalecer y optimizar los servicios gratuitos de aprendizaje en línea; 3. Promover el flujo de cuadros y docentes en la región. El primer grado de la escuela primaria se adhiere a la enseñanza del "punto de partida". La escuela no puede organizar ningún tipo de prueba de nivel de clase y está estrictamente prohibido dividir las clases clave en clases experimentales. La "doble reducción" tiene como objetivo reducir eficazmente la carga excesiva de tareas y la carga de formación fuera del campus para los estudiantes de educación obligatoria. Para implementar plenamente el espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la Quinta Sesión Plenaria del XIX Comité Central del Partido Comunista de China, mejorar efectivamente el nivel de educación escolar y continuar estandarizando la capacitación fuera del campus. (incluida la formación en línea y fuera de línea) y reducir eficazmente la carga de trabajo excesiva y la formación fuera del campus de los estudiantes de educación obligatoria.
Base legal
Artículo 33 de la "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores" Las escuelas cooperarán con los padres u otros tutores de los estudiantes menores para organizar razonablemente la Estudio del tiempo de los estudiantes menores para garantizar su tiempo de descanso, entretenimiento y ejercicio físico. Las escuelas no pueden ocupar días festivos nacionales, días de descanso, vacaciones de invierno y verano, ni organizar a los estudiantes menores de edad en la etapa de educación obligatoria para que recuperen las clases colectivamente para aumentar su carga de aprendizaje. Los jardines de infancia y las instituciones de formación fuera del campus no pueden ofrecer educación curricular de escuela primaria a menores de edad preescolar.