Acciones avanzadas de maestros destacados a nivel distrital
En el estudio, el trabajo o la vida diaria, todos están familiarizados con las hazañas. Los hechos pueden desempeñar un papel en la orientación del buen ambiente, la promoción del trabajo y el fomento del atraso. Entonces, ¿cómo se redacta un contrato para aprovecharlo al máximo? Las siguientes son las hazañas avanzadas de maestros destacados a nivel distrital que he recopilado para usted (generalmente 6 artículos) para su referencia, con la esperanza de ayudar a mis amigos necesitados.
1 He sido el director de esta clase durante tres años y el viaje de tres años me ha dejado demasiado regusto. Cuando miro atrás, ¡hay tantos momentos inolvidables! En más de 1000 días, mejoramos en el aprendizaje, nos consolidamos en la práctica y disfrutamos de la innovación. Mirando hacia atrás, las escenas conmovedoras están vívidas en mi mente: en el estudio, los estudiantes aprendieron unos de otros y se ayudaron unos a otros en el patio de recreo, los atletas trabajaron duro y los vítores de las porristas fuera del campo fueron ensordecedores; , en la fiesta, los estudiantes participaron activamente, mostrando su versatilidad. Un lado... 50 corazones brillantes y 50 hermosas caras sonrientes crearon un hogar cálido para la Clase 3 de la Escuela Secundaria Heying (1). Ahora informaré mi trabajo de la siguiente manera:
Primero, adherirse al principio de educación moral.
Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas. La educación escolar no es sólo educación intelectual, educación física, educación estética, educación para la salud mental, sino también educación moral, y el más fundamental de estos contenidos es la educación moral. La educación escolar debe, en primer lugar, sentar una base sólida para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda su vida. En la sociedad actual, cómo capacitar a los estudiantes para que aprendan la autodisciplina y mejoren sus habilidades de autoestudio, autocontrol y automotivación será de importancia decisiva para el desarrollo de toda la vida de los estudiantes. Con base en el entendimiento anterior, nuestra clase se ha adherido al principio de educación moral en el trabajo de clase desde su creación y ha adoptado diversas formas para fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes, brindando una fuerte garantía para el desarrollo de los estudiantes, el estilo de clase, y estilo de estudio.
En los últimos tres años, nuestra clase ha tomado una serie de medidas efectivas y ha llevado a cabo sucesivamente una educación sobre padres amorosos, compañeros de clase amorosos, maestros amorosos, amor al colectivo, amor a la gente, amor a la patria. y amarse a uno mismo Los seis objetivos educativos son ser filial con los padres, amar a la sociedad, amar a los compañeros de clase, estar decidido a aprender y tener confianza en uno mismo. A través de reuniones de clase temáticas de educación moral, conferencias, discusiones grupales y otras formas, la calidad ideológica y moral y la inteligencia emocional de los estudiantes han mejorado enormemente, proporcionando factores ideológicos, morales y no intelectuales para el desarrollo de los estudiantes y la construcción de la clase, y la atmósfera y la Los sentimientos de los compañeros se han sublimado. En los últimos tres años, no ha habido peleas entre compañeros. Ha habido prejuicios entre los compañeros en términos de ayudarse unos a otros a aprender y cuidarse unos a otros. La relación entre compañeros, profesores y estudiantes, y la relación entre estudiantes y padres es armoniosa, y la cohesión de clase y la fuerza centrípeta mejoran constantemente.
En segundo lugar, fortalecer la construcción del estilo de clase
El estilo de clase es el alma de una clase. Sólo un buen estilo de clase puede crear una buena atmósfera de aprendizaje.
(1) Se ha formulado un estricto sistema de gestión de clases y se ha mejorado la organización del comité de clase.
"No hay círculo sin reglas." Si un grupo de clase no tiene un sistema de clases completo que gestionar, es imposible tener una cohesión fuerte. Los estudiantes del comité de clase se han reunido muchas veces para discutir los planes de construcción de clases, llevar adelante el espíritu de democracia, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y permitir que todos participen en la construcción de clases. La clase no sólo formuló un sistema de gestión de clases y una convención de miembros, sino que también enfatizó la importancia de la disciplina. Al mismo tiempo, combinado con la situación real de nuestra escuela y clase, hemos formulado métodos prácticos de evaluación del desempeño ideológico de los estudiantes para calificar cuantitativamente los diversos desempeños de los estudiantes. Además de la cláusula de "deducción de puntos", también se ha agregado una sección especial de puntos de bonificación de "elogio", que juega un papel positivo al alentar a los estudiantes a mejorar activamente y crear una atmósfera de clase en la que se persiguen unos a otros. Además, existe un sistema específico de reunión de clases. Además de las necesarias explicaciones del profesor, la mayoría de las reuniones de clase son auto-resumen por parte de los alumnos, lo cual está bien organizado y ordenado. El establecimiento de esta serie de sistemas proporciona condiciones previas para el desarrollo de otros trabajos en el aula. Después de un período de vida colectiva, nuestra clase fue estableciendo gradualmente sus propias características y métodos en la gestión de la clase, y el trabajo de gestión de la clase fue afirmado por la escuela.
(2) Respetar reuniones de clase temáticas flexibles y ordenadas.
Para permitir que los estudiantes tengan una dirección más clara en la vida de la escuela secundaria, nuestra clase realizó una reunión de clase con el tema "Mi juventud es mi decisión". En esta reunión de clase, los estudiantes hablaron libremente sobre sus ideales y ambiciones y prometieron trabajar duro para alcanzar sus ideales en el futuro proceso de estudio. Este juramento solemne elevó enormemente la moral de los estudiantes. Bajo la guía de los ideales, se ha formado un buen estilo de estudio en la clase. Posteriormente, siguiendo el principio de voluntariedad, dividimos a los 50 estudiantes de la clase en 9 grupos. Cada grupo determinó el nombre, objetivo, definición y logo del grupo, lo que fortaleció la construcción de la cultura grupal e hizo que la clase formara una clase. , grupo y grupo individual. El modelo de competencia de tres niveles moviliza eficazmente el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes.
(3) Fortalecimiento de la educación moral y emocional
En los últimos tres años, con el fin de mejorar la calidad y las habilidades integrales de los estudiantes, nuestra promoción ha llevado a cabo una serie de programas morales y emocionales. actividades educativas. En combinación con la conferencia de padres y maestros de la escuela, innovamos audazmente y creamos situaciones que permiten a los estudiantes expresar su gratitud a sus padres. Estas actividades llevan a todos a la exploración de ideas, la mejora espiritual y el cuestionamiento de la vida, para lograr la autoconciencia, la autoeducación y la autosublimación.
En tercer lugar, fortalecer la construcción del estilo de estudio de clase
"Los que saben no son tan buenos como los que son buenos, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices”, “La vida no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento”, de igual manera, “aprender no es falta de felicidad, sino falta de descubrimiento”.
Con base en este entendimiento, cuando se estableció la clase por primera vez, llevamos a cabo sistemáticamente actividades para descubrir la alegría de aprender, guiando a los estudiantes a sentir y descubrir la alegría de aprender, lo que mejoró enormemente la iniciativa y el entusiasmo de aprendizaje de los estudiantes.
En cuarto lugar, fortalecer la construcción de la cultura de clase y crear un buen ambiente educativo.
Un ambiente cultural de buena clase es una forma importante de cultivar nuestros sentimientos y sublimar nuestra humanidad. En los últimos tres años le he dado gran importancia a la construcción cultural de la clase: ser llamativo es nuestro acuerdo de que "aprender no tiene fin" "aprender a ser un ser humano, aprender a buscar conocimientos, aprender a vivir"; , aprender a hacer ejercicio y aprender a crear" es la dirección de nuestros esfuerzos; nunca olvidaremos "La formación en clase de "autorreflexión, diligencia, concentración" tenemos presente el objetivo de clase de "unidad y cooperación, **; * progreso común, mejora de la calidad, armonía de clase y esfuerzo por crear un estilo de clase excelente y civilizado"; el "jardín de aprendizaje" resuelve muchos de nuestros problemas de aprendizaje; estos nos permiten desarrollar una atmósfera de aprendizaje rigurosa, realista y diligente.
La educación moral seria y sólida, la construcción "bidimensional" efectiva, las actividades culturales y deportivas ricas y coloridas y una atmósfera cultural vívida y rica hacen que nuestra clase esté llena de vitalidad y vitalidad, haciendo que nuestro cuerpo y mente La felicidad hace que nuestro progreso sea más sólido y seguro. Creemos firmemente que con el cuidado y preocupación de los líderes escolares y el apoyo de nuestros compañeros, nuestra clase será más armoniosa y nuestro informe de renuncia de clase será más sobresaliente. ¡Aceptemos con confianza y resolución la primera elección importante en la vida y creemos nuestra propia gloria en el caluroso junio!
Escalando las alturas del conocimiento, su futuro no es un sueño.
Acciones avanzadas de maestros destacados a nivel de distrito 2 Después de graduarse de la escuela normal en 1998, el Sr. Yi ha estado enseñando en la escuela Hubin en el nuevo distrito de Nanhu, ciudad de Yueyang. Se ha desempeñado como maestro de clase, líder de equipo de enseñanza e investigación, líder de equipo de preparación de lecciones, director académico y miembro del consejo escolar.
Como profesora de clase durante 13 años, la profesora Yi concede gran importancia al trabajo de apoyar a los estudiantes destacados y a los estudiantes potenciales, y concede gran importancia a las visitas domiciliarias. El estilo de clase y el estilo académico son buenos y bien recibidos por estudiantes y padres.
He sido director académico durante 7 años y todavía enseño chino en primera línea. Los estudiantes de la clase de enseñanza siempre han estado entre los mejores de las clases paralelas. Organizó varios seminarios de enseñanza y organizó a los estudiantes para que participaran en diversos concursos y logró muy buenos resultados. Uno por uno, ganó el segundo premio en el seminario de enseñanza organizado por la Sociedad Provincial de Educación de Hunan. Los artículos que escribió también han ganado numerosos premios en selecciones de artículos nacionales, provinciales y municipales. Entre ellos, los artículos "Sobre la enseñanza de poemas antiguos en las escuelas primarias" y "La herencia de la cultura tradicional en la enseñanza china" ganaron el "Segundo Premio Nacional"; los artículos "Sobre la enseñanza del pinyin chino" y "Sobre el diálogo"; Formación de Grados Inferiores" obtuvo el "Tercer Premio Provincial"; los trabajos "Opiniones sobre la Enseñanza de la Poesía Antigua en las Escuelas Primarias", "La Herencia de la Cultura Tradicional en la Enseñanza del Chino" y "Opiniones sobre la Enseñanza del Pinyin Chino" obtuvieron el "Segundo Premio Municipal". El artículo "Sobre el papel de la tecnología de la información en la enseñanza del nuevo plan de estudios chino" ganó el "Segundo Premio Municipal" y el Tercer Premio.
En el proyecto clave "Undécimo Plan Quinquenal" del Instituto Central de Educación, "Investigación sobre la cultura tradicional y la enseñanza china", los libros de texto escolares que participaron en la preparación ganaron el primer premio del "Logros Nacionales de Docencia e Investigación", y la escuela ganó dos veces el "Premio a la Excelencia" nacional. Me otorgaron el título honorífico de "Escuela Experimental" y fui nombrado dos veces "Maestro Experimental Excelente" del país.
Guidó a los estudiantes para que participaran en el concurso de recitación de poesía antigua de la escuela primaria de la ciudad y ganó el primer y tercer premio, y también fue nombrado "Excelente Instructor"; guió a los estudiantes para que participaran en concursos de oratoria y ganó el "Premio al Instructor Excelente"; " ". Guió a los estudiantes para que participaran en concursos de composición escolar y ganó un primer premio y dos segundos premios. Obtuve el título de “Estudiante Excelente” en formación a distancia en dos ocasiones. En los últimos años, los jóvenes profesores de nuestro colegio han ganado 2 primeros premios y 1 segundo premio.
Una vez calificado como "Trabajador Avanzado del Distrito" y "Maestro Destacado del Distrito"
Seleccionado sucesivamente para participar en la capacitación de "Maestros de Clase Clave Provinciales" y "Maestros de Clase Clave Municipales".
Acciones avanzadas de maestros destacados a nivel de distrito 3 El camarada Li es profesor de chino en la escuela primaria central de la ciudad y al mismo tiempo líder del equipo de enseñanza e investigación de inglés. Ha obtenido gratificantes resultados en su trabajo, especialmente en la docencia y la investigación. En los últimos años, hemos guiado activamente a todos los profesores del grupo a estudiar seriamente el negocio y mejorar la calidad de la enseñanza. En su posición, el camarada Li es leal a sus deberes, tiene los pies en la tierra, predica con el ejemplo, es estricto consigo mismo, trabaja con diligencia y estudia con diligencia. Aprovecha al máximo su papel ejemplar como líder de la enseñanza y la investigación. grupo, mostrando un alto sentido de responsabilidad y un fuerte sentido de profesionalismo.
Como líder del grupo de enseñanza e investigación, el profesor Li es bueno en la gestión. Comprueba periódicamente los planes de enseñanza de los profesores de este grupo, comprueba el progreso docente de los profesores, descubre problemas en la enseñanza y los resuelve. a tiempo, propone ideas y luego reúne a los profesores para discutirlos. Puede señalar sus propias deficiencias de manera oportuna y brindar ayuda a los maestros individualmente. Presta atención a la comunicación con los maestros, escucha atentamente las opiniones y sugerencias de los maestros sobre el trabajo y aprovecha al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los maestros. Mientras trabajaba en el grupo de docencia e investigación, obtuvo el premio "Grupo Avanzado de Docencia e Investigación" por la sección de docencia e investigación en 2008.
Como docente siempre cree que el aprendizaje, la investigación y la dedicación son la base del crecimiento. En la enseñanza en el aula china, el profesor Li presta atención a los conceptos y teorías educativos modernos, se esfuerza por romper con los conceptos educativos tradicionales y establece ideas educativas modernas con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes.
En el contexto de las nuevas reformas curriculares en varios lugares, el profesor Li Can ha cambiado su pensamiento educativo, actualizado los conceptos educativos, cambiado el papel de los profesores y se esfuerza por convertirse en un promotor del aprendizaje de los estudiantes, un investigador de la educación y la enseñanza y un desarrollador. de los cursos, guiando a los estudiantes a pasar de receptores a participantes activos; el proceso de enseñanza cambia de la enseñanza tradicional a los estudiantes que descubren problemas. manejado en el diseño de la enseñanza, de modo que varios objetivos puedan unificarse en el objetivo fundamental del cultivo de la calidad del idioma chino. El contenido didáctico no se limita al alcance y secuencia de los materiales didácticos. Los profesores y estudiantes pueden llevar a cabo activamente el desarrollo secundario de los recursos didácticos de acuerdo con la situación real de la clase. Fortalecer la investigación sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes, ayudarlos a cambiar sus métodos de aprendizaje, permitirles desarrollar la calidad del aprendizaje independiente, el espíritu de investigación activa y el aprendizaje cooperativo, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y sentar una buena base para su capacidad de aprendizaje permanente. En el trabajo de reforma docente e investigadora, se centró en desarrollar recursos didácticos, diseñar material didáctico y aplicarlos a la enseñanza en el aula, y logró ciertos resultados. Llevar a cabo científicamente el diseño docente en la construcción de un nuevo modelo de enseñanza, establecer metas docentes más científicas, integrales y específicas basadas en el análisis de los materiales didácticos y de los estudiantes, seleccionar estrategias didácticas entre una variedad de planes, y brindar retroalimentación y modificaciones durante la implementación para lograr la optimización de la enseñanza.
Durante su carrera docente, todavía insistió en inyectar sus verdaderos sentimientos en el contenido de la enseñanza y transformó el contenido de la enseñanza en la experiencia emocional de los estudiantes a través de la comunicación emocional con los estudiantes. Ella siempre cree que existe un camino espiritual entre las personas, que debe estar pavimentado con corazón y amor. Ama a sus alumnos y profesores, y utiliza el amor para allanar el camino hacia el otro lado. Ella cree que enseñar no es sólo dar a los estudiantes conocimientos, sino más importante aún, darles una idea, un espíritu y un valor. Sabe que, como profesora, si quiere impartir bien una clase, sus esfuerzos se centran principalmente fuera del aula. A lo largo de los años, para mejorar su nivel de enseñanza y convertirse en una docente orientada a la investigación, ha ido adquiriendo conocimientos relevantes sobre la nueva reforma curricular, investigando nuevos métodos de enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares, escuchando clases de manera oportuna y ajustar los planes de lecciones de manera oportuna. Se ha ganado la confianza de maestros y estudiantes y el elogio unánime de los líderes. Para ella, la docencia y la investigación son la misma profesión. En el ejercicio de su carrera, no sólo se dio cuenta de su autoestima, sino que también contribuyó a la sociedad. Todo esto nace de su infinito amor por la profesión docente. Derramó todo su amor en su puesto ordinario y toda su sabiduría en la reforma de la enseñanza y la investigación.
Acciones avanzadas de maestros destacados a nivel de distrito 4. El maestro Li es joven y vigoroso, diligente y ansioso por aprender, y tiene logros docentes sobresalientes. No solo es un maestro fundamental de la escuela, sino también un maestro. Líder de la materia. Ha estado involucrado en la enseñanza y la investigación científica china en la promoción. Por lo general, enseña intensamente y con diligencia, une a sus colegas y ama a los estudiantes. Por lo tanto, es profundamente amado por sus colegas y estudiantes, afirmado por los líderes y elogiado por los padres. Goza de una gran reputación entre miles de aldeanos.
El maestro Li tiene un alto carácter moral, habla y se comporta apropiadamente, enseña de manera activa y concienzuda y tiene logros sobresalientes. Es digno del honor de "excelente maestro". Sus avances avanzados incluyen principalmente:
Primero, la educación ideológica tiene sus propias características:
1. Fortalecer la propia educación ideológica y la ética profesional.
"Enseñar y educar a las personas" es el deber ineludible de los docentes. No basta con que los docentes tengan los conocimientos profesionales necesarios. También debéis tener un ámbito ideológico noble y sentimientos morales, predicar con el ejemplo y utilizar vuestro propio ejemplo para contagiar y edificar a los estudiantes. El maestro Li es muy consciente de que los docentes asumen la importante tarea de formar a la próxima generación de jóvenes. La visión del mundo, la visión de la vida, los valores y otras cualidades ideológicas, sentimentales y morales de los docentes tendrán un impacto importante en los 500 millones de jóvenes del país, porque a los ojos de los niños y jóvenes, los docentes son la encarnación y el modelo a seguir de todas las cosas buenas, y son las personas más conocedoras y educadas, las más morales. La ética docente es la precursora de la ética estudiantil. Por lo tanto, concede gran importancia a su educación ideológica y cultivo moral, y se cultiva para ser un maestro noble.
2. Orientado a las personas, hacer un buen trabajo en la educación moral de los estudiantes.
Siempre ha concedido gran importancia a la educación ideológica y moral de los estudiantes y al desarrollo de buenos hábitos de comportamiento. Guía activamente a los estudiantes para que aprendan el código de conducta de los estudiantes de primaria y el código de conducta diaria de los de primaria. estudiantes de la escuela, para que los estudiantes puedan "aprender a ser una buena persona" y educar a los estudiantes para que sean buenos niños en casa y se comporten bien en la escuela, sean buenos estudiantes en la escuela y sean buenos jóvenes en la sociedad. Debido a que presta especial atención a la educación moral de los estudiantes y a la educación tradicional de las virtudes, ha sido reconocido por sus compañeros y elogiado por los padres de los estudiantes. Los conceptos colectivos y las cualidades morales de los estudiantes han mejorado y mejorado continuamente.
En segundo lugar, aprender es gratificante:
El maestro Li inicialmente fue educado en una escuela normal y se dio cuenta de su falta de conocimiento. Estudió en su tiempo libre y enseñó cursos universitarios por su cuenta. Se graduó en la universidad en 2005 y obtuvo una licenciatura en 2007. Su espíritu de aprendizaje activo ha sido muy elogiado por sus colegas. Actualmente, es la persona más joven de la escuela primaria de Qiancun, con un rico conocimiento y altas calificaciones académicas. Como docentes en la nueva era, tenemos cada vez más dificultades y sabemos poco sobre la alta tecnología y la información de redes. Sólo "cargándote" constantemente en tu tiempo libre podrás compensar tu falta de conocimiento. En este sentido, el camarada Li es sin duda una persona con visión de futuro y ha tenido un buen comienzo en la investigación académica.
En tercer lugar, la erudición rigurosa ha dado resultados fructíferos:
El maestro Li siempre ha sido conocido por su erudición rigurosa. Tiene un profundo conocimiento de los nuevos conceptos del nuevo plan de estudios, una comprensión sólida y una aplicación hábil. Puede utilizar los materiales didácticos de manera flexible y creativa para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar integralmente su rendimiento académico.
1. Establecer una relación de “mentor” entre profesores y alumnos.
La gran mayoría de los profesores son "superiores" en la enseñanza en el aula, criticando y reprendiendo a los estudiantes en todo momento, e incluso "peleando a puñetazos y patadas", lo que lleva a que muchos estudiantes eviten a sus profesores cuando los ven. Esta relación "autocrática" profesor-alumno no favorece el aprendizaje de los estudiantes ni su desarrollo físico y mental. El maestro Li cambió su aire de "autoridad del maestro" y se puso en cuclillas para tener una conversación sincera con los estudiantes, comprender las confusiones y los problemas que encontraron, ayudarlos a resolver sus dificultades y hacerse amigo de los estudiantes. A través de su propio modelo de personalidad, puede influir y alentar a los estudiantes a tener metas claras, actitudes correctas, estimular el interés en aprender, movilizar el entusiasmo por aprender y disfrutar de la alegría del progreso con los estudiantes. El estilo de clase es puro y el estilo de aprendizaje es fuerte, lo que forma una buena atmósfera de aprendizaje en la que intentan ponerse al día unos con otros.
2. Explorar con valentía nuevos métodos y medios de enseñanza. El profesor Li no sólo es el director de la escuela, sino también el líder de la asignatura china. Ha estado comprometido con la investigación de la reforma del plan de estudios escolar. Sus métodos de enseñanza son novedosos y apropiados, con diversas formas de lectura, conversación, escritura, actuación y canto. El ambiente del aula es relajado y agradable y los estudiantes están muy interesados en aprender. También fabricó material didáctico adecuado a las condiciones locales y utilizó medios multimedia modernos para ayudar a la enseñanza, dando a la escuela un "propósito" para los proyectores y otros equipos que habían estado inactivos durante muchos años.
Prepara cuidadosamente las lecciones antes de la clase, busca información, utiliza materiales didácticos de manera flexible y creativa, combina los niveles de conocimiento existentes de los estudiantes, elige métodos y medios de enseñanza apropiados y efectivos, y nunca va a la batalla sin estar preparado. Mire a todos los estudiantes en clase, anímelos a pensar positivamente, hablar con valentía y afirmar y elogiar de manera oportuna. Corregir la tarea de manera oportuna después de clase, alentar a los estudiantes a revisarla cuidadosamente y brindarles orientación sobre cómo llenar los espacios en blanco para mejorar integralmente el desempeño académico de cada estudiante.
3. Los estudiantes han logrado avances significativos y han logrado excelentes resultados. Como escuela primaria rural remota y atrasada, la construcción de la escuela es simple y los recursos didácticos son bastante escasos, especialmente el nivel de los maestros es desigual. Debido a la congestión del tráfico y al atraso económico, las universidades y escuelas técnicas no han recibido maestros durante varios años y el rendimiento de los estudiantes en las escuelas no es alto. La llegada del maestro Li fue como una "lluvia oportuna", provocando que "una piedra agitara mil olas" entre la gente de los alrededores. Ha participado en la enseñanza de chino de alto grado. Después de investigaciones y análisis, llevó a cabo reformas específicas, cambiando por completo los malos hábitos de los estudiantes de ser juguetones y obstinados, haciéndolos sensatos, civilizados y estudiosos, y sus calificaciones mejoraron significativamente. Los estudiantes sienten la alegría del éxito, estudian más y la atmósfera de clase de estudio e investigación se vuelve cada vez más fuerte. Las calificaciones de sus clases han estado muchas veces entre las mejores en los exámenes finales del municipio y ha sido elogiado por la escuela central del municipio.
En cuarto lugar, las actividades de enseñanza e investigación han logrado resultados fructíferos:
El Sr. Li utiliza su tiempo libre para aprender conscientemente nuevos cursos y conceptos, y mejora continuamente su nivel profesional y su capacidad docente. Al mismo tiempo, podemos aplicar lo que hemos aprendido, explorar activamente, reformar audazmente y promover el proceso de la nueva reforma curricular de la escuela primaria de Qiancun. Como líderes de nivel medio y maestros clave de la escuela, por un lado, guío a todos para que aprendan nuevos cursos y teorías y, por otro lado, realizo seminarios de observación del idioma chino para discutir y comentar con todos, intercambiar experiencias, aprender de las fortalezas de los demás, progresar juntos y hacer que la capacitación escolar y la nueva reforma curricular de nuestra escuela estén en auge.
El profesor Li suele impartir conferencias especiales, simposios, capacitación centralizada y preparación de lecciones colectivas en la escuela, y anima a otros profesores a tomar clases abiertas y clases de evaluación para aprender y progresar con todos.
El profesor Li es el líder de investigación científica en el departamento de idioma chino de nuestra escuela. Combinando las deficiencias de la enseñanza del chino, se ha comprometido con la reforma y exploración de la enseñanza de la composición, defiende activamente la escritura libre y la evaluación libre, anima a los estudiantes a profundizar en la vida real, prestar atención a la observación, insistir en llevar un diario y registrar. las personas, cosas y cosas que los tocan en cualquier momento, estimulando así el deseo de los estudiantes de escribir y resolviendo efectivamente el "viejo problema" del dolor de cabeza de composición de los estudiantes. A toda la clase le encanta escribir y su entusiasmo ha mejorado enormemente, lo que ha influido en otras clases de la escuela para organizar y lanzar la "Asociación de Investigación de Composición de la Escuela Primaria de Qiancun", que utiliza periódicos de pizarra, carteles, radio y otros medios para exhibir y escribir. evaluar composiciones excelentes, e incentiva a los estudiantes a presentar artículos y participar en los concursos de ensayo provinciales y municipales que se realicen. Desarrolle la confianza de los estudiantes en la escritura, inspire un mayor entusiasmo por la escritura y mejore el nivel de escritura de todos los estudiantes.
El profesor Li es un modelo de ética docente, un modelo de educación de personas, un experto en educación y un modelo a seguir para que los profesores aprendan. Lo que es aún más loable es que después de recibir tantos títulos honoríficos, sigue trabajando tan duro como siempre. Su espíritu humilde y pragmático es realmente admirable.
Acciones avanzadas de maestros destacados a nivel distrital 5. Durante el trabajo docente en 20xx-20xx, trabajé duro, fui serio y responsable, y fui reconocido por líderes y colegas y gané el título de maestro destacado. del Centro de Capacitación en Ingeniería de este año.
Como docente del pueblo, es mi responsabilidad ineludible hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula. Para una buena clase, aprendo y mejoro de los siguientes aspectos.
1. Aprender extensamente y mejorar continuamente. En cada clase, primero tengo que estudiar detenidamente y pedir consejo a los profesores pertinentes sobre lo que no entiendo, como las señales de ferrocarril. El profesor Chu está familiarizado conmigo y tiene suficiente experiencia docente, así que humildemente le pido consejo al profesor Chu. También consulté a profesores relevantes para otros cursos. Con el rápido desarrollo de los ferrocarriles, especialmente los de alta velocidad, compré los últimos libros relevantes para revisar información y aumentar mis conocimientos profesionales.
2. Prepárese para el entrenamiento con anticipación. Algunos de los equipos de nuestro centro de formación tienen problemas de envejecimiento. Antes de cada clase, realizo una inspección exhaustiva de cada equipo con anticipación y realizo pruebas operativas en todos los aspectos para evitar problemas en la capacitación de los estudiantes. También hago varios planes de preparación y preparo materiales relevantes, especialmente lugares al aire libre, y recorro a los estudiantes. ' Tome la ruta que necesita para resolver el problema usted mismo o solicite al personal correspondiente que lo resuelva.
3. Utilice material didáctico en vídeo relevante como complemento, incluidos moldes hechos a mano. Los ferrocarriles se están desarrollando rápidamente, pero nuestro horario de clases es relativamente ajustado. Algunos estudiantes de primer y segundo año no tienen una base relevante y les resulta difícil aceptarla. Simplemente busqué la información relevante más reciente e hice un modelo para ayudarme a comprenderla y digerirla. Jugué y lo demostré continuamente antes y después de clase. Estos materiales de video incluyen la historia del desarrollo ferroviario, el ferrocarril Qinghai-Tíbet, la construcción del ferrocarril de alta velocidad Beijing-Shanghai, la demostración animada de la tecnología de construcción de vías sin balasto del ferrocarril de alta velocidad, el desarrollo en zigzag de los ferrocarriles de China, la construcción del túnel Qinling y la construcción del monorraíl de Chiba. , Shanghai Maglev, base de línea dedicada a pasajeros de Wuhan-Guangzhou, historia del desarrollo del ferrocarril de alta velocidad Nanjing-Shanghai-Hangzhou, ferrocarril de alta velocidad de China, ferrocarril moderno, etc. , muestra contenido relacionado con el ferrocarril desde diferentes ángulos, brindando a los estudiantes una sensación tridimensional aceptable. Para mejorar el efecto de aprendizaje, miro cada video repetidamente antes de cada clase para descubrir el contenido relacionado con esta clase y darle el toque final a los estudiantes para evitar que lo pasen por alto. Por ejemplo, el ferrocarril de alta velocidad Nanjing-Shanghai-Hangzhou enseña a los estudiantes el impacto de la precisión de las vías sin lastre en la velocidad del tren; los giros y vueltas de los ferrocarriles de China enseñan a los estudiantes el impacto de los ferrocarriles en la política y la economía nacionales. Después de detener las partes clave una por una y discutirlas vívidamente con los estudiantes, el interés de los estudiantes en aprender mejoró.
4. Explica de lo menos profundo a lo más profundo. Como curso optativo para toda la universidad, los estudiantes provienen de diferentes especialidades y tienen diferentes bases. Es fácil para los estudiantes comprender el conocimiento ferroviario en términos simples, pero difícil para los estudiantes que se especializan en tecnología de suministro de energía de tracción. Este es un curso profesional para estudiantes de último año de la carrera de electricidad. Si no han aprendido los cursos básicos de la carrera de electricidad, será difícil para los estudiantes entenderlo. Para resolver este problema, cada vez que preparo lecciones, trato de seguir modelos físicos o encontrar algunos ejemplos correspondientes en la vida para profundizar la comprensión tridimensional de los estudiantes. Por ejemplo, aumentar la velocidad en los ferrocarriles tendrá un gran impacto en el equipamiento. Se utiliza la energía cinética del vehículo, que es la relación cuadrática de la velocidad. La energía cinética de la velocidad aumenta de forma no lineal y brusca. Otro ejemplo: C0, C1, C2 y C3 en las señales ferroviarias evolucionan paso a paso desde las más básicas hasta las de alta velocidad y se añaden a la señal del conductor. tiempo de reacción. El contenido de las señales transmitidas y los conceptos desde bucle abierto hasta bucle cerrado se complementan con demostraciones de tarjetas de control de acceso, redes de telefonía móvil y otros objetos físicos, lo que permite a los estudiantes comprender desde lo simple hasta lo profundo.
5. Explicar las visitas al extranjero por objeto. Después de que se construyó la base de formación ferroviaria, hubo muchos visitantes, pero procedían de diferentes industrias. Cada vez, preparo el contenido de la conferencia basándome en la base profesional de la audiencia, y se trata más bien de brindar conocimientos básicos a las industrias no ferroviarias. Agregue terminología profesional y explicaciones correspondientes de la industria ferroviaria tanto como sea posible para despertar el interés de los visitantes y aprender conocimientos.
6. Para la innovación, el emprendimiento y los proyectos de pregrado. Para el curso, preparé los caminos de éxito de celebridades como Jack Ma, Zhang Chaoyang y Bill Gates. Conté la trayectoria de éxito de cada persona una por una, comparé sus similitudes y diferencias y les hice saber a los estudiantes que solo mediante perseverancia e innovación audaz. se puede lograr el éxito. En el proyecto se transforman partes de investigaciones científicas con determinados resultados en proyectos de innovación y emprendimiento, y se explican uno a uno circuitos básicos según las características de los estudiantes de pregrado, para que los estudiantes se diviertan en la investigación científica. Finalmente, el "dispositivo de seguimiento en línea con pinza de contacto" guiado ha obtenido una nueva patente de uso de la Oficina Nacional de Patentes. Patente ZL No. 20xx.2.08626xx.0
7. Para la educación de posgrado, de acuerdo con las características de los estudiantes de posgrado en nuestra escuela, si bien enfatizamos los esfuerzos de los estudiantes de posgrado, también prestamos atención a aprender a ser. una buena persona, para que los estudiantes puedan experimentar los logros del aprendizaje desde lo superficial hasta lo profundo y divertido, para que se pueda mejorar el cultivo de la personalidad y los logros académicos de los estudiantes. Ella guió al estudiante de posgrado Xu Xiaolin a ganar el tercer premio en el Premio Nacional de Modelado Matemático para Graduados.
En resumen, gracias a mis propios esfuerzos y la ayuda de mis compañeros, logré algunos resultados en mi trabajo del 20xx al 20xx, y la dirección también me otorgó algunos honores. Estaré a la altura de las expectativas, continuaré trabajando duro, descubriré las deficiencias de mi trabajo, aclararé mis objetivos y lograré mejores resultados.
Las hazañas avanzadas de docentes destacados a nivel distrital. Con su amor por la profesión docente, estudia mucho, se esfuerza con perseverancia y está dispuesta a contribuir. Ella siempre se motiva "siendo una excelente maestra de personas" y se trata a sí misma con altos estándares y requisitos estrictos en todas partes. En el trabajo, une a sus colegas, se preocupa por los estudiantes, trabaja duro, tiene los pies en la tierra, tiene una mente abierta y está deseosa de aprender, y completa cada tarea asignada por la escuela con un sentido de propiedad. Ya sea profesora de chino, profesora de clase o monitora, puede hacer un buen trabajo y es reconocida por los líderes escolares y los padres. Ella es la profesora Xuanxx del grupo de grado inferior.
En primer lugar, fortalecer la comprensión y mejorar la propia calidad.
Desde que puso un pie en el trabajo se ha motivado a seguir avanzando “siendo una excelente maestra de personas”. Apoye activamente la dirección del partido y ame la educación. Normalmente, tiene altos estándares y requisitos estrictos para sí misma, cumple conscientemente las reglas y regulaciones de la escuela, es leal a sus deberes y completa cada tarea que le asigna la escuela con un sentido de propiedad.
En segundo lugar, atrévete a probar y explorar la enseñanza del chino.
Ha trabajado como profesora junior de chino desde que empezó a trabajar. Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación, me esfuerzo por reformar la enseñanza tradicional, innovo y mejoro constantemente y persigo las características de enseñanza de "feliz, vívida y práctica". Preste atención a crear una atmósfera de aprendizaje democrática y abierta, que permita a los estudiantes comprender el contenido, experimentar sentimientos y desarrollar el lenguaje en una situación de enseñanza interesante, activa y orientada a la vida. Siguiendo el concepto de enseñanza de "la connotación del chino y la vida es igual", otorgamos gran importancia a guiar a los estudiantes para que aprendan chino fuera de clase y en la vida, y organizar a los estudiantes para que lleven a cabo diversas formas de actividades de práctica de chino, de modo que los estudiantes puedan lograr resultados gratificantes en competencias de idioma chino en todos los niveles dentro y fuera de la escuela.
Sin dolor, no hay ganancia En 20xx, ganó el segundo premio en la asignatura de idioma chino en la Práctica y Evaluación Integrada de Enseñanza de Tecnología de la Información y el Currículo de Maestros de Escuela Primaria del Distrito de Wuzhong; en 2009, ganó el primer premio en el Sexto Distrito de Wuzhong; Concurso de clases de jóvenes profesores de escuela primaria; en 20xx, ganó el título de Líder de disciplina (chino).
En tercer lugar, sea diligente en la escritura y dedíquese a la práctica de la reforma educativa.
Con el tiempo, el profesor Xuan aprendió que un profesor excelente no puede simplemente permanecer en el nivel actual. En su tiempo libre, se esfuerza por realizar su educación universitaria y al mismo tiempo participa activamente en capacitaciones a todos los niveles. Por otro lado, presta atención a la información sobre la reforma educativa en el país y en el extranjero, lee extensamente revistas educativas y mejora sus conocimientos teóricos. Al mismo tiempo, participé activamente en el estudio de los "nuevos estándares curriculares", estudié los temas detenidamente, participé con entusiasmo en la práctica de la reforma educativa y trabajé con diligencia. Muchos artículos ganaron premios a nivel provincial, municipal y distrital. concursos de papel.
En cuarto lugar, educar cuidadosamente y prestar atención al crecimiento de los estudiantes.
Desde que enseña, el profesor Xuan ha estado trabajando como profesor de clase y consejero. La misión de la educación es descubrir la fuerza interior de una persona, para luego cultivarla y fomentarla. Ella se preocupa por el crecimiento de los estudiantes de manera integral y trabaja duro en sus corazones inocentes. Difunde siempre el profundo amor del maestro a aquellos estudiantes de bajo rendimiento y especiales, visita a sus familias, comprende sus corazones, intercambia corazones por corazones e intercambia afecto por afecto. Al mismo tiempo, continuaremos abriendo un vasto mundo para que los estudiantes muestren sus talentos y los organicemos para llevar a cabo diversas actividades en clase y en equipo para que los estudiantes puedan recibir educación, ejercitarse y mejorar sus habilidades durante las actividades. En los últimos años, las clases que dirigió tienen un buen estilo académico y una fuerte cohesión, y han sido calificadas muchas veces como la "Clase Civilizada" y el "Escuadrón Excelente" de la escuela. En 20xx, ganó los títulos de "Maestro de excelente clase en el distrito de Wuzhong" e "Individuo avanzado en relaciones entre el hogar y la escuela".
El profesor Xuan xx es un profesor de chino común y corriente de escuela primaria. Con su amor por la educación, es leal a sus deberes, se adhiere a sus ideales y creencias, hace contribuciones silenciosas, trabaja duro, cumple su compromiso de ser un miembro ordinario del partido *** en su puesto docente e interpreta apasionadamente un ** * con acciones prácticas. *La infinita lealtad de los miembros del partido a la causa del partido.
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