Una breve discusión sobre las inspecciones regulares de preparación de lecciones en las escuelas
Revisión y comentarios sobre la preparación regular de la lección escolar 1 Este curso es un curso con objetivos de enseñanza claros, contenido de enseñanza claro, contenido específico, interés fácil de estimular, estructura razonable, conexión natural y compacta, formas diversas y Comprensión precisa de los puntos clave y difíciles. Es un curso exitoso con dificultad y dificultad moderadas, tres dimensiones de emoción, actitud y valor, orientación adecuada de los métodos de aprendizaje y materiales de enseñanza prácticos.
Las diversas actividades de aprendizaje de este curso están diseñadas específicamente y el proceso de enseñanza es completo y ordenado. No solo refleja la estructura del conocimiento y los puntos de conocimiento, sino que también destaca el diseño de las actividades de los estudiantes y encarna la enseñanza de la democracia. , y presta plena atención a los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente, seguir rutinas pero no de manera rígida y procesar los materiales didácticos de lo concreto a lo abstracto de acuerdo con las diferencias y características de los estudiantes. . Esta es una clase muy exitosa.
Esta clase puede sacar lo nuevo de lo viejo, el programa de enseñanza está inteligentemente diseñado, se pueden encontrar los puntos de conexión y crecimiento del conocimiento antiguo y nuevo, se enfatiza el proceso de desarrollo del conocimiento, es novedoso y único. La enseñanza se puede utilizar en el proceso de enseñanza y se pueden descubrir las características y características de los materiales didácticos. Las dudas en esta lección deben abordarse adecuadamente. Es una clase muy singular.
Esta clase es muy artística, el arreglo de enseñanza es claro, ordenado y científico. En el procesamiento de materiales didácticos de lo concreto a lo abstracto, es difícil simplificar lo complejo y también es difícil superar los puntos difíciles con simplicidad. Es conciso y conciso, guía a los estudiantes a usar la boca, las manos y el cerebro, y a participar activamente en el proceso de enseñanza. Hay ejercicios detallados en cada vínculo, para cultivar de manera científica, razonable y efectiva el desarrollo de la investigación y la independencia de los estudiantes. capacidades de innovación. Es una clase muy singular.
Esta clase fue un gran éxito. El diseño destacó el concepto de centrarse en el estudiante, el cultivo integral de la alfabetización de los estudiantes y el aprendizaje de investigación cooperativo independiente. Los maestros utilizan una actitud de enseñanza amigable y animada y utilizan adecuadamente una variedad de métodos de elogio para permitir que los estudiantes sientan la alegría del éxito en el aprendizaje. Los ejercicios están cuidadosamente diseñados y las habilidades de los estudiantes se cultivan durante todo el proceso de enseñanza. Esta es una clase excelente.
Esta clase es muy creativa. El enfoque de la enseñanza es preciso en los puntos importantes y difíciles. El contenido de la enseñanza es claro y se captan los puntos clave. La estructura es razonable, las conexiones son naturales y cercanas. Es estricto y se utilizan métodos de enseñanza eficaces para guiar la investigación, la cooperación y la comunicación independientes. Comprender a fondo, explorar en profundidad y procesar creativamente los materiales didácticos, diseñar diversas actividades de enseñanza de acuerdo con los fundamentos y los objetivos de desarrollo de los estudiantes, y guiar a los estudiantes a. aprender de forma independiente y aplicar integralmente conocimientos antiguos de manera ordenada.
Escribir planes de estudio es generalmente más serio.
El plan de enseñanza está estandarizado y detallado, y el propósito de la enseñanza es claro, incluyendo objetivos de conocimiento, objetivos emocionales y objetivos de educación moral.
Se destacan los puntos clave y las dificultades, los métodos de enseñanza son flexibles y apropiados, el diseño del proceso de enseñanza es más detallado y el diseño del proceso de interacción profesor-alumno encarna el concepto de enseñanza "centrado en el estudiante".
El diseño de la pizarra es creativo y combina conocimientos con imágenes y texto.
Los dibujos son muy estándar y bonitos, y hay un resumen después de clase.
Presta atención al uso de diferentes colores para enfatizar los puntos clave de la declaración, dejándolo claro de un vistazo.
Los planes de lecciones son muy detallados, combinan temas de actualidad y tienen muchas descripciones de texto.
Comentarios sobre la inspección regular de preparación de lecciones de la escuela 2 1) Esta clase es muy creativa. Domina los materiales didácticos en profundidad, profundiza en las novelas, diseña diversas actividades didácticas de acuerdo con los objetivos básicos y de desarrollo de los estudiantes, los guía para que aprendan de forma independiente y utilicen de manera integral y ordenada los conocimientos antiguos.
2) Los objetivos docentes de esta asignatura incluyen requisitos de educación ideológica y requisitos de conocimientos. En la enseñanza en el aula, debemos prestar atención a complementar a los estudiantes de bajo rendimiento y promover a los mejores, para que podamos ser afectuosos y sinceros con los estudiantes, de modo que podamos lograr resultados perfectos en las competencias escolares.
3) El diseño didáctico de esta lección es muy inteligente. Combina las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes y profesores. Utiliza un método como método principal y múltiples métodos para coordinar y. optimizar la combinación. Los ejercicios proporcionan a los estudiantes material que les gusta escuchar. Los ejercicios de clase se centran de cerca en los puntos clave y prestan atención a la palabra "interesante".
4) Los vínculos didácticos de esta clase son claros, completos y específicos, y pueden activar el contenido didáctico y darle vida. La apertura de la enseñanza en el aula y la diversidad de modelos de enseñanza democráticos de las relaciones profesor-alumno pueden cultivar las buenas cualidades de aprendizaje de los estudiantes, lo que indica que los profesores tienen fuertes habilidades docentes.
5) Esta clase es única. Crea una escena que permite a los estudiantes experimentar la experiencia práctica personalmente. También crea un sitio web para recopilar y clasificar información, destacando la orientación a las personas y el desarrollo de los estudiantes. Filosofía educativa orientada. Esta es una clase muy exitosa.
6) Esta clase es muy artística. Realiza ampliaciones apropiadas y necesarias sobre la base del contenido del libro de texto, organiza cuidadosamente actividades para que los estudiantes aprendan de forma independiente, hace preguntas y practica ejercicios y se centra en discusiones heurísticas. Los estudiantes aprenden a cooperar con los maestros de jardín de infantes en el proceso de completar tareas.
7) Esta lección está enfocada y los objetivos son integrales, precisos y específicos. Se presenta en tres dimensiones: conocimientos y habilidades generales, métodos y procesos, emociones, actitudes y valores. El diseño es razonable y varias actividades didácticas están diseñadas para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente y aplicar sistemáticamente conocimientos antiguos.
8) La estructura del aula de esta sección es clara y se utilizan métodos y métodos de enseñanza apropiados para inspirar el pensamiento de los estudiantes, resolver puntos clave y resaltar dificultades.
Sólo diseñando cuidadosamente los ejercicios de acuerdo con la situación real de la clase y enfocándonos en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes durante todo el proceso de enseñanza podremos tener una clase excelente.
9) Esta clase es muy creativa. El propósito de enseñanza es claro, el método es apropiado, el lenguaje es claro y contagioso, los ejercicios son típicos y la cantidad de preguntas es adecuada. interés y guía la investigación, la cooperación y la comunicación independientes para completar la tarea. Toda la clase es muy eficiente.
10) En esta clase se comprende a fondo el contenido didáctico y el tratamiento en profundidad es novedoso. En la enseñanza en el aula, los puntos importantes y difíciles son concisos y analizados minuciosamente. Tomando como núcleo la formación en pensamiento práctico e implementando bases duales, es un curso muy exitoso.
11) Los objetivos de enseñanza de este curso son claros y específicos, fáciles de estimular el interés, guían la exploración independiente, la comunicación cooperativa y diseñan ejercicios que reflejan la aplicación integral del conocimiento. Son diversos en forma, moderados. en severidad y dificultad, y los métodos de aprendizaje están adecuadamente guiados. Esta es una muy buena clase.
12) Capte con precisión los puntos importantes y difíciles, dé prioridad al contenido de la enseñanza y capte los puntos clave, la estructura es razonable, la conexión es natural y cercana y las tres dimensiones de emoción, actitud, y el valor están en línea con los requisitos docentes del período lectivo, las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, es un curso maduro.
13) Esta lección puede introducir lo nuevo de lo antiguo, encontrar las conexiones y puntos de crecimiento entre el conocimiento antiguo y el nuevo, prestar atención al proceso de generación y desarrollo del conocimiento, descubrir las características de los materiales didácticos. y puntos dudosos en esta lección, y manejarlos apropiadamente. Es difícil hacer preguntas en clase y difícil guiar. Es una clase muy singular.
14) El diseño de diversas actividades de aprendizaje en esta clase presta total atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, movilizando el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente, siguiendo rutinas pero no rígidamente, y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus diferencias y características. Los materiales didácticos se procesaron de lo concreto a lo abstracto, y fue una clase muy exitosa.
15) El diseño del proceso de enseñanza de este curso es completo y ordenado, lo que no solo refleja la estructura del conocimiento y los puntos de conocimiento, sino que también resalta el diseño de las actividades de los estudiantes, encarna la enseñanza de la democracia y cultiva a los estudiantes. 'buena calidad de aprendizaje. La estructura del aula es completa y la densidad adecuada.
16) El plan de enseñanza de esta clase está diseñado inteligentemente en el proceso de enseñanza, se pueden utilizar métodos de enseñanza novedosos y únicos, y las palabras son concisas y concisas, lo que guía a los estudiantes a usar palabras y cerebros de manera activa. Participa en el proceso de enseñanza, para que los trabajos de los alumnos sean ricos en imágenes y textos. Está lleno de belleza y toda la clase es perfecta.
Comentarios sobre la inspección periódica de preparación de lecciones de la escuela 3. La mayoría de los profesores tienen objetivos de enseñanza claros y pueden diseñar el proceso de enseñanza con nuevas ideas, y se destacan las dificultades. En el diseño de vínculos de enseñanza, podemos centrarnos en la individualidad de los estudiantes, la creación de situaciones y el cultivo de intereses, la diversificación de los métodos de evaluación, los métodos de aprendizaje de autonomía, la cooperación y la investigación, la acumulación e internalización del conocimiento, la práctica y el desarrollo. Opiniones de las escuelas sobre la preparación de los profesores para los exámenes.
La preparación eficaz de las lecciones es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. También es una forma importante de mejorar la calidad profesional de los docentes y promover su crecimiento profesional. 10 El 24 de octubre, la oficina de enseñanza e investigación de nuestra escuela organizó a los jefes de los grupos de enseñanza e investigación de cada materia para realizar una inspección de rutina mensual de la preparación de las lecciones de los profesores. Desde la escritura ordenada y el formato estandarizado de preparación de exámenes, podemos ver la actitud seria de los maestros al prepararse para el examen, desde el análisis preciso de los materiales didácticos y el diseño de enseñanza novedoso, vemos la mejora continua del nivel profesional de los docentes, desde una personalización efectiva; preparación de la lección y profunda En la reflexión sobre la enseñanza racional, vemos la sabiduría docente del maestro. A través de las inspecciones de rutina de este mes, nos complace ver que los maestros pueden comenzar con la preparación de las lecciones y llevar a cabo el trabajo docente con los pies en la tierra. En particular, el crecimiento de profesores jóvenes ha acelerado la madurez continua del equipo docente de nuestra escuela.
Primero, algunos puntos destacados
1. El profesor prepara las lecciones con cuidado y trabaja duro. Al rodear el plan maestro y agregar, eliminar y revisar el contenido existente de manera específica, puede integrar sus propias ideas de enseñanza en el diseño de enseñanza y concentrarse en cultivar los intereses de aprendizaje de los estudiantes y mejorar sus habilidades de aprendizaje. Si el director Wang Jing puede reajustar y enriquecer la preparación de la segunda lección de acuerdo con la situación de aprendizaje, entonces el aula se podrá generar de manera efectiva con sólo una cuidadosa preparación previa a la clase. El secretario Xia, el director y el director suelen estar muy ocupados con el trabajo escolar, pero todos se toman en serio el trabajo de preparación de la lección y lo completan bien, lo que refleja la importancia que le dan al trabajo de preparación de la lección.
2. La integridad y operatividad de la estructura del plan de lección también se reflejan bien en el plan de lección. En particular, las materias de "Principal Success" y "Principal Shed" reflejan las características de la vida, y la preparación para el examen de primer grado es urgente. Dado que los niños acaban de ingresar a la escuela primaria desde el jardín de infantes, el maestro puede programar esta lección después de la salida de otoño para que los estudiantes tengan algo de qué hablar.
3. Las posdatas de enseñanza de los profesores realmente registran los detalles de la enseñanza, y la escritura es verdadera, pero realmente reflejan su propio proceso de enseñanza y comportamiento, lo que promueve efectivamente la mejora de la capacidad de enseñanza. Por ejemplo, el maestro Wang Ping puede hablar sobre su experiencia docente en términos de objetivos de enseñanza y puntos clave; el maestro Zhou Haihua describe brevemente la enseñanza en el aula a partir del proceso de enseñanza y las ideas, y formula sus propios pensamientos de enseñanza, que son reflexivos y específicos; Jing Registre los fragmentos de su enseñanza, reflexione sobre ellos y utilice un lenguaje claro.
4. El profesor concede gran importancia al diseño de la tarea y al diseño de la escritura en la pizarra, para que la escritura en la pizarra realmente pueda cumplir la función de delinear y resaltar los puntos principales. Por ejemplo, el maestro Xia Jinxia puede diseñar las tareas de habla correspondientes de acuerdo con las características de los estudiantes de segundo grado, que cumplen con los cinco requisitos estrictos; el diseño de las tareas del maestro Xiaofang les da a los estudiantes una opción; el maestro Xie Hui presta atención a las tareas prácticas, como en " El primero en el mundo En el diseño de la tarea de "Estetoscopio", los estudiantes deben recopilar las historias de los inventores y celebrar reuniones de cuentos cortos. El diseño de la tarea del director Li Shi es muy novedoso.
Por ejemplo, el diseño de la tarea de "Prometeo robó el fuego" pedía a los estudiantes que escribieran una carta para impresionar a Zeus y pedirle que dejara ir a Prometeo. El diseño de la pizarra del director Sun sigue de cerca el texto, resalta la línea principal y tiene capas claras.
5. El profesor que redactó el plan de lección escrito a mano lo escribió con cuidado y claridad. Por ejemplo, las notas de preparación de la lección del maestro Wang Yueyue son realmente agradables, con enlaces de enseñanza sobresalientes y pensamientos profundos sobre la preparación de la segunda lección, que son consistentes con la situación de aprendizaje. El maestro Cao Ping se tomó muy en serio la preparación inicial y también muy en serio la segunda preparación y reflexión. La profesora de bádminton Lu Lu puede combinar su propia práctica docente para realizar un análisis exhaustivo de las lecciones del seminario en el grupo para buscar mejores estrategias de enseñanza que sean muy específicas y de contenido profundo; el profesor Xu Wenting insiste en escribir reflexiones en inglés, lo cual es bueno.
En segundo lugar, deficiencias
1. La organización y el diseño del plan de enseñanza de algunos profesores no están detallados y algunos diseños de clases no son buenos. También hay algunos profesores que carecen de planes de enseñanza, diseño de tareas, diseño de pizarras y otros vínculos en la preparación de sus lecciones.
2. El proceso de enseñanza del diseño se simplifica. Los planes de lecciones diseñados son en su mayoría lineales y de preguntas y respuestas, lo que deja poco espacio para que los estudiantes aprendan de forma independiente.
3. La reflexión sobre la enseñanza no es lo suficientemente fuerte, el pensamiento no es lo suficientemente profundo y la solución al problema y la ideología rectora no pueden reflejarse mejor. La posdata docente debe ser un resumen reflexivo, que no sólo debe señalar los éxitos y deficiencias del curso, sino también analizar e intentar encontrar métodos o soluciones a los problemas.
4. El establecimiento de los objetivos de enseñanza de algunos cursos carece de integración con las condiciones reales de los estudiantes, no es pertinente y la penetración de la educación moral es relativamente contundente. No se refleja cómo resaltar los puntos clave y cómo superar las dificultades en el proceso de enseñanza. Es posible que algunos profesores no consideren qué partes clave son las partes clave y cuánto tiempo se debe dedicar al preparar las lecciones.
5. Hay pocos planes de lecciones especiales.
Tres. Sugerencias
1. Los profesores que preparan lecciones manualmente deben comenzar la clase con anticipación, una semana antes, y preparar las lecciones de manera específica. Después de clase, pueden registrar rápidamente las ganancias y pérdidas de la enseñanza en el aula para utilizar los servicios y mejorar la enseñanza.
2. Los profesores de preparación de lecciones electrónicas deben realizar la segunda revisión de manera oportuna y responder a las reflexiones de los estudiantes y después de clase. Se recomienda que las modificaciones sean de cierta magnitud.
3. Las reflexiones de los profesores sobre la preparación de lecciones electrónicas deben cargarse en la plataforma OA de manera oportuna para que puedan reflexionar a tiempo después de la enseñanza y cargarlas a tiempo para su inspección.
Opiniones sobre la inspección periódica de preparación de lecciones de la escuela 4. 1. Descripción general
165438+En la tarde del 26 de octubre, la Secretaría de Docencia organizó al responsable de la sección de docencia e investigación. y algunos maestros clave para inspeccionar las notas de preparación de lecciones de la escuela. Este examen está * * * dividido en cinco grupos: inglés, chino, matemáticas, integral y de calidad. Uno* * examinó 82 notas de preparación de lecciones, incluidas 43 notas de preparación de lecciones escritas a mano y 39 notas de preparación de lecciones electrónicas. El foco de esta inspección es: la efectividad de los ajustes preestablecidos de enseñanza, la reflexión sobre la preparación de la segunda lección y la pertinencia de los apuntes después de clase. En general, los nuevos conceptos de enseñanza se han reflejado bien en la enseñanza. La mayoría de los profesores conceden gran importancia a las lecciones reflexivas y son buenos para resumir la experiencia docente, lo que ha sentado una base sólida para la creación de una nueva enseñanza en el aula.
2. Principales ventajas
1. Los profesores pueden preparar las lecciones con una semana de antelación según sea necesario y el número de lecciones es suficiente. Capaz de llevar a cabo eficazmente la preparación de lecciones secundarias mientras disfruta de los recursos y mejorar gradualmente el proceso preestablecido. Por ejemplo, el director Wang diseñó la actividad "Preséntele un lugar pintoresco a un amigo extranjero" durante el proceso de enseñanza de "Alfabetización 6", lo que permitió a los estudiantes usar palabras para describir la escena expresada por la cadena de palabras, lo que estimuló el interés de los estudiantes en hablar y cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes. Ajustes preestablecidos de enseñanza del maestro Xia Jinxia para "Literacy 8": basándose en las características psicológicas y de edad de los niños, el juego "Adivinaré" y los ajustes preestablecidos "mira las imágenes, habla y gira el tocadiscos" están diseñados para estimular el deseo de los estudiantes. para expresar y movilizar las emociones de los estudiantes, ayudándolos efectivamente a dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras, el "Zhu De Pole" diseñado por el profesor de bádminton Lu Lu utiliza contexto e ilustraciones específicos para brindar una comprensión sólida y efectiva de las "altas montañas y"; caminos empinados".
2. La mayoría de los profesores tienen objetivos de enseñanza claros y pueden utilizar nuevas ideas para diseñar el proceso de enseñanza y enfatizar los puntos difíciles. En el diseño de vínculos de enseñanza, podemos centrarnos en la individualidad de los estudiantes, la creación de situaciones y el cultivo de intereses, la diversificación de los métodos de evaluación, los métodos de aprendizaje de autonomía, la cooperación y la investigación, la acumulación e internalización del conocimiento, la práctica y el desarrollo. El maestro Ru Ding, el maestro Ru y el maestro Shi Defen se desempeñaron muy bien en la preparación de las lecciones.
3. Los profesores pueden prestar atención al diseño de las tareas y al diseño de la escritura en la pizarra, para que la escritura en la pizarra realmente pueda cumplir la función de delinear el esquema. Por ejemplo, el maestro Zhang pidió a los estudiantes que dibujaran una carta escrita por una niña en otoño, que está en línea con las características psicológicas de los niños de primer grado. El maestro Wang Yueyue diseñó "¿A quién más se le escribirá la carta del maestro Qiu?" que los niños imaginen escribir palabras y capturar los puntos generadores en el texto. El maestro diseñó a los estudiantes para que escribieran una obra de teatro y la representaran, enfocándose en la practicidad del idioma chino; El diseño de pizarra de "El arte del aprendizaje de Mei Lanfang" del maestro Chen Xiaofei captura la transformación de "estudiar y practicar duro con diligencia" de "no ser un genio" a "genio" y aclara el contexto.
4. La actitud reflexiva de los docentes hacia la enseñanza es más seria que antes. Muchos profesores pueden resumir las ganancias y pérdidas basadas en la enseñanza real en el aula y escribir reflexiones posteriores a la clase que sean verdaderas y concretas, que reflejen la investigación en profundidad del maestro sobre los materiales didácticos y la mejora adicional de los problemas en la enseñanza. Por ejemplo, la maestra Yang puede reflexionar sobre la práctica exitosa de "Mi nombre es Shenzhou" desde la perspectiva de la introducción; cuando la maestra Liu Xuan reflexiona sobre Jiangnan, no solo reflexiona sobre sus propios métodos de enseñanza, sino también sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Cuando la profesora Zhou reflexionó sobre "Alfabetización 7", se centró en la muy específica "combinación de alfabetización con imágenes y texto"; la reflexión de Pan He después de clase fue detallada y rica, de cierto valor y digna de lectura.
5. Los profesores que preparan las lecciones manualmente son cuidadosos y las páginas son ordenadas, claras y hermosas. Los profesores preparan las lecciones cuidadosamente y trabajan duro. El caso de la madre dio vueltas y el contenido ya preparado fue agregado, eliminado, modificado y revisado, dejando rastros del arduo trabajo de la maestra. Por ejemplo, las notas de preparación de la lección del profesor Wang Yueyue y del profesor de bádminton Lu Lu son muy bonitas.
6. Vale la pena aprender de las actitudes laborales de los profesores Fang Yushun, Zhou y Manbin. No sólo tienen que preparar el contenido de sus cursos principales, sino que también se encargan de preparar lecciones para cursos no principales y preparan planes de lecciones muy en serio.
En tercer lugar, deficiencias
1. Algunas notas de preparación de lecciones de los profesores deben mejorarse y organizarse aún más. Por ejemplo, algunos profesores carecen de planes de unidad (Yang, Li) y algunos profesores carecen de la preparación necesaria para las lecciones con una semana de antelación (Xie Hui, Xie).
2. Es necesario potenciar la reflexión docente. Algunos profesores anotan algunas frases después de clase y no pueden recordar los éxitos y las deficiencias de la enseñanza, lo que no puede reflejar verdaderamente la enseñanza. Algunos profesores completan los apuntes después de clase con antelación, lo que no se ajusta a la enseñanza real (Liu Xiaoxing).
3. El avance docente de las materias de calidad y salud en primero y segundo grado es demasiado rápido. Se espera que el progreso de la enseñanza pueda organizarse razonablemente de acuerdo con los requisitos de la enseñanza.
Cuarto, medidas de mejora
1. Preste atención a la comprensión general del plan de la unidad. Sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, tenemos un ajuste preestablecido completo para los objetivos de enseñanza de una unidad, implementamos la idea "orientada al estudiante" y consideramos las necesidades y métodos de pensamiento de los estudiantes en todos los aspectos.
2. Mejorar la calidad de la redacción de las reflexiones docentes. Después de clase, usted debe pensar y estudiar su propio comportamiento docente, reflexionar sobre sus propios problemas en la enseñanza y ponerse a prueba constantemente con los requisitos de los estándares de enseñanza para perseguir la racionalidad de todo el proceso de enseñanza.
3. Presta atención a los detalles. Los profesores que preparan lecciones a mano deben mejorar aún más la calidad de su escritura y prestar atención a las líneas claras; los profesores que preparan lecciones electrónicamente deben cargar recursos de manera oportuna y estandarizar el formato.
Durante la inspección, se debe definir claramente la división del trabajo y las tareas, y se debe formular un plan de inspección justo y estandarizado. Revíselo detenidamente y registre los pros y los contras en detalle. Hay muchos tipos de correcciones de tareas en chino y las tareas son arduas, pero todos los profesores de chino unifican el progreso, organizan las tareas de manera científica y racional, corrigen a tiempo, estandarizan cuidadosamente, escriben con claridad y tienen excelentes características.
Características de las tareas de aula: Todos los profesores de las tareas de aula han complementado la formación básica de palabras, frases, oraciones, ensayos, comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Guíe a los estudiantes para corregir errores tipográficos y preguntas incorrectas de manera oportuna. Hay palabras de aliento y elogios apropiadas (banderita roja, florecita roja, pulgar hacia arriba, cinco estrellas, etc.), que reflejan el ingenio de profesores de todo el mundo. Cada grado usa 2 o 3 juegos de cuadernos y el primer grado tiene 6 juegos de cuadernos de tareas.
Opiniones sobre la inspección regular de preparación de lecciones de la escuela 5 1) Esta lección tiene una comprensión profunda del contenido de enseñanza y el tratamiento en profundidad es novedoso. En la enseñanza en el aula, el análisis de los puntos importantes y difíciles es conciso y exhaustivo. Tomando como núcleo la formación en pensamiento práctico e implementando bases duales, es un curso muy exitoso.
2) La mayoría de los planes de lecciones están cuidadosamente escritos y estandarizados, con vínculos de enseñanza completos y una sólida organización. El diseño es razonable, con imágenes y textos. El plan de lección refleja el pensamiento claro del profesor en clase y la combinación adecuada de puntos clave y dificultades. El plan de lección del profesor de física y química puede verificar, evaluar y retroalimentar la calidad de los estudiantes en cada clase, enfocarse en la introducción de la clase y el diseño del proceso, y preparar el contenido de los estudiantes.
3) Sólo comprendiendo con precisión el contenido de los materiales didácticos y centrándose en la implementación de objetivos tridimensionales se podrán reflejar las nuevas ideas de reforma de la enseñanza y la investigación. Los planes de enseñanza de cada clase resaltan nuevas ideas, están orientados a las personas, están abiertos a todos los estudiantes y defienden activamente un modelo de enseñanza de investigación cooperativa independiente. Preste atención a la orientación en capas y a la enseñanza clasificada. Preste atención a la penetración de los métodos de aprendizaje, incluidas las actividades de los profesores, las actividades de los estudiantes y las intenciones del diseño.
4) Comprender de manera integral el contenido de la enseñanza, profundizar y abordarlo de manera creativa. Centrarse en el entrenamiento del pensamiento, implementar los "dos conceptos básicos", tener una estructura clara en el aula y utilizar métodos y medios de enseñanza adecuados para inspirar el pensamiento de los estudiantes, resolver puntos clave y resaltar las dificultades. Diseñe cuidadosamente los ejercicios y concéntrese en cultivar las habilidades de los estudiantes durante todo el proceso de enseñanza.
5) El ingenioso diseño de enseñanza, combinado con las características de los materiales didácticos y la situación real de estudiantes y profesores, se centra en un método y coopera con múltiples métodos para optimizar la combinación. Los ejercicios proporcionan a los estudiantes material que les gusta escuchar. Los ejercicios de clase se centran de cerca en los puntos clave y prestan atención a la palabra "interesante". Diseñar diversas actividades didácticas para guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente y utilizar conocimientos antiguos de manera ordenada.
6) Los objetivos de enseñanza de este curso son claros y específicos, fáciles de estimular el interés, guiar la investigación independiente, la comunicación cooperativa y diseñar ejercicios que reflejen la aplicación integral del conocimiento. Son diversos en forma, moderados. en severidad y dificultad, y los métodos de aprendizaje están adecuadamente guiados. Esta es una muy buena clase.
7) Capte con precisión los puntos importantes y difíciles en la enseñanza de este curso, aclare la prioridad del contenido de la enseñanza y capte los puntos clave, la estructura es razonable, la conexión es natural y cercana, y la conexión es natural y cercana; Las tres dimensiones de emoción, actitud y valor cumplen con los requisitos docentes del período lectivo, de acuerdo con las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, es un curso maduro.
8) Esta lección puede presentar lo nuevo de lo antiguo, encontrar las conexiones y puntos de crecimiento entre el conocimiento antiguo y el nuevo, prestar atención al proceso de generación y desarrollo del conocimiento, descubrir las características de los materiales didácticos. y puntos dudosos en esta lección, y manejarlos apropiadamente. Es una clase muy singular.
9) La cantidad de preparación de lecciones cumple con los requisitos de la escuela y la reserva de preparación de lecciones alcanza más de tres semanas. Algunos maestros preparan lecciones durante 6 semanas. Los maestros pueden preparar lecciones cuidadosamente durante las vacaciones de invierno y elaborar planes de lecciones y folletos de acuerdo con los requisitos de la escuela y el Ministerio de Educación Básica.
El maestro responsable de las tareas docentes de nivel de grado: organicé y estandaricé los planes de lecciones y notas de clase anteriores, y formulé los planes de lecciones correspondientes.
10) Los compañeros preparan lecciones, utilizando planes de lecciones y notas de clase como contenido nuevo. Al final del semestre pasado y principios de este semestre, nuestra oficina de enseñanza e investigación organizó varios preparativos de lecciones colectivas para la misma clase y alcanzó una comprensión unificada del horario de clases, los puntos clave y los puntos difíciles.
11) La preparación de las lecciones se divide en planes de lecciones y notas de clase. El formato está estandarizado y la redacción es cuidadosa. La mayoría de los profesores de la sección de enseñanza e investigación, especialmente los profesores jóvenes, dedican mucha energía a preparar las lecciones. Los planes de lecciones de los jóvenes profesores no sólo tienen un conocimiento lingüístico completo y detallado, sino que también utilizan tecnologías educativas modernas, como Internet, para descargar una gran cantidad de conocimientos lingüísticos y culturales, lo que enriquece enormemente el contenido de la enseñanza. Los planes de lecciones no solo reflejan el propósito de la enseñanza, los medios de enseñanza y los métodos de enseñanza, sino que también contienen artes de enseñanza como la escritura en la pizarra. El diseño del formulario es novedoso, los puntos clave están resaltados y los niveles son claros.
12) La mayoría de los profesores han preparado planes de lecciones electrónicos. Muchos profesores, especialmente los jóvenes, han producido cuidadosamente material didáctico electrónico. El diseño es novedoso, colorido e interesante, y combina orgánicamente el conocimiento aprendido con los temas candentes que interesan a los estudiantes de política. Algunos profesores intercalan vídeos relacionados con el contenido del texto en el material didáctico, lo que enriquece enormemente el contenido de enseñanza y mejora hasta cierto punto el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.