Aprenda a escuchar los planes de lecciones de las reuniones de clases temáticas
En su larga carrera de estudios, debe estar familiarizado con las reuniones de clases temáticas, ¿verdad? Además de tener un buen tema, las reuniones de clase temáticas también deben prestar atención a la diversidad y viveza de la forma. ¿Todavía estás preocupado por prepararte para la clase temática? El siguiente es mi plan de lección cuidadosamente compilado para aprender a escuchar reuniones de clases temáticas, solo como referencia. vamos a ver.
Aprende a escuchar el plan de lección 1 de la reunión de clase temática [Enseñanza de la Filosofía];
Escuchar es una parte necesaria de la comunicación efectiva para lograr un consenso de pensamiento y sentimientos fluidos. Como amigo o mentor sincero, el oyente debe tener la mente abierta, ser paciente, sincero y amable a la hora de resolver los problemas del confidente. Aprender a escuchar es un excelente hábito que puede promover la comunicación interpersonal de los estudiantes de secundaria, mejorar su personalidad, mejorar su adaptabilidad social y mejorar su capacidad y eficiencia para afrontar los problemas. Será beneficioso para el desarrollo de su vida si desarrolla la cualidad de aprender a escuchar.
[Análisis de situación académica]:
Los destinatarios de la solicitud son estudiantes de segundo año de secundaria. Los estudiantes de esta edad se encuentran en el período rebelde de la juventud, son fácilmente impulsivos, buscan la independencia y están ansiosos por expresar sus propias opiniones ignorando las de los demás. Por tanto, en el proceso de comunicación y conversación, son propensos a la impaciencia y la interrupción, lo que es señal de no saber escuchar. Incluso durante la clase, se apresuran a refutar sin escuchar atentamente las opiniones de los demás estudiantes, lo que afecta su desarrollo físico y mental.
[Objetivos de enseñanza]:
1. Permitir que los estudiantes comprendan la importancia y el poderoso papel de escuchar.
2. Introducir varias habilidades y métodos de escucha.
3. Comprender el significado de escuchar y desarrollar buenos hábitos de escucha y habla.
[Dificultades de enseñanza]: permita que los estudiantes comprendan la importancia y el poderoso papel de escuchar a los estudiantes.
[Enfoque de enseñanza]: Comprender el significado de escuchar y desarrollar buenos hábitos de escucha y habla.
[Proceso de enseñanza]:
Enlace de importación:
Escuche una pieza musical, que contenga pájaros, ranas, pájaros, perros, cigarras, insectos, grillos, zumbido. Por favor escriba los sonidos que escucha en orden.
Luego, permita que los estudiantes informen y hablen sobre sus sentimientos al prestar atención a la conferencia. Conclusión: Sólo escuchando atentamente y concentrándose se puede escuchar más información. ¿Crees que eres una persona que escucha? ¿Qué personas y cosas has encontrado en tu vida que no supiste escuchar? Entremos juntos en la historia de Wang Hui.
Actuación de boceto de Active Link
Antecedentes: Wang Hui es un estudiante de primer año. Debido a que no me adapté a la vida de la escuela secundaria, encontré problemas como materias difíciles y tareas pesadas. Todos los días, cuando regresa a casa, quiere contarle a su madre sus problemas. Pero su madre desestimó sus palabras. Wang Hui
Escena 1: Wang Hui llegó a casa frustrada y le dijo a su madre: "Mamá, la geometría recién aprendida me parece muy difícil y molesta". Pero mi madre la rechazó con una frase: "¿Qué es?". ¿Está mal ser bueno? ¿Cómo estudiaba cuando tenía tu edad?"
Aprende a escuchar el tema de la clase cumpliendo con los objetivos de enseñanza del plan de lección 2;
Combinado con los habituales de los estudiantes. Visiones sobre el estudio y la actitud de vida, en esta ocasión se realizó un encuentro de clase con el tema “Aprender a Escuchar”. El propósito es permitir que los estudiantes comprendan la importancia de escuchar, cómo aprender a escuchar y los beneficios de escuchar a través de reuniones de clase temáticas, combinadas con imágenes e historias fáciles de entender. Optimizando así las actitudes hacia el estudio y la vida, mejorando el rendimiento académico y la calidad de vida.
A través de la enseñanza asistida por multimedia, mostramos historias y métodos de escucha y analizamos ejemplos para ayudar a los estudiantes a darse cuenta de la importancia de escuchar y así cambiar algunos malos hábitos. Formato de la actividad:
Pida a los estudiantes que lean y preparen materiales relevantes y respondan preguntas relevantes durante la reunión de clase.
Los profesores organizan a los estudiantes para discutir y profundizar su comprensión de la escucha proporcionándoles imágenes detalladas y materiales de texto.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, el famoso cuento
[El gatito que escucha] La conclusión de este cuento es "Aprende a escuchar, y escucha adquirir sabiduría." ” Sólo así podremos ir al grano. De ahí el famoso dicho "Dios nos dio dos oídos pero una sola boca es para que podamos escuchar más y hablar menos".
Segundo, hora del juego
Juega a dos juegos: "Adivina quién soy" y "Dime tú". El juego activa la atmósfera del aula, estimula el interés de los estudiantes y profundiza su comprensión de la escucha.
En tercer lugar, resuma los métodos de escucha
(1) Escuche los errores comunes
Permita que los estudiantes conozcan los errores comunes al escuchar y evítelos en el futuro Cometa errores en comunicación y vida.
(2) Los cuatro elementos de la escucha
Decirles a los estudiantes cómo escuchar es también el enfoque de esta lección [Aprender a escuchar]. El lenguaje sencillo facilita su implementación entre los estudiantes y les deja una impresión duradera.
Cuarto, combine los métodos y lea los casos nuevamente.
Utilice ejemplos para profundizar la impresión de los estudiantes de escuchar y combine los métodos anteriores para señalar que los ejemplos no son escuchar. Deje que los estudiantes vivan vidas reales y escuchen.
Resumen del curso de verbos (abreviatura de verbo)
Ser una audiencia suele ser más importante que ser un orador.
Plan de lección 3 de la reunión de clase temática sobre aprendizaje y escucha Propósito de la actividad:
1.
2. Una conducta de escucha cualificada requiere que la audiencia sea sincera, atenta, centrada, paciente y receptiva (retroalimentación).
Formato de la actividad:
Representación de bocetos, discusión en grupo, comunicación en el aula, entrenamiento de escucha.
Puntos clave y dificultades:
1. Puntos clave: los elementos que debe poseer una audiencia calificada.
2. Dificultad: Pensar y practicar la capacidad de escuchar.
Proceso de la actividad:
Actividades previas a la clase y de calentamiento
Acciones inversas: sandía grande y sandía pequeña (el profesor dice sandía grande, los alumnos hacen pequeñas sandía con las manos, el profesor dijo sandías pequeñas, los estudiantes hicieron sandías grandes con las manos)
Primero, la introducción de nuevos cursos
Profesor: Estudiantes, podemos escuchar muchos sonidos en nuestros oídos, como los aviones. El sonido de los vuelos, el sonido de la lluvia, el sonido de la gente hablando. Como ahora, los estudiantes pueden oír hablar al profesor. Entonces el profesor quiere preguntar a los alumnos: ¿están escuchando? (Pregunte a los estudiantes y resuma sus respuestas)
Profesor: Escuchar significa escuchar con atención, escuchar con atención. ¿Pero tiene un significado más importante y profundo? En la lección de hoy, comprendamos el significado de escuchar y veamos qué beneficios puede traernos escuchar.
2. Introducción a la historia
La historia de los Pequeños Hombres Dorados
Érase una vez, un pequeño país llegó a China y rindió homenaje a tres Jin idénticos. hombres. El muro dorado era brillante e hizo muy feliz al emperador. Sin embargo, este pequeño país no es amable y surge una pregunta: ¿Quién es el más valioso entre los tres hombres de oro?
El emperador pensó en muchas maneras. Le pidió al joyero que comprobara, pesara y vigilara la mano de obra. Todas eran exactamente iguales. ¿Qué hacemos? El mensajero todavía está esperando un regreso. ¿Un país enorme que ni siquiera puede entender esta cosita?
Finalmente, un antiguo ministro que dimitió dijo que tenía una idea.
El emperador invitó al enviado al salón principal. El viejo ministro tomó con confianza tres pajitas y las insertó en los oídos del primer hombre dorado. La pajita salió por la otra oreja. La pajita del segundo hombre dorado cayó directamente de su boca, y la pajita del tercer hombre dorado cayó en su estómago sin hacer ningún sonido. El veterano dijo: ¡El tercer hombre dorado es el más valioso! El mensajero guardó silencio, la respuesta fue correcta. tres. Discusión en grupo
Haga que los estudiantes discutan en grupos de cuatro. ¿Por qué la tercera estatuilla es la más valiosa? La maestra resumió la historia y nos dijo que la persona más valiosa no es necesariamente la que más habla.
El primer hombrecito dorado escucha las enseñanzas de otras personas, y entra por el oído izquierdo y sale por el oído derecho, describiendo a una persona que se olvida después de escuchar, o no escucha a los demás en absoluto; El hombre dorado entra por una oreja y sale por la boca. A este tipo de personas le gusta hablar sin pensar. La tercera persona lo escuchó a través de sus oídos y lo recordó en silencio. Esta historia nos dice que la persona más valiosa no es necesariamente la que más habla, sino que debe ser un buen oyente, una persona que tenga presente lo que escucha.
En tercer lugar, ¿quién me escuchará?
Situación
Xiao Ming reprobó su primer examen de matemáticas después de comenzar la escuela y sus padres lo regañaron toda la noche. Al día siguiente, Xiao Ming pasó las cuatro clases de la mañana en depresión. Después del almuerzo, regresé al salón de clases y vi a su buen amigo Tintín. Xiao Ming le dijo que después de haber sido regañado por sus padres en casa ayer, se sentía muy deprimido y quería que sus buenos amigos lo consolaran. Pero Ding Ding parecía distraído, hacía girar el bolígrafo, sacudía los pies, leía y saludaba a otros estudiantes de vez en cuando. Xiao Ming estaba decepcionado con la actitud de Ding Ding y estaba aún más frustrado. Inmediatamente volvió la cabeza.
1. ¿Por qué Xiao Ming se dio la vuelta y se fue?
2. Discusión de los estudiantes
3. Resumen del maestro
Cuarto, disfrute del drama psicológico corto.
Realiza parodias bajo la dirección de los profesores.
Pequeño 1: La profesora le pidió a un compañero que le contara un cuento alegre. Mientras los estudiantes hablaban, el Estudiante B miró a su alrededor, como si estuviera buscando algo o interrumpiendo la conversación de la otra persona. Después de que el estudiante terminó de hablar, B preguntó: "¿Qué acabas de decir? Dilo de nuevo".
Boceto 2: El maestro y el estudiante desempeñan el papel de hablante y oyente respectivamente. Los estudiantes expresan sus aficiones. El profesor escucha atentamente y responde atentamente.
Por favor, hable sobre cómo se sentiría si fuera un orador o uno de la audiencia.
Resumen del profesor: Cuando la gente nos escucha atentamente, es un regalo especial para nosotros. Sé un oyente activo y tendrás más amigos.
5. El profesor explica los conocimientos básicos
Recuerdo haber escuchado un cuento antes: "Un nieto pequeño le preguntó a su abuelo: ¿Por qué la gente tiene dos ojos, dos oídos y dos manos? ? Pero solo tienes una boca? "¿Sabes lo que dijo el abuelo? El abuelo le dijo a su nieto: Esto es para que la gente mire más, escuche más, haga más y hable menos. )Entonces, ¿cómo debería ser un comportamiento de escucha cualificado? Aquí hay algunos puntos clave:
a. Preste atención a los ojos del hablante y siempre preste atención a lo que dicen los demás. No interrumpas a la otra persona y no hagas comentarios sin que la otra persona haga una pregunta.
b. Acepta que entiendes los pensamientos de la otra persona asintiendo y sonriendo. Si no necesariamente estás de acuerdo con el punto de vista de la otra persona, aun así debes mantener una actitud respetuosa. Puedes agregar algunas frases para expresar comprensión, como “de verdad”, “entiendo” y “así es”. .”
c. Guíe el tema repitiendo los puntos de vista y sentimientos de la otra parte, o haga preguntas apropiadas para alentar y ayudar al orador a completar su narrativa. Como "¿Qué pasó después?" "¡Entonces debes estar enojado!" "En ese caso, ¿qué vas a hacer en el futuro?"
Cuando otros hablen demasiado, durante demasiado tiempo o de manera demasiado sucinta, no los interrumpa y dé su propia opinión. Debes esperar hasta que la otra persona haya terminado de hablar antes de ofrecer una opinión o adición diferente. Al expresar opiniones, también debes participar en la comunicación de una manera más amable, como "Creo" y "Me gustaría añadir explicaciones adicionales".
Resumen del profesor: Hijo, pregúntate, ¿escuchaste atentamente al profesor en clase? Cuando se comunica con amigos, ¿escucha atentamente las sugerencias de otras personas? Cuando te comunicas con tus padres, ¿los escuchas con un corazón respetuoso? Como oyente calificado, debes dominar cinco elementos básicos, a saber, sinceridad, concentración, intención, paciencia y respuesta (retroalimentación).
6. Resumen del aula del maestro:
Dé a los estudiantes un dicho famoso: “Siembra una acción, cosecha un hábito; siembra un hábito, cosecha un carácter; a Destino “Espero que los estudiantes puedan aprender a escuchar y saber escuchar. ¡Conviértete en la estatuilla más valiosa a partir de hoy!
Aprende a escuchar el tema de la reunión de clase plan de lección 4. Antecedentes de la actividad
Como seres sociales, nos comunicamos con personas casi todos los días. A través de la comunicación, transmitan los sentimientos de los demás y choquen con los pensamientos de los demás. La escucha es la premisa y fundamento de la expresión. Los estudiantes de secundaria están nerviosos y ocupados todos los días, tienen un pensamiento sensible y son propensos a sufrir cambios de humor. El consuelo y el estímulo mutuos deben ser eficaces, y deben disiparse el resentimiento y los malentendidos mutuos. Es importante tener algunas habilidades para escuchar.
2. El propósito de la actividad
1. Que los estudiantes comprendan que escuchar es un arte, y escuchar bien es una virtud y un reflejo de las buenas cualidades de una persona. Date cuenta de que tienes que escuchar no sólo con tus oídos, sino también con tu corazón.
2. Domina algunas habilidades de escucha y aprende a escuchar con eficacia.
3. Utilice actividades de reuniones de clase para guiar a los estudiantes a comprender los sentimientos y necesidades de los demás y mejorar la comprensión entre profesores y estudiantes.
3. Preparación de la actividad
1. Preparación del material: guión del escenario, cartas del juego, tarjetas en blanco, presentación multimedia, música de fondo, vídeo "Una cita con Luyu", audio "Corazón". 2. División del trabajo:
Anfitriones: Liu Yaxin, Qin Chao
Operador multimedia: Julie
Personal: Wang Mengyin Intérpretes de comedia de situación: He Yuzhou, Yin Qi, Actividad "Yo hablo, tú escuchas" de Yang Yuan y Xu Pengfei: los miembros de cada grupo cuentan historias: Xu Sisi. Flujo de actividad (música de fondo)
(1) Comentarios de apertura (Mujer) Escuchar es un arte y escuchar bien gana respeto (Hombre) Escuchar es un hábito y escuchar bien puede inspirar a las personas; La buena audición es una virtud y un reflejo de la alta calidad de una persona. (Hombre) Como seres sociales, las personas se comunican con otros casi todos los días. A través de la comunicación, podemos transmitir los sentimientos de los demás y generar ideas. La escucha es la premisa y fundamento de la expresión. Mujer: Es una estudiante de secundaria. Está nerviosa y ocupada todos los días, tiene un pensamiento sensible y es propensa a cambios de humor. El consuelo y el estímulo mutuos deben ser eficaces, y el resentimiento y los malentendidos mutuos deben disiparse. La capacidad de escuchar es muy importante. (Juntos) Hoy celebramos una reunión de clase temática y el tema de discusión fue "cómo escuchar".
(2) Introducción (mujer) Déjame contarte una historia: la historia de Joey Girard. Cuando Joey Gillard empezó a trabajar como vendedor de coches, recomendó un coche nuevo a un cliente. Con sus repetidas recomendaciones, el trato estuvo a punto de cerrarse, pero la otra parte de repente decidió no comprarlo.
¿Por qué el cliente cambió repentinamente de opinión? Gilad estaba desconcertado. A altas horas de la noche, después de dar vueltas en la cama, finalmente no pudo evitar llamar al cliente y preguntarle por qué sus ventas no fueron exitosas.
El cliente le dijo: "Esta tarde no me estabas prestando atención. Justo antes de firmar, te mencioné que mi hijo iba a la Universidad de Michigan. También te hablé de sus logros deportivos y su futuro". ambiciones... ¡Estoy orgulloso de él! ¡Pero no me escuchaste en absoluto!”
Se puede escuchar que la otra parte está muy insatisfecha con Gilad. De hecho, Girard no estaba prestando atención en ese momento. La otra parte continuó: "Solo te importa vender tu auto. No te importa lo que diga. ¡No quiero comprarle a alguien que no me respeta!", finalmente se dio cuenta Girard. Perdí un negocio simplemente porque no estaba prestando atención a lo que decía la otra persona.
La historia de Joy Girard ilustra plenamente la importancia de escuchar en la vida real, por lo que debemos aprender a escuchar y dominar ciertas habilidades de escucha.
(3) Aprender a escuchar 1, escuchar con claridad.
Reunión de clase temática registro de enseñanza documento práctico editable en palabras ① La actuación junto a la comedia "Bamboo and Pork Liver": era verano en el condado de Xinsi y había muchos mosquitos.
El magistrado le dijo al maestro: "Ve al cajero a sacar unos centavos y compra unas cañas de bambú". Amado (murmuró): Oye, ¿por qué el magistrado compró hígado de cerdo tan pronto como tomó? ¿oficina? Favorito (corriendo): "Bueno, está bien, me voy", le dijo Bao Wenwen al comerciante: "El maestro Xinxian quiere comprar hígado de cerdo. Usted lo sabe mejor, ¿no?" . Entendió las palabras del maestro e inmediatamente cortó dos trozos de hígado de cerdo.
Tendero: Dáselo a (el tendero).
p: También se entrega un par de orejas de cerdo.
Tienda: Aquí (la tienda lo presentará), estas orejas de cerdo son mucho más ricas que el hígado de cerdo.
p: Después de salir de la carnicería, el maestro pensó: Mi maestro me pidió que comprara hígado de cerdo, claro que estas orejas de cerdo son mías. Entonces el maestro envolvió las orejas de cerdo, se las metió en el bolsillo y regresó a la oficina del gobierno del condado con el tenedor de hígado de cerdo.
Maestro: "Responde al maestro, ¡compré hígado de cerdo!" "El prefecto (enojado): "¡Dónde están tus orejas! "Maestro (voz baja): Este maestro del condado es realmente poderoso". ¿Cómo supo que escondí mis oídos? "Orejas... orejas están... en mi boca... ¡bolsillo!" El presentador preguntó: Después de reír, dime por qué te reíste y explica a qué debemos prestar atención cuando escuchamos. (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)
El presentador simplemente comentó: Escuchen claramente cuando los escuchen, escuchen claramente cuando estén escuchando y también escuchen claramente el significado potencial de las palabras de otras personas, como "¿Dónde están tus orejas?", dijo el juez. El significado de "oído" en el libro es diferente del "oído" que escuchó la Maestra.
② Reglas del juego "Yo hablo y tú escuchas": Toma el grupo como una unidad, y cada grupo de estudiantes se coloca en una fila. El primer estudiante escribe la frase pronunciada después de escuchar "empezar". , le susurra a otro estudiante, y después de escucharlo claramente, le susurra al siguiente estudiante, y el último estudiante escribe lo que escucha en la pizarra. Veamos qué equipo es más rápido y preciso.
Nota: 1. Cuando eres obediente, sólo puedes escuchar, no hablar. Puede comunicarse con movimientos y ojos.
2. Presta atención al volumen y no dejes que los alumnos que están a tu lado lo escuchen.
(Muestra la tarjeta del juego y deja que el primer alumno de cada grupo la recuerde claramente): Comienza el juego. Los estudiantes juegan.
(Al final del juego, el último alumno escribe lo que escuchó en la pizarra y luego muestra la tarjeta del juego cuando todos están en sus asientos.)
Pregunta: ¿Por qué El último estudiante ¿Lo que escuché fue tan diferente de lo que escuchó el primer compañero en la tarjeta? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)
Breve resumen del presentador: no solo escuche con los oídos, sino también recuerde con el corazón.
2. Sea obediente y escuche la historia completa compartida: los estudiantes cuentan historias "Respuestas inesperadas" El famoso presentador estadounidense Linklater le preguntó una vez a un niño durante un programa: "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?" ? "Bueno... ¡quiero volar un avión!" Linklater luego preguntó: "¿Qué harás si un día tu avión sobrevuela el Pacífico y no hay combustible?". "Las personas sentadas en el avión deben abrocharse los cinturones de seguridad primero, y luego yo colgaré el paracaídas y saltaré". Inesperadamente, la risa en la escena hizo llorar al niño. Entonces Linklater le preguntó: "¿Por qué hiciste esto?" La respuesta del niño fue inesperada: "Voy a buscar combustible y quiero volver". El presentador preguntó: ¿Cómo te sentiste después de escuchar esta historia? ¿A qué debemos prestar atención cuando escuchamos? ¿Hay alguien como un niño pequeño en la vida real? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)
Resumen del presentador: Sí, debes escuchar completamente cuando escuches, de lo contrario lo harás. malinterpretar el significado de otras personas. Imponer las propias ideas a los demás traerá daño a los demás.
Reunión de clase temática documento práctico editable 3. Habilidades de obediencia para reproducir el video "Lu Yu tiene una cita" - "¿Dónde?" ¿Vas a ir, papá?" "Tian Liang y Ye Yiqian visitaron a Lu Yu y hablaron sobre la vida feliz.
Recordatorio antes de jugar: preste atención a la expresión, los movimientos, el lenguaje, etc. de Lu Yu. Cuando escuche, vea lo que tiene que aprender.
Pregunta: ¿Qué se puede aprender de la presentadora (mujer) Lu Yu cuando escuchan (los estudiantes hablan sobre sus sentimientos)?
Breve comentario del moderador:
Moderadora (mujer) ): En el video, podemos ver las habilidades de escucha de la hermana Lu Yu ① Expresión: sonrisa relajada y pacífica, ojos naturales y gentiles mirándose el uno al otro, expresiones de aprecio, simpatía, duda o intoxicación, haciendo que los invitados sientan que han estado completamente Respete, comprenda y cuide.
②Acción: mantenga una postura hacia adelante y dé a la otra parte una señal de respuesta de escucha en el momento adecuado, como "Oh" y "Hmm".
③Sea bueno para aprovechar la oportunidad y hacer preguntas capciosas. Hay una habilidad comunicativa en la "comunicación no violenta", que consiste en no apresurarse a dar sugerencias a los demás cuando se escucha. a la otra persona expresar plenamente sus sentimientos y necesidades internas, para obtener suficiente información y brindar ayuda real a los demás.
4. Visualización de resultados: Habilidades de escucha inductiva (masculino) Después de ver la actuación anterior. Al escuchar el video, escuchar la historia y jugar, pida a cada grupo que discuta y comunique qué cree que es una escucha buena y efectiva. Resúmalo en unas pocas palabras o frases, escríbalo en la tarjeta preparada. y luego mostrarlo en la pizarra.
Mi compañera de clase lo resumió muy bien. De hecho, se puede resumir en los "tres corazones" más concisos: "Atención" significa escuchar con todo el corazón. recordar con precisión la información que otros dicen; "paciencia" significa escuchar a los demás y comprender su significado lo más completamente posible; "comprender" significa que al utilizar la capacidad de escuchar y aprovechar la oportunidad, el hablante puede expresar plenamente sus sentimientos y necesidades internos, y el oyente puede expresar plenamente sus sentimientos y necesidades internos. Comprender los sentimientos y necesidades del hablante y brindar la ayuda adecuada cuando sea necesario. Finalmente, el oyente y el hablante se entienden y se conectan entre sí. También quiero aprovechar esta oportunidad para contarte algunos malos hábitos que todo el mundo debería evitar al escuchar:
(1) Girar constantemente el cuerpo o cambiar de postura: ¿cuándo terminará (2) Interrumpir la conversación a voluntad? - lo que dijiste lo sé; no me importa lo que pienses.
Mirando a tu alrededor - ¿puedes dejar de hablar?
(4) Girando el bolígrafo - Es muy aburrido.
Continúe mirando el reloj: órdenes de marcha: ¿Deberíamos irnos? (4) Intercambio profesor-alumno (hombre) Hoy, la directora, la profesora Li, no asistió a la reunión de clase, pero tenía algo que decir a sus compañeros. Escuche atentamente y cuéntenos lo que escuchó. ¿Puedes comprender los sentimientos y necesidades internos del maestro? Reproducir audio: Dices, escucho, ¿qué mensaje escuchas desde tu corazón? ¿Cuál es la frase que más te impresionó? ¿Puedes comprender los sentimientos y necesidades internos del maestro? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)
Comentarios del moderador: (omitido)
(Mujer) Debido a limitaciones de tiempo, algunos estudiantes no han tenido tiempo de decirlo todavía. Puedes escribir. Ponlo en una tarjeta, dáselo al profesor Li después de clase y deja que el profesor escuche tu voz interior.
(5) Resumen del profesor (6) Finalizar la reunión de clase con música (poner música de fondo "Escúchame") (Hombre): Escuchar es un tipo de comunicación, que nos permite aprender de los demás y mejorar. nuestras habilidades; (Mujer): Escuchar es un hábito que permite que nuestras mentes colisionen y mejoren nuestra calidad.
(M): Aprender a escuchar no sólo puede ayudarnos a adquirir conocimientos y ejercitar nuestras capacidades,
Tema clase reunión enseñanza registro word documento práctico editable (Mujer): Puede hacer que nuestra ¡La sabiduría brilla, desarrollemos buenos hábitos que nos beneficiarán para toda la vida!
Respuesta: Debemos aprender a escuchar y mostrar nuestra sabiduría al escuchar. (Mujer): ¡Debemos seguir escuchando y dejar que la escucha nos acompañe para crecer y madurar!
(Qi): Hoy termina aquí nuestra reunión de clase sobre "Aprender a escuchar".
Gracias