Intercambio de experiencias en gestión escolar
Intercambio de experiencias en gestión escolar. Preste atención a las actividades, experiencias y conocimientos de educación moral.
? ¿Enseñar a los estudiantes cómo comportarse? Es el punto de partida y destino de la educación moral. Desde el establecimiento de la escuela, nos hemos guiado por ideas educativas humanistas, basadas en las características físicas y mentales de los jóvenes, tomando como eje principal la práctica de la educación moral, y colocamos el trabajo de educación moral en una variedad de actividades, permitiendo a los estudiantes experimentar sentimientos en actividades y prácticas, mejorando así su calidad moral y sus cualidades humanísticas.
En la práctica y exploración de la educación moral, nuestra escuela ha ido formando seis series de actividades educativas:
La primera son las actividades educativas temáticas para festivales y aniversarios. Por ejemplo: organizar concursos de ensayos para estudiantes el Día de la Madre y el Día del Maestro, visitar las tumbas de los mártires el Día de la Limpieza de Tumbas y organizar representaciones teatrales el 4 de mayo, Día de la Juventud y el Día Nacional, etc.
El segundo son las actividades regulares de educación sobre etiqueta. Educar y guiar a los estudiantes desde aspectos cognitivos y conductuales, para que puedan mejorar su conciencia de la civilización durante las actividades. ¿En toda la escuela? ¿Esforzarse por crear un campus civilizado, clases civilizadas, dormitorios civilizados, mesas de comedor civilizadas y esforzarse por ser estudiantes civilizados y ciudadanos calificados? ¿Las actividades educativas requieren de los estudiantes? ¿Comer bien, estudiar bien, hacer bien ejercicios, cantar bien? Empiece por aprender los detalles de la vida y desarrolle buenos hábitos de comportamiento.
En tercer lugar, actividades deportivas y de educación artística. Insistimos en celebrar festivales de arte, festivales deportivos y festivales de ciencia y tecnología en el campus cada año, y establecer varias asociaciones estudiantiles como el Club Literario Xiyuan, la estación de radio escolar, el coro escolar y la banda folclórica escolar para enriquecer la vida en el campus y cultivar las habilidades de los estudiantes. , desarrollar la personalidad de los estudiantes y cultivar el sentimiento de los estudiantes.
En cuarto lugar, actividades de educación científica y tecnológica. Se organizaron y llevaron a cabo actividades como concursos de innovación científica y tecnológica en el campus y concursos de modelos de aviones para cultivar aún más la conciencia innovadora, el espíritu científico y la capacidad práctica de los estudiantes.
En quinto lugar, actividades de educación en la práctica social. Por ejemplo, ¿organizar a los estudiantes para que realicen presentaciones de condolencias en hogares de ancianos, realizar actividades en equipo en bases de educación moral y permitir que los estudiantes salgan del campus no solo llenan efectivamente el vacío? ¿fin de semana? La brecha en la educación permite a los jóvenes practicar y crecer.
En sexto lugar, actividades temáticas de educación. Después de que los nuevos estudiantes se inscriban, contratamos oficiales y soldados del escuadrón de la policía armada para llevar a cabo entrenamiento militar a corto plazo para los estudiantes e implementar una gestión paramilitar de los estudiantes. A través de visitas a campamentos militares, entrenamiento en cola, orientación de vida, etc., ayudamos a los alumnos a establecer un sentido de normas, mejorar su sentido de disciplina, perfeccionar su perseverancia y cultivar su espíritu de lucha. ¿Desarrollo organizacional? ¿Te encanta ayudar a los discapacitados? ¿Actividades y entornos? ¿Te encanta el fondo para estudiantes? Permita que los estudiantes sientan realmente el significado de preocuparse por los demás durante las actividades. Para aprovechar al máximo la función educativa de la ceremonia de izamiento de bandera semanal, cada clase declara de forma independiente la ceremonia de izamiento de bandera, y el abanderado es un estudiante con excelente desempeño académico en la clase. Presente a la clase que iza la bandera y al abanderado, y el maestro de la clase habla bajo la bandera nacional. Esta ceremonia de izamiento de bandera está más cerca de la realidad de los estudiantes, permitiéndoles obtener la educación más intuitiva, estimulando un fuerte sentido de honor colectivo y mejorando la cohesión de la clase.
En segundo lugar, centrarse en la enseñanza de las materias y la penetración en el aula.
1. Trabajar duro para aprovechar los recursos de educación moral.
Existen ricos recursos de educación moral en la enseñanza de materias. Exploraremos e incorporaremos recursos de educación moral a lo largo de todo el proceso de enseñanza en el aula. En la enseñanza de las humanidades, se debe dar máxima prioridad a la educación de la visión del mundo, los valores, la moralidad y la estética. Al mismo tiempo, debemos explorar conscientemente las largas tradiciones humanísticas y la rica acumulación cultural de nuestra ciudad natal, inspirar a los estudiantes a amar la patria, amar su ciudad natal y amar su escuela, para obtener una comprensión más profunda de la vida, la sociedad y realidad y aumentar su sabiduría de vida para la supervivencia, el desarrollo y el éxito.
En la enseñanza de las ciencias naturales, los profesores no sólo imparten conocimientos científicos y cultivan las habilidades de los estudiantes, sino que también aprovechan al máximo las ventajas de sus materias de acuerdo con las características de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan obtener conocimientos verdaderos a través de la exploración, saborear el éxito a través de la práctica, activar el pensamiento durante pensar y centrarse en estimular los intereses de aprendizaje, cultivar buenos hábitos, corregir las actitudes de aprendizaje, guiar los métodos de aprendizaje y sentar una base sólida para el aprendizaje y el desarrollo permanente, de modo que los estudiantes puedan mejorar su calidad moral mientras mejoran su alfabetización científica.
2. Pasar de la singularidad a la diversificación.
Para adaptarse a los requisitos de una educación de calidad y dar pleno juego a la función de educación moral del plan de estudios, nuestra escuela ha fortalecido la construcción de cursos de educación moral y diversificado el aula única original de educación moral. 1. Transformar las tradicionales reuniones de clase en clases de actividades e introducir debates, concursos de oratoria, seminarios, concursos de conocimientos, etc. ¿para ser sincero? , seminarios y otras formas, cada lección tiene un tema, cercano a la vida práctica y las necesidades psicológicas de los estudiantes, y a través de actividades informativas, educativas e interesantes, llega a los corazones de los estudiantes y los motiva a progresar. El segundo es establecer cursos de apreciación de la lectura en humanidades para guiar a los estudiantes a leer los clásicos chinos y extranjeros, evaluar los clásicos literarios, comprender la vida colorida y mejorar las cualidades humanísticas. El tercero es desarrollar cursos de actividades para cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes, la conciencia de cooperación y la fuerte voluntad en ricas actividades culturales y deportivas. En cuanto a las actividades extraescolares, la literatura, la música instrumental, la caligrafía y la pintura, el rincón de inglés, el equipo de baloncesto, el equipo de voleibol y otras actividades de grupos de interés de nuestro colegio se llevan a cabo de forma animada. El cuarto es abrir clases fuera del campus. Guíe a los estudiantes fuera del campus para que visiten y experimenten escuadrones de policía armados, centros de detención, cementerios de mártires, tribunales, hogares de ancianos y otras unidades, permitiendo a los estudiantes recibir educación moral en un entorno específico.
3. ¿Evaluación docente? Esforzarse por encarnar el espíritu humanista.
La evaluación en el aula tiene las funciones de orientar, motivar y condicionar. Hemos formulado estándares de evaluación que cumplen con los requisitos de una educación de calidad. Se debe agregar a los estándares de evaluación el contenido de la educación humanística y seguir los objetivos, contenidos y proceso de enseñanza. ¿Penetración orgánica? Principios de la evaluación científica. Nuestra escuela también considera la enseñanza de la democracia, los detalles de la enseñanza y otros contenidos como contenidos importantes de la evaluación del curso. Depende principalmente de si los maestros respetan y cuidan a los estudiantes durante el proceso de enseñanza y si cumplen con los requisitos de la reforma curricular. A través de la guía de la evaluación en el aula, se resalta al máximo la función de educación humanística de la enseñanza en el aula y se cultivan las cualidades humanísticas de los estudiantes en una atmósfera de aula científica, democrática y armoniosa.
En tercer lugar, ¿utilizar la educación colectiva de clase como canal principal y centrarse en la superación personal
1? Despertar la autoestima de los estudiantes.
En el proceso de educación moral, nuestra escuela siempre aboga por el papel principal de los estudiantes y la formación de características de gestión de clase, promueve plenamente la democracia educativa, crea un ambiente educativo relajado, armonioso y abierto, y hace que la moral El proceso educativo se convierte en un proceso bajo la guía de los profesores. El proceso en el que los estudiantes participan activamente se convierte en un proceso de comunicación bidireccional entre profesores y estudiantes. Se anima a los profesores de clase a aprovechar al máximo los talentos y talentos de los estudiantes para llevar a cabo una gestión eficiente de la clase de acuerdo con las condiciones específicas de la clase. Todos los cuadros estudiantiles compiten por puestos y todos en la clase tienen algo que hacer. Las organizaciones estudiantiles implementan la gestión diaria, lo que permite a los estudiantes cultivar un sentido de dignidad, moralidad y responsabilidad en la autogestión. Muchas clases han explorado métodos de gestión únicos, como el sistema de rotación del comité de clase, el sistema de formación de líderes de escuadrón, el sistema de maestros de clase pequeña de un día, etc.
2. ¿Personalizar el estilo de clase? Inspirar a los estudiantes a realizarse a sí mismos.
El establecimiento del estilo de clase de cada clase se centra en la función educativa del proceso, permitiendo a los estudiantes discutir y deliberar libremente. Sobre esta base se determinó el espíritu de clase rico en personalidad de clase. Muchas clases también movilizan a los estudiantes para diseñar emblemas y banderas de clase, escribir canciones de clase y formular reglas de clase, horarios de clase y planes de acción de clase. Este tipo de estilo de clase que fluye desde el corazón de los estudiantes puede llegar mejor a los corazones de los estudiantes y su efecto supera con creces la predicación vacía. La reunión temática de la clase también recopiló temas de los estudiantes, que fueron planificados y organizados por los propios estudiantes, y lograron efectos educativos obvios.
3. ¿Tarea de educación moral? Anime a los estudiantes a reflexionar sobre sí mismos.
Nuestra escuela proporciona a cada estudiante un cuaderno de ejercicios morales, que requiere que los estudiantes reflexionen sobre sus pensamientos y comportamientos todos los días y registren sus sentimientos de vida, para que los estudiantes puedan mejorar a través de la autodisciplina y crecer de manera saludable. El maestro de la clase utiliza la tarea de educación moral todos los días para mantenerse al tanto de las tendencias ideológicas de los estudiantes y comunicarse con los estudiantes. Cada clase asigna su propia tarea de educación moral de acuerdo con la situación real, desde asuntos personales triviales hasta eventos nacionales, desde la construcción de la clase hasta la gestión escolar, estos se han convertido en el contenido en el que los estudiantes deben pensar en sus tareas de educación moral.
Además, ¿al final del mandato? ¿Tres buenos estudiantes? ¿Qué usar? ¿Estudiante civilizado? En ese momento, nuestra escuela adoptó una combinación de autoevaluación de los estudiantes, evaluación de pares y evaluación de maestros. En el proceso de evaluación justo y abierto, a los estudiantes se les permite hacer introspección y resumir sus propios pensamientos y comportamientos, para recibir la educación más auténtica y duradera.
4. ¿Diseño de vida? Promover la autosuficiencia de los estudiantes.
¿Organizar actividades estudiantiles? ¿Diseño de autoimagen, autodeterminación de objetivos, autodeterminación de lemas de vida, autoselección de modelos a seguir? Actividad. Todos tienen una tarjeta de diseño de vida personal con sus propios objetivos de vida, lemas de vida, deficiencias que deben superarse, etc. La tarjeta de diseño de vida es como un espejo. Los estudiantes pueden reflejarse en el espejo en cualquier momento, motivarse y convertirse en una persona de superación personal.
En cuarto lugar, confiar en un entorno de educación moral optimizado y centrarse en la edificación.
1. ¿Entorno del campus? Hidrata las cosas en silencio.
Centrarse en resaltar la función estética del entorno del campus, esforzarse por formar las características de un campus artístico y aprovechar al máximo el papel enriquecedor del entorno. Al ingresar a nuestro campus, imponentes campanarios se elevan desde el suelo y hay edificios de laboratorios, bibliotecas, edificios administrativos, edificios de enseñanza y edificios de dormitorios repartidos por todas partes. La plaza abierta, los cuidados árboles de la calle, los grandes jardines y los interesantes patios son hermosos y armoniosos. El entorno del campus encarna la búsqueda estética de estar cerca de la vida de los estudiantes, cultivar los hermosos sentimientos de los estudiantes y mejorar su cultivo humano.
Preste atención a la construcción de una atmósfera cultural en el campus y aproveche al máximo Internet, la televisión, los periódicos escolares, las pizarras, los tablones de anuncios, las salas de honores, las estaciones de radio y otros lugares publicitarios para brindar una educación positiva a los estudiantes. ; Voluntad. ¿Sincero y diligente? El lema de la escuela está incrustado en el nombre del edificio de enseñanza y la calle principal; retratos y citas de grandes hombres están cuidadosamente colgados en las aulas; se colocan hermosas ventanas en los pasillos del edificio de enseñanza y la calle principal para mostrar colores y colores. se organizan materiales educativos; exposiciones, producción y transmisión de programas especiales, decoración ambiental especial, canto de canciones especiales y otras actividades promueven una cultura universitaria positiva, civilizada, elegante, saludable y animada.
Movilizar ampliamente a profesores y estudiantes para que participen en la construcción de la cultura del campus. Todos los maestros y estudiantes de la escuela recopilan e interpretan la formulación del lema de la escuela, el espíritu escolar y el estilo de estudio, así como la denominación de las calles, edificios y patios, y luego se discuten y determinan. Los cálidos lemas en el césped del campus también provienen de la sabiduría de los estudiantes. Estos arreglos aparentemente simples pero ingeniosos son los ricos recursos humanísticos de la escuela, que permiten que los estudiantes sean educados y nutridos inconscientemente.
2. ¿El profesor lidera? Escucha, escucha.
¿Prestar atención a la formación del espíritu humanista de los profesores y guiarlos para que lo establezcan firmemente? ¿Tres sentidos? Es decir, ¿conciencia del servicio, conciencia de la calidad y conciencia de la supervisión? ¿Cuatro espíritus? Es decir, el espíritu emprendedor, el espíritu innovador, el espíritu cooperativo y el espíritu de dedicación animan a los profesores a esforzarse por ser modelos a seguir en la enseñanza y educación de las personas y a hacer más contribuciones al desarrollo de la escuela. Formular e implementar estrictamente las "Reglas de evaluación de la ética docente" para estandarizar el comportamiento docente de los docentes. ¿Qué usar? ¿Mostrar el estilo moral de los profesores, formar grupos excelentes y cultivar nuevas tendencias en educación? Como tema, se llevaron a cabo una serie de actividades sobre educación ética docente. ¿Está firmemente establecido por los profesores de toda la escuela? ¿Generar credibilidad con el servicio? Nuestra filosofía escolar es afrontar todo en la enseñanza y cuidar sinceramente de cada alumno debemos ser optimistas y emprendedores en la vida; Las cualidades humanísticas de los estudiantes se han mejorado de forma inconsciente.
Intercambio de experiencias en gestión escolar. Fortalecer el liderazgo para garantizar que el trabajo de publicidad de la información se gestione y se lleve a cabo sin descanso.
La atención del liderazgo es la clave para lograr resultados laborales. Para garantizar el cumplimiento de los objetivos de publicidad e informes de nuestra escuela, nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo de publicidad escolar encabezado por el director. Está compuesto por cuadros de nivel medio, líderes de equipos de enseñanza e investigación y la columna vertebral de la enseñanza. un equipo publicitario capaz de fortalecer el liderazgo del trabajo publicitario. Aclare que la oficina de la escuela es específicamente responsable del envío de información y publicidad de noticias, e identifique un subdirector para que esté a cargo de este trabajo. También se requiere que cada oficina identifique a un camarada con buenas habilidades de redacción para que sirva como propagandista de información a tiempo parcial para fortalecer la comunicación y la cooperación en el trabajo publicitario. La escuela ha trabajado de arriba a abajo para crear conciencia de manera efectiva, fortalecer el liderazgo y poner la divulgación de información educativa en una agenda importante. Las tareas son claras, las responsabilidades están establecidas, la red es sólida y la implementación se implementa en todos los niveles, lo que proporciona una fuerte garantía organizacional para el desarrollo del trabajo de publicidad informativa.
El segundo es formar un buen equipo y promover una gestión estandarizada y ordenada del trabajo de publicidad informativa.
Un equipo sólido es la condición fundamental para el desempeño del trabajo.
El nivel ideológico y teórico, el nivel político y la capacidad integral del equipo de propaganda escolar están directamente relacionados con la calidad de la propaganda escolar. En vista de la escasez de profesores en nuestra escuela, la mayoría de los corresponsales son profesores a tiempo parcial, hay mucho personal a tiempo parcial y las tareas son pesadas para mejorar la calidad política y profesional del personal de propaganda informativa. debemos comprender tres claves, fortalecer eficazmente la construcción del equipo corresponsal y formar una sinergia general. El primero es prestar mucha atención a la construcción del equipo de publicidad de información. Desde la oficina de la escuela hasta varias oficinas, hay propagandistas de información a tiempo parcial que tienen ciertas habilidades de redacción, son políticamente firmes y tienen un estilo pragmático. La oficina de la escuela es responsable de la organización y coordinación, registrando y capacitando concienzudamente a los corresponsales escolares, estableciendo y mejorando los expedientes comerciales e implementando una gestión estricta. En segundo lugar, mediante una formación intensiva se ha mejorado el nivel político y profesional de los corresponsales y se ha cultivado un grupo de corresponsales profesionales e innovadores. El año pasado, nuestra escuela adoptó el método de combinar la formación especial y la formación de reemplazo de conferencias, prestando especial atención a la formación de los propagandistas de la información y mejorando constantemente su calidad ideológica y política y su capacidad de trabajo profesional. Primero, organizar a los propagandistas de la información clave para que participen en estudios teóricos y capacitación organizados por condados y ciudades, de modo que el personal de la información pueda mejorar a través del aprendizaje y progresar a través de la comunicación. ¿El segundo es aguantar? ¿Soldados enseñando a soldados? ,?¿Traer lo nuevo y lo viejo? ¿Tipo de modelo de formación preparado por el responsable de información de la oficina en base al trabajo real? ¿Redacción de información educativa? Material didáctico, predicar la importancia del trabajo de publicidad de información, explicar los puntos e ideas clave de la redacción de información y comentar los manuscritos de publicidad de información enviados; permitir que corresponsales escolares experimentados trabajen en parejas para capacitar a nuevos corresponsales; El tercero es invitar a periodistas y corresponsales de renombre para que enseñen habilidades a los corresponsales escolares. En la primera mitad del año pasado, Feng Tingquan, subdirector ejecutivo del Departamento de Propaganda del Comité del Partido del condado, y Lei Gang, subdirector de la Oficina de Gobierno del condado, fueron invitados a la escuela para dar una conferencia especial sobre publicidad informativa y Redacción para todos los corresponsales, explicando sistemáticamente los conocimientos relevantes y los elementos esenciales de la redacción de noticias. Combinando años de experiencia acumulada en redacción, enumera muchos ejemplos de noticias, analiza las habilidades para descubrir y capturar noticias en el trabajo y la vida real, así como la elección de ángulos de noticias y redacción de noticias, resolviendo así algunos problemas difíciles que tienen los corresponsales en la redacción de noticias. . En septiembre, el director Bi y el director Hu Lianjiang del Centro de Información de nuestra oficina fueron invitados a la escuela para discutir con nuestros reporteros. ¿Cargar? ;16 de junio de 438 En octubre, Liu Mingzhen, director del Edong Evening News, fue invitado a la escuela para explicar sus habilidades de escritura a los corresponsales. A través de diversas capacitaciones, los corresponsales de la escuela han crecido rápidamente, sentando una base sólida para el trabajo de publicidad y reportaje de la escuela. En tercer lugar, división del trabajo, cooperación y consideración general. Los corresponsales de cada oficina se centraron primero en los aspectos más destacados, las prácticas y los resultados de su respectivo trabajo basándose en el informe informativo de su propia oficina. En la reunión ordinaria de todos los lunes, el vicepresidente a cargo recordará a cada oficina y corresponsal de la oficina que consideren el enfoque de los informes de trabajo escolar durante la semana. Si hay noticias como eventos a gran escala, la oficina intercambiará ideas; oficinas con más temas, la oficina asignará otros. El corresponsal escribe el manuscrito y luego se centra la discusión.
3. Recompensas y castigos estrictos para movilizar plenamente el entusiasmo del personal de propaganda informativa.
Un sistema de sonido es la garantía de un buen trabajo publicitario. Para garantizar que el trabajo de publicidad y presentación de informes de la escuela se lleve a cabo de manera estandarizada y ordenada, nuestra escuela ha formulado una serie de sistemas de gestión y sistemas de trabajo, como un sistema de reuniones de trabajo semanales, un sistema de intercambio de corresponsales, un sistema de envío de información estadística. sistema y métodos de evaluación del trabajo de información, formando un mecanismo de publicidad y evaluación de la información. Las oficinas y las personas que hayan realizado un trabajo sobresaliente serán elogiadas y recompensadas; los departamentos que no se desempeñen bien serán criticados en una circular y se cancelarán sus calificaciones para la evaluación anual. La carga de trabajo de los propagandistas de la información se verifica estadísticamente una vez al mes y al final del período se otorgan premios de publicidad y reportajes, lo que moviliza enormemente el entusiasmo de los trabajadores de la información.
4. Centrarse en el centro y hacer un buen trabajo en orientación y publicidad positiva.
El trabajo centralizado de publicidad y promoción ha promovido efectivamente la educación, la enseñanza y la construcción de la cultura del campus. La escuela realiza vigorosamente campañas patrióticas de salud, donaciones benéficas, educación jurídica y de seguridad, construcción anticorrupción e integridad, visión científica del desarrollo, ética docente-maestro y actividades pioneras y de excelencia, que han producido gran repercusión en la sociedad.
¿La oficina de la escuela controla estrictamente el trabajo de información y publicidad educativa, exigiendo que los corresponsales y el personal de información presten especial atención al recopilar, escribir y presentar información y materiales publicitarios? ¿Cuatro puntos? : 1. ¿Agarrar? ¿El punto? (Es decir, centrarse en la situación general y la tarea central de la reforma, el desarrollo y la estabilidad educativos, y hacer un buen trabajo en la recopilación y presentación de información de propaganda educativa. ¿El segundo es el ataque? ¿dificultad? (Para aquellos problemas que restringen el desarrollo del trabajo y son de difícil solución, como construcción eficiente de aulas, construcción de cultura de clase, construcción de características, etc., organizar fuerzas para resumir las buenas prácticas y experiencias que surgieron en este proceso; informar sobre modelos avanzados); tercero, Yang? ¿Destacar? (Es decir, resumir e informar sobre los intentos creativos y las experiencias típicas en el trabajo de cada oficina, como el trabajo con niños abandonados, el apoyo a la educación, la caminata, etc.); ¿Punto de ruptura? (Es decir, captura oportuna de información e informes rápidos de las principales condiciones sociales, opinión pública y emergencias del campus) y mejorar la calidad de los manuscritos de información.
En quinto lugar, centrarse en la comunicación y esforzarse por crear un entorno de trabajo armonioso y una atmósfera de opinión pública.
La propaganda informativa es una tarea política. Prestar atención a la comunicación con los medios, publicitar oportunamente las políticas del partido y del estado, las leyes y reglamentos educativos, la experiencia laboral típica, los maestros sobresalientes y el establecimiento de una imagen de ventana externa son contenidos importantes del trabajo de publicidad informativa de nuestra escuela. Por un lado, insistimos en enviar información periódicamente a los sitios web de la Dirección de Educación del Condado, a la Dirección de Educación Municipal y al Departamento Provincial de Educación, y nos esforzamos por realizar sesiones informativas internas, dar a conocer políticas, intercambiar experiencias y fomentar el entusiasmo, lo que juega un papel positivo en la promoción del trabajo central de la escuela. Por otro lado, fortalecer la comunicación, el intercambio y la cooperación con los medios de comunicación como Yingshan Government Network, Edong Evening News, Huanggang Daily y otras estaciones de televisión del condado, informar eventos importantes e importantes de manera oportuna, dar a conocer la experiencia laboral típica y reflejar las condiciones escolares. y la opinión pública, y mostrar mejor la imagen educativa de Nanhe.
Mejoras en el intercambio de experiencias de gestión escolar
Nuestra escuela ha convocado repetidamente a líderes y profesores para estudiar documentos relevantes de los superiores y ha estudiado cuidadosamente el espíritu de los discursos del director Gao de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma. Desde líderes hasta maestros y estudiantes, todos han mejorado su comprensión de la gestión rutinaria de la escuela y se han dado cuenta de que fortalecer la gestión rutinaria profundizará la reforma educativa, promoverá integralmente una educación de calidad y mejorará aún más el nivel de educación y enseñanza.
Tanto la calidad como la eficiencia escolar han jugado un papel promotor. Con este fin, nuestra escuela ha organizado a los líderes escolares para que estudien en escuelas hermanas muchas veces para aprender de las fortalezas de los demás. Después de aprender las reglas de la gestión de rutinas, todos los profesores de nuestra escuela hablaron sobre la dirección del trabajo futuro y obtuvieron una mejor comprensión de la gestión de rutinas de nuestra escuela.
Hacer bien dos
Primero, hacer un buen trabajo en la construcción de hardware.
Nuestra escuela siempre ha otorgado gran importancia a la construcción de hardware, buscó activamente un fuerte apoyo de los departamentos de educación de nivel superior, los comités locales del partido, los gobiernos y las masas, y recaudó fondos de diversas fuentes. En los últimos tres años, la escuela ha solicitado más de 6,543,85 millones de yuanes en fondos de los departamentos superiores para la construcción de archivos escolares, laboratorios, bibliotecas, salas de actividades de los Jóvenes Pioneros, salas de lectura, salas de deportes, salas de trabajo, etc. invirtió más de 60.000 yuanes; construyó pensiones. Se rediseñará la escuela y se actualizarán instalaciones como mesas, sillas, camas para estudiantes, etc. * * * Se invirtieron más de 80.000 yuanes; 654,38 millones de yuanes se invirtieron en terrenos escolares, endurecimiento de zanjas y reverdecimiento de escuelas.
El segundo es hacer un buen trabajo en la construcción de software.
Basado en la situación real, nuestra escuela ha establecido y mejorado varias reglas y regulaciones para la administración, los maestros, los estudiantes, la educación moral y el trabajo de seguridad. De acuerdo con las "Seis reglas de ética docente", los docentes deben verificar estrictamente todas las rutinas de enseñanza, como preparar lecciones, asistir a clases, escuchar lecciones y hacer correcciones. Cada semestre es irregular y cada persona establece un expediente personal como base para la evaluación final; implementa el sistema de responsabilidad del maestro de clase, exige estrictamente que los estudiantes sigan el código de la escuela primaria y las normas de comportamiento diarias para los estudiantes de la escuela primaria, y combina reuniones escolares. reuniones de clase, ceremonias de izamiento de banderas y actividades de Jóvenes Pioneros para fomentar el pensamiento ideológico en los estudiantes. La educación les permite convertirse en buenos estudiantes con conocimiento, disciplina y cortesía.
Tres Garantías
Para superar con éxito la evaluación periódica de gestión docente en la comunidad autónoma, hemos realizado tres garantías.
1. Asegúrese de que el personal esté en su lugar.
Según la normativa ordinaria de gestión de los centros de educación obligatoria de la comunidad autónoma, dejamos claro que el director es el primer responsable, el director de educación es el responsable de cada grupo, y el director Profesor y profesor de cada clase es la persona responsable de la clase y del contenido. Sí, bajo evaluación
Los líderes de proyectos calificados deben ser elogiados y recompensados, y el contenido del proyecto que no cumpla con los estándares debe criticarse y corregirse.
2. Asegúrese de que haya fondos disponibles.
En términos de fortalecer la gestión diaria y crear escuelas estandarizadas, se prioriza la financiación. La escuela añadió tres archivadores y una ventana al campus de 25 metros. ¿10 carteles de pared? Hay más de 100 carteles con diversos lemas y citas famosas, y se han invertido casi 80.000 yuanes en fortalecer y embellecer el campus.
3. Asegúrate de crear estándares.
Bajo la orientación de las autoridades de educación superior y mediante nuestro esfuerzo conjunto, se han ordenado, recopilado y archivado todos los materiales relacionados con la gestión diaria de la educación y la enseñanza. Creemos que a través de nuestros esfuerzos continuos, nos convertiremos en una escuela que cumpla con los estándares de educación y gestión de rutinas de enseñanza.
Cuatro aspectos destacados
1. Hermoso campus.
Desde la puerta de la escuela hasta el patio de recreo y cada rincón de la escuela, nuestra escuela tiene una nueva apariencia: el césped es más verde, las flores son más coloridas, las aulas son más luminosas y varias ventanas promocionales son más luminosas. Con el telón de fondo de árboles verdes, hoy en día, el hermoso e inspirador emblema de la escuela es particularmente llamativo en el centro del campus, y la hermosa melodía de la canción de la escuela resuena en el campus. ¡Este es realmente un hermoso paisaje de campus!
2. El sistema está completo.
A través de la mejora continua de diversas reglas y regulaciones, los maestros, estudiantes y empleados tienen reglas a seguir en su trabajo, cumplen conscientemente varias reglas y regulaciones y mejoran continuamente sus estándares profesionales en la evaluación y el resumen. para trabajar más felizmente. Involucrarse en el trabajo y la vida.
3. El ambiente es fuerte.
La escuela es un lugar para enseñar y educar a las personas. Sólo un buen ambiente en el campus puede cultivar talentos de primera clase. Entonces, ¿nuestra escuela presta especial atención a crear un buen ambiente cultural, desde el pasillo del campus hasta la ventana publicitaria bajo la sombra del árbol; desde el aula de los estudiantes hasta el atrio? Todos muestran su propio sabor cultural. El lema de la escuela, el espíritu escolar, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y los aforismos de las celebridades inspiran constantemente el entusiasmo de profesores y estudiantes por el trabajo y el estudio.
4. Buenos resultados.
Bajo la correcta orientación de los superiores y mediante el esfuerzo continuo de profesores y alumnos, nuestro colegio ha logrado resultados gratificantes en la educación y la enseñanza. ¿Nuestra escuela ha ganado sucesivamente la Evaluación de Calidad de la Enseñanza de la ciudad de Yulin? ¿Cientos de escuelas? ¿Recompensa; Ciudad Yulin? ¿Escuadrón de Bandera Roja de Jóvenes Pioneros? fue calificado como unidad avanzada en educación y enseñanza y colectivo avanzado en educación moral escolar; ganó el colectivo avanzado en el Concurso de Innovación Científica y Tecnológica Juvenil de la ciudad de Beiliu en 2010; el DV de ciencia y tecnología "Heat Transfer" ganó el segundo; premio en la ciudad de Beiliu;? ¿Prestar atención al crecimiento de los niños abandonados y establecer internados? Ganó el segundo premio en el Concurso de Innovación Científica y Tecnológica de la ciudad de Beiliu; el trabajo científico de DV de 2011.11 "Los daños de los cigarrillos" ganó el primer premio en la ciudad de Beiliu y el segundo premio en la ciudad de Yulin. 2011.11 La pintura infantil de ciencia ficción "Future Space City" ganó el segundo premio en la ciudad de Beiliu; "La formación del viento" ganó el primer premio en el Concurso de Proyectos de Consejeros del Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología para Jóvenes de la ciudad de Beiliu y el 11º Concurso de Ciencia y Tecnología para Jóvenes de la ciudad de Yulin. Concurso de Innovación Tecnológica (Maestro) Primer Premio por Proyecto de Trabajo Científico y Educativo; 2012.65438 En febrero, ganó el Colectivo Avanzado del 12º Concurso de Innovación Científica y Tecnológica Juvenil de las ciudades de Yulin y Beiliu en 2012; Seguridad" ganó el tercer premio de la ciudad de Yulin y el primer premio del primer premio de la ciudad de Beiliu; el proyecto DV "La resistencia del puente" ganó el tercer premio en la ciudad de Yulin y el primer premio en la ciudad de Beiliu, y el documento práctico "¿Por qué Las semillas de pepino deben lavarse antes de plantarlas" ganó el segundo premio en la ciudad de Beiliu. El documento práctico "Cómo eliminar y utilizar la basura" ganó el segundo premio en la ciudad de Beiliu; desde la implementación de la efectiva reforma educativa de EEPO en nuestra ciudad en junio de 2010 y 2011, los maestros experimentales de nuestra escuela han participado en conferencias y concursos de enseñanza celebrados dentro y fuera de la ciudad. fuera de la ciudad, * * * 21 personas ganaron buenos premios; planes de lecciones, diseños de enseñanza y artículos escritos por profesores experimentales ganaron 14 primeros premios, 14 segundos premios y 18 terceros premios.