Una revisión de cómo infiltrar la educación moral en la enseñanza de la voz, la física y la estética de la escuela secundariaResumen: En el proceso de promoción de una educación de calidad, cada vez más personas se dan cuenta de que la educación artística puede mejorar y perfeccionar el ser humano. calidad. Este artículo explica cómo infiltrar la educación moral en la enseñanza del arte a través de contenidos de enseñanza del arte como "clases de apreciación", "clases de pintura", "clases de artesanía" y "actividades de práctica integral del arte". Palabras clave: clase de apreciación del arte en secundaria, clase de pintura, clase de manualidades, actividades de práctica artística integral, educación moral. Como todos sabemos, los profesores tienen fama de "ingenieros del alma humana". Esto requiere que en la era actual de educación de calidad, los docentes no sólo deban impartir buenos conocimientos, sino también formar buenas personas. Por tanto, la educación moral es uno de los ejes de la educación de calidad de los estudiantes en las escuelas actuales. Hay muchas maneras de implementar la educación moral en las escuelas. Entre ellas, una de las formas importantes es combinar la educación moral con la enseñanza a través de diversas disciplinas y utilizar el conocimiento mismo para atraer, educar e influir en los estudiantes. En el proceso de promoción de una educación de calidad, cada vez más personas se dan cuenta del papel único de la educación artística en la mejora y perfeccionamiento de la calidad de las personas. Las clases de arte nos demuestran con sus propias características que la educación moral también puede impregnar la enseñanza. Principalmente establece la búsqueda de cosas bellas por parte de los estudiantes a través de la infección de imágenes artísticas perfectas y cultiva el gusto estético saludable, la actitud optimista hacia la vida y la buena voluntad moral de los estudiantes. Los nuevos "Estándares del plan de estudios de arte" señalan: "En el proceso de aprendizaje artístico, es necesario estimular el espíritu creativo de los estudiantes, desarrollar la capacidad de práctica artística de los estudiantes, formar una alfabetización artística básica, cultivar sentimientos nobles, mejorar la capacidad estética y mejorar personalidad." En el arte de la escuela secundaria Integrar la educación moral en la enseñanza es necesario y eficaz. Entonces, ¿cómo utilizar la enseñanza del arte para brindar educación moral a los estudiantes y producir buenos resultados? Hablaré de algunos pensamientos inmaduros basados en mi experiencia personal. Los "Estándares del plan de estudios de arte" dividen los créditos de arte en cuatro áreas de aprendizaje: modelado de expresión, aplicación de diseño, apreciación y crítica, y exploración integral. En términos generales es lo que solemos llamar clases de pintura, clases de manualidades, clases de apreciación y actividades de práctica artística integral. Por lo tanto, podemos brindar la educación moral correspondiente a los estudiantes de acuerdo con los diferentes contenidos de enseñanza. Primero, infiltrar la educación moral en las clases de apreciación. Los documentos relevantes de la decisión de la Comisión Nacional de Educación de abrir clases de apreciación del arte en las escuelas establecen claramente que el propósito de abrir clases de apreciación del arte es "implementar integralmente políticas educativas, ampliar los horizontes culturales y artísticos de los estudiantes, mejorar los logros artísticos y cultivar el sentimiento". Para permitirles establecer una perspectiva estética correcta, promover su desarrollo integral “principalmente mediante la introducción y apreciación de diversas obras excelentes y obras representativas en el país y en el extranjero, para que los estudiantes puedan gradualmente obtener placer estético, recibir educación e iluminación. En la enseñanza del arte, las clases de apreciación del arte tienen un gran impacto en los pensamientos, la voluntad y las emociones de los estudiantes, y son una parte importante de la educación moral. Suhomlinsky cree: "La belleza es una fuente beneficiosa de pureza moral, riqueza espiritual y aptitud física. Por lo tanto, los estudiantes pueden educarse a través de clases de apreciación". Cada volumen de los libros de texto de arte de la escuela secundaria tiene una clase de apreciación con mucho contenido, como apreciación de pinturas y esculturas occidentales, apreciación del bordado popular chino, corte de papel, cometas, Facebook, fotografías de Año Nuevo y otras artes populares, así como como apreciación de la caligrafía y la pintura chinas, la arquitectura de jardines, etc. Deje que los estudiantes aprecien estas obras y que los estudiantes de secundaria sientan la larga historia, la espléndida cultura, la belleza y la profundidad del arte popular de nuestra gran patria a través de las vívidas explicaciones del maestro. Clases de apreciación como "Los ocho mil guerreros y caballos de terracota de Yang Yang", "Caminando en el mundo de la caligrafía" y "Ciudad Prohibida de Beijing", a través de la guía de maestros, han aumentado el orgullo nacional de los estudiantes y cultivado su buena ideología y moral. carácter de amar la patria y amar el arte. En las clases de "Fuente de vida", "Heavy Memorial" y "Amamos la paz", al permitir que los estudiantes aprecien y hagan carteles pacifistas respetuosos con el medio ambiente, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de la protección del medio ambiente y el amor a la paz, y fortalecer su el cuidado del medio ambiente y la conciencia sobre los recursos hídricos, inspirándolos a apreciar la paz y valorar la vida feliz de hoy. Muchas obras de estas clases de apreciación también contienen un profundo significado educativo. Nuestros profesores necesitan analizar, procesar y utilizar. Por ejemplo, una escultura de Pan He en el libro de texto de séptimo grado "Tiempos difíciles" se basa en una escena de dos soldados del Ejército Rojo tocando flautas durante un descanso durante la Gran Marcha. Elogia el heroísmo y el optimismo de los soldados revolucionarios a través de las imágenes de dos soldados, uno viejo y otro joven, llenos de fe en la victoria de la revolución. A través del aprecio, los estudiantes pueden pensar en los mártires que lucharon en el Sur y el Norte en los tiempos difíciles, lo cual es muy contagioso y educativo para ellos. 2. Integrar la educación moral en las clases de pintura. La pintura ocupa una gran proporción en el contenido didáctico de las clases de arte en las escuelas secundarias ordinarias. Las propias clases de arte incluyen muchos contenidos, como pintura china, pintura en color, bocetos, etc. Los diferentes contenidos de pintura tienen diferentes métodos de penetración.
Por ejemplo, la pintura china es la exquisita cultura tradicional de nuestro país, la cristalización de nuestra sabiduría nacional y la expresión de los sentimientos nacionales. Debido a su expresión única y estilo elegante, ocupa una posición importante en el mundo de Yuanlin. Es muy diferente de la pintura occidental en términos de herramientas, materiales, técnicas, contenido de expresión y connotaciones estéticas. Combina poesía, caligrafía, pintura e impresión en un solo recipiente, con una función refrescante única y un estilo distintivo. Los materiales de pintura de la pintura china, como la pluma, la tinta, el papel, la piedra de entintar y el color, tienen características chinas distintivas y una larga historia. Entre ellos, la tecnología de fabricación de papel de "pluma, tinta, papel y piedra de entintar" se considera una de ellas. Los cuatro grandes inventos. El uso de este método para guiar a los estudiantes en la resolución de preguntas puede ayudarlos a inspirarlos a amar el patrimonio cultural de la patria, cultivar sus sentimientos patrióticos y mejorar el orgullo nacional. Los contenidos de algunos cursos tienen efectos obvios en la educación ideológica y moral de los estudiantes, mientras que otros no. Esto requiere que los profesores estudien cuidadosamente los materiales didácticos y exploren materiales para la educación ideológica y moral. En la última clase "Caminando por el mundo de la caligrafía", les expliqué muchas características de la caligrafía a los estudiantes y les pedí que primero resumieran las características estructurales de los trazos de los caracteres en negrita: horizontal, vertical y cuadrado. Luego, dígales a los estudiantes que se pongan de pie, caminen erguidos, sean erguidos, sean firmes, tengan los pies en la tierra y no hagan cosas malas cuando enseñen "Puentes, aguas que fluyen, personas" y "Recorrido por Suzhou", los estudiantes pueden descubrir; y mostrar la belleza de su ciudad natal, inspirar su amor por su ciudad natal. En tercer lugar, la educación moral penetra en las clases de artesanía. Las artes y la artesanía están estrechamente relacionadas con la vida de las personas y son indispensables en la vida diaria, la producción y la construcción. En la enseñanza, el contenido producido en el aula se puede utilizar para guiar los sentimientos patrióticos de los estudiantes, desempeñando así un papel sutil. Por ejemplo, el arte popular chino contiene la sabiduría de los trabajadores y condensa la cultura de la nación china. Tiene una larga historia, varios tipos, un contenido extenso, habilidades exquisitas, un estilo único y es poco común en el mundo. El arte popular chino se ha desarrollado y cambiado continuamente a lo largo del largo proceso de creación, reflejando directamente la vida, las costumbres sociales, los pensamientos y los sentimientos de las personas en condiciones históricas específicas. Es profundamente amado por la gente y se ha convertido en la fuente de la tradición artística nacional china. De esta manera, los estudiantes pueden sentir profundamente que el arte popular es un tesoro de arte rico y precioso, permitirles comprender el arte popular en sus propias manos, estimular sus sentimientos patrióticos, dejar que se vean afectados por él consciente o inconscientemente y sentar una buena Fundamentos estéticos. Conceptos básicos de la conciencia. Aunque algunas obras (como el corte de papel) pertenecen al arte popular, tienen el mismo valor estético que el arte llamado "elegante" y son una parte integral del arte nacional y la cultura tradicional de mi país. Esto también puede permitir que los estudiantes sientan la belleza y logren el propósito de la educación estética. En los nuevos libros de texto, los cursos técnicos ocupan una proporción cada vez mayor. Hay muchos tipos de contenidos, como embalajes, origami, esculturas de papel, collage de hojas, creación de tarjetas de felicitación, etc. , que representa aproximadamente el 40% del contenido de la clase de arte. En las clases de artesanía, no sólo debemos enseñar a los estudiantes los principios y métodos de producción, sino también cultivar los nobles sentimientos de los estudiantes de amar el arte, amar el trabajo y amar lo colectivo. Por ejemplo, en la lección "Cortar y pegar pintura de paisajes", se utiliza papel de colores para cortar y pegar paisajes para enseñar a los estudiantes a amar los grandes ríos y montañas de la patria. Al mismo tiempo, durante el proceso de producción, los estudiantes saben que el trabajo crea riqueza material y riqueza espiritual. Todo lo que nos rodea es creado por los trabajadores con sus manos. Para un mañana mejor y más feliz, debemos amar el trabajo, amar a las personas, amar el arte, estudiar mucho y usar lo que aprendemos para crear belleza. Para poner otro ejemplo, en la clase de diseño de portada, para que los estudiantes comprendieran plenamente el importante papel del diseño y el embalaje, primero les conté una historia: "Una zona montañosa produce ricos productos locales, y las setas silvestres allí son de muy Antiguamente se utilizaban sacos de buena calidad. Se vendían muy baratos debido a su feo aspecto. Los agricultores eran muy pobres. Más tarde, el hijo de un granjero fue admitido en una escuela de artes y oficios y regresó a su ciudad natal. El paquete pequeño de 250 gramos también tiene un hermoso patrón y una marca registrada especialmente diseñados. Debido a que el producto se ve hermoso, las ventas de hongos son muy buenas y el precio es mucho más alto que el precio original. y se muestran imágenes relacionadas de varios productos. Puse música en el momento adecuado y muchos compañeros estaban agradecidos con este estudiante universitario. Después de la apreciación, pedí a los estudiantes que discutieran en grupos. ¿Por qué los mismos hongos, bellamente empaquetados, no sólo se venden a precios elevados, sino que además la gente se apresura a comprarlos? Algunos estudiantes dijeron: "A todo el mundo le gustan los envases bonitos. Por supuesto que quiero comprar un producto tan bueno". Algunos estudiantes dijeron: "Gracias a este estudiante universitario, el conocimiento puede crear riqueza. Debemos aprovechar el tiempo para estudiar ahora y aprender conocimientos y habilidades en el futuro. Contribuya a su ciudad natal "Escucha, ¡qué bien lo dijiste! De esta forma se estimulan inconscientemente las emociones de los estudiantes y se completa la penetración de la educación moral. 4. Integrar la educación moral en la práctica artística integral.