Plan didáctico "Nuestro Campus" de Moral y Estado de Derecho para primer grado de primaria [3]
Objetivos de enseñanza de este curso:
1. Emociones y actitudes: a través de actividades, cultivar el amor de los estudiantes por la escuela y cultivar el sentido de responsabilidad y propiedad de los estudiantes.
2. Hábitos de comportamiento: (1) A través de las actividades, podemos comprender las reglas y disciplinas de la escuela y cumplirlas conscientemente. (2) Saber respetar a los empleados en diferentes puestos del colegio.
3. Conocimientos y habilidades: estar familiarizado con el entorno del campus, comprender las instalaciones del campus que están estrechamente relacionadas con usted y ser capaz de utilizar estas instalaciones para resolver sus propios problemas.
4. Proceso y método: Durante las actividades se desarrolla inicialmente la capacidad de observación, la capacidad de obtención de información de múltiples canales y la capacidad de expresión de los estudiantes.
Categoría 1
Primero, preparación antes de la clase
1. Haz las banderas de los cuatro equipos y marca los números de serie de los cuatro equipos respectivamente.
2. Organizar la ruta de visita y coordinar el tiempo de visita con la enfermería, sala de comunicaciones, biblioteca, oficina del director y otros departamentos relevantes antes de la clase.
3. Material didáctico multimedia.
Segundo proceso de enseñanza
(1) Introducción a la situación.
1. (El multimedia reproduce el MV de "Lovely Home") Declaración del maestro: Cada niño tiene su propia casa. En esta familia están el padre, la madre y los abuelos. ¿A qué niño le gustaría contarle sobre su hogar?
2. Intercambio de estudiantes
3. Después de escuchar la presentación de los niños, la maestra sintió que los padres, abuelos y padres de todos los niños se preocupan por nosotros. Han hecho mucho por nosotros y esperan que podamos crecer felices. Ahora somos estudiantes de primaria y estudiaremos y viviremos en esta gran familia en el futuro. ¿Qué tan bien conoces a nuestra familia extendida? (Visualización multimedia de fotografías grandes del campus)
2. ¿Sabes dónde está este lugar? (Respuestas de los estudiantes, escritas en la pizarra)
3. (Intercambio de estudiantes)
4. De hecho, hay muchos secretos en nuestro campus. ¿Quieres saberlo? ¡Hoy, el maestro te llevará a ser un pequeño detective secreto e irá a cada rincón del campus para comprender qué grupo ganará más! Concepto de diseño: estimule el interés de los estudiantes y aumente el entusiasmo de los estudiantes explorando secretos.
(2) Explora los secretos del campus.
1 Etapa de preparación
(1) (Presentación multimedia: Explorando los secretos del campus) Niños, estamos a punto de irnos, pero hay tantos niños en nuestra clase. ¿Cómo sería un campus si cada niño fuera a un lugar diferente? (La multimedia muestra fotos desordenadas de niños esparcidos por el campus)
¿Quién hablará de este problema? (Intercambio de estudiantes)
(3) Transición: Sí, tales actividades de exploración secreta indisciplinadas e indisciplinadas no solo hacen que nuestro campus sea caótico, sino que también afectan el aprendizaje de otras clases. Esto no es bueno. Parece que todavía necesitamos algunas ideas para poner en orden esta exploración secreta antes de partir. Niños inteligentes, ¿tienen algún buen consejo? Podemos discutirlo en el grupo primero.
④Discusión en grupo de estudiantes
⑤Comunicación de los estudiantes
Según la comunicación de los estudiantes, la cámara multimedia muestra: A. Agrupación, el líder del grupo lleva al equipo a explorar secretamente.
b. Determinar el recorrido y realizar actividades acordes al recorrido.
c.No hacer ruido ni hacer ruido, reportar cualquier cosa.
(6) Estas sugerencias de los niños son realmente buenas. El profesor te propone cuatro rutas. A continuación, elija el líder de su grupo de cada grupo para dibujar una ruta turística en nombre de su grupo.
(7) Los estudiantes discuten y seleccionan al líder del grupo, quien luego sube al escenario para sortear. Idea de diseño: para los estudiantes de primer año, es difícil familiarizarse con el entorno del campus. Por lo tanto, se deben tener en cuenta las características psicológicas de los niños de primer grado al diseñar y se deben hacer arreglos estrictos, como coordinar los horarios de visita con los departamentos relevantes como la enfermería, la sala de recepción, la biblioteca y la oficina del director antes de clase, y guiar que los estudiantes visiten el campus de manera ordenada. Ser civilizado y cortés, lo cual es beneficioso para los estudiantes.
Nuestro plan de enseñanza en el campus 2
1. Objetivos de enseñanza
1. Familiarícese con su campus y espere con ansias la vida en el campus.
2. Familiarizarse con el entorno del campus a través de observaciones, visitas y otras actividades.
3.Conocer el campus y sus sedes e instalaciones.
2. Enfoque docente
Comprender completamente el campus, conocer la ubicación de cada edificio de enseñanza, determinar el nombre y la ubicación específica de cada aula profesional y conocer las instalaciones estrechamente relacionadas con el campus. la vida. ubicación específica.
3. Dificultades docentes
Ser capaz de identificar, distinguir y confirmar de forma independiente la ubicación de cada instalación escolar.
Cuarto, proceso de enseñanza
Estudiantes, ¿les gusta nuestro campus? Pasaremos seis años en esta escuela y todos debemos amar nuestra escuela.
¿Cuánto sabes sobre nuestra escuela? ¿Sabes qué aulas tiene nuestra escuela y para qué se utilizan? ¿Quieres saberlo? Hoy el profesor te llevará a conocer: nuestro campus.
Actividad 1: Conocer nuestro espacio de actividades.
1. Guíe a los estudiantes para que consulten el contenido de la página 20 del libro de texto. Hay muchos socios nuevos aquí. Recuerde a los estudiantes que miren la imagen. ¿Dónde y a qué eventos asisten los nuevos socios?
2. Recuerde a los alumnos que lean atentamente el libro de texto y muestren fotografías de algunos lugares. ¿Adivina y piensa dónde está este lugar y cómo se relaciona con nuestro estudio y nuestra vida?
Resumen: El libro de texto nos da muy buenos consejos, pero estos consejos aún son diferentes de la situación real de nuestra escuela en muchos lugares. Nuestro campus tiene sus propias características, descubrámoslo juntos.
Actividad 2: Esta es la casa de nuestros compañeros (asigna tareas antes de clase para que los estudiantes puedan observar nuestro campus por sí mismos).
1. Primero, pídale al detective del campus que informe y muestre sus hallazgos.
2. Los estudiantes responden a las imágenes que trae el detective y se les anima a hacer sus propias preguntas.
¿Dónde está esto?
¿Qué podemos aprender aquí?
¿Cuándo tendremos este curso?
¿Puedo venir al aula profesional cuando este curso no esté disponible?
¿A qué debo prestar atención al entrar a estos lugares?
3. Anime a los estudiantes a expresar su comprensión y el profesor dará sugerencias cuando haya irregularidades.
4. Añade los nombres de otros lugares o aulas profesionales que el pequeño detective no supo nombrar. Complemente a los estudiantes diciendo dónde encontraron estos lugares y qué encontraron.
Resumen: Los estudiantes exploran audazmente nuestro campus con un par de ojos curiosos y amorosos. Su desempeño positivo ha sentado una muy buena base para el estudio y la vida futuros.
Actividad 3: Sé cómo hacerlo.
1. Los profesores exhiben fotografías de varias aulas profesionales, edificios de enseñanza, salas de salud, salas de deportes, oficinas de profesores, patios de recreo bajo el asta de la bandera nacional, jardines del campus y otras escenas.
2. ¿A qué deben prestar atención los estudiantes al entrar y salir de estos lugares de forma colectiva?
Grupos de estudiantes: grupo de aula profesional, grupo de despacho, zona pública de pasillo, zona pública de edificio docente.
3. Después de la discusión grupal, informe a toda la clase. Otros grupos pueden agregar información adicional.
Resumen: Nuestro campus es grande y cada uno de nosotros sabe claramente cómo cuidar de nuestras familias y comportarse como estudiantes de primer año. La escuela también dispone de mucho espacio para que los estudiantes realicen diversos cursos y actividades. Este será tu nuevo hogar y el comienzo de tu nuevo estudio y vida. Luego, el maestro entrará en ellos contigo. ¡Vamos a conocerlos realmente!
Actividad 4: Juego "Publica una tarjeta de visita y reconoce el campus"
1. Muéstrame una hoja de papel con los nombres de los objetos del aula escritos en ella. Primero, los estudiantes lo adjuntan a un objeto físico.
2. Juegue: Distribuya notas con los nombres de las instalaciones del campus y los escenarios de uso a los estudiantes. El alumno introduce el contenido de sus apuntes y se hace amigo de los alumnos según la situación o instalación.
Resumen: En el juego volvemos a conocer las funciones de estas aulas y zonas comunes. ¡Espero que los estudiantes puedan recordarlos y convertirse en buenos "amigos" de ellos!
Resumen: A través de cuatro actividades, tenemos una comprensión muy clara de las características y apariencia de cada aula profesional. ¡A medida que nos familiaricemos más con nuestro campus, los estudiantes lo disfrutarán cada vez más!
Nuestro plan docente del campus 3
1. Objetivos del tema:
1. Familiarizarse con su propio campus y mejorar su comprensión e intimidad con la escuela.
2.Comprender las instalaciones y equipamientos del colegio que están estrechamente relacionados con su estudio y vida.
3. Prueba diferentes métodos para explorar los secretos del campus.
2. Preparación de la actividad: buscar
1. Visitad juntos varios salones del colegio y adivinad cuáles son sus funciones.
2. Material didáctico multimedia y fotografías del campus.
3. Pequeñas notas con los nombres de diversas instalaciones.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Introducir conversaciones para estimular el interés
Estudiantes, han pasado tres semanas desde que comenzaron las clases. ¿Te gusta nuestro campus? Todos pasamos seis años en esta escuela y todos amamos nuestra escuela. ¿Qué tan bien entiendes nuestro ejemplo? ¿Sabes qué aulas tiene nuestra escuela y para qué se utilizan? ¿Quieres saberlo? Hoy, el maestro lo llevará a comprender: nuestro campus (proyecto de escritura en la pizarra)
(2) Informe "Pequeño agente", comprensión preliminar del campus
Profesor: Antes de clase, el profesor les dará los arreglos. Les hemos encomendado una tarea, pidiéndoles que actúen como "pequeños espías" y visiten juntos varias salas funcionales. Por favor informe a continuación.
Estudiante: Fui a la sala de informática. Hay muchas computadoras adentro. Vi a mis hermanos y hermanas mayores dibujando en la computadora. Tan hermoso. Quiero crecer rápido e ir temprano a clases de informática.
Estudiante: Fui a la biblioteca. Hay muchos libros, pero no reconozco a los personajes de muchos de los títulos. Quiero estudiar mucho y saber más palabras para poder entender los libros de la biblioteca rápidamente. . . . . . .
Profesor: Es fantástico que estos pequeños espías sepan sobre el salón de actos de nuestra escuela. Pero nuestra escuela es muy grande. Hay muchas cosas que no sabes además de lo que dices.
¿Quieres saberlo?
(3) Echemos un vistazo a nuestro campus para obtener más información.
¿Quieres visitar nuestra escuela? Ahora sigamos la lente del fotógrafo para visitar nuestro campus. Luego discutan en grupos.
(4) Profundizar y ampliar para comprender mejor el papel de varias partes del campus.
1. Material didáctico que muestra imágenes de la biblioteca
(1) ¿Qué debemos hacer cuando lleguemos a este lugar?
(2) Discusión grupal: manténgase en silencio, no haga ruidos fuertes y maneje las cosas a la ligera. . .
2. El material educativo muestra imágenes de lugares para beber (1) Ven a este lugar. Qué hacemos
(2) Discusión grupal: hacer fila para beber agua y ser humildes unos con otros.
(5) Conectar estrechamente con la realidad y profundizar la comprensión.
1. ¿Qué hay en nuestra aula? Muéstrame una hoja de papel con los nombres de los objetos del aula escritos en ella. Primero, los estudiantes lo adjuntan a un objeto físico.
2. Juegue: Distribuya notas con los nombres de las instalaciones del campus y los escenarios de uso a los estudiantes. El alumno introduce el contenido de sus apuntes y se hace amigo de los alumnos según la situación o instalación.
3. Identificación colectiva.
(6) Dibuja un campus y demuestra tu amor por él.
1. Muestra tu impresión más profunda en forma de imágenes.
2. Muestre las pinturas de los estudiantes en multimedia y permita que hablen sobre el contenido de sus pinturas.
(7) Expansión extraescolar: Intenta buscar estos lugares en la escuela con tus compañeros. Cada vez que encuentres un lugar, recompénsate con una florecita roja.
Oficina de Profesores
Baño despacho, zona de agua potable, sala de Jóvenes Pioneros, sala de guardia, biblioteca, aula de electrónica y sala de música.