Cómo utilizar la tecnología de la información para apoyar la enseñanza en el jardín de infantes
En primer lugar, la tecnología de la información puede estimular el deseo creativo de los niños en las actividades de enseñanza en el jardín de infantes.
Como método de enseñanza moderno, la tecnología de la información es vívida, intuitiva y vívida. Puede transmitir información de enseñanza de manera más rápida y precisa y adaptarse al nivel cognitivo y la forma de pensar de los niños. Puede ampliar los horizontes de los niños, enriquecer sus conocimientos y estimular su deseo de crear. Por ejemplo, cuando aprenda a cantar la canción "Caperucita Roja", deje que el niño vea la caricatura sobre "Caperucita Roja" para que pueda conocer la historia de "Caperucita Roja" de un vistazo y la La imagen musical estará en la mente del niño. Se revela en la música, que también proporciona material para expresar y crear imágenes musicales. Cuando escuchan música, generalmente a los niños les resulta difícil entender la imagen musical porque no hay letra. Por ejemplo, al disfrutar de "La marcha del Rey León", el multimedia puede mostrar el rugido de los leones y escenas de animales asustados, combinando a la perfección emociones musicales e imágenes artísticas. Con una comprensión de la música y combinada con materiales de la vida, será mucho más fácil para los niños expresar y crear música.
Del mismo modo, en el proceso de enseñanza de la danza, el monótono y rígido modelo de enseñanza tradicional de la "enseñanza oral" borra en gran medida la posición dominante de los estudiantes en las actividades docentes, limita la iniciativa de los niños y, por lo tanto, suprime el espíritu innovador de los niños. Con la aplicación de la tecnología de la información en sus actividades docentes, la información didáctica se puede transmitir de manera más rápida y precisa, de modo que se pueda adaptar el nivel cognitivo y la forma de pensar de los niños. Por ejemplo, en el baile de la clase numerosa "Little Frog Bear and Child", para estimular el interés de los niños en aprender, puede dejarles escuchar primero una pieza de música relativamente baja, lo que los llevará a pensar y adivinar quién puede venir y qué pasó. Luego escuche canciones en línea, familiarícese con las canciones y comprenda la situación. Luego dale al niño un espacio más amplio a través de la imaginación.
Hoy en pleno siglo XXI, las tecnologías de la información siguen entrando en nosotros y sirviendo a nuestra enseñanza. Con la profundización de la reforma de la educación preescolar y los cambios en los conceptos educativos, un gráfico mural, un juego y una cinta ya no pueden satisfacer la sed de conocimiento de los niños modernos. La tecnología informática multimedia se utiliza cada vez más en la educación infantil. Con sus poderosas funciones interactivas, rompe las limitaciones del tiempo y el espacio y combina orgánicamente sonido, imágenes y texto. Crea una situación audiovisual vívida, vívida, intuitiva y audiovisual para los niños, lo que permite a los maestros disfrutar de la enseñanza y a los niños disfrutar del aprendizaje, y nuestros métodos educativos han entrado en una nueva era de informatización. Si se aplican métodos de enseñanza multimedia a las actividades lingüísticas de los niños, y los cuentos y canciones infantiles se combinan con sonidos y animaciones vívidos, no sólo hará que el proceso de enseñanza esté lleno de interés infantil, sino que también despertará emociones sinceras en los niños, estimulará la percepción del lenguaje en los niños, y construir un espacio de imaginación, mejorar la creatividad de los niños en el uso del lenguaje, juega un papel extremadamente importante en el desarrollo del lenguaje de los niños.
1. Enriquecer la experiencia de vida de los niños y crear espacios para la comunicación.
La vida es fuente y fundamento de la expresión del lenguaje. Sólo cuando los niños tengan ricas experiencias de vida tendrán algo que decir y tendrán la motivación interna para expresarlo. Sólo ampliando el conocimiento y profundizando la experiencia de vida se puede enriquecer el lenguaje de los niños y ampliar el espacio de comunicación. Por lo tanto, exponer a los niños al colorido mundo, sacarlos a jugar y apreciar la belleza y flexibilidad de los insectos y pájaros puede enriquecer el lenguaje de los niños.
Sin embargo, cada año, debido a que los niños son demasiado pequeños y sus condiciones son inmaduras, la mayoría de las actividades de las excursiones de primavera y otoño no se completan. Es imposible que los niños estén expuestos al mundo colorido, lo que les permite observar varias flores y plantas. y árboles en la naturaleza, y experimente los cambios de paisaje en primavera, verano, otoño e invierno. En la era de la información, la aplicación de la tecnología multimedia nos ha permitido a nosotros, niños atrapados en un pozo, saltar del "pozo" y entrar en contacto con el colorido mundo. La multimedia no está restringida por el tiempo y el lugar. Puede elegir las imágenes que necesita a voluntad, lo que compensa las deficiencias del campo de visión estrecho y la representación poco intuitiva de los niños. Crea un buen espacio de comunicación para los niños, permitiéndoles ver imágenes reales. y escuchar demostraciones de audio, tienen una sensación de inmersión, estimulando así su interés por aprender.
Por lo tanto, es una elección inevitable utilizar la tecnología de la información para crear un entorno lingüístico dinámico, rico y entusiasta. Por ejemplo, en la actividad "Lo mejor de los animales", no podemos invitar a varios animales al salón de clases para que los niños los conozcan, pero el uso de tecnología multimedia puede permitirles a los niños ver estos animales y comprender sus características y hábitos de vida. . Puede proporcionar a los niños una interfaz interactiva rica y colorida con imágenes y textos, y la cantidad de información está más allá de la imaginación. Amplía los horizontes de nuestros niños, enriquece su experiencia de vida y hace que nuestros niños estén bien informados y tengan algo que decir.
2. Ampliar la imaginación y desarrollar la imaginación del lenguaje.
El lenguaje es la capa material del pensamiento. El uso de la tecnología de la información puede ampliar el espacio de la imaginación de los niños y así desarrollar la imaginación del lenguaje de los niños. Por ejemplo, "El sueño de una noche de verano" es un poema de actividad lingüística para clases numerosas, que se basa en la comprensión profunda del contenido del poema por parte de los niños. Para inspirar la imaginación de los niños, utiliza audazmente la experiencia existente para imitar el poema. El maestro utiliza multimedia para proporcionar varias imágenes de mariposas, pájaros y peces pequeños soñando, y permite que los niños los imiten basándose en la frase "XX duerme sobre XX, y XX sueña con XX". Los niños pueden usar imágenes rápidamente para pensar en peces pequeños durmiendo en el mar, y los sueños de los peces pequeños son mariposas durmiendo en flores y los sueños son fragantes, lo que lleva toda la actividad a un clímax y mejora el pensamiento creativo y la expresión oral de los niños; Habilidades, amplía eficazmente la imaginación de los niños. Permitir que los niños imiten la poesía en un proceso de aprendizaje libre y divertido rompe la dificultad de esta actividad y sublima y expande aún más el lenguaje de los niños.
En la actividad de lengua china "Préstamo de un paraguas" para clases numerosas, a los niños se les permite primero apreciar la animación silenciosa a través de material didáctico multimedia, lo que les permite comprender inicialmente el contenido del poema y luego apreciarlo plenamente; el material didáctico y coopere con las preguntas detalladas del maestro y la reproducción repetida del material didáctico, lo que permite a los niños comprender la connotación de la poesía desde afuera hacia adentro y experimentar la alegría de ayudar a los demás. Cuando las gotas de lluvia, los paraguas verdes y las ranitas aparecen frente a los niños, de repente se estimulan su imaginación, su capacidad de pensamiento y su curiosidad. El diseño de este tipo de imágenes ayuda a los niños a organizar claramente ideas dispersas y triviales y a adquirir experiencia lingüística para explicar o describir cosas sencillas. El uso inteligente y razonable de la tecnología de la información en la enseñanza del jardín de infantes puede convertir lo estático en dinámico, lo abstracto en concreto y lo virtual en realidad, permitiendo a los niños comprender y soñar despiertos libremente en un entorno audiovisual fluido y relajado, creando una atmósfera de buen pensamiento para los niños. y haciéndolos La enseñanza en el aula irradia nueva vitalidad, expandiendo así la imaginación de los niños y promoviendo el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños.
En tercer lugar, la tecnología de la información puede cultivar la conciencia y la capacidad de investigación de los niños en las actividades de enseñanza en el jardín de infantes.
La mayor parte del contenido de las actividades científicas es abstracto y no es fácil para los niños comprender conceptos de conocimiento abstracto. La tecnología de la información utiliza sus propias ventajas para integrar algunos fenómenos científicos en la vida de los niños, transformar los objetos de conocimiento de abstractos a concretos y convertir el contenido didáctico original, desconocido y difícil de entender, en cosas concretas con imágenes y pinturas, haciendo así que los niños ganen. conocimiento más perceptivo. Por ejemplo, la actividad matemática "Partes de 6" para clases numerosas solo utiliza números e imágenes aburridos para que los niños los ubiquen y dividan. Utilizando material didáctico multimedia, se animó a los animales: por la mañana, las gallinas jugaban con sus crías en la hierba y las observaban ponerse en fila. ¿Cuántas gallinas vinieron? ¿Cuantos grandes y cuantos pequeños? ¿Cuántas flores amarillas? Adivina qué van a hacer. ¿Cuántas gallinas están atrapando insectos en este momento? ¿Cuántas personas están corriendo? Estos materiales están cerca de la vida de los niños y las animaciones vívidas se reproducen a lo largo de ellos. La atención de los niños seguirá naturalmente las animaciones, logrando el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
La tecnología de la información intenta guiar a los niños a comprender los logros científicos y tecnológicos familiares de los medios de comunicación e investigar el impacto de la ciencia y la tecnología en la vida de los niños; utilizar la experiencia de la vida para explorar formas para que los niños comprendan la relación entre la naturaleza; , el medio ambiente y la vida humana exploran cómo dejar a los niños estrategias para resolver problemas simples en la vida y juegos usando métodos matemáticos simples. Las actividades científicas como "Hundirse y flotar" y "La maravillosa luz de siete colores" utilizan cámaras de video y cámaras digitales para registrar la exploración y las operaciones prácticas de los niños, y luego las conectan a una computadora o televisor para reproducir las escenas de los niños durante el operación y guiarlos en el proceso Observe y disfrute la discusión mientras sus compañeros operan, permitiendo a los niños experimentar el interesante fenómeno de la luz, animar a los niños a operar, comprender las causas de la luz de siete colores y cultivar la cooperación y la comunicación entre los niños y. sus pares. Más importante aún, los niños quedan profundamente impresionados por la percepción y la experiencia de observación, exploración y operación, mejorando así efectivamente su observación, atención, capacidad de operación, capacidad de expresión del lenguaje y capacidad de pensamiento.
La tecnología de la información transforma gradualmente el conocimiento abstracto y conceptual en visualización y concreción, reduciendo la pendiente de la comprensión de los niños, superando eficazmente las dificultades y permitiéndoles dominar fácilmente nuevos puntos de conocimiento. Proporciona a los niños un buen entorno interactivo visual, auditivo y dinámico, fortalece la subjetividad de los niños en el aprendizaje, amplía el espacio de los niños para el pensamiento positivo, cultiva el espíritu innovador y optimiza la enseñanza. En resumen, la introducción de la tecnología de la información en los jardines de infancia y en la vida de los niños es una necesidad del desarrollo de los tiempos y la necesidad de una reforma de la educación preescolar. Hasta cierto punto, encarna verdaderamente el principio educativo de "los niños son el principal cuerpo de las actividades" y hace realidad "los niños se convierten en los maestros de las actividades". Creo que con la actualización continua de los conceptos de educación preescolar y la profundización de la reforma de la educación preescolar, las clases de actividades educativas de tecnología de la información se convertirán en una herramienta auxiliar indispensable en la educación y enseñanza del jardín de infantes, se integrarán rápidamente en ella y se convertirán en una flor brillante en la educación preescolar. Extraño.