Reunión informativa sobre las actividades docentes e investigadoras de la escuela primaria

En el estudio, el trabajo y la vida, todo el mundo ha visto un briefing. Un briefing se refiere al proceso diario en el que describimos brevemente a la audiencia el contenido de un informe sobre un tema. ¿Qué tipo de presentación es clásica? A continuación se muestra un resumen sobre las actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria que he recopilado para usted. Puede aprenderlo y consultarlo. Espero que le resulte útil. Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria, parte 1

El semestre de otoño de 20xx es mi año más ocupado. Acabo de ser contratado como líder del equipo de enseñanza e investigación en el distrito de Dongshan y no tengo miedo de ello. tigres. De acuerdo con los arreglos del Instituto Municipal de Educación y Ciencia, y luego de discusión entre los miembros del equipo de docencia e investigación del área, se decidió que las actividades de docencia e investigación moral en nuestra área se iniciarían en la Escuela Central Majeshao el día x , x, 20xx. Bajo la dirección del profesor Wang Qiuren del Instituto de Educación y Ciencia y el firme apoyo y cooperación de los líderes de las tres escuelas centrales de Dongshan, el evento se celebró según lo previsto. Esta actividad docente e investigadora se resume ahora en:

1. Exploración preliminar de la situación docente

Con el fin de realizar un buen trabajo en la actividad docente e investigadora de nuestro ámbito y mejorar la calidad de la enseñanza moral en nuestra zona, he hecho muchos esfuerzos desde que asumí el cargo y he aprendido mucho sobre la situación actual de la enseñanza en la zona y en otros lugares. Al comprender y escuchar las clases, descubrí que debido a muchos factores, la mayoría de los profesores actuales de cursos morales y sociales son profesores a tiempo parcial y no saben lo suficiente sobre los estándares del plan de estudios moral y social, por lo que no pueden tener un conocimiento profundo. comprensión del sistema de material didáctico y los objetivos de enseñanza no están claros. Los estudiantes no están muy interesados. Los profesores están acostumbrados a leer el libro de texto y no prestan atención a explorar los recursos didácticos adecuados para los estudiantes. La calidad no es alta y es difícil lograr una buena formación de la personalidad.

2. Actividades y efectos de la docencia y la investigación

Adhiriendo a una actitud de trabajo pragmático y científico, ante la mala situación docente antes mencionada, nuestro grupo de docencia e investigación, bajo la sugerencia de El profesor Wang Qiuren del Instituto de Educación y Ciencia decidió por unanimidad invitar a los líderes morales y sociales (de vida) de la ciudad a transmitir sus experiencias y tesoros, enviar buenas habilidades docentes de la ciudad al campo y compartir recursos. implementar el desarrollo coordinado de la educación urbana y rural e impulsar el desarrollo de la educación en nuestra área de Dongshan.

A este evento asistieron 38 personas de la Escuela Central Mazheshao, la Escuela Central Zhongheying, la Escuela Central Beige y se unieron varios líderes de temas morales (Wang Qiuren, Zhang Xuewen, Fan Ruhong, Liu Jian).

Las actividades se desarrollaron de manera ordenada bajo mi presidencia. La actividad se divide principalmente en tres partes: Primero, el maestro Liu Jian de la escuela primaria Kaiyuan Xingguang les dio a todos una maravillosa demostración de enseñanza en el aula: "Cincuenta y seis nacionalidades, cincuenta y seis flores" del volumen de quinto grado de la edición de prensa de Educación Popular de Moralidad y sociedad de la escuela primaria. En esta clase, el maestro es apasionado y los estudiantes entusiastas. Durante todo el proceso de enseñanza en el aula, el maestro Liu Jian se adhiere al principio de enseñanza centrado en el estudiante, les enseña cómo aprender y les permite aprender de forma independiente, para que puedan aprender en forma independiente. de una manera positiva y feliz. Mejore sus habilidades cognitivas en el ambiente del aula, alcance eficazmente los objetivos de enseñanza en el aula y obtenga los resultados de enseñanza esperados. Luego, el maestro Zhang Xuewen de la escuela primaria Lingquan y el maestro Fan Ruhong de la escuela primaria Chongwen nos dieron conferencias especiales sobre "Enriquecimiento del contenido del plan de estudios y mejora de la eficacia en el aula" y "Formas básicas de mejorar la eficacia de la enseñanza moral y social en el aula", respectivamente. Finalmente, el maestro Wang Qiuren del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación de Kaiyuan hizo comentarios precisos y un resumen de este evento.

A través de esta actividad, los profesores del distrito de Dongshan han comprendido mejor cómo captar los materiales didácticos, cómo acercar la enseñanza de la moral y la vida (sociedad) a la vida real de los estudiantes y cómo mejorar la eficacia de enseñanza en el aula de temas morales, a fin de permitir que la eficacia de la enseñanza moral se implemente verdaderamente.

3. Inadecuación de las actividades docentes e investigadoras y perspectivas de futuro

En primer lugar, como acabo de asumir este trabajo y todavía soy un novato, hay muchas cosas que no hago. No entienden y no están familiarizados con el trabajo, lo que resulta en que las actividades de docencia e investigación no se realicen de manera fluida y oportuna. En este sentido, me gustaría agradecer al profesor Wang Qiuren por su orientación y a todos los miembros del equipo por su ayuda.

En segundo lugar, debido a los campus dispersos y al transporte inconveniente de las escuelas en el área de Dongshan, es algo difícil llevar a cabo actividades.

Finalmente, debido a mi bajo nivel, las actividades docentes e investigadoras no fueron lo suficientemente efectivas.

Ningún oro es puro, y ningún hombre es perfecto. En el futuro, seré pragmático e innovador, pediré consejo con humildad y trabajaré duro. Creo que con su ayuda, las actividades de enseñanza e investigación en nuestra área serán cada vez más destacadas. Sesión informativa sobre las actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria, parte 2

Ha pasado la mayor parte del semestre. En el semestre pasado, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado, basado en los requisitos de las actividades temáticas de enseñanza e investigación de la escuela, seis maestros trabajaron juntos, aprendieron unos de otros y discutieron juntos, de modo que las actividades temáticas de enseñanza e investigación lograron buenos resultados. . Ahora informaré el trabajo de investigación de nuestro grupo de la siguiente manera:

El tema de enseñanza e investigación determinado por nuestro grupo es: hacer pleno uso de los recursos materiales didácticos para guiar eficazmente la composición

( 1) Descubrir problemas y establecer el tema.

Como todos sabemos, la composición es un reflejo integral de la capacidad de chino de los estudiantes, y la enseñanza de la composición también es una dificultad en la enseñanza del chino en la escuela primaria en cuanto a la exploración de la enseñanza de la composición. métodos, en los últimos años han seguido surgiendo un gran número de escritos argumentativos y ejemplos de enseñanza exitosos. Pero en el trabajo real, la enseñanza de la composición sigue siendo nuestro problema más difícil. En lo que respecta a los estudiantes de este año, la falta de interés en la escritura, la falta de palabras expresivas en sus composiciones y la incapacidad para dar descripciones específicas son problemas que enfrentan la mayoría de los estudiantes de la clase.

¿Cómo encontrar una salida a la enseñanza de la composición? Los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos" señalan que la implementación de la reforma curricular debe mejorar el conocimiento de los recursos curriculares, y los profesores deben esforzarse por aprovechar los recursos curriculares de los propios materiales didácticos. El rico espíritu humanista y el encanto emocional único escondido en el texto, así como el lenguaje hermoso y vívido, la expresión flexible y exquisita, y el diseño y planificación originales, brindan a cada lector un modelo para escribir. En la enseñanza de la lectura, los profesores pueden permitir que los estudiantes aprendan estos métodos de manera decidida y planificada de acuerdo con las características del grado de los estudiantes, y llevar a cabo una capacitación de transferencia efectiva de estos métodos en la enseñanza de la composición. En vista de esto, después de muchas discusiones, los maestros de nuestro grupo de grado seleccionaron el tema de enseñanza e investigación de "aprovechar al máximo los recursos materiales didácticos, explorar las habilidades de escritura en los libros de texto existentes y brindar orientación eficaz para la enseñanza de la composición" entre muchos temas de enseñanza e investigación. . Esto no sólo está en línea con el concepto actual de "lecciones de lectura orientadas a la expresión", sino también con la transferencia y aplicación de métodos de escritura de textos aprendidos.

(2) Pensar profundamente y formular un plan

Al comienzo del semestre, después de que nuestro grupo estableció este tema de investigación, primero recopilamos y clasificamos información relevante y nos basamos en algunos información relacionada con este tema Sobre la base de una demostración completa, seis de nuestros maestros discutieron y formularon un plan de implementación, incluido el tema de esta investigación, el propósito y la importancia del problema, así como las ideas de investigación, los pasos de la actividad y los resultados esperados. y medidas a tomar, etc.

(3) Aprendizaje de temas especiales e intercambio de experiencias

Para garantizar el desarrollo fluido de la enseñanza y la investigación temáticas en la escuela, organizamos a los miembros del grupo para estudiar y acumular información sobre Planificar y recopilar información sobre teorías de enseñanza y estrategias prácticas relevantes. Para el artículo, nuestro grupo estudió "Interpretación de los estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria (parte de ejercicios avanzados)", "Desarrollo y aplicación de recursos del plan de estudios chino", "Lectura orientada a la expresión". Enseñanza" publicado por el profesor Jiang Jing en 20xx, y el ejemplo de lección del profesor "Cometa ideal", etc. observado por Guan Jiangang, proporcionó apoyo teórico para la investigación sobre este tema de antemano.

Sobre esta base, nuestro grupo celebró un seminario colectivo, donde todos se centraron en "¿Cómo integrar los conocimientos de escritura en los libros de texto existentes y transferirlos a la enseñanza de la composición? Utilice este punto de vista en la enseñanza. ¿Cuál es su mayor punto de vista?" ¿ganar? ”Y otros aspectos de la comunicación. Los profesores expresaron su comprensión al respecto, intercambiaron experiencias de aprendizaje entre ellos y obtuvieron opiniones valiosas.

(4) Intentos de enseñanza, discusiones y debates.

Enseñanza en el aula Es el sitio principal para las actividades temáticas de enseñanza e investigación en la escuela. La investigación docente debe centrarse en el aula y guiar a los profesores para que presten atención al aula, de modo que podamos mejorar eficazmente la capacidad de enseñanza. El profesor Shi Huirong imparte el seminario e implementa el tema de investigación a través de ejemplos de clase.

Entre todos los textos de este grado, el cuento de hadas de Andersen “La pequeña cerillera” es en sí mismo un ejemplo clásico, y también por el texto en sí. es único en términos de imaginación y descripción detallada, por lo tanto, nuestro grupo determina el caso que utiliza este artículo como guía de escritura y brinda a los estudiantes un método de escritura que resalta la psicología a través de la fantasía y la descripción detallada. Para proporcionar una presentación original en el aula y resolver problemas prácticos, el 8 de abril, la maestra Shi preparó sus propias lecciones y asistió a clases. Los maestros del grupo de grado escucharon la clase juntos, realizaron evaluaciones y debates de clase a través de observaciones en el aula y propusieron estrategias de mejora. El 21 de abril, a partir de las sugerencias de los profesores del grupo de grado, la Maestra Shi volvió a ajustar la enseñanza en el aula. Esta vez, aplicamos conscientemente las estrategias de resolución de problemas de la investigación colectiva en la enseñanza en el aula, verificando, consolidando y profundizando los resultados de. el tema de las actividades de enseñanza e investigación. El 11 de mayo, el grupo de expertos de la escuela profundizó nuevamente en Shishi. Los maestros brindaron valiosas opiniones en clase. Me gustaría agradecerles por su dura orientación y su fuerte apoyo para las actividades de enseñanza e investigación del tema de nuestro grupo. El 19 de mayo, el profesor Shi entregó un informe a toda la escuela en nombre de nuestro grupo de grado.

(5) Efectividad y reflexión

El psicólogo estadounidense Posner resumió una vez la fórmula para el maestro. crecimiento: "Crecimiento = experiencia + reflexión". A través de esta investigación, nuestro grupo de docentes ha logrado muchos avances:

1. combinación de reflexión y práctica, haciendo que la investigación docente sea más específica y efectiva. El proceso de la actividad es estudiar lo que falta en las actividades docentes y obtener lo estudiado.

2. A través de esta actividad. , la capacidad de los profesores de nuestro grupo para estudiar textos ha mejorado enormemente y su enseñanza ha mejorado enormemente. El concepto de "enseñar libros de texto" ha cambiado a "usar libros de texto" y ha aumentado la conciencia sobre el desarrollo y el uso de recursos curriculares. En la enseñanza diaria, la enseñanza eficaz de la lectura y la enseñanza de la composición se pueden combinar orgánicamente, y los recursos de escritura del texto se pueden utilizar como guía de composición y escritura, y el nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado rápidamente. p> 3. A través de la práctica en el aula de este período de actividades de enseñanza e investigación, nuestro grupo de profesores ha explorado dicho modelo de enseñanza de composición en la enseñanza de composición de grado superior, a saber, "Revisión" El modelo de guía de composición de cuatro pasos es "Texto". - Descubrimiento de métodos de escritura - Entrenamiento de transferencia - Práctica y revisión de escritura". Por ejemplo, la clase de orientación de composición mostrada por el maestro Shi en mi grupo se basa en el famoso cuento de hadas de Andersen "La pequeña cerillera", que explora a través de ilusiones y descripciones detalladas. resaltar el nuevo método de escritura de la psicología del personaje y enseñar a los estudiantes a transferirlo a sus composiciones. Esto permite a los estudiantes aprender métodos específicos de descripción psicológica de personajes, lo que también es una manifestación importante de la actual naturaleza instrumental de la enseñanza china.

Por supuesto, mientras compartimos los resultados de la investigación, también pensamos: ¿Nuestra exploración y uso ciegos de los materiales didácticos amplificarán demasiado las funciones de los materiales didácticos? ¿Dejar que los estudiantes "simplemente sigan los libros de texto"? ¿Los ojos del profesor siempre centrados en el texto estrecharán la visión de los estudiantes?

Es cierto que la enseñanza de la composición es un proceso de enseñanza complejo y a largo plazo, y mejorar la capacidad de composición de los estudiantes no ocurre de la noche a la mañana. Aunque las actividades de enseñanza e investigación de este período han terminado, la investigación de base como docentes de primera línea nunca se detendrá. ¡Seguiremos caminando por el camino de la enseñanza y la investigación temáticas, y haremos y pensaremos! Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria, parte 3

Este semestre, nuestra escuela tiene como objetivo desarrollar científicamente la educación obligatoria municipal y mejorar integralmente las capacidades profesionales de los docentes, basándose en los requisitos relevantes del "Aprendizaje comparativo en clase". Documentos de actividad expedidos por superiores. Nuestro grupo es un grupo de actividad compuesto por profesores de materias de inglés, música, arte, educación física, integral, ciencias y tecnologías de la información con el centro de "mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y promover el desarrollo profesional de los docentes". sobre "promover la enseñanza a través de la investigación y desarrollar las escuelas a través de la investigación científica". "La política es utilizar el modelo de aula "autónoma, de ayuda mutua y abierta" para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula y promover continuamente el desarrollo de los docentes y estudiantes como base para seguir explorando nuevos métodos de enseñanza e investigación para el desarrollo rápido y sostenido de una enseñanza grupal integral de calidad. El trabajo del grupo de docencia e investigación de este semestre queda ahora resumido en:

1. Tareas principales

1. En el desarrollo de la actividad docente e investigadora, los docentes de este grupo de docencia e investigación El grupo de investigación debe cambiar activamente sus conceptos y mejorar el nivel de enseñanza, enseñanza e investigación en el aula, promover eficazmente el desarrollo profesional de los docentes y formar una atmósfera sólida de enseñanza e investigación. Todos tienen una experiencia de aprendizaje después de aprender el modelo de aula "autónoma, de ayuda mutua y abierta".

2. Fortalecer el estudio teórico profesional de los docentes. Llevamos a cabo el estudio de "Sugerencias para docentes", "Amor y educación" e "Ideales y creencias en la educación". Después de leer, todos escribieron sobre su profundo conocimiento, establecieron un grupo de investigación, enseñanza y aprendizaje y mejoraron el desempeño de los docentes. alfabetización teórica educativa. Realmente deberíamos implementar la comprensión científica de “investigación científica para desarrollar la educación” y tomar el camino del desarrollo connotativo.

3. En una clase de música impartida por la profesora Pema Yangji, el equipo de enseñanza e investigación hizo una lluvia de ideas, utilizó la fuerza del equipo de enseñanza e investigación y probó audazmente el aula "autónoma, de ayuda mutua y abierta". modelo. El maestro tenía planes de lecciones y experiencias post-enseñanza. Los profesores deben tomar notas cuidadosamente de las conferencias y escribir reflexiones sobre cómo impartir sus propias clases basándose en las características de sus propias disciplinas, a fin de optimizar la organización del aula, cambiar los métodos de aprendizaje, ampliar los horizontes de los estudiantes, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. y dar buenos cursos de extensión.

2. Objeto de la actividad

(1) Nivel de estudiante.

1. A través de una clase de actividad de investigación y enseñanza de música, los estudiantes pueden tocar algunas conexiones entre las materias de ciencia, arte e informática, y probar la diversión de nuevos modelos de enseñanza en la atmósfera creada en el aula.

2. Durante las actividades, permita que los estudiantes comprendan que las cosas bellas tienen muchas formas diferentes de expresión y llévelos a experimentar, sentir y expresar cosas y emociones desde múltiples perspectivas, cultivando así la estética de los estudiantes de manera más integral. gusto y capacidad estética.

(2) Nivel docente.

1. Esta actividad docente e investigadora es un intento de permitir a los profesores de este grupo construir lo antes posible el marco docente de sus propias disciplinas y establecer una conciencia sobre la educación y la investigación científica.

2. A través de la pantalla, los profesores se inspiran para comprender la relación entre su propia materia y otras materias del nuevo plan de estudios. Mientras aclaramos aún más las características de esta disciplina, gradualmente trascenderemos nuestras propias limitaciones disciplinarias y exploraremos nuevos modelos de enseñanza.

(3) El nivel de las actividades docentes e investigadoras.

1. Romper con la forma original de las actividades de enseñanza e investigación en una sola materia, ampliar las ideas y métodos de enseñanza e investigación, y hacer que la enseñanza y la investigación se basen verdaderamente en el aula y sirvan a los estudiantes.

2. Utilizar la enseñanza y la investigación como plataforma de desafío y punto de entrada, intentar romper con el modelo de enseñanza tradicional, ser pionero e innovar, y estimular la conciencia de la investigación científica de los docentes.

3. Cosechas Docente e Investigadora

1. Una vez a la semana se realiza un intercambio de aprendizaje teórico, con profesores que se turnan para ser los disertantes, y una actividad semanal de aprendizaje grupal de docencia e investigación. Seminario de intercambio El contenido de aprendizaje requiere: La combinación avanzada de ideas educativas y práctica docente conduce a mejorar la eficiencia de la enseñanza. La gestión del aprendizaje requiere registros y conocimientos de aprendizaje.

2. Cada sesión de docencia e investigación debe tener una temática, fijar tiempo, lugar, actividades, contenidos, registros y ser efectiva.

3. Cada preparación de la lección debe combinar la enseñanza, la evaluación de la lección y la comunicación. Esta vez, utilizaremos ejemplos de lecciones como vehículo, a través de la práctica en el aula y la reflexión posterior a la enseñanza. Implementará el método de enseñanza e investigación de "tres vínculos y seis pasos". Los "tres vínculos" son la configuración de lecciones, la discusión de nuevas lecciones y la práctica en el aula. Los "seis pasos" son: preparación de lecciones individuales - preparación de lecciones colectivas - modificación de la enseñanza de prueba - observación y discusión en grupo - resumen y reflexión - enseñanza nuevamente. El grupo de docencia e investigación lleva a cabo periódicamente la actividad de "todos dan conferencias, escuchan las conferencias de los demás y evalúan las conferencias de los demás", y todo el grupo participa en las actividades de docencia e investigación de principio a fin.

4. Promover la mejora de la calidad general del profesorado de este colectivo a través de diversas formas de actividades docentes, de investigación y de "asistencia al profesorado".

5. Los profesores deben prestar atención a las diferencias individuales entre los estudiantes en la enseñanza diaria en el aula, proteger la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, crear un ambiente de aprendizaje en el aula que atraiga la participación activa de los estudiantes y guiarlos para que aprendan de forma independiente. y explorar activamente la cooperación grupal. El método de aprendizaje enfatiza la interacción maestro-alumno, el diálogo igualitario, la experiencia real, la generación continua y logra el desarrollo mutuo de maestros y estudiantes.

6. El profesor en clase tiene planes detallados para la clase, reflexión y comprensión después de la enseñanza; el profesor que asiste a la clase tiene apuntes de clase y el profesor que evalúa la clase tiene comentarios de evaluación de la clase; presentar sus propias opiniones y sugerencias razonables. Para lograr la cooperación de disciplinas y la interacción entre la enseñanza y la investigación, el líder del equipo escribió un resumen de esta actividad de enseñanza e investigación.

IV.Problemas existentes e ideas futuras

Problemas existentes:

Debido a la gran cantidad de materias involucradas, los arreglos curriculares de los docentes no se pueden ajustar, lo que resulta en muchos profesores no escuchan la clase que deseas tomar. Como resultado, la discusión del profesor no fue lo suficientemente animada en la reunión resumida final. De hecho, las formas de actividades de docencia e investigación pueden ser diversas, aprovechando al máximo las ventajas de los docentes de este grupo, aprovechando las fortalezas de los demás y compensando sus propias deficiencias. A través de actividades de docencia e investigación, la enseñanza de todos. El nivel de investigación y enseñanza se puede mejorar en diversos grados. En el futuro, al realizar actividades de docencia e investigación, preste atención a ajustar rápidamente el plan de docencia e investigación sin dejar ningún arrepentimiento.

Ideas de futuro:

Nuestro grupo seguirá llevando a cabo en la próxima edición el modelo de enseñanza "autónoma, de ayuda mutua y apertura", y lo extenderá a otras materias para conseguir aulas eficientes. Mejorar el nivel docente general y la calidad de la enseñanza en el aula. Empiece por ajustar la relación de enseñanza y cambiar la estructura del aula, pasando de enseñar antes de aprender a aprender antes de enseñar, reducir el habla y la escucha y aumentar la autonomía es el núcleo y la ayuda mutua es el medio. diferencias y asegura que la enseñanza sea desde todos los puntos de vista, partiendo del punto de partida del aprendizaje de cada estudiante, adaptándose a las necesidades cognitivas de los diferentes estudiantes e implementando correcciones de retroalimentación para que toda la clase pueda tener éxito. Con el objetivo de "mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y promover el desarrollo profesional de los docentes", nos adherimos a la política de "promover la enseñanza a través de la investigación y desarrollar las escuelas a través de la investigación científica", y utilizamos el sistema "autónomo, de ayuda mutua y modelo de aula "abierta" para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula y promoverla continuamente. Tomando como base el desarrollo de profesores y estudiantes, exploraremos nuevas formas de enseñanza e investigación que conducirán a un desarrollo rápido y sostenido de la calidad de la enseñanza de la grupo integral. Permitamos que nuestra escuela se desarrolle más rápido y mejor a través de actividades de enseñanza e investigación, mejore rápidamente la calidad general de los estudiantes y se esfuerce por estar en la cima de la encuesta general y los resultados de los exámenes unificados. Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación de la escuela primaria 4

Este semestre, el grupo de investigación y enseñanza de chino de nuestra escuela estudió cuidadosamente el espíritu de la sección de enseñanza e investigación y el trabajo de educación escolar de la oficina de educación del condado, aprovechando la oportunidad para implementar el Los "Estándares del plan de estudios chino" y el "Modelo de enseñanza 135" deben aprovechar de cerca el principal canal de enseñanza, poner a los estudiantes en primer lugar, tomar la calidad como alma, tomar la reforma de la enseñanza en el aula como centro y tomar la investigación en la escuela como método principal. Continuaremos implementando rutinas de enseñanza, optimizando el proceso de enseñanza y mejorando sólidamente la calidad de la enseñanza. En combinación con las prácticas de enseñanza e investigación de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela, continuaremos creando una buena atmósfera de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición, mejoraremos integralmente los niveles de enseñanza en el aula y las capacidades profesionales, y crearemos una nueva situación en nuestra reforma del plan de estudios chino de la escuela.

1. Estandarizar e implementar aún más la gestión regular de la enseñanza y mejorar la eficiencia del aula.

(1) Llevar a cabo regularmente actividades de enseñanza e investigación en chino. Las actividades de los grupos de preparación de lecciones de cada grado se guían por el "modelo de enseñanza 135", captan correctamente los objetivos tridimensionales y establecen la "enseñanza de la lectura según el modelo 135" como objetivo especial de investigación para mejorar la eficacia de la investigación. .

(2) Mejorar aún más la preparación de las lecciones. Lograr "tres preparaciones", es decir, preparar metas tridimensionales, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes. Fortalecer la conciencia sobre la preparación colectiva de lecciones, centrarse en compartir recursos juntos y alentar a los profesores chinos a leer el texto con atención y explicar los aspectos profundos en términos sencillos.

(3) Intenta hacerlo bien en cada lección en casa. Implementar eficazmente el "modelo de enseñanza 135" en la enseñanza diaria en el aula, esforzarse por mejorar la enseñanza del arte, ser realista, buscador de la verdad, flexible e innovador, aprovechar al máximo los medios audiovisuales existentes, utilizar los recursos de la red, ampliar el tiempo y el espacio de aprendizaje. y cultivar el buen aprendizaje de los estudiantes. Acostúmbrate y esfuérzate por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

(4) Trate cada tarea con cuidado: las tareas se diseñan cuidadosamente para reflejar la filosofía de enseñanza de "carga liviana, alta calidad" y se corrigen cuidadosamente, estandarizan y son oportunas, enfocándose en la corrección de errores y la retroalimentación;

(5) Sea tutor de cada estudiante con todo su corazón: trabaje duro para cubrir las vacantes de los estudiantes, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, analice a los estudiantes con frecuencia, capture los puntos brillantes de los estudiantes de manera oportuna, Anímelos con entusiasmo y utilice el tiempo de actividades extracurriculares para brindarles orientación en capas, de modo que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente.

2. Aprovechar el "Modelo 135" como una oportunidad para llevar a cabo investigaciones docentes en las escuelas y mejorar la eficacia de la enseñanza.

Organizar a los profesores para que continúen estudiando los "Nuevos estándares curriculares". Promover vigorosamente el "Modelo de Enseñanza 135" y reformar los métodos de enseñanza en el aula para promover el desarrollo de profesores y estudiantes.

(1) Establecer una idea orientada a los estudiantes, establecer una relación democrática e igualitaria entre maestro y estudiante, crear una atmósfera de enseñanza positiva, progresista, armoniosa, relajada e interesante, brindar a los estudiantes un cuidado humanista y permitirles Aprende conocimientos en un ambiente relajado y agradable.

(2) Adherirse a la unidad de instrumentalidad y humanismo y, al cultivar la aplicación del lenguaje y las habilidades prácticas de los estudiantes, prestar atención a la influencia de los factores humanistas en los pensamientos y sentimientos de los estudiantes.

(3) Promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, restar importancia a las explicaciones y análisis engorrosos y dar a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para plantear y analizar problemas de forma independiente bajo la guía de los profesores y resolver problemas. y acumular conocimientos a través de la práctica activa.

3. Resumen del trabajo realizado

(1) Septiembre

1. El 5 de septiembre se formuló el plan del grupo de enseñanza e investigación chino.

2. El 16 de septiembre, fui a x para asistir a la reunión de líderes del equipo de investigación y enseñanza de chino del condado, y el 21, transmití el espíritu más reciente de la oficina de investigación y enseñanza de chino del condado.

3. Los días 6 y 7 de septiembre participamos activamente en las actividades de apertura de puertas para que el personal docente e investigador del condado pudiera asistir a las conferencias. Seis profesores impartieron lecciones en casa como "Imágenes de otoño", "Nubes de fuego" y "Diálogo entre pequeñas plántulas y grandes árboles".

4. En la tarde del 7 de septiembre, todos los profesores de chino se reunieron en la sala de conferencias del segundo piso y escucharon atentamente los comentarios del Profesor xx, un profesor especial provincial.

(Dos) Octubre

1. Los profesores del mismo grado abren la puerta para escuchar la clase.

2. Realizar actividades temáticas - “Optimizar el diseño de las tareas y mejorar la educación y la calidad de la enseñanza”. (El diseño de la tarea incluye: vista previa de la tarea, ejercicios en el aula, mejora después de clase y retroalimentación oportuna)

3. Cada grupo de grado continúa discutiendo y aprendiendo el "modelo de enseñanza 135", y los grupos de grado enseñan y observan. entre sí.

4. El 9 de octubre, el personal docente e investigador del condado abrió una vez más la puerta para escuchar la clase. Todos los profesores de chino escucharon atentamente "Esta tierra es sagrada" y "Qué es la felicidad" impartidos por. profesor xx, y respondió a "135 Tenemos una comprensión más profunda del modelo de enseñanza de la lectura.

5. El 12 de octubre, dos líderes del equipo de investigación y enseñanza chino, Zheng x, escucharon al nuevo maestro Zhao Luping enseñar "One Go, Two or Three Miles" y realizaron un diagnóstico de pulso para su clase de chino.

6. La Oficina de Enseñanza organiza una inspección de enseñanza de chino a mitad de período

(3) noviembre

1. El 1 de noviembre, los nuevos talentos en chino del condado enseñanza Se llevó a cabo una demostración de enseñanza en el aula en nuestra escuela. Todos los maestros chinos observaron cuidadosamente ""Excelente" y "Horrible", "Huellas Doradas", "La Enredadera Verde", "La Destrucción del Antiguo Palacio de Verano" impartidos por el maestro xx. "Lectura para el ascenso de China" tiene cinco secciones coloridas sobre la enseñanza de la lectura y se escucharon los comentarios especiales del Sr. Xu x, un maestro famoso de la ciudad.

2. El 23 de noviembre, el líder del equipo de enseñanza e investigación xx escuchó una vez más la lectura del nuevo maestro xx enseñando "Gotas de lluvia" y le dio algunas orientaciones.

3. El 30 de noviembre, se llevó a cabo la clase de demostración del director en nuestra escuela. Todos los profesores de chino escucharon atentamente la “Larga Marcha” y el “Árbol del año pasado” del director xx y quedaron profundamente inspirados.

4. Todos los profesores chinos organizaron activamente a los estudiantes de primer a sexto grado para participar en el concurso de ensayos "Tres líneas de poemas" de Changshan y presentaron más de 150 poemas.

(Cuatro) diciembre

1. El 1 de diciembre, el líder del equipo de enseñanza e investigación xx San ingresó a la clase de chino de xx y la escuchó enseñar a leer y enseñar "Gotas de lluvia" y le dio Enseñanza de orientación china.

2. El 5 de diciembre, se llevó a cabo en nuestra escuela la capacitación de desarrollo profesional para maestros de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Zhejiang: la actividad de tutoría del proyecto de capacitación remota "Expertos a mi lado". del equipo de enseñanza e investigación, enseñó a los estudiantes de primer grado a observar sus tareas. La enseñanza de "Sentence Kingdom" ha sido bien recibida por los profesores.

3. Los profesores de cada grupo de grado formulan planes de revisión.

4. Inspección final del trabajo docente de chino

(5) de enero

1. Dar la bienvenida activamente al examen final.

2. Organizar las tareas de vacaciones de invierno según los grupos de grado. Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria, parte 5

1. Ideología rectora

El Día del Niño anual es el festival más solemne para los jóvenes pioneros de todo el país mediante la realización de actividades para celebrarlo. "1 de junio", Permita que los miembros del equipo experimenten la alegría de la cooperación colectiva a través de la participación activa y encarnen un espíritu positivo, optimista y emprendedor. Lleve a cabo una variedad de actividades para inspirar a los estudiantes a amar la vida, amar el aprendizaje y amar el campus, y celebrar un Día del Niño significativo.

2. Los líderes conceden gran importancia y se organizan cuidadosamente

Los líderes de la escuela central conceden gran importancia a la implementación de la serie de actividades "1 de junio" y formulan cuidadosamente planes de actividades. . Nuestra escuela se organiza activamente en torno al tema de las actividades y adapta las medidas a las condiciones locales. Desarrollado todo el plan de actividades.

3. Tema de la actividad: Prosperidad, Democracia, Civilización y Armonía

Libertad, Igualdad, Justicia, Estado de Derecho

Patriotismo, Dedicación, Integridad y Amistad

4. Grupo de Liderazgo de Actividad:

Líder del equipo: Yang Xianhui (gerencia general, responsable de apoyar el trabajo del grupo de actividad)

Miembros: Pu Huiwen, Hu Guangming , Tan Faqin (responsable de asuntos específicos)

Equipo de organización de la actividad:

Líder del equipo: Su Pingsheng (responsable de coordinar la organización)

Líder adjunto del equipo: Yin Chunhua, Li Yaqinpu Huiwen (responsables de la organización general del evento)

Miembros: directores de cada clase (responsables de cooperar con la escuela para completar diversas tareas)

5 Contenido rico y formas diversas.

En la tarde del 28 de mayo de 20XX, todos los profesores y alumnos de nuestra Escuela Primaria de Jiushao llevaron a cabo diversas actividades culturales y de entretenimiento para celebrar el 63 Día Internacional del Niño. Las actividades específicas incluyen: elogios "Tres buenos estudiantes, cuadros sobresalientes de la clase y modelos de aprendizaje", recorridos por los jardines y actividades para crear un campus seguro.

Con el canto solemne de los Jóvenes Pioneros se dio inicio al encuentro de celebración.

El director Yang Xianhui, el investigador docente Pu Huiwen y el consejero de Jóvenes Pioneros Li Yaqin pronunciaron discursos. Todos desearon sinceramente a los niños unas felices vacaciones, progreso académico, una vida feliz y un crecimiento saludable.

Las actividades del parque son aún más coloridas.

"Bombear, bombear, bombear" y otras diversas formas de actividades de jardín, los estudiantes jugaron felices, rieron felices, se divirtieron mientras jugaban y aprendieron conocimientos a través de la diversión. El campus se llenó de risas alegres, vítores y vítores de los estudiantes. Casi todos los niños que participaron pudieron recibir un premio y algunos incluso se llevaron mucho dinero. La actividad de entretenimiento de más de dos horas terminó en un ambiente agradable, pero las risas dejadas por los niños aún permanecían en el aire y todo el campus parecía volverse más brillante y vibrante.

Dos dragones jugando con perlas

Girando en círculos y tocando tambores para atrapar la luna en el agua

Gatito pescando

Botes de la suerte dibujado

Los gallos ponen huevos

Los cangrejos llevan comida

Bolas parachoques felices

6. Plan de seguridad

( 1) Informar a los estudiantes a través de la radio sobre educación sobre seguridad;

(2) Recordar los asuntos que necesitan atención antes y durante la actividad (traiga sus propios taburetes, sea una audiencia civilizada, etc.)

(3) Contratar estudiantes de último año en el sitio para mantener el orden, todos los miembros del grupo patrullan.

El "1 de junio" de este año, los niños tuvieron unas felices vacaciones y los rostros de los estudiantes se llenaron de sonrisas brillantes y felices. Al realizar una serie de actividades para celebrar el "1 de junio", los estudiantes pueden experimentar la alegría de la cooperación colectiva a través de la participación activa y encarnar un espíritu positivo, optimista y emprendedor. Lleve a cabo una variedad de actividades para inspirar a los estudiantes a amar la vida, amar el aprendizaje y amar el campus, y celebrar un Día del Niño significativo y memorable. Al mismo tiempo, también es para demostrar los fructíferos resultados logrados por la educación de calidad de nuestra escuela.

El polvo de mayo se ha ido y la feliz época de junio ha llegado. Para permitir que los niños pasen felices sus vacaciones, en la mañana del 1 de junio de 20XX, frente a la bandera roja del equipo y la bocina fuerte, los niños de la escuela primaria de Niuluohe se vistieron extraordinariamente bellamente. En un ambiente festivo, todos los maestros y estudiantes se sumergieron en este hermoso día y realizaron una gran celebración del Día del Niño con el tema "Pañuelo Rojo" "1 de junio". El alcalde de la ciudad de Menglie, los líderes de salud del hospital, la oficina forestal y otras unidades visitaron nuestra escuela y. envió papelería y condolencias navideñas a los niños. Durante la actividad, la ceremonia de incorporación del primer nuevo miembro del equipo dio inicio a la actividad. 20 estudiantes de primer grado se unieron gloriosamente a los Jóvenes Pioneros chinos en este día especial. Los consejeros del equipo también expresaron sus más sinceros deseos a los niños y se entregaron premios. a estudiantes galardonados en todos los niveles.

A continuación, los jóvenes actores vestidos con trajes festivos cantaron y bailaron... El baile, el coro y otros espectáculos de talentos fueron maravillosos y emocionantes. Los jóvenes miembros de la audiencia estaban todos de muy buen humor, cantaban con la alegre música, interactuaban dentro y fuera del escenario y aplaudían constantemente.

Especialmente el boxeo traído por el tío de la guardia fronteriza sorprendió a los niños de la audiencia y se ganó los aplausos de la audiencia. El campus se llenó de un ambiente alegre celebrando el Día del Niño. Flores y caras sonrientes se complementaron, cantos y risas volaron juntos. Todo el campus se convirtió en un mar de alegría.

Los niños liberaron sus sueños con alegres cantos y risas, y los maestros se sintieron un poco aliviados al ver a los niños que habían trabajado tan duro para cultivarse mostrar su gracia. Esperamos que los niños abracen sus sueños, agradezcan el cuidado, sean valientes en la creación, corran hacia sus ideales y juntos levanten el brillante futuro de nuestra patria.

¡En nombre de todos los maestros y estudiantes! Me gustaría agradecer a los líderes de cada unidad por su continuo apoyo a la preocupación de la Escuela Primaria Niuluohe, gracias por traer saludos navideños.