Plan de trabajo de educación moral en la escuela primaria
Plan de trabajo de educación moral de la escuela primaria 1 De acuerdo con los requisitos del departamento de educación moral de la escuela del distrito y guiado por los requisitos del trabajo de investigación de educación moral del departamento de educación moral del distrito en la primera mitad del año, nuestra escuela llevará a cabo realizar un trabajo de investigación en educación moral basado en las condiciones reales. El plan es el siguiente:
1. Capacitación docente
Continuar implementando capacitación regular para maestros de clase, maestros de salud mental y maestros de educación para la vida. y directores de educación moral. Fortalecer la gestión de la formación e implementar métodos de evaluación presencial de las actividades habituales de docencia e investigación.
(1) Llevar a cabo capacitaciones periódicas para los maestros de clase
1. Continuar realizando capacitaciones mensuales para los maestros de clase en la escuela, con conferencias de los líderes escolares y comentarios del maestro de la clase. Participar activamente en la formación especial concentrada para profesores de clase del distrito. Ver online de manera oportuna y participar en actividades de docencia e investigación.
2. Llevar a cabo intercambios de blogs de profesores de clase, establecer un estudio en línea, exigir a los profesores de clase que enriquezcan y mejoren sus blogs y establecer canales de comunicación en línea para el aprendizaje de los profesores, la evaluación escolar y la comunicación entre padres y profesores.
3. La escuela llevó a cabo una serie de actividades de evaluación "Sunshine", en las que se discutió la relación armoniosa entre docentes y estudiantes, cómo los directores pueden mejorar sus habilidades laborales, etc., y brindó capacitación a los docentes.
4. Este semestre navego activamente por Internet y participo en diversas capacitaciones y reuniones periódicas en línea de manera oportuna y precisa.
(2) Garantizar que los docentes participen activamente en la formación docente e investigadora de los profesores de salud mental.
Este semestre, la escuela ha contratado un profesor de salud mental a tiempo parcial: el profesor Wu Haixia. A través de su formación docente e investigadora, rápidamente se convirtió en un profesor de salud mental cualificado en el menor tiempo posible, impartiendo así educación sobre salud mental. en la escuela, establecer salas de consulta psicológica estandarizadas y aumentar gradualmente la inversión en salas de consulta psicológica con fondos escolares. Hacer un buen trabajo educando a los estudiantes sobre salud mental. Al mismo tiempo, aprovechar al máximo el "Estudio Psicológico Lily" en el Departamento de Educación Moral para aprender y enriquecer continuamente el contenido del trabajo de salud mental de nuestra escuela, utilizar el efecto de red para hacer del estudio una base de aprendizaje para los maestros de nuestra escuela, y hacer un buen uso de los amplios recursos y el espacio de la sala de consulta. Dejemos que los profesores de psicología de nuestra escuela formen sus propias características de enseñanza y establezcan el blog de profesores de psicología de nuestra escuela.
(C) Participar en el currículo local de formación docente e investigadora.
Participar activamente en las “actividades especiales mensuales de docencia e investigación” propuestas en el plan de trabajo del Departamento de Educación Moral, exigiendo a los docentes locales y docentes en formación contar con registros de formación y reflexiones. Al final del semestre, la capacitación docente y la asistencia a conferencias se retomarán e incorporarán a las evaluaciones regulares.
2. Trabajo de investigación curricular
(1) Prepárese activamente para participar en la segunda competencia provincial de educación en salud mental de la Copa "Dragon Heart", aproveche al máximo las actividades de selección de la competencia. y movilizar a los docentes para que participen La concientización y la concientización sobre la competencia requieren que los docentes participen en competencias según sea necesario y establezcan excelentes planes de lecciones. Si bien la escuela está llevando a cabo sólidamente esta actividad, también sienta las bases para que nuestra escuela lleve a cabo otras actividades de investigación en educación moral. Los maestros de clase, los maestros de salud mental y los maestros relacionados deben preparar cuidadosamente clases de asesoramiento psicológico, clases de actividades de reuniones de clase y clases de penetración de materias. Se realizó una evaluación preliminar en la escuela y los ganadores participaron en el concurso realizado por el Departamento de Educación Moral del distrito.
(2) Participar activamente en la reunión de presentación e informe sobre los logros en educación para la vida de la provincia, aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje para armar a los docentes y mejorar su calidad profesional.
(3) Proporcionar un buen plan de estudios local, llevar a cabo capacitación de docentes en el plan de estudios local, centrarse estrechamente en las características locales y educar a los estudiantes para que amen su ciudad natal, amen la vida y amen la patria.
En tercer lugar, la escuela exige que el director cree su propio blog.
1. Utilice la plataforma de Internet para prepararse para construir una sala de blogs de educación moral en la escuela primaria de Heping y aumentar los esfuerzos para garantizar que los maestros y los padres interactúen con el departamento de educación moral de la escuela de educación superior de vez en cuando. a tiempo y comunicarse de manera oportuna.
2. Estudie mucho y mejore su nivel profesional. El director de educación moral debe trabajar duro, estar dispuesto a usar su cerebro, centrarse en la acción y ser eficaz. Aumentar la conciencia y la atención sobre Internet, cambiar los métodos de trabajo y las formas de pensar, establecer y mantener el estudio del blog del profesor de la clase y aprovechar las ventajas de recursos de las que disfruta Internet.
3. Establecer un mecanismo de evaluación integral de la educación moral escolar y la investigación científica.
4. Guiar la construcción y el uso de estudios de profesores de primera línea a nivel de base, aprovechar las ventajas de recursos de los estudios de profesores famosos, orientarlos y promoverlos, y desempeñar un papel de liderazgo y demostración.
5. Prestar atención a unirse a la comunidad de trabajo regional de educación moral integral, aprovechar al máximo el papel del grupo y utilizar el grupo para estudiar y resolver problemas. A través de la comunidad laboral, prestamos atención a * * * cuestiones de educación moral y llevamos a cabo intercambios y discusiones en profundidad.
Cuarto, investigación en educación moral e investigación científica
Este semestre debe establecer la investigación en educación moral, mejorar la conciencia de los profesores sobre la participación en la investigación, centrarse en la practicidad de abordar problemas clave y la eficacia. del proceso de investigación y visitar escuelas excelentes, participar activamente en la observación in situ y estudiar la dirección y el contenido de la investigación en educación moral con base en la situación real de la escuela, para que los maestros puedan mejorar a través de la participación. Preste atención al reconocimiento y las recompensas de los logros de la investigación científica. 6. Las escuelas deben comunicarse activamente con el departamento de educación moral este semestre para esforzarse por lograr un mayor desempeño y lograr nuevos resultados en el trabajo de educación moral.
El nuevo semestre ha comenzado y soy la maestra de cuarto grado. Los estudiantes han cambiado en todos los aspectos, especialmente en su forma de pensar. Por lo tanto, desde el comienzo de este semestre, mi maestro de clase se concentrará en cultivar la educación, esforzarse por fortalecer el pensamiento de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes. Combinado con los arreglos para la educación moral este semestre, organizaré el plan de educación moral para mi clase.
Primero, fortalecer la educación regular
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo regular como la civilización, la cortesía, la disciplina y la higiene. , y propuso "siete principios y un solo amor", es decir, civismo, cortesía, higiene, puntualidad, confiabilidad, orden, moral y cuidado de los bienes públicos. Anime a los estudiantes a realizar algunas actividades significativas durante la clase, como saltar la cuerda y jugar al volante. Realizar competencias en la clase para estimular el entusiasmo de los estudiantes por ser civilizados, educados, disciplinados e higiénicos, y formar un buen estilo de clase.
2. Utilice el tiempo de reunión de la clase de la mañana para impartir una buena clase de salud mental, realizar una buena reunión de clase, celebrar una reunión de buenos días, preparar lecciones cuidadosamente, enseñar buenas lecciones y organizar materiales relevantes según sea necesario. Resuma y reflexione sobre las malas situaciones en la clase todos los días, especialmente en la reunión de la mañana, insista en pedir a los estudiantes que reciten los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria" para mejorar su conciencia ideológica. En la reunión de clase, con el tema de la seguridad, fortalecimos la educación en seguridad para los estudiantes en transporte, alimentación, juegos, etc.
3. Mantener una buena disciplina en el aula, permitir que los estudiantes aprendan en un buen ambiente y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes. Se imponen requisitos estrictos a los estudiantes para responder preguntas en clase. En particular, los requisitos para la escritura de los estudiantes se fortalecen constantemente para permitirles realizar nuevas mejoras en su escritura en el nuevo semestre.
4. Coordinar a los profesores de diversas materias para que hagan un buen trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. Mantenerse al tanto del bajo aprendizaje de los estudiantes en diversas materias, hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, comunicarse activamente con los padres y supervisar el aprendizaje de los estudiantes. Preste atención a la educación familiar, celebre cuidadosamente reuniones de padres y maestros cada semestre y haga un buen trabajo en las visitas domiciliarias, especialmente para aquellos estudiantes que tienen dificultades familiares y necesitan mejorar, comunicarse más con los padres, comunicar por teléfono el desempeño de los estudiantes en la escuela, y visitar a los estudiantes en el sitio para mantener la escuela y la familia en el camino correcto.
En segundo lugar, cooperar con la escuela para realizar diversas tareas.
1. Utilice estudiantes que hayan publicado artículos como ejemplos para estimular su interés por la escritura.
2. Este semestre, continuaremos organizando actividades de práctica social integral en las escuelas primarias, permitiendo a los estudiantes participar verdaderamente en las actividades, experimentar el trabajo y finalmente escribir diarios prácticos. Organizar diversas formas para alentar a los estudiantes a supervisarse y evaluarse mutuamente para mejorar la eficacia de la educación moral.
3. Respecto a hablar bajo la bandera nacional, aprovechar la oportunidad y darle a cada niño la oportunidad de hacer ejercicio. Reforzar la formación y cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes.
4. Al comienzo del año escolar, haga un buen trabajo en el entrenamiento de los ejercicios de transmisión en cola, perfeccione la voluntad de los estudiantes y esfuércese por lograr buenos resultados en la competencia de ejercicios de transmisión en toda la escuela.
Plan de trabajo de educación moral de la escuela primaria 3 1. Ideología rectora
Estudiar detenidamente el plan de trabajo de educación y enseñanza de nuestra escuela y las reglas de trabajo específicas del departamento de enseñanza. Bajo la guía del espíritu de la reunión de trabajo del proyecto de nuestra escuela y los requisitos relacionados, y bajo la guía del concepto de "respetar la inocencia de los niños, nutrir el corazón de los niños y estimular el interés de los niños", los miembros de nuestro subproyecto "trasladan" los cuentos de hadas a En el aula y en los corazones de los niños, que florezcan silenciosamente las flores de la ideología y la moral.
2. Medidas específicas
1. Crear una atmósfera mágica de cuento de hadas
Como todos sabemos, a los niños les encantan los cuentos de hadas, les encanta escuchar cuentos de hadas. Me encanta contar cuentos de hadas, me encanta leer cuentos de hadas, me encanta escribir cuentos de hadas.
Para explorar los elementos de educación moral en los cuentos de hadas, exponga a los niños a la atmósfera creada por el tema educación, despertando así el alma y las emociones de los niños.
2. Que los cuentos de hadas entren en la clase de pensamiento.
Están familiarizados con los personajes y la trama de los cuentos de hadas. Este es un rico recurso para la educación moral. ¿No sería una lástima abandonarlo?
Tres. Disposición de la actividad
Mes, contenido, personal, tiempo específico
Estudio de febrero: el espíritu y los requisitos relacionados de la reunión de trabajo del proyecto z 2.27 de nuestra escuela, sesión 1 de la tarde
Seminario de marzo: Clase de pensamiento z Primera clase por la tarde del 3.27
Seminario de abril: Tomando los objetivos educativos de los libros de texto de educación moral como objetivo principal, utilizando los cuentos de hadas como portadores, los cursos de sabiduría y moral están integrados en Z4 23 Implementado en la segunda y tercera tarde.
Clase de formación de mayo: z La segunda clase de la mañana del 28 de mayo, clase de pensamiento.
Recopilación de junio: Datos de la investigación científica de nuestro grupo Z, primera semana de junio.
Plan de trabajo de educación moral de la escuela primaria 4 1. Ideología rectora:
Implementar aún más el nuevo espíritu educativo en la nueva situación, implementar el plan de trabajo de educación y enseñanza escolar y utilizar la enseñanza en el aula. y las actividades educativas como medio para construir un entorno educativo de alta calidad en las escuelas, las familias y la sociedad como garantía, y esforzarse por mejorar las cualidades modernas y civilizadas de los estudiantes como objetivo. Este semestre, nuestra clase promoverá integralmente una educación de calidad, mejorará la calidad integral de los estudiantes e integrará la educación en diversas actividades.
2. Prioridades y objetivos de trabajo:
1. Proporcionar educación regular a los estudiantes, fortalecer la implementación de los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria" y cultivar el buen comportamiento de los estudiantes. hábitos.
2. Valorar la educación entre profesores y alumnos. Los profesores aprecian a los estudiantes y les permiten aprender a apreciarse a sí mismos y a los demás.
3. Cooperar activamente con diversas actividades de la escuela y de los Jóvenes Pioneros, llevar a cabo una variedad de actividades y cultivar el fuerte sentido de responsabilidad, autodisciplina y capacidad de autogestión de los estudiantes.
4. Llevar a cabo actividades en diferentes clases, aprovechar al máximo los equipos de clase para diseñar las clases, construir un pequeño escenario para que los estudiantes muestren sus talentos y brindarles espacio para desarrollarse libremente.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Proporcionar educación regular a los estudiantes. Dirigir a toda la clase para aprender códigos básicos, comportamientos diarios de los alumnos de primaria, rutinas diarias, etc. y tomar ciertas medidas, como evaluaciones y concursos, para implementarlas en el trabajo diario y cultivar eficazmente los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. Especialmente al comienzo del año escolar, los profesores de clase deben confiar en esto para profundizar en los estudiantes, captar las señales y resolver los problemas de tendencias. Las clases deben llevar a cabo autoevaluación, evaluación grupal, evaluación de docentes y otras actividades, y utilizar sistemas para regular las palabras y acciones de los estudiantes.
2. Potenciar el sentido colectivo de honor y cohesión de los estudiantes. En el trabajo, continuamos utilizando los honores y logros colectivos obtenidos por la clase para motivar a los estudiantes, formar un estilo de clase ascendente en la clase, educar a los estudiantes para que amen la clase, consideren los intereses de la clase y se formen ideológicamente, promoviendo así la mejora continua de la construcción colectiva de clases.
3. Permitir que los estudiantes tengan objetivos de aprendizaje claros, actitudes de aprendizaje correctas, establezcan confianza en el aprendizaje y establezcan una enseñanza y un aprendizaje mutuos "mano a mano" y "pandillas rojas", para que los estudiantes puedan mejorar en las circunstancias originales y tener un mayor interés en aprender. Deje que los estudiantes disfruten de la alegría del éxito.
4. Cultivar cuadros de clase, aprovechar plenamente el papel de los cuadros de clase, brindarles oportunidades para ejercitarse, cultivar sus habilidades laborales, apoyarlos en la realización de diversas tareas y capacitarlos para que cooperen con el conjunto. trabajo de la clase. Introduzca un mecanismo de competencia, permita que los cuadros de la clase compitan por puestos y brinde a cada estudiante un escenario justo para exhibirse.
5. Prestar atención a la relación entre el hogar y la escuela. Si hace un buen trabajo en las visitas domiciliarias, el maestro de la clase se comunicará con los padres de manera oportuna para intercambiar información y brindarles orientación educativa individual, lo que logrará buenos resultados.
6. Mejora tu propia calidad. Mientras hacemos un buen trabajo como profesores de clase, debemos trabajar duro para aprender materiales educativos relevantes y mejorar constantemente los métodos de enseñanza. Prepare las lecciones con cuidado, preste especial atención al desarrollo de la inteligencia de los estudiantes durante la clase y sea bueno induciéndolos a usar su cerebro con frecuencia para que su capacidad para analizar y resolver problemas pueda mejorar continuamente. Después de la clase, pueden resumir sus experiencias y aprender lecciones de manera oportuna.
7. El trabajo sanitario debe estar enfocado a todos, para que todos tengan algo que hacer y todo esté hecho. Complete dos ejercicios, preste atención a la higiene personal, interior y exterior, y realice inspecciones periódicas para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de higiene.
IV. Horario de clases
1. Lanzar el discurso "Amo a mi maestro" en septiembre. Al inicio del nuevo curso escolar, con motivo del Día del Maestro, se realiza esta actividad para todos los alumnos con el objetivo de educar a los alumnos en el respeto a los profesores y el valor de la enseñanza, y al mismo tiempo crear un buen ambiente en el que "los profesores enseñan bien". y los estudiantes aprenden bien."
En febrero se llevó a cabo la actividad temática “Estoy salvando a los pequeños marcapasos” para profundizar la educación en ciencia y tecnología. Realizar las actividades de los "Cuatro Unos" para la conservación de recursos con el contenido principal de "ahorrar una gota de agua, un trozo de papel, un kilovatio hora de electricidad y un grano de arroz" para cultivar en los estudiantes buenos hábitos de ahorro de energía y Cuidar el medio ambiente desde temprana edad.
3. Realizar actividades temáticas “Cherish Life” en noviembre y diciembre para fortalecer la educación en seguridad. Realizar frecuentemente actividades populares de educación en seguridad para mejorar la conciencia de autocuidado de los estudiantes. A través de conferencias jurídicas, composiciones de estudiantes, visitas a exposiciones, etc. Proporcionar educación jurídica a los estudiantes para mejorar su conciencia de disciplina y autoprotección.
4. En enero se llevan a cabo una serie de actividades para celebrar el día de Año Nuevo para cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes.
Plan de trabajo de educación moral en la escuela primaria 5 1. Ideología rectora
Con base en los problemas existentes en el comportamiento, expresión y formación de hábitos actuales de los estudiantes, guiados por el concepto de “educación con emoción”, adherirse a La exploración práctica de "educar a las personas con emociones" enriquece la connotación cultural de "educar a las personas con emociones", enfocándose en resolver los problemas prácticos de los estudiantes y esforzándose por formar las características de la escuela de "educar a las personas con emociones".
2. Tareas y disposiciones clave
(1) Profundizar la investigación sobre “fomentar la moralidad con la emoción”
1 Mejorar continuamente el entorno de “todo el campus”. y cultura Construcción
(1) Ventana fuera de la escuela: Festival de arte modelo a nuestro alrededor
(2) Cultura del corredor:
* Completa "Recomendaciones de buenos libros" y "Yo "Vida de Verano" y "Mi Piedad Filial" 9.438 0 tabloides.
* 9.4 Finalizadas las exposiciones “Convertir residuos en tesoros” e “Inventos tecnológicos”.
2. Continuar promoviendo la actividad de educación moral "Acción de Gracias"
Primero; educar con emoción, promover el conocimiento con emoción
(1) Puntos clave: Proteger propiedad pública, hábitos de higiene, hábitos civilizados.
(2) Requisitos específicos:
Cuidado de la propiedad pública: limpieza de paredes, instalaciones completas, cuidado de las herramientas y ser diligente y ahorrativo.
Hábitos de higiene: lavar la ropa, mantenerla limpia, tirar la basura, recoger la basura, etc.
Hábitos civilizados: Tomar la iniciativa de saludar, utilizar un lenguaje civilizado, comportarse con gracia, caminar despacio y con ligereza, etc.
(3) Orientación de actividades
Educación sobre el cuidado de los bienes públicos: observación, experiencia y comunicación en el día de regreso a clases;
(4) Inspección de implementación
Consulte el archivo adjunto para conocer contenidos y medidas específicos.
Segundo; las actividades del Festival resaltan la gratitud
* Ceremonia de apertura: el tema es pensar en la fuente del cuidado de la patria, sentir la buena voluntad del cuidado social y practicar el viaje de todos. -desarrollo redondo.
*Día Nacional: Producir un tabloide educativo bajo la bandera nacional como regalo a la patria.
*Acción de Gracias: Contenido de la "Actividad de debate de Acción de Gracias": ¿Por quién estás agradecido? ¿Por qué estás agradecido? ¿A quién más debería agradecer? Hora: 11.24 reunión de clase para discusión e intercambio 11.27 contenido de la actividad: una tarjeta de agradecimiento, una llamada telefónica de agradecimiento, un mensaje de texto de bendición y una carta de agradecimiento.
*Solsticio de invierno: experiencia para hacer bolas de masa
*Día de Año Nuevo: espectáculo de talentos estudiantiles, celebrado por los grupos de tercer, cuarto y quinto grado, y otras clases de grado.
Tercer tema; la educación utiliza la emoción para educar la moral
Omitido
Cuarto, actividades prácticas.
Experimenta la cosecha y agradece. Hora natural: 9.30
(2) Realizar una variedad de actividades del club (consulte el archivo adjunto para arreglos específicos).
Requisitos generales: división del trabajo y fortalecimiento de responsabilidades; orientación jerárquica y promoción clave en la cuarta semana de septiembre
(3) Team building
1; , Orientación experta: Formación integral para aplicar lo aprendido.
2. Ejercicio práctico: Aprovechar el seminario como una oportunidad para realizar una serie de actividades de educación en gratitud.
3. Orientación típica: desempeñar el papel de profesor fundamental de la clase.
3. Formación colectiva: Cada clase realiza una serie de actividades de educación en gratitud.
(4) Construcción de la cultura de la clase
1. Contenido requerido: nombre de la clase, capacitación de la clase y reglas de la clase (dispuestos en el tablero lateral de la clase)
Requisitos: tener la impresión de cada estudiante y esforzarse por ser novedoso, hermoso y significativo.
2. Otra autodeterminación: tareas de clase
(5) Trabajo de los Jóvenes Pioneros
1. Formación de equipos: desarrollo de nuevos miembros del equipo (educación previa al equipo). ) formación del cuadro del equipo y formación semanal.
2. Trabajo rutinario: educación bajo la bandera nacional (ver Anexo 1) e inspecciones rutinarias.
(6) Otros
1. Trinity Education: fortalecer la comunicación con los padres a través de reuniones de padres, plataformas WeChat y medios impresos en línea, y esforzarse por formar sinergias.
2. Trabajo de publicidad: cambiar periódicamente el periódico de la pizarra de la clase; hacer buen uso de las funciones de publicidad y educación del periódico de la pizarra de la escuela, las vitrinas, las radios, las pantallas electrónicas y los sitios web; fortalecer la publicidad regional; continuar haciendo buen uso de ella. Los stands en el salón prepararon un escenario para estudiantes con talentos especiales.
Plan de trabajo de educación moral en la escuela primaria 6 1. Ideología rectora:
Con el fin de implementar las opiniones del Comité Central y del Consejo de Estado sobre un mayor fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral. de menores, nos centramos de cerca en el recientemente promulgado "Código de conducta para estudiantes de secundaria", "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria" y "Esquema de implementación para la construcción de una moral cívica", centrados en la reforma del plan de estudios de educación básica, la educación ideas de trabajo de educación moral y trabajo central de la escuela, actualizar conceptos educativos, innovar métodos de gestión, establecer un enfoque orientado a las personas y explorar activamente una filosofía central orientada al desarrollo de cada estudiante.
En segundo lugar, conceptos morales:
Tomar la educación del amor como línea principal, centrarse en el cultivo de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, utilizar formas que a los estudiantes les guste escuchar y ver como portadoras. , y utilizamos los principales festivales nacionales y extranjeros y aprovechamos los principales eventos actuales como una oportunidad, nos centramos en la ayuda y la transformación de la educación sobre salud mental de los estudiantes y estudiantes de bajo rendimiento, prestamos atención a la investigación sobre educación moral y nos esforzamos por construir una trinidad de redes de educación moral. entre las escuelas, las familias y la sociedad.
3. Objetivos de la educación moral:
(1) Fortalecer la construcción de equipos de educación moral, mejorar la efectividad del trabajo de educación moral y profundizar aún más la investigación y la práctica de la educación moral. temas.
(2) Adherirse a la educación solidaria como línea principal, respetar y apreciar a los estudiantes y ayudarlos a obtener experiencias emocionales positivas.
(3) Prestar atención a la educación de los hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes y cultivar sus buenas normas de comportamiento y cualidades morales.
(4) Organizar una variedad de actividades de educación moral en un formato que los estudiantes disfruten.
(5) Utilice varios métodos para ayudar y transformar a los de bajo rendimiento.
(6) Fortalecer aún más la educación sobre salud mental de los estudiantes y esforzarse por mejorar la calidad psicológica de los estudiantes.
(7) Reforzar aún más el contacto entre el hogar y la escuela y permitir que los padres participen en la gestión escolar.
(8) Fortalecer la gestión integral y crear un “campus seguro”.
(9) Fortalecer la construcción de la cultura universitaria y realizar la construcción de la cultura material, la cultura institucional, la cultura espiritual y la cultura de la actividad.
IV.Trabajo específico:
(1) Adherirse a la línea principal de educación en el amor
El nuevo plan de estudios enfatiza el cuidado humanista de los estudiantes, respeta y valora a los estudiantes. , Ayude a los estudiantes a obtener experiencias emocionales positivas. La educación amorosa es lo más básico y medular en la educación emocional. Para los estudiantes en crecimiento, la necesidad de amor será sin duda más urgente e intensa. Como educador, es natural amar a los niños. Sin embargo, la educación escolar no debería permitir que nuestros hijos disfruten del amor de forma unilateral. También debemos cultivar el amor de los estudiantes por ellos mismos, sus padres, sus compañeros de clase, sus maestros, su clase, su escuela, su patria y la naturaleza.
(2) Hacer un buen trabajo educando a los estudiantes sobre las normas de comportamiento diarias.
Fortalecer y mejorar la construcción ideológica y moral de los menores y exigir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de conducta no es sólo el contenido básico de la educación moral de los estudiantes de secundaria, sino también un importante objetivo y símbolo de la formación moral. de los estudiantes de secundaria, y también es un paso importante en la construcción de armonía en las necesidades del campus.
Los hábitos de comportamiento comienzan en la vida diaria. Se debe guiar a los estudiantes para que estudien cuidadosamente el contenido y los requisitos de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de primaria. La educación de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes debe fortalecerse a través de los seis vínculos de. aprendizaje y entrenamiento, supervisión y evaluación, recompensas y castigos, y autoexamen. El primer mes de este semestre está designado como el mes de educación para el desarrollo de hábitos de conducta en nuestra escuela. Se debe guiar a los estudiantes para que comiencen con los detalles y, mediante disciplina repetida y diversas recompensas y castigos razonables, hagan que su comportamiento personal cumpla con los estándares y forme una disciplina estricta.
(3) Preste atención a aprovechar los principales festivales y eventos de actualidad como oportunidades para organizar diversas actividades de educación moral.
La formación de los buenos pensamientos y la moral de una persona requiere la penetración de diversas emociones, y las actividades sistemáticas de educación moral son una forma importante de generar diversas emociones. El concepto de educación moral en nuestra escuela es: para "devolver la vida a la educación moral", debemos llevar a cabo activamente actividades de educación moral dentro y fuera de la escuela, prestar atención a la vida de los estudiantes en la escuela, llevar a cabo la educación moral en los estudiantes. vidas, y permitir que los estudiantes experimenten, sientan y cultiven la connotación moral en las actividades prácticas, permitiendo que el carácter moral de los estudiantes se forme en la práctica, las actividades y la comunicación.
(4) Ayudar y enseñar a personas de bajo rendimiento a través de varios métodos.
El número de estudiantes de bajo rendimiento afecta directamente el estilo de clase y el espíritu escolar, por lo que es necesario establecer las ideas de "es igualmente importante transformar a un estudiante de bajo rendimiento y cultivar un estudiante sobresaliente" y "los profesores no deben eligen educar a sus propios estudiantes, pero deben crear el concepto de "Educación adecuada para diferentes estudiantes" para ayudar y transformar a los de bajo rendimiento.
(1) El maestro de clase debe transformar a los estudiantes de bajo rendimiento a través de actividades de educación moral en clase. En el proceso de ayudar y transformar a los de bajo rendimiento, los profesores de clase deben prestar especial atención a ayudar y transformar a los de bajo rendimiento a través de actividades de educación moral, porque los de bajo rendimiento no sólo tienen inteligencia potencial, sino que a menudo también muestran factores no intelectuales sobresalientes. El desarrollo de cursos de educación moral activa les brinda una buena oportunidad para desarrollar plenamente su potencial. El maestro de la clase debe aprovechar la oportunidad para alentar y guiar a los de bajo rendimiento a participar en las actividades, permitirles saborear la alegría del éxito, estimular su vibración interna, despertar su búsqueda del éxito, dejar que los de bajo rendimiento sientan "yo puedo hacerlo" y luego guía Transfieren este éxito al aprendizaje de manera oportuna, para que la transformación de los de bajo rendimiento logre mejores resultados.
(2) Los maestros vinculados deben seguir los requisitos del "Sistema de ayuda para estudiantes escolares de Hua'an", adoptar el método de "acercarse, comprender, apreciar y guiar" y utilizar una variedad de métodos para ayudar y transformar a los de bajo rendimiento.
(3) Los consejeros psicológicos deberían hacer un buen trabajo ayudando y transformando a las niñas clave. Para la transformación de las niñas clave, los consejeros psicológicos deben comprender en detalle la psicología, fisiología, aprendizaje, disciplina, familia y otras condiciones de las niñas clave a través del maestro de la clase, captar las tendencias ideológicas de las niñas, establecer archivos de las niñas clave, hablar con el Las niñas con frecuencia y utilizan varios métodos para ayudar a las niñas clave a transformarse. Es un buen trabajo.
(4) Hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento mediante visitas domiciliarias. Para los estudiantes que violan a menudo las disciplinas, el profesor de la clase debe visitarlos en un buen ambiente familiar, debe centrarse en alentarlos, buscar los puntos brillantes de las sutilezas, amplificar y afirmar plenamente las fortalezas de los estudiantes, animarlos a progresar y animarlos a progresar. formar sinergia con los padres para ayudar y transformar a los de bajo rendimiento.
(5) Mejorar aún más el asesoramiento psicológico a los estudiantes.
El objetivo de la educación es cultivar talentos con un desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral, incluyendo un sano desarrollo físico y mental. Llevar a cabo educación sobre salud mental es una tarea importante en la implementación de una educación de calidad. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes es la necesidad de las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes. La adolescencia es una etapa muy especial, un "período de transición" para los estudiantes, y en el extranjero se le llama "período peligroso". En segundo lugar, algunos cambios provocados por cambios sociales o algunos factores que son inevitables por el momento tienen un impacto negativo en el estado psicológico de los jóvenes. Desde una perspectiva familiar, el cultivo moral de los padres, el nivel educativo, los métodos educativos y las condiciones ambientales familiares tienen un impacto directo y significativo en el crecimiento moral y psicológico de los estudiantes, especialmente en las "familias monoparentales" y las "familias problemáticas". Desde la perspectiva de una escuela, la competencia feroz por la admisión, la búsqueda unilateral de tasas de admisión, los exámenes frecuentes, las clasificaciones de puntajes de los estudiantes y los comportamientos educativos inapropiados de los maestros pueden causar que los estudiantes caigan en un estado de desequilibrio como tensión, ansiedad, preocupación y depresión. . Desde una perspectiva social, existen algunos impactos negativos en la sociedad, como la pornografía, la violencia, las salas de videojuegos ilegales, los cibercafés ilegales, etc. , provocando una mala estimulación a los jóvenes.
Por lo tanto, es necesario fortalecer la educación y consulta sobre salud mental de los estudiantes, prevenir y eliminar la aparición de problemas psicológicos de los estudiantes, promover el desarrollo de la buena calidad psicológica de los estudiantes y mejorar el nivel de salud mental de los estudiantes. Es de gran importancia cultivar la conciencia y la capacidad de autoconocimiento, autoeducación y autodesarrollo de los estudiantes, y mantener una actitud positiva, optimista y saludable.
(6) Reforzar aún más el contacto entre el hogar y la escuela y permitir que los padres participen en la gestión de las clases.
La educación familiar y la educación escolar son indispensables, como las manos humanas, dos ruedas de un carro y dos alas de pájaro. El objetivo común de las familias y las escuelas es permitir que cada niño crezca sano y felizmente y se convierta en una persona útil para la sociedad, lo que requiere que los profesores y los padres se unan y trabajen juntos. Crear un consejo escolar de padres. Invitar a los padres a participar en las actividades de la clase escolar y en la gestión de clases para ayudar a los niños a progresar en aspectos morales, académicos, sociales y de capacidad. Para las escuelas, la participación de los padres promoverá la calidad de la enseñanza, supervisará la educación escolar y enriquecerá los recursos para la reforma educativa. Para los padres, la participación en la educación escolar es la mejor oportunidad para el crecimiento y la reeducación de los padres.
(7) Fortalecer la gestión integral y crear un "campus seguro"
Este semestre nuestra escuela hará de la seguridad escolar la máxima prioridad, adherirse a la prevención primero, combinar prevención y control, fortalecer los principios de educación, prevención grupal y tratamiento grupal, y hacer un buen trabajo en trabajos relevantes. Es necesario fortalecer la educación sobre seguridad a través de actividades de clases temáticas este semestre y mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección de los estudiantes; es necesario organizar a todos los maestros para estudiar e implementar concienzudamente el "Año Escolar 20xx-20xx de la Escuela de la Ciudad XX de Hua'an; Año escolar 20xx-20xx Departamentos relevantes y personal Trabajo de seguridad Carta de responsabilidad de gestión integral" y firmar Gestionar de manera integral el estado de responsabilidad de seguridad, crear una situación en la que todo el personal de la escuela se preocupe y apoye el trabajo de seguridad escolar, garantice de manera efectiva la seguridad y la propiedad de los maestros y estudiantes contra pérdidas , y mantener el orden normal de educación y enseñanza de la escuela.