Ayuda para los planes de lecciones de la escuela primaria~ ~ ~
The Mighty Shield
La lección que quiero enseñarles hoy es sobre Mighty Shield en el sexto volumen del segundo volumen del tercer grado de la escuela secundaria. Este curso pertenece al campo del diseño y aplicación.
Análisis de libros de texto
El libro de texto de pregrado elige un guerrero de una figura de cerámica pintada de la dinastía del Norte. La mano derecha tiene la forma de un mango. Probablemente sea un arma, pero lo es. muy viejo y no se encuentra por ningún lado. El guerrero sostiene un escudo decorado con bestias feroces en su mano izquierda. Sus ojos están muy abiertos, sus cejas están fruncidas y las comisuras de su boca caídas, lo que lo hace parecer más majestuoso y lleno de intenciones asesinas. Además, el libro de texto también muestra siete obras de escudo diseñadas y producidas por estudiantes, así como dos fotografías de obras de estudiantes y obras de exhibición.
Objetivos didácticos:
En la enseñanza 1, los estudiantes deben saber que los escudos son armas defensivas en la era de las armas frías. Al mismo tiempo, se debe capacitar a los estudiantes para que utilicen materiales simples para embellecer la vida, aprender a protegerse, establecer un sentido de prevención desde una edad temprana, construir un escudo en sus corazones y comprender el uso de los escudos en la vida actual.
Permita que los estudiantes aprendan a usar materiales que están fácilmente disponibles a su alrededor, colaboren para crear y diseñar un escudo poderoso.
Método de enseñanza:
En la enseñanza de esta clase, primero puede reproducir el material didáctico que se ha producido, mostrar el escudo antiguo y preguntar "¿Sabes qué es esto? " para responder a la pregunta, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y mostrar el tema - Escudo. Pregunta nuevamente, ¿qué tipo de escudos has visto en la vida y cuáles son sus usos? Después de la discusión, los estudiantes responden preguntas y combinan los temas de investigación con la vida real. (Cap Badge) (Con función defensiva) Muestra la gorra del policía y piensa en ello, ¿por qué está diseñada así? (La imagen de un escudo puede producir una sensación de seguridad y majestad, que está relacionada con la ocupación). Este curso utiliza principalmente métodos como la creación de situaciones, la discusión de problemas, la observación, la cooperación independiente y la enseñanza de la investigación.
Ley de aprendizaje:
En la enseñanza, utilizo el método de creación de situaciones, a través de la exhibición de material didáctico y la discusión en grupo, para que los estudiantes comprendan el escudo, comprendan la función del escudo y aprender a usar las cosas que los rodean. Crear y exhibir cosas.
Enfoque docente:
Diseñar y realizar escudos a partir de materiales existentes.
Dificultades de enseñanza:
La forma, color y dibujo del escudo son muy novedosos.
Preparación del material:
Cartón, cartulina, bolígrafos de colores, papel de colores, tijeras, pegamento.
Proceso de enseñanza:
1 Introducción del proyecto:
Muestre el material educativo: Ancient Shield y haga la pregunta "¿Sabes qué es esto?"
Los estudiantes se apresuraron a responder: "Escudo"
El profesor mostró el escudo de preguntas.
El profesor preguntó: "¿Qué tipo de escudos has visto en la vida y qué papel desempeñan?" Los estudiantes discutieron y respondieron.
2 El material didáctico muestra "Insignia de sombrero de oficial de policía" y pregunta: "Hay una imagen de un escudo en la insignia de sombrero. Piense por qué está diseñado así. El estudiante respondió: "¿La imagen de un?" El escudo puede crear una sensación de seguridad y majestuosidad. Este diseño está relacionado con la profesión de policía. "
Luego muestre el material didáctico: la escena de soldados antiguos alineados con escudos e imágenes de escudos antiguos (libro de texto: soldados antiguos sosteniendo escudos y mirando)
Pregunte "Las imágenes de escudos antiguos te traerá ¿Qué se siente? ¿Qué palabras puedes usar para describirlo? "Los estudiantes discutieron en grupos y respondieron "Poderoso"
3 Libro de texto de investigación 12 438+03 páginas de trabajos de estudiantes
(1) ¿Dime qué trabajo te gusta más?
(2)¿Qué trabajo crees que es más poderoso?
Los estudiantes aprecian el trabajo y expresan sus opiniones libremente
4 (1) Dime qué planeas resaltar. p>
(2) Utilice el diseño de la cabeza de animal para diseñar un escudo que asuste al enemigo.
(3) Utilice materiales existentes para cultivar la capacidad práctica innovadora de los estudiantes. y capacidad de aprendizaje cooperativo en grupo
5 (1) Exposición de trabajos
(2) Comunicación entre estudiantes Introducir trabajos creativos en clase
6 exhibiciones de material didáctico. escudos hechos de materiales de desecho, los estudiantes aprecian y expresan sus opiniones, y cultivan la conciencia de los estudiantes sobre el desarrollo sostenible.
7 Habla sobre la experiencia: ¿Qué aprendiste en esta clase? ¿Cómo te sientes?
Resumen de esta lección