¿Cómo entender la educación?

Hablando de tal pregunta: ¿Qué es la educación?

/6a 63 f 6246 b 600 c 338 c 93d 800114c 510 FD 8 F9 a 10b? X-BCE-process = imagen/redimensionar, m_lfit, w_450, h_600, limit_1/quality, q_85 ¿Cuál es la esencia de la educación? De hecho, según la filosofía de un personaje famoso, no existen pautas específicas ni "sabiduría eterna" en la educación. En otras palabras, no existe una esencia de educación reconocida y efectiva en el mundo. En cualquier período histórico determinado, algunas cosas parecen ser la esencia de la educación porque se basan en hechos que parecen tener estabilidad y certeza a largo plazo. Sólo cuando surge un conjunto completo de objetivos educativos en un ambiente estático, una sociedad estable, una cultura unificada y una iglesia ortodoxa, ocurre lo que parece ser la esencia de la educación.

/a08b 87d 6277 f 9 e 2 fdf 071cc ​​​​01430 e 924 b 999 F3 cc? Proceso X-BCE = imagen/cambiar tamaño, m _ lfit, w _ 450, h _ 600, límite _ 1/calidad, q _ 85 El idealismo dice: La educación es cultivar personas, estirarlas y hacer que las personas a través de la educación la vida sea más romántico. Ingenuamente pensé que la educación lo era. La educación en sí es como un árbol sacudiendo a otro árbol, una nube empujando a otra nube, un alma despertando a otra alma. La educación del alma es la búsqueda de la vida espiritual infinita, la búsqueda de los valores espirituales humanos eternos: sabiduría, belleza, verdad, justicia, libertad, esperanza, amor y el establecimiento de creencias relacionadas. La verdadera educación debe ser una educación basada en la fe y abordar el interés último de la humanidad. Su misión es empoderar y dar forma al valor máximo de los estudiantes para que puedan convertirse en personas con alma y creencias, no solo en cuasi profesionales que aman aprender y tienen experiencia. El idealismo siempre considera que todo es lo más idealista y no habrá nada peor. Pero el mundo no siempre fue así.

La educación es una contramedida natural adoptada por todas las especies con comportamiento social para una mejor supervivencia, continuación y desarrollo. Es un comportamiento instintivo de las especies sociales. En un grupo social, todos tienen el doble papel de maestro y educando. En especies sociales inferiores (como las hormigas, abejas, etc.), la esencia de la educación es el comportamiento instintivo de esta especie; en especies sociales superiores (como los humanos), la esencia de la educación es una manifestación de la voluntad general. Ahora es necesario ajustar ligeramente nuestra propuesta: la educación humanista.

La esencia de la educación es una contramedida natural adoptada por los seres humanos para una mejor supervivencia, continuación y desarrollo. Es un comportamiento inevitable que refleja la voluntad general de la sociedad humana. Está impulsado por factores instintivos y sociales. y satisface al ser humano el comportamiento social generalmente exigido por la sociedad.

/c8ea 15ce 36d 3d 539 aad 7090 b 3187 e 950342 ab 00 b? X-BCE-process = image/resize, m_lfit, w_450, h_600, limit_1/quality, q_85 El objetivo final de la educación es permitir que la sociedad humana se desarrolle de manera pacífica y estable y se convierta en lo que todos persiguen. Ese tipo de sociedad feliz, segura y cómoda. . Algunas personas dicen: vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo. El poder del conocimiento es siempre el más poderoso. La educación puede cambiar el carácter de una persona, cambiar el destino de una persona y cambiar la trayectoria de vida de una persona. El poder de la educación es poderoso.

¿Qué es la educación?

¿Qué es la educación?

/359 b 033 b 5 bb 5c 9 ea 0 df 6022 bde 39 b 6003 BF3 B3 f 4? Proceso X-BCE = imagen/cambiar tamaño, m_lfit, w_450, h_600, limit_1/calidad, q_851. Para la mayoría de los chinos, educación significa "enseñar" y "enseñar conocimientos", es decir, "moralidad". Significa "revisar el pasado para aprender lo nuevo", "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", es decir, "aprender bien y llegar a ser funcionario", es decir, "integrarlo al trabajo productivo", "enfrentar la modernización, afrontar el mundo y de cara al futuro". Esta puede ser la respuesta básica que podemos obtener a "qué es la educación". Estas respuestas provienen de la tradición, de las palabras de los líderes o de la comprensión más simple de la educación. El fundamento de estas respuestas es evidente. La clave es si provienen de nuestros pensamientos internos. ¿Nos damos cuenta de que “qué es la educación” es un “problema” que está estrechamente relacionado con nuestra práctica de vida educativa y que a menudo enfrentamos? Además de estas "grandes palabras", "clichés" y "viejos dichos" sobre la educación, ¿hay alguna idea nueva en nuestra mente que apoye nuestra práctica de vida educativa?

/3bf 33 a87e 950352 AE 66424 c 05843 fbf2b 3118bf 4? Proceso X-BCE = imagen/cambiar tamaño, m_lfit, w_450, h_600, limit_1/calidad, q_852. El hombre es una "persona abierta al mundo", que es "imperfecto, abierto, inherentemente infinito e incomprensible". La educación es una actividad que cultiva a las personas. El punto de partida, el fundamento y la dirección última de la educación son las personas. La apertura y la impureza de las personas significan la apertura y la impureza de la educación. Si analizamos la historia de la educación, la definición de educación ha ido cambiando durante miles de años. Personas de diferentes épocas y orígenes culturales expresan su comprensión y expectativas de la educación basándose en sus propias situaciones de vida. De hecho, cada generación sólo puede buscar su propia comprensión de la educación y la búsqueda de ideales educativos en sus propias situaciones políticas, económicas, culturales, históricas y realistas, y cuidar de su propia práctica educativa actual. Los cambios en las condiciones de vida humana conducirán inevitablemente a cambios en la comprensión que la gente tiene de la educación. De hecho, es imposible que la gente dé a la educación una definición universal, de una vez por todas, "científica" y "normativa". La educación está abierta a la interpretación.

Como actividad humana determinada y no como un hecho natural determinado, la calidad básica de las actividades educativas depende directamente de la calidad de la persona a cargo de las actividades educativas. Debido a esto, las personas de diferentes épocas y orígenes culturales también deben buscar su comprensión e interpretación positivas de la educación, y cuidar sus prácticas educativas con sus comprensiones y expectativas positivas para garantizar que sus prácticas educativas sean las prácticas educativas que esperan. ideal y sabio. La importancia de explicar la educación no es buscar una definición "científica", "normativa", "exacta" e "impecable" de la educación (esencialmente sólo un modelo de definición científica basado en las ciencias naturales) para que la gente recuerde su significado fundamental. es expresar nuestros ideales y expectativas educativas, observando así la realidad de la educación y desarrollándonos para la realidad.

Encuentra una dirección razonable. Esto significa que la respuesta a "qué es la educación" no está ni puede estar preparada en ningún momento. Requiere que la expliquemos y reinterpretemos constantemente de una manera que sea relevante para nosotros, y que busquemos y respondamos esta pregunta. la base interna de nuestra práctica de vida educativa.

En esta búsqueda, mejoraremos la sabiduría de nuestra educación. La educación sin ideales y sabiduría es educación sin alma.