Informe de investigación sobre cómo cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes de secundaria
Primero, estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
El interés por aprender es el factor central de la conciencia y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Una vez que los estudiantes se interesan en aprender, el aprendizaje ya no es una carga, sino una exploración diligente y una búsqueda persistente. Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". Confucio, el antiguo educador chino, también dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que son buenos, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices. " ① Es el primer paso en la enseñanza de la composición en la escuela primaria, y también es el primer paso en la enseñanza de la composición. Una guía para el éxito en la enseñanza. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura?
Permita que los estudiantes escriban sobre contenido familiar y utilicen "diversión" para estimular el interés.
La propuesta de composición debe ser abierta, el tema debe ser amplio y debe centrarse de cerca en la vida que los estudiantes conocen. Utilice las personas, cosas, escenas o cosas que los rodean como contenido de la composición. composición para estimular el interés de los estudiantes por la escritura y permitirles sentir el mundo. Un deseo de expresarse, una necesidad de decir lo que quieran. Por ejemplo, según el estatus ideológico del estudiante, la proposición es “XX, quiero decirte”. Otro ejemplo se basa en las características de los alumnos de primaria a quienes les gustan los juegos. Podemos diseñar cuidadosamente el contenido del juego. Antes del juego, dígales a los estudiantes que presten atención al progreso del juego y a las palabras, hechos y expresiones de los estudiantes. Una vez finalizado el juego, organice a los estudiantes para que hablen sobre el proceso y lo que aprendieron del juego. Cuando los estudiantes están de buen humor, naturalmente hablarán con gran entusiasmo, no será difícil escribir y también serán interesantes.
Utiliza la alegría del éxito para inspirar el deseo de escribir.
Para que los estudiantes persistan en escribir conscientemente, lo más importante es permitirles probar la alegría del éxito, formar gradualmente un hábito e incorporar el aprendizaje a la diversión. En la práctica, haré específicamente el siguiente trabajo: Primero, utilizaré la afirmación para dar confianza a los estudiantes. La composición del estudiante fue leída como un ensayo modelo ante la clase. Los ojos del joven autor se iluminaron y su rostro parecía feliz. Incluso si la escritura de los estudiantes no tiene mucho éxito, deben hacer comentarios alentadores e incluso revisar las composiciones de algunos estudiantes pobres y leerlas en voz alta en clase para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, especialmente de los estudiantes pobres. En segundo lugar, se debe alentar a las evaluaciones de ensayos a "aplaudir" los méritos del ensayo, incluso si se trata simplemente del uso vívido de una palabra, una oración bien escrita o un punto innovador. Déjeles sentir que "yo también puedo escribir", del "miedo a escribir" al "querer escribir" y "disfrutar escribiendo", paso a paso, y finalmente lograr el objetivo de * * *. El tercero es organizar un buen jardín de ejercicios para la clase y publicar excelentes artículos y párrafos sobre él para que toda la clase los aprenda y aprecie. También se puede alentar y guiar a los estudiantes para que envíen artículos a periódicos y publicaciones periódicas.
Realizar diversas formas de actividades de composición para estimular el interés por la escritura.
Los estudiantes de primaria son muy curiosos y buenos para expresarse. Varias formas de actividades de tarea pueden despertar el interés de los estudiantes en la tarea. Por ejemplo, leer periódicos antes de clase permite a los estudiantes leer sus propias composiciones excelentes en la plataforma, o leer buenos artículos y aspectos destacados vistos en selecciones de composiciones, de modo que cada estudiante tenga la oportunidad de participar y actuar. Para poder expresarse, les interesará encontrar o escribir ejercicios con los que estén satisfechos después de clase. Otro ejemplo es la realización de actividades de concurso de ensayos, que es un medio eficaz para estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Las investigaciones realizadas por psicólogos muestran que debido al mayor interés en aprender y a la perseverancia en superar las dificultades durante las competiciones, la mayoría de las personas generalmente estudian y trabajan mucho mejor durante las competiciones que sin ellas. A los estudiantes de primaria les gusta expresarse y son muy competitivos. El objetivo de realizar concursos es darles más oportunidades de participar y expresarse. Esto no sólo puede ajustar la atmósfera formada por los ejercicios anteriores, estimular el interés de los estudiantes en "Quiero escribir", sino también mejorar en gran medida la calidad de la práctica.
También podemos utilizar la orientación para estimular el interés, crear situaciones para estimular el interés, etc. para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura. Cultivar el interés por la escritura es un gran avance en la enseñanza de la composición y la base para guiar a los estudiantes a tener éxito en la composición.
En segundo lugar, aprender a escribir a partir de la lectura y combinar lectura y escritura.
El plan de estudios de enseñanza de chino de la escuela primaria estipula claramente: "La enseñanza de la escritura y la enseñanza de la lectura trabajan en estrecha colaboración... Al enseñar a escribir, se debe guiar a los estudiantes para que apliquen de manera flexible los conocimientos y habilidades de la lectura". La lectura es absorción, la escritura es expresión y la lectura es la base de la escritura. Los estudiantes obtienen nutrición de la lectura, lo que favorece que los estudiantes aprendan a escribir a partir de la lectura y mejoren sus habilidades de escritura. Este es también el método básico para enseñar composición.
1. Aprender la estructura y expresión de los artículos a partir de la lectura.
En la práctica de los ejercicios de enseñanza, como profesor, debes infiltrar conscientemente la guía de composición en la enseñanza de la lectura y guiar a los estudiantes para que aprendan cómo el autor observa las cosas, las analiza, elige palabras, forma oraciones y conecta oraciones. en párrafos y conecta párrafos en párrafos Método del artículo. Después de estudiar un texto, preste atención a analizar la estructura y el estilo de escritura del texto. Por ejemplo, en el tercer párrafo, cuando el autor estaba estudiando el texto "Los hijos de Hu Aixiang", adoptó una estructura de puntuación total y siempre escribía sobre el primero de agosto, qué calor hace. Aquí tienes otro ejemplo de lo caliente que hace. Guíe a los estudiantes para que estudien este texto y comprendan el contenido del texto. Al mismo tiempo, también deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que analicen las características de escritura y la expresión de este artículo, y comprendan cómo el autor selecciona los materiales y cómo escribirlo. clima vívidamente, es decir, cómo diseñar los párrafos del paisaje. Otro ejemplo es aprender a escalar el pico Tiandu, prestando atención a las características estructurales de las notas de viaje. En la enseñanza, integramos incansablemente la enseñanza de la escritura con la enseñanza de la lectura y mejoramos la capacidad de escritura de los estudiantes a través de una influencia sutil a largo plazo.
Contactar con el texto, imitar adecuadamente y buscar la innovación a través de la imitación.
Los escritores chinos y extranjeros siempre han enfatizado la creación, pero pueden ser imitados apropiadamente en sus escritos. Por ejemplo, al escribir sobre el sexto ejercicio del tercer grado de la escuela secundaria (escribir sobre los lugares en los que ha estado), se puede guiar a los estudiantes para que imiten el texto "Hong Kong, la perla brillante" para escribir sobre nuestro Zhengzhou. Antes de escribir el ensayo, los estudiantes primero deben recopilar y organizar información sobre Zhengzhou. Luego, permita que los estudiantes imiten el primer párrafo natural para escribir la ubicación y la introducción de Zhengzhou, luego imiten el párrafo natural 23456 para escribir la puntuación total de los negocios, la comida, el turismo, la escena nocturna, etc. de Zhengzhou, y luego imiten el último párrafo natural. para resumir Zhengzhou en una frase. De esta forma, por un lado, los estudiantes tendrán un modelo general de escritura y, por otro, conocerán mejor Zhengzhou, por lo que escribir será mucho más fácil. Bajo esa guía, los estudiantes lo aprendieron rápidamente, lo que supuso un buen comienzo para la composición y sentó una buena base para el desarrollo posterior del tema. Mientras guiamos la imitación, también debemos prestar atención a la innovación y escribir ejercicios con nuestras propias características.
3. Fortalecer el entrenamiento de lectura y recitación y cultivar el sentido del lenguaje.
Como dice el refrán, "Leer puede leer miles de volúmenes y escribir es como tener espíritu", "Puedes memorizar 300 poemas Tang de memoria". Hay aquí una verdad profunda: los artículos provienen de la acumulación. Sólo cuando el lenguaje se ha acumulado hasta cierto punto pueden desbordarse los pensamientos y florecer las flores en la escritura. De lo contrario, incluso si hay miles de pensamientos, será difícil escribir algunas palabras. Algunos eruditos de la antigüedad, como Han Yu y Su Dongpo, nunca habían estudiado gramática, retórica o lógica, pero podían escribir buenos artículos que se han transmitido a través de los siglos. El secreto es que han leído e incluso recitado un gran número de obras excelentes y han desarrollado un agudo sentido del lenguaje. Por lo tanto, la acumulación del lenguaje y la formación del sentido del lenguaje son simplemente lectura y memorización perezosas. La práctica ha demostrado que la formación de la capacidad de utilizar el lenguaje y la escritura también requiere leer más y memorizar, tanto en clase como fuera de ella. En la docencia hay que reforzar la formación lectora. Además, también exijo que cada estudiante prepare un buen libro de acumulación de palabras y oraciones, que no solo requiere la lectura correcta de palabras y oraciones, sino que también requiere que los estudiantes copien las buenas palabras y oraciones recopiladas durante la huelga y después de clase. Y recítelo para aumentar la cantidad de recitación. A través de la lectura, la escritura y la memorización, los estudiantes pueden convertir el idioma del libro de texto a su propio idioma, de modo que no les resultará difícil coger el bolígrafo.
4. Tomar notas de lectura.
Las notas de lectura se refieren a algunos registros escritos que las personas realizan al leer y leer periódicos. Escribir notas de lectura es una buena forma de leer. Escribir notas de lectura puede mejorar nuestras habilidades de pensamiento y escritura y formar buenos hábitos de lectura.
Una vez que los estudiantes tienen la oportunidad de comunicarse libremente en inglés hablado, pueden expresar sus verdaderos sentimientos de manera libre y fluida, decir la verdad y luego dejar que los estudiantes escriban, para que no haya palabras vacías y muchas palabras amables.
En cuarto lugar, prestar atención a la evaluación de los ejercicios y corregirlos y modificarlos.
En la enseñanza de composición actual, algunos profesores solo prestan atención a la orientación previa a la escritura, pero desprecian o incluso ignoran los comentarios y revisiones posteriores a la escritura. De hecho, los comentarios y revisiones también son una parte integral de la enseñanza de la composición. Para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, también se debe prestar atención a los comentarios y revisiones posteriores a la escritura.
La importancia del repaso y revisión de ejercicios.
La evaluación del ejercicio es el análisis y evaluación de este ejercicio. Es un eslabón importante en el proceso de enseñanza del ejercicio. No es solo la continuación y profundización de la guía del ejercicio, sino también la consolidación y mejora de la evaluación del ejercicio. No es solo un resumen de este ejercicio, sino también una guía para el siguiente. entrenamiento de ejercicio. Por lo tanto, comentar es una tarea importante en la enseñanza de la composición. Debemos hacer un buen trabajo comentando y esforzarnos por mejorar la calidad de los comentarios, promoviendo así la capacidad de escritura de los estudiantes.
Corregir las composiciones de los estudiantes también es una parte importante de la enseñanza de la composición. A través de la corrección, los profesores guían las composiciones de los estudiantes y les permiten comprender las fortalezas y debilidades de sus propias composiciones. E inspírate en cómo escribir un buen ensayo. A través de la corrección, los profesores pueden comprender la situación real de las composiciones de los estudiantes, resumir las experiencias y lecciones aprendidas en la enseñanza de la composición, mejorar la enseñanza de manera oportuna, recopilar materiales y prepararse para la revisión de la composición. Para las composiciones de los estudiantes, además de la corrección del maestro, también pueden guiar a los estudiantes para que se revisen y critiquen entre sí y mejoren sus habilidades de escritura mediante la revisión.
Cuidar la inocencia en las composiciones de los estudiantes.
El niño frente a mí es tan inocente y lleno de puerilidad. Siempre tratan todo con puro sentimiento, y de vez en cuando aparecen palabras de niños en sus composiciones. En este sentido, como maestros y amigos de los niños, debemos mantener y poner en juego la inocencia en las composiciones de los niños durante el proceso de revisión de la composición, y no debemos matar la inocencia de los niños. Si un estudiante escribe que ayudo a mi madre con las tareas del hogar, escribe: "Le dije a mi madre: 'Mamá, hoy déjame ayudarte con las tareas del hogar'". Mamá dijo: "Hija, estudia mucho tú sola, no toma este chiste! '"Otros estudiantes escribieron que mi madre estaba muy feliz y me elogiaron por haber crecido, y yo también estaba muy feliz. Es obvio que el primer estudiante escribió sus verdaderos pensamientos y la inocencia de un niño. ¿Cómo se le puede permitir modificar? este párrafo? ¿Qué?
Cultivar la capacidad de los estudiantes para corregir composiciones.
En la enseñanza de la composición, a menudo se dice: "Los profesores corrigen las composiciones y los estudiantes deben cambiarlas". concepto de "corregir a los estudiantes". "Composición"
Guía a los estudiantes a revisar sus propias composiciones. Cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar sus propias composiciones puede mejorar efectivamente las habilidades de escritura de los estudiantes y es una forma efectiva de cultivar las de los estudiantes. aprendizaje activo Durante el entrenamiento práctico, los estudiantes primero deben ser guiados Después de completar una composición, leerla atentamente, revisar las palabras, palabras y oraciones y luego finalizarla. En segundo lugar, la relación entre aprobación y reforma debe manejarse adecuadamente. El maestro corrige cuidadosamente el ensayo y debe guiar a los estudiantes para que comprendan cuidadosamente los dibujos del maestro. Los símbolos y las cejas deben revisarse cuidadosamente de acuerdo con los comentarios del maestro. A veces, los estudiantes se organizan en grupos para discutir y revisar la composición de un compañero. descubren las fortalezas y debilidades de los demás y mejoran continuamente sus propias revisiones y su capacidad de expresión. Los estudiantes que tienen dificultades para escribir deben ser guiados para que revisen sus ensayos en persona. Finalmente, la capacidad de los estudiantes para revisar sus composiciones se cultiva en la revisión de la composición. clases, donde los profesores leen ensayos de muestra, los corrigen y modelan, y luego los revisan colectivamente para que los estudiantes los revisen.
La composición crea condiciones solo revisando y revisando constantemente las composiciones se pueden mejorar de manera efectiva las habilidades de escritura de los estudiantes.
Para resumir, lo anterior es mi revisión de los ejercicios de tercer grado en los últimos años. Algunas opiniones sobre la enseñanza, entiendo profundamente que ya sea la educación orientada a exámenes de ayer o la educación de calidad de hoy, el enfoque. El objetivo de aprender chino es cultivar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, debemos mejorar los intereses de los estudiantes, prestar atención a la "práctica" e infiltrar la enseñanza de la composición en toda la enseñanza del chino, para mejorar efectivamente a los estudiantes. 'capacidad de escritura.