Exhibiciones de alto coeficiente intelectual en niños

Rendimiento de alto coeficiente intelectual en niños Creo que todos los padres esperan que sus hijos puedan convertirse en un talento excepcional con un alto coeficiente intelectual. Por lo tanto, cuando sus hijos son particularmente inteligentes, muchos padres estarán muy felices y orgullosos, pensando que sus hijos tienen un coeficiente intelectual alto. Compartamos el desempeño de niños con alto coeficiente intelectual.

El rendimiento de los niños con alto coeficiente intelectual es 1 y la característica de los niños con alto coeficiente intelectual es 10.

1. Relativamente independiente, autodisciplinado y, en ocasiones, rebelde contra la autoridad.

2. A menudo se burlan de los demás y muestran un humor de payaso para hacer felices a las personas.

3. Gran capacidad de adaptación al medio.

4. Me gustan los juegos aventureros y desafiantes.

5. Muy impaciente por las cosas rutinarias y aburridas.

6. Cuando escuchas, observas o haces cosas, estás tan concentrado que no puedes oír a los demás hablar o te olvidas de comer.

7. Extremadamente activo y difícil de estar callado.

8. Me gusta usar metáforas cuando hablo, y las metáforas son muy singulares.

9. Tienen tendencia a desafiar las ideas autorizadas.

10. Tiende a llegar al fondo de las cosas.

Alto coeficiente intelectual de los niños

Son curiosos y siempre tienen un sinfín de preguntas que hacer.

De hecho, los niños son los más curiosos cuando son pequeños. Están muy interesados ​​en todo en la vida y tienen muchas preguntas sobre "cien mil por qué". Aunque los padres a veces se impacientan cuando se les pregunta, cuanto más curiosos son sus hijos, mayor es su coeficiente intelectual.

Imaginación rica y muchas ideas

Tener una imaginación rica muestra que el pensamiento del niño es muy activo y puede irradiar ideas imaginativas a partir de cosas aparentemente ordinarias. Ideas y este tipo de pensamiento a gran escala. es a menudo la fuente de innovación continua.

Fuerte concentración y no se distrae fácilmente.

Si un niño observa con mucha atención cuando hace algo o escucha a otra persona hablar, significa que su concentración es muy buena.

Le encanta reír y tener una personalidad vivaz.

El experto infantil estadounidense Ilya Wolf descubrió durante observaciones de seguimiento que los bebés que sonríen al tercer día después del nacimiento pueden tener un coeficiente intelectual de hasta 180 a la edad de 6 años.

Memoria fuerte

Una encuesta realizada por The New York Times muestra que el 96% de las personas exitosas tienen una memoria fuerte, mientras que la mayoría de los perdedores tienen mala memoria.

Signos de alto coeficiente intelectual en los niños 2. Si los movimientos finos están a la altura:

Por supuesto, los movimientos finos se refieren a las pequeñas manos del bebé. La llamada coordinación ojo-mano tiene un modismo correspondiente: "destreza". El desarrollo de las habilidades manuales está directamente relacionado. a la inteligencia.

Como estándar, los bebés pueden agarrar a los 2-3 meses, agarrar a los 4-7 meses, sostener las manijas a los 6-7 meses, girar las manos a los 7-8 meses y darse la vuelta a los 9-7 meses. meses Puede pellizcarse el pulgar y el índice a los 10 meses, pasar páginas y sostener un bolígrafo entre los 18 y 24 meses y usar botones alrededor de los 24 meses.

2. Ejercicio bruto:

Cuanto mejor sea el desarrollo, mayor será el coeficiente intelectual del bebé. De lo contrario, se convertirá en un indicador temprano de retraso mental, como por ejemplo: poder sostener el cuerpo. cabeza de 90 grados a los 3 meses, puede darse la vuelta a los 4-5 meses, sentarse a los 6-7 meses, gatear a los 8-9 meses, caminar a los 12 meses, correr a los 24 meses y saltar a los 30 meses.

En tercer lugar, adaptabilidad:

La adaptabilidad incluye funciones de visión, audición, lenguaje y manos, y cubre un amplio rango, por lo que se puede predecir el desarrollo futuro de la inteligencia.

Los estándares son los siguientes:

Al mes, el bebé puede rastrear objetos con los ojos, a los 4 meses puede encontrar la fuente del sonido, a los 6 meses puede encuentra juguetes, y a los 8 meses puede tocar el timbre solo, puede encontrar cosas en cajas a los 10 meses, poner tapas de botellas a los 12 meses, reconocer tallas a los 27 meses, saber colores básicos a los 30 meses y tener forros y. revestimientos a los 33 meses.

En cuarto lugar, capacidad lingüística:

Esto es más intuitivo. El estándar para los bebés es que pueden emitir ligeros sonidos guturales al mes de edad, balbucear a los 4 meses, llamar a sus padres inconscientemente y responder a sus nombres a los 7 meses, y dar la bienvenida y adiós conscientemente a los 10-12 meses. Llame a los padres.

Puedo pronunciar palabras sueltas a los 18 meses, cantar dos canciones infantiles a los 24 meses y pronunciar frases largas y coherentes a los 36 meses.

5. Capacidad de autocuidado:

El pequeño ha comenzado a tener ciertas habilidades sociales y de autocuidado. Sonreirá a las personas a los 3 meses, conocerá a sus padres y a otros cuidadores a los 4 meses y sentirá curiosidad por sí mismo en el espejo a los 7 meses.

En octubre iré a encontrarme con la persona mencionada. A los 12 meses puedo vestirme con mi madre. A los 18 meses puedo controlar mis deposiciones durante el día. Entre los 24 y 27 meses, podrás quitarte la ropa y los pantalones tú mismo. A los 36 meses me lo abotonaré.

Si un niño tiene estos comportamientos, significa que tiene un coeficiente intelectual alto y es inteligente. Aunque el coeficiente intelectual de un niño se ve afectado hasta cierto punto por factores genéticos, la crianza también es fundamental. ¡Creo que mientras los niños sean guiados regularmente, su coeficiente intelectual será muy alto!

Exhibiciones de alto coeficiente intelectual en niños 3 Las formas más efectivas para que los niños mejoren su coeficiente intelectual

1. La alfabetización puede mejorar efectivamente el coeficiente intelectual de los niños.

Experimentos psicológicos muestran que los niños pueden leer reconociendo patrones en el lado derecho del cerebro, por lo que la alfabetización de los niños es beneficiosa para el desarrollo de su lado derecho del cerebro. En teoría, entre los 3 y los 5 años es el período en el que el cerebro de los niños se desarrolla más rápido y también es un período crítico para el desarrollo de la inteligencia. Si aprende caracteres chinos, promoverá el desarrollo intelectual de su hijo.

Según investigaciones de científicos japoneses, si un niño no aprende los caracteres chinos, su coeficiente intelectual será de 100 a los 6 años; si empieza a aprender los caracteres chinos a los 5 años, su coeficiente intelectual será de 100; 110 a la edad de 6 años; si comienza a aprender caracteres chinos a la edad de 4 años, su coeficiente intelectual será 110. Mi coeficiente intelectual a los 6 años era 120. Comenzó a aprender caracteres chinos cuando tenía 3 años y su coeficiente intelectual era de 125 ~ 130 cuando tenía 6 años. Parece que los niños que aprenden caracteres chinos pueden mejorar eficazmente su coeficiente intelectual.

Esto se debe a que los caracteres chinos movilizan completamente el tejido cerebral de los niños para la memoria: los caracteres utilizados por las personas generalmente se pueden dividir en caracteres pinyin y caracteres gráficos. Los caracteres pinyin transmiten información de pronunciación, estimulando principalmente el hemisferio izquierdo del cerebro, y se denominan "caracteres de un solo cerebro";

Los caracteres chinos, como representantes de caracteres gráficos, transmiten tres tipos de información al mismo tiempo. Y estimula los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro al mismo tiempo, lo que se denomina "caracteres de un solo cerebro". En muchos países europeos y americanos, los padres dejan que sus hijos aprendan caracteres chinos, no solo para aprender. La cultura china, sino también para desarrollar la inteligencia de sus hijos.

2. La alfabetización favorece el desarrollo de las cualidades integrales de los niños.

El texto es una herramienta para que las personas aprendan todo tipo de conocimientos. Si está expuesto a él temprano y lo usa con frecuencia, puede usarlo libremente. En la actualidad, el desarrollo del lenguaje de los niños en nuestro país depende demasiado del lenguaje auditivo y carece de la influencia del lenguaje visual. Esto se debe al concepto de "practicar el lenguaje oral" de los educadores de jardín de infantes. Los niños no tienen la oportunidad de utilizar las palabras para obtener una estimulación informativa más extensa y rica que la audición y promover el desarrollo intelectual.

En general, el amor por la lectura es una base sólida para que los niños desarrollen diversas cualidades. Los estudiantes de escuela primaria mencionados en la historia anterior que tienen habilidades orales normales pero no pueden escribir con fluidez en el lenguaje escrito tienen en gran medida un retraso en la alfabetización y prefieren ver programas de televisión en lugar de leer textos.

Entre las cualidades de un niño, la comprensión es muy importante. Sin una buena comprensión, no se pueden dominar los conocimientos, manejar los problemas y comunicarse bien con los demás. Algunos niños no pueden completar bien los problemas matemáticos escritos después de ingresar a la escuela primaria. Esto se debe a su baja comprensión de las palabras.

Una gran cantidad de hechos han demostrado que cuanto antes se exponga un niño a las palabras, más fuertes serán sus habilidades de lectura, comprensión y aplicación en el futuro. Las cualidades integrales desarrolladas por los niños a través de la alfabetización y la lectura les ayudarán a afrontar diversos problemas de manera más eficiente en su vida, estudio y trabajo futuros.