Un estudio de caso sobre el asesoramiento sobre "contradicciones" para el sexto grado de la escuela primaria

(1), conocimientos y habilidades:

1.

2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

3. En la comunicación y el debate, atrévete a exponer tus propias opiniones y a emitir tus propios juicios.

(2) Proceso y métodos:

Introducir juegos de adivinanzas para estimular el interés. ¿Aprender en forma de juegos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y atacar por separado? ¿Leer el texto en voz alta? ,?¿Entiendes el texto? ,?¿Entiendes el significado? ¿Pasar, sentencia final? ¿El mejor pequeño guerrero? .

(3) Emociones, actitudes y valores:

Comprender los principios expuestos en el artículo y buscar la verdad en los hechos al hablar y hacer cosas en la vida diaria, y no exagerar ni contradecir. tú mismo.

2. Enfoque docente:

Guiar a los estudiantes para que lean y reciten textos de forma correcta y fluida.

3. Dificultades de enseñanza:

Utilizar diversos métodos para comprender el texto, comprender el significado de la fábula y expresarlo con sus propias palabras.

4. Prepare material didáctico: material didáctico ppt

Procedimientos de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo):

(1) Mire las imágenes y adivine acertijos para estimular. interés.

1. Escuché que los estudiantes de nuestra clase son muy inteligentes, por lo que el maestro los evaluará a todos. ¿Tienes confianza? Si aciertas, el Doctor en Informática te recompensará con un libro. Adivina el modismo según el significado de la imagen. (Demostración de cursos)

2. Todo el mundo realmente merece su reputación. Veamos qué libros nos dio el doctorado en informática. (Demostración del curso)

3. ¿Qué es una fábula? ¿Quién hablará basándose en la información que han recopilado? Las fábulas suelen utilizar historias sencillas e interesantes como pretexto para contarle a la gente los principios de la vida y el modo de hacer las cosas. La vista previa es buena. La antigua fábula se puede expresar en unas pocas frases.

Hoy, sigamos al antiguo pensador Han Feizi hasta el mercado hace más de dos mil años. (Demostración de cursos) Primero, conozcamos al autor Han Feizi. ¿Quién puede presentártelo? Dijiste que presentaste su país y título. Dijiste que presentaste las características de su artículo. Dijiste, presentando su trabajo. Parece que todos se han preparado bien.

5. La gente va y viene en el mercado, ¡qué animada! Mira, hay un grupo de personas en un espacio abierto en la calle. ¿Qué están haciendo? (Presentación del material didáctico) ¡Entremos en la antigua fábula "Contradicción" y veamos qué es! Escuché que nuestra caligrafía es hermosa. ¿Le gustaría mostrarlo en el acto? Eres el primero en levantar la mano, ¡qué valiente! Por favor sube. (Escribe en la pizarra) El resto de los alumnos escriben a continuación. Todo está bien escrito. Miren las preguntas juntos.

6. Los antiguos decían: El aprendizaje es valioso, y la duda también es avanzada. ¿Quién vio un problema con la pregunta? ¿Qué son las lanzas y los escudos? ¿Quién le ayudará? Dices, introduciendo la forma. Dijiste, introduciendo el proceso de evolución. Dijiste, presentando el material. Los estudiantes hicieron una presentación completa. La lanza es un arma ofensiva y el escudo es un arma defensiva.

7. ¿Qué tal si jugamos y estudiamos al mismo tiempo en esta clase? El nombre de este juego es "Muestra tus habilidades y supera las dificultades". Todos miraron el reloj que tenían en la mano. En esta clase, trabajaremos juntos para superar las dificultades de aprendizaje y registraremos las puntuaciones correspondientes en el tablero en función de diferentes efectos de aprendizaje. Los estudiantes que piensen y hablen activamente también obtendrán puntos extra. ¿Quién puede recibirlo después de clase? ¿El mejor pequeño guerrero? título.

(2), apresúrate a leer el texto en voz alta

1, los antiguos decían:? Lee un libro cien veces y comprenderás su significado. ? Ésta es la clave para aprender chino clásico. Sin embargo, la dificultad para aprender chino clásico también reside en la lectura. Lee el texto como quieras, prestando atención a la pronunciación correcta. (Texto de la visualización del material educativo)

2. ¿Quién quiere leerlo para todos? Escuche su pronunciación. ¿Lo leíste correctamente? Vienes a comentar, escuchaste la palabra que pronunció mal, es bueno el comentario. Parece que escuchaste con mucha atención. ¿Quién más quiere leer? Lo leéis cuatro, cada uno con una frase. La pronunciación es realmente precisa.

3. Maestro: En la antigüedad leer poesía era algo muy elegante, con un volumen en la mano y un libro ruidoso. Al leer chino clásico, se debe prestar especial atención al ritmo y al encanto. (Texto de la visualización del material didáctico)

4. Escuche al profesor, ¿de acuerdo?

5.¿Cómo es? ¡El chino clásico también es muy interesante de leer! Una vez nacido, dos veces familiar, todos intentan leerlo de nuevo. Preste especial atención a las pausas, los saltos de frases, el ritmo y el encanto.

6. Profesor: ¿Quién quiere leer? Sí, he leído este mantra. Vamos, mírenlo juntos si quieren. Creo que leerás mejor de lo que acabas de leer.

7. Enhorabuena por superar con éxito el primer nivel. Puede calificarse a sí mismo en función de sus propios requisitos de aprendizaje y sus propios resultados de aprendizaje.

(3), Rompiendo las barreras para la comprensión del texto

1. ¿Entrando ahora al segundo nivel? Comprender el texto. ¿Cómo leer el texto? ¿Quién puede decirme cómo estudiar?

Estudiante: Combinar anotadores: un buen enfoque.

Estudiante: Leer más y pensar más. Maestro: Si lees un libro cien veces, podrás comprender su significado.

Salud: Contexto de contacto. Maestro: No está mal.

Estudiantes: se comunican entre sí en una misma mesa. Maestro: Cuando tres de nosotros caminamos juntos, debemos tener a mi maestro.

Estudiante: Conéctate. Profesor: Pero no podemos usarlo en clase.

Estudiantes: Utilizan diccionarios y diccionario. Maestro: Este maestro silencioso es muy útil para aprender.

Hay muchas maneras para que los estudiantes hagan resúmenes. Permita que los estudiantes utilicen estos métodos para estudiar el texto por su cuenta.

2. Puedes estudiar solo y marcar las áreas del libro que no entiendes. También puedes aprender a través de la cooperación y discutir cosas que no entiendes con tus socios.

3. Intercambio de clases: ¿Qué hacen un grupo de personas juntas en el mercado en el estado de Chu? (Mostrar material didáctico) ¿Quién nos dirá qué palabra, qué palabra y qué oración leíste primero? ¿Cómo lo sabes?

4. (La primera frase de la muestra de material didáctico) Entiendes el significado de esta frase y sabes que el pueblo Chu se jacta de sus fuertes escudos. (Escribiendo en la pizarra: ¿escudo? Mo Neng - atrapado) También dominé los dos homófonos de zi y yu (escritura en la pizarra) y entendí el significado de la oración que aprendí muy bien. ¿Cómo recuerdas estas dos palabras? dices. Usas las palabras anteriores para recordar la belleza y el significado para recordar la fama. El método es bastante bueno.

5. Instrucciones para leer en voz alta: ¿Quién de Chu alabaría este fuerte escudo? Tú vienes. Parece que es la primera vez que hace negocios y aún no ha experimentado los sentimientos de un empresario. Tus elogios no son suficientes. Quien le ayude debería leer en tono jactancioso, inténtalo. ¡Intentar otra vez! ¡Hay progreso! ¿Quién lo intentaría de nuevo? ¡Eres muy bueno con el escudo de reputación!

6. Luego comunícate. Entiendes esta frase (el material educativo muestra la segunda frase). La gente de Chu elogió su lanza por considerarla muy afilada. (Escribiendo en la pizarra: ¿Lanza? Captaste esta doble declaración negativa y te diste cuenta de las buenas intenciones del pueblo Chu. Realmente estudiaste mucho. ¿Quién leerá esta frase y elogiará su lanza? Realmente sabes leer, lees sus pensamientos. ¿Quién volvería a intentarlo? ¡Realmente tienes reputación de lanzas!

7. Los gritos de la gente de Chu atrajeron a muchos espectadores. ¿Dónde aprendiste esto en el libro? p>Eres un chico muy inteligente. Puedes encontrar la respuesta correcta de inmediato (muestra el material didáctico). Dime lo que entiendes. ¿Captaste las palabras clave según las notas?

8. Maestro: Si escuchas. ¿Cómo deberías preguntar cuando sabes que algo anda mal? ¿Cómo? ¿Responde el pueblo Chu a esta pregunta? Dime, ¿cómo aprendiste esta frase?

10. ¿Puedes usar una palabra para describir al pueblo Chu? estupefacto) ¡Has acumulado tantas palabras! Maestro, ¿cuántos más hay aquí? (Sin palabras, aturdido, avergonzado, con la cara roja, sin palabras, lleno de vergüenza, estupefacto).

11. El profesor está muy feliz por todos. Conquistó con éxito el nivel 2 y obtuvo la puntuación requerida.

(4) El significado de romper con las costumbres.

1. ¿Puede continuar el negocio de Churen? ¿Quién le va a decir qué le pasa? Es realmente sorprendente que seas inconsistente en lo que dices y haces, y que no haya lógica en lo que dices. Has llegado al punto inmediatamente. Se puede resumir en cuatro palabras (contradicción).

2. Chu Ren estaba muy confundido cuando regresó a casa. Si fueras su buen amigo, ¿cómo lo persuadirías para que corrigiera sus errores? Habla y actúa objetivamente y no exageres ni te contradigas. Parece que realmente eres un amigo que vale la pena hacer y eres muy bueno persuadiendo a la gente.

3. Después de escuchar las explicaciones de todos, la profesora entendió que esta fábula nos dice que seamos realistas al hablar y hacer las cosas, y no contradecirnos.

4. Todos son tan increíbles que capturaron este nivel fácilmente. Se puede calificar.

(5) Rompiendo la barrera del doblaje

El profesor tiene aquí una animación "contradictoria", pero lamentablemente no hay sonido. Me gustaría invitarte a hacer un trabajo de locución. Primero echemos un vistazo a los requisitos de doblaje de la tabla y luego intentemos doblarla usted mismo siguiendo la animación. ¿Quién quiere hacer la voz en off? El entusiasmo de todos es realmente alto. Elija tres estudiantes. Hablas en nombre de la gente Chu, hablas en nombre de las personas que compran cosas, hablas en nombre de los comentaristas. El primer doblaje fue genial. Baja y practica por tu cuenta y serás el actor de doblaje. Déles un aplauso y agradézcales por traernos a este animado mercado.

Ahora podrás calificarte y calcular la puntuación total. Veamos primero quién tiene más confianza. Por favor levántate si obtienes 100 puntos. Estos estudiantes tienen mucha confianza. ¿Quién es hoy? ¿El mejor pequeño guerrero? Entonces qué. ¡Aceptemos un desafío!

(6) ¿Desafío? ¿El mejor pequeño guerrero? .

Nunca olvidaremos el incidente de la leche en polvo de Sanlu en septiembre de 2008. Utilice lo que aprendió hoy para expresar sus puntos de vista sobre los cómics. ¿Quién tiene razón hoy y quién tiene una buena razón? ¿El mejor pequeño guerrero? . Todos somos jueces, ¡así que escuche con atención!

Ahora levantemos la mano para votar por nuestra clase. ¿El mejor pequeño guerrero? . ¿Felicitaciones a tu compañero de clase por conseguirlo? ¿El mejor pequeño guerrero? Título, ven y reclama el premio. Dale un aplauso.

(7) Resumen

El profesor puede ver que todos aprenden felices. Aprendemos jugando. ¿Quién te dirá lo que aprendiste en esta clase? Dices, la cosecha en palabras. Dijiste, la cosecha de los métodos de aprendizaje. Dijiste que entiendes los principios de ser un ser humano.

El profesor está muy feliz por todos y han aprendido mucho con una sola clase.

(8) El diseño de la escritura en pizarra

Contradictorio

El escudo no puede hundirse.

Adoración

Todas las lanzas quedan atrapadas.