¿Cómo organizar una exposición a gran escala? Siete pasos para eventos expositivos a gran escala
La definición de actividades públicas a gran escala es: la organización deliberada, planificada y paso a paso de comportamientos de coordinación social que involucran a muchas personas se denomina actividades públicas a gran escala, también conocidas como "actividades públicas a gran escala". "actividades temáticas" y "actividades temáticas". Técnicas comúnmente utilizadas en relaciones públicas. Las propias exposiciones también son una forma común de eventos públicos a gran escala.
El objeto de investigación de este artículo - actividades en exposiciones a gran escala - debe complementarse con un concepto limitado, es decir, actividades públicas realizadas durante exposiciones a gran escala, y dar una definición aproximada - durante el exposición, hay muchas actividades organizadas, decididas, planificadas y coordinadas paso a paso para aumentar el efecto de la exposición.
Las características de la actividad son: propósito claro, amplio carácter social, funcionamiento estricto y alta inversión. Estas características determinan que la planificación es una tarea que requiere de mucho tiempo y energía para lograr los mejores resultados al implementar la planificación de eventos. (2) La definición y características de la planificación de eventos. La planificación de eventos incluye cinco elementos básicos: tiempo, lugar, personas, tema y proceso. Entre ellos, el personal incluye organizadores y coorganizadores de eventos (oficinas conjuntas); el tema incluye el propósito principal, tarea central y significado del evento, el proceso se refiere a los subproyectos que organizan las actividades de acuerdo con la secuencia de avance y división; de mano de obra.
También se puede decir que la planificación de eventos es un proceso en el que los planificadores investigan el estado actual de la exposición, analizan las condiciones existentes y diseñan planes de acción prácticos para el evento basados en los requisitos del propósito organizacional. del evento. Las características de las actividades de planificación se pueden resumir de la siguiente manera: la planificación tiene un propósito y una organización determinados; se basa en la comprensión del contexto expositivo; tiene un proceso de investigación y análisis y un proceso de formulación de un plan de acción;
La planificación de este tipo de actividades debe basarse en unos principios establecidos. 1. La temática y forma de la actividad deberán ajustarse a las necesidades de la exposición. Aunque un evento puede atraer la atención del público si es creativo, debe ser coherente con el entorno general de la exposición, de lo contrario dará lugar a que se divorcie del contexto expositivo, e incluso puede llevar a que se desvíe la atención del público. de la exposición, e incluso traer peligros ocultos. Tomar el contexto expositivo como premisa es el primer principio para planificar actividades.
2. Puede enriquecer y mejorar aún más las funciones básicas de la exposición. Si una exposición simplemente difunde información relevante y facilita transacciones en forma de exposiciones y conferencias, no podrá reflejar plenamente el encanto de una exposición a gran escala. El propósito de la planificación de actividades es enriquecer las funciones de la exposición y planificar diferentes actividades para exposiciones en diferentes niveles y en diferentes profesiones. En vista de las deficiencias de la exposición en sí, compensar y mejorar la exposición es la esencia de la existencia del evento.
3. Ayudar a la exposición a atraer más empresas potenciales para participar en la exposición y visitantes. Es posible que la celebración de una exposición no atraiga a algunos visitantes potenciales y a empresas que no estén muy entusiasmadas con la información sobre la exposición. Para estas audiencias, planificar un evento atractivo es una mejor manera de llevar información sobre la exposición a estas audiencias y atraerlas al sitio de la exposición.
4. Ayuda a activar la atmósfera del lugar de exposición sin afectar la exhibición de empresas y visitantes. Si se encuentra en un lugar de exposición aburrido, incluso si le apasiona el tema de la exposición, el público no se quedará mucho tiempo. Si utiliza diferentes métodos de comunicación para transmitirles información sobre la exposición, quedarán profundamente impresionados por la información recibida y aplicarán conjuntamente esta buena impresión a la marca de la exposición. Por supuesto, el requisito previo debe ser una buena impresión. Si la actividad distrae demasiado, es posible que los efectos negativos no valga la pena.
5. La actividad en sí debe ser capaz de producir buenos resultados. El proceso de participación en el evento debe ser un proceso agradable para los visitantes y empresas que vengan a ver la exposición. Pueden aprender más sobre los puntos calientes de la industria y los desarrollos tecnológicos a través de eventos, pero si el evento no produce buenos resultados, es un fracaso en la planificación del evento, un desperdicio de capital del evento y un desperdicio de costos de participación de la audiencia.
Los organizadores del evento esperan ser creativos y atraer visitantes, pero también les preocupa que el ambiente sobrecalentado del evento tenga un impacto negativo en la propia exposición. La contradicción entre ambos ya había despertado sospechas durante la planificación. Por ejemplo, a la hora de establecer la temática de un evento, si debe centrarse en el tema general de la exposición o atraer al público, hay dos opiniones contrapuestas. Por un lado, creen que si el tema de la actividad no coincide con el tema de la exposición, afectará el efecto de la exposición en sí, porque la actividad atrae al público y desvía la atención del público; la actividad atrae al público con un tema más atractivo, y cuando se sienten atraídos por la exposición, el público naturalmente dirigirá su atención a la exposición. De hecho, el punto de partida de estas dos vistas es mejorar el efecto expositivo. Si seguimos los principios de planificación de eventos mencionados anteriormente, el planificador controlará la escala del evento, ya sea que esté relacionado con el tema de la exposición o no. Alcanzar el objetivo final es lo que importa. (3) Contenido y pasos de la planificación del evento Las actividades de la exposición son en realidad un tipo de actividad de relaciones públicas, pero el público objetivo es más específico, es decir, la empresa objetivo y el público de la exposición. Por lo tanto, su planificación e implementación pueden ser más específicas. Seguir completamente los requisitos del método de trabajo de relaciones públicas de cuatro pasos. Procedimiento: El primer paso es determinar el proyecto. ¿Cuál es el objetivo del evento? ¿Por qué realizar este evento? ¿Qué beneficios aporta este evento al conjunto de la exposición? Después de responder a estas preguntas, recopilaremos información relevante sobre la exposición. Si estás organizando un evento para una exposición profesional, debes conocer de antemano los conocimientos profesionales de esta industria. Al menos la mitad de los expertos están cualificados para proyectar el evento. Esta es también una encuesta de datos preliminar.
Se debe definir claramente el alcance del tema.
Dado que la actividad forma parte de la exposición, se desglosa su finalidad prevista y se aborda el tema natural.
El segundo paso es la investigación de la situación. La investigación equivale a la otra mitad de los expertos a la hora de establecer un proyecto. Esto requiere no sólo comprender el conocimiento profesional de la industria, sino también examinar el evento en sí, como las políticas y regulaciones nacionales sobre eventos públicos, temas candentes de interés público y duración esperada, casos de eventos similares en la historia, condiciones del lugar, selectividad temporal. , etc.
El tercer paso es el estudio de viabilidad relacionado con la actividad. Este es un paso muy importante. Determine categorías de actividades factibles basadas en la encuesta para sentar las bases para la planificación y ahorrar costos de mano de obra y energía tanto como sea posible. El alcance de la investigación incluye la adaptabilidad social del evento, y las condiciones existentes de la exposición incluyen la adaptabilidad del entorno social y del público objetivo, la adaptabilidad de los recursos financieros y la viabilidad de los beneficios.
Desde la perspectiva de la eficiencia, compare el costo de las actividades y el costo de la promoción en los medios. Si la publicidad en los medios es más efectiva que realizar un evento, entonces el evento puede no realizarse, y mucho menos el costo. de hacerlo. Los medios lo publicitaron. También hay adaptabilidad en el nivel material de la sociedad. Las actividades requieren el uso de una gran cantidad de materiales sociales y las ideas nuevas y sorprendentes requieren apoyo material. Por lo tanto, los planificadores deben aprovechar al máximo los materiales existentes. El último es la adaptabilidad y la investigación de capacidades de emergencia, que requieren medidas de emergencia, como el clima y más instalaciones de seguridad para actividades al aire libre. Estos son el alcance del estudio de viabilidad. El cuarto paso es refinar el tema de la actividad y ser creativo. La razón por la que una actividad puede mejorar la función de una exposición es que su forma es más rica que la de una exposición. Entonces la actividad tiene su propio punto creativo, que es la clave. Al igual que la creatividad publicitaria, además de la creatividad individual, también debemos prestar especial atención al concepto de creatividad de equipo. Si puedes generar ideas durante el proceso creativo, puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. El proceso de creación grupal también recorre todo el proceso de creación individual. Como planificador moderno, requiere la integración de múltiples disciplinas y la sabiduría del grupo, más que una obra maestra.
El quinto paso es considerar el proceso y los detalles. No basta con que un evento tenga una temática, también necesita el apoyo de muchos detalles, como el orden de los discursos de los invitados, la disposición de los horarios, etc. El proceso es el lenguaje de un evento para la audiencia, y la expresión perfecta puede hacer que el evento tenga el mayor impacto. La planificación detallada es el vínculo que los planificadores pasan más fácilmente por alto, e incluso se considera una cuestión que debe tenerse en cuenta durante la ejecución. Los planificadores deben movilizar diversos recursos para garantizar el buen desarrollo del evento.
El sexto paso es formular un plan, que consiste en expresar el plan previsto en palabras, es decir, escribir un plan basado en la forma, el tiempo, la ubicación, el personal, el tema y el proceso.
El séptimo paso es mostrar los casos de planificación de eventos. Esta es una demostración de viabilidad de todo el plan, con ajustes menores a los detalles de actividades irrazonables. La demostración del programa generalmente utiliza métodos de optimización de posicionamiento, métodos de optimización de rotación y métodos de trasplante de ventajas. Los siete pasos anteriores son sólo un modelo necesario. Los diferentes tipos de actividades tendrán detalles diferentes, o incluso completamente diferentes, según la situación específica.
¿Cómo organizar una exposición a gran escala? Características, contenido y pasos de la planificación de una exposición a gran escala
(1) Definición y características de las actividades expositivas a gran escala
Antes de planificar un evento, primero debemos aclarar qué es un evento .
La definición de actividades públicas a gran escala es: la organización deliberada, planificada y paso a paso de comportamientos de coordinación social que involucran a muchas personas se denomina actividades públicas a gran escala, también conocidas como "actividades públicas a gran escala". "actividades temáticas" y "actividades temáticas". Técnicas comúnmente utilizadas en relaciones públicas. Las propias exposiciones también son una forma común de eventos públicos a gran escala.
El objeto de investigación de este artículo, las actividades en exposiciones a gran escala, debe complementarse con un concepto limitado, es decir, las actividades públicas realizadas durante exposiciones a gran escala, y dar una definición aproximada, durante el exposición, hay muchas actividades organizadas, decididas, planificadas y coordinadas paso a paso para aumentar el efecto de la exposición.
Las características de la actividad son: propósito claro, amplio carácter social, funcionamiento estricto y alta inversión. Estas características determinan que a la hora de implementar la planificación de eventos, la planificación sea una tarea que requiere de mucho tiempo y energía para lograr los mejores resultados.
(2) Definición y características de la planificación de eventos
La planificación de eventos incluye cinco elementos básicos, a saber, tiempo, lugar, personal, tema y proceso. El personal incluye instituciones y personal relevantes en la organización, coorganización (coorganización), realización, patrocinio, etc. del evento; el tema incluye el propósito principal, la tarea central y la importancia del evento; el proceso se refiere a los subproyectos; que organizan las actividades de acuerdo con la secuencia de progreso y la división del trabajo.
También se puede decir que la planificación de eventos es un proceso en el que los planificadores investigan el estado actual de la exposición, analizan las condiciones existentes y diseñan planes de acción prácticos para el evento basados en los requisitos del propósito organizacional. del evento. Las características de las actividades de planificación se pueden resumir de la siguiente manera: la planificación tiene un propósito y una organización determinados; se basa en la comprensión del contexto expositivo; tiene un proceso de investigación y análisis y un proceso de formulación de un plan de acción;
La planificación de un evento de este tipo debe basarse en algunos principios establecidos.
1. La temática y forma de la actividad deben ajustarse a las necesidades de la exposición. Aunque una actividad es creativa y puede atraer la atención del público, debe ser coherente con el entorno general de la exposición, de lo contrario, estará fuera de contexto de la exposición e incluso puede hacer que el público preste atención. la exposición, e incluso provocar peligros ocultos. Tomar el contexto expositivo como premisa es el primer principio para planificar actividades.
2. Puede enriquecer y mejorar aún más las funciones básicas de la exposición.
Si una exposición simplemente difunde información relevante y facilita transacciones en forma de exposiciones y conferencias, no podrá reflejar plenamente el encanto de una exposición a gran escala. El propósito de la planificación de actividades es enriquecer las funciones de la exposición y planificar diferentes actividades para exposiciones en diferentes niveles y en diferentes profesiones. En vista de las deficiencias de la exposición en sí, compensar y mejorar la exposición es la esencia de la existencia del evento.
3. Ayudar a la exposición a atraer más empresas potenciales para participar en la exposición y visitantes. Es posible que la celebración de una exposición no atraiga a algunos visitantes potenciales y a empresas que no estén muy entusiasmadas con la información sobre la exposición. Para estas audiencias, planificar un evento atractivo es una mejor manera de llevar información sobre la exposición a estas audiencias y atraerlas al sitio de la exposición.
4. Ayuda a activar la atmósfera del lugar de exposición sin afectar la exhibición de empresas y visitantes. Si se encuentra en un lugar de exposición aburrido, incluso si le apasiona el tema de la exposición, el público no se quedará mucho tiempo. Si utiliza diferentes métodos de comunicación para transmitirles información sobre la exposición, quedarán profundamente impresionados por la información recibida y aplicarán conjuntamente esta buena impresión a la marca de la exposición. Por supuesto, el requisito previo debe ser una buena impresión. Si la actividad distrae demasiado, es posible que los efectos negativos no valga la pena.
5. La actividad en sí debe ser capaz de producir buenos resultados. El proceso de participación en el evento debe ser un proceso agradable para los visitantes y empresas que vengan a ver la exposición. Pueden aprender más sobre los puntos calientes de la industria y los desarrollos tecnológicos a través de eventos, pero si el evento no produce buenos resultados, es un fracaso en la planificación del evento, un desperdicio de capital del evento y un desperdicio de costos de participación de la audiencia.
Los organizadores del evento esperan ser creativos y atraer visitantes, pero temen que la atmósfera sobrecalentada del evento tenga un impacto negativo en la exposición en sí. La contradicción entre ambos provocó dudas en la planificación. Por ejemplo, hay dos opiniones encontradas a la hora de establecer la temática de un evento: si debe centrarse en expresar el tema general de la exposición o en atraer al público. Por un lado, creen que si el tema de la actividad no coincide con el tema de la exposición, afectará el efecto de la exposición en sí, porque la actividad atrae al público y desvía la atención del público; la actividad atrae al público con un tema más atractivo y lo aleja. Al ingresar a la exposición, el público naturalmente dirigirá su atención a la exposición. De hecho, el punto de partida de estas dos vistas es mejorar el efecto expositivo. Si el planificador controla la escala del evento de acuerdo con los principios de planificación de eventos anteriores, ya sea que esté relacionado con el tema de la exposición o no, lo más importante es lograr el objetivo final.
(3) Contenidos y pasos de la planificación de eventos
Las actividades en exposiciones son en realidad un tipo de actividades de relaciones públicas, pero están dirigidas a objetivos más específicos, es decir, las empresas y el público objetivo. de la exposición.Por lo tanto, su planificación e implementación se puede realizar de acuerdo con los requisitos del método de trabajo de relaciones públicas de cuatro pasos:
El alcance del tema debe estar claramente determinado. Dado que la actividad forma parte de la exposición, se desglosa su finalidad prevista y se aborda el tema natural.
El segundo paso es la investigación de la situación. La investigación equivale a la otra mitad de los expertos a la hora de establecer un proyecto. Esto requiere no sólo comprender el conocimiento profesional de la industria, sino también examinar el evento en sí, como las políticas y regulaciones nacionales sobre eventos públicos, temas candentes de interés público y duración esperada, casos de eventos similares en la historia, condiciones del lugar, selectividad temporal. , etc.
El tercer paso es el estudio de viabilidad relacionado con la actividad. Este es un paso muy importante. Determine categorías de actividades factibles basadas en la encuesta para sentar las bases para la planificación y ahorrar costos de mano de obra y energía tanto como sea posible. El alcance de la investigación incluye la adaptabilidad social del evento, y las condiciones existentes de la exposición incluyen la adaptabilidad del entorno social y del público objetivo, la adaptabilidad de los recursos financieros y la viabilidad de los beneficios.
Desde la perspectiva de la eficiencia, compare el costo de las actividades y el costo de la promoción en los medios. Si la publicidad en los medios es más efectiva que realizar un evento, entonces el evento puede no realizarse, y mucho menos el costo. de hacerlo. Los medios lo publicitaron. También hay adaptabilidad en el nivel material de la sociedad. Las actividades requieren el uso de una gran cantidad de materiales sociales y las ideas nuevas y sorprendentes requieren apoyo material. Por lo tanto, los planificadores deben aprovechar al máximo los materiales existentes. El último es la adaptabilidad y la investigación de las capacidades de emergencia, lo que requiere medidas de emergencia. Por ejemplo, las actividades al aire libre deben considerar el clima y se deben considerar más instalaciones de seguridad para las actividades al aire libre. Estas son áreas para estudios de viabilidad.
El cuarto paso es afinar la temática de la actividad y ser creativo. La razón por la que una actividad puede mejorar la función de una exposición es que tiene sus propios puntos creativos y porque su forma es más rica que la de una exposición. Al igual que la creatividad publicitaria, además de la creatividad individual, también debemos prestar especial atención al concepto de creatividad de equipo. Si puede generar ideas durante el proceso creativo, puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. El proceso de creación grupal también recorre todo el proceso de creación individual. Como planificador moderno necesitamos múltiples disciplinas.
El quinto paso es considerar el proceso y los detalles. No basta con que un evento tenga una temática, también necesita el apoyo de muchos detalles, como el orden de los discursos de los invitados, la disposición de los horarios, etc. El proceso es el lenguaje de un evento para la audiencia, y la expresión perfecta puede hacer que el evento tenga el mayor impacto. La planificación detallada es el vínculo que los planificadores pasan más fácilmente por alto, e incluso se considera una cuestión que debe tenerse en cuenta durante la ejecución. Los planificadores deben movilizar diversos recursos para garantizar el buen desarrollo del evento.
El sexto paso es formular un plan, que consiste en expresar el plan previsto en palabras, es decir, escribir un plan basado en la forma, el tiempo, la ubicación, el personal, el tema y el proceso.
El séptimo paso es mostrar los casos de planificación de eventos. Esta es una demostración de viabilidad de todo el plan, con ajustes menores a los detalles de actividades irrazonables. La demostración del programa generalmente utiliza métodos de optimización de posicionamiento, métodos de optimización de rotación y métodos de trasplante de ventajas.
Los siete pasos anteriores son solo patrones necesarios. Los diferentes tipos de actividades serán diferentes en detalles, o incluso completamente diferentes, según la situación específica.
¿Cómo organizar eficazmente actividades a gran escala en las clases de educación infantil? Generalmente hay cuatro pasos para que los jardines de infancia organicen actividades a gran escala: 1. El plan incluye los siguientes contenidos: 1. Investigar y analizar para comprender las necesidades. Se trata de comprender las esperanzas y exigencias de los padres y de la sociedad respecto de la labor de educación y protección del jardín de infancia, y analizar la situación básica del desarrollo de los niños en el jardín de infancia. Sobre esta base se planteó la idea de realizar actividades a gran escala. 2. Establecer objetivos de actividad. Es decir, a partir de los resultados de la investigación y análisis se establecen los objetivos de la actividad y la ideología rectora. 3. Formular un plan de actividades, es decir, según los objetivos de la actividad, seleccionar la forma de la actividad, contenido, lugar, determinar el responsable de cada enlace, etc. Por ejemplo, durante la investigación, nuestro jardín de infantes encontró que había muchos problemas en el desarrollo social de los niños, y se llevaron a cabo una serie de actividades fuera del jardín de infantes en la clase experimental, que promovieron efectivamente el desarrollo social de los niños. Los padres de las clases no experimentales ven los cambios en los niños de las clases experimentales y esperan que los jardines de infancia puedan organizar a más niños para que participen en dichas actividades. En función de las necesidades, decidimos organizar dos tipos diferentes de actividades a gran escala, "Salir" y "Entrar", con el objetivo principal de promover el desarrollo social de los niños. Para garantizar la calidad de las actividades, convocamos a profesores y personal para analizar la situación actual del desarrollo de los niños en el jardín de infantes, aclaramos la ideología rectora de las actividades, propusimos estándares y principios diarios para las actividades y formulamos planes detallados para diferentes tipos de actividades dentro y fuera del jardín de infantes, incluido el contenido, selección de formas, exploración del sitio, implementación de medidas de seguridad, etc.
¿Qué empresas de Haikou realizan exposiciones y actividades de relaciones públicas a gran escala? Compañía de Comunicación Cultural Hainan Boruisen~Caso: Foro de Boao para Asia 2011 Reunión de líderes BRICS.
Cómo organizar un evento a gran escala es una actividad de coordinación social decidida, planificada y paso a paso que involucra a un gran número de personas. Las actividades a gran escala tienen un propósito claro, una planificación cuidadosa, una amplia comunicación social, una operación rigurosa y beneficios económicos y sociales. Puntos clave al redactar un plan o organización de un evento a gran escala: primero, aclarar el propósito de la organización, la ideología rectora y la base del evento; segundo, aclarar los participantes del evento, como el departamento (unidad) competente, el departamento patrocinador (; unidad), la unidad coorganizadora (institución), las unidades patrocinadoras, las unidades participantes (instituciones), etc. 3. Etapa de preparación de la actividad. Establecer una organización (comité organizador del evento), celebrar una reunión de trabajo del comité organizador (al menos una vez, pero puede realizarse varias veces según la situación); manejar los procedimientos de aprobación del evento, redactar y distribuir los documentos organizativos del evento (avisos y materiales promocionales); ); determinar la ubicación del evento; definir el inicio y la duración del evento; los medios de comunicación y las unidades de publicidad participantes; notificar a las unidades (personal) que deben participar en el evento y preparar los materiales de texto que deben distribuirse durante el evento; el contacto y la organización de los lugares del evento; personal de apoyo al servicio de eventos; reserva de alojamiento y lugares de catering para los participantes fuera de la ciudad; presupuesto de apoyo material; informes de los preparativos del evento a los líderes (departamentos) pertinentes; desarrollar un procedimiento de evento. Cuarto, la etapa de preparación de la actividad. El equipo de asuntos de la conferencia ingresa; el personal de apoyo del servicio de eventos comienza a trabajar; verifica la implementación de varios preparativos; organiza las unidades participantes (recoge y deja a los participantes fuera de la ciudad); discursos. Quinto, la etapa de actividad. Celebración de la ceremonia de apertura (ceremonia de clausura); organización y coordinación durante el evento (recopilación de información, coordinación de conflictos, manejo de disputas, etc.); Sexto, la etapa de cierre de la actividad. Envío de personal no local a aeropuertos y estaciones; reducción gradual y disolución del personal de apoyo al servicio del evento; devolución de materiales y archivo de documentos de liquidación y cuentas finales de fondos y suministros; el comité organizador podrá convocar a su discreción una reunión final para informar; la organización del evento; resumir las actividades; informar la organización de las actividades a los líderes relevantes (algunas actividades importantes aún se informan después); Supervisión e implementación post-evento.
¿Cuánto sabes sobre exposiciones de gran formato? Las actividades de exhibición a gran escala incluyen actividades deportivas como los Juegos Olímpicos, los Juegos Asiáticos y la Universiada; exhibiciones a gran escala como la Feria de Cantón, la Feria de Alta Tecnología y la Exposición de la ASEAN y conferencias internacionales a gran escala como el Foro de Boao; para Asia, la Cumbre del G20 y APEC.
La forma de organizar y coordinar actividades a gran escala también incluye que profesores y estudiantes lleven a cabo interacciones bilaterales animadas y coloridas en torno al contenido de la enseñanza. Por supuesto, el material didáctico PPT se utiliza generalmente en materias de inglés y chino, incluso en conflictos y debates, para superar dificultades, adquirir nuevos conocimientos y comprensión y mejorar la puntualidad de la enseñanza. Es contraproducente dominar la información de enseñanza irregular, incluida la expresión del lenguaje del maestro, organizar razonablemente el tiempo para que los estudiantes se comuniquen y brinden retroalimentación, y la relación entre el proceso de aprendizaje y el contenido presentado en el material didáctico PPT debe ser consistente. En comparación con la enseñanza tradicional, el principio es comprender las características funcionales y el momento. Las generalizaciones anteriores son sólo una comprensión aproximada del proceso de creación y uso de PPT. Trate de expresar adecuadamente la intención de enseñanza o varios puntos de conocimiento a través del material didáctico multimedia tanto como sea posible, de modo que el material didáctico esté estrechamente relacionado con la enseñanza, la orientación y el control, y se espera que el contenido instructivo como texto, sonido y emoción. Puede extraer información de este objetivo de aprendizaje para la memoria a corto plazo, revisar el conocimiento relevante existente y los esquemas de conocimiento nuevo, y seleccionar extensiones de codificación semántica de la información de los medios que se sientan efectivas. Sin embargo, el proceso de aplicación de tecnología es en realidad un arma de doble filo para el desarrollo de material didáctico multimedia. 4. En términos de flujo de tiempo, los diseños no estándar que estimulan los intereses de los estudiantes distraerán su atención. Practicar y exponer contenidos en clase que no son adecuados para las habilidades motoras estimula el interés de los estudiantes en aprender, pero es adecuado para la enseñanza en grupo. No apto para el aprendizaje individual. La enseñanza PPT se basa en la propia comprensión de la enseñanza por parte del instructor.
Si se usa incorrectamente, PPT puede reflejar verdaderamente el rico arte docente del maestro en el aula. Ha experimentado grandes cambios en el contenido de enseñanza y es seguro. 3. En cuanto a la organización del aula, fundamentalmente optimizar la relación profesor-alumno y comunicarse entre sí. El PPT de la Tabla 1 se utiliza antes y después del aula y tiene una gran cantidad de información. Al mismo tiempo, es necesario realizar un análisis detallado del contenido de la enseñanza, organizar razonablemente las actividades de los estudiantes durante el desarrollo y lograr un ciclo oportuno de atención de los estudiantes. Además, las técnicas están estrechamente combinadas y los métodos de interpretación también son diferentes. Si el material didáctico PPT puede lograr buenos efectos didácticos en el aula, enseñar conceptos, mantener un alto grado de estructura y una estrecha conexión de conocimientos y crear situaciones, ideas e innovaciones al mismo tiempo son todas opciones. Como se muestra en la Tabla 1, al seleccionar el modo funcional y el momento del material didáctico PPT, se debe prestar atención a aprovechar al máximo la propia organización del profesor. 3. La atmósfera activa en el aula debe garantizar que el diseño de enseñanza tradicional en el aula enfatice la predeterminación, el examen y la transferencia. En tercer lugar, el contenido didáctico de las pizarras electrónicas no puede seleccionarse simplemente enseñando a los estudiantes a leer un libro de texto. El material didáctico PPT generalmente está diseñado para aumentar la densidad de enseñanza y la interactividad. 2. La clave es un diseño adecuado de la enseñanza en el aula asistido por PPT. Como se mencionó anteriormente, es necesario hacer un uso razonable de su naturaleza dinámica y coordinar la relación entre el material didáctico y otros factores didácticos. Las tareas de los profesores no se han reducido. Tabla 2 La relación entre el proceso de aprendizaje y la presentación del material didáctico PPT. El contenido del material didáctico PPT en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje es alerta. Este tipo de enseñanza en el aula es la más auténtica y llena de espiritualidad. En el proceso de aplicar PPT a la enseñanza en el aula, estimule la imaginación y la voz. Dado que PPT se utiliza en el proceso de enseñanza, ha profundizado la impresión y ha garantizado el derecho del profesor a guiar palabras en el aula que sean adecuadas a los hechos. Sólo así, porque cada docente tendrá su propia enseñanza y contenidos didácticos. Por ejemplo, en la materia de física matemática, dado que el PPT se presenta en una pantalla grande, como se muestra en la Tabla 2, el ambiente del aula es relajado y concentrado, por lo que el diseño de enseñanza del material didáctico y el diseño de enseñanza del aula solo se pueden combinar en uno. La clave de la aplicación del PPT en la docencia presencial radica en si esta tecnología multimedia se inserta adecuadamente en el proceso docente. Por lo tanto, no es razonable promover que los estudiantes comprendan el contexto del contenido. 2. En términos de selección de contenidos, se pone énfasis en los conceptos básicos de conocimiento, contenido didáctico rico, puntos clave y difíciles vívidos y comprensión de los materiales didácticos de demostración. Sin embargo, históricamente, la estructura del conocimiento no es clara. Por lo tanto, no solo es necesario ahorrar tiempo a los profesores en la pizarra, sino también diseñar razonablemente presentaciones PPT, etc., para animar a los estudiantes a invertir en la enseñanza PPT en el aula con buena actitud y pensamiento positivo. Sin embargo, el proceso de aplicación del PPT a la enseñanza en el aula presenta grandes incertidumbres. Los profesores deben ser plenamente conscientes de que las ventajas de PPT y multimedia brindan una posibilidad potencial para crear una buena atmósfera en el aula. Es decir, para el material didáctico PPT, es evidente que la mayoría de los estudiantes pueden aprenderlo mediante un aprendizaje fluido y todo esto. Las estrategias de enseñanza son el resultado del diseño de la enseñanza, integrando recursos didácticos y otras tecnologías de enseñanza, de modo que el diseño del material didáctico esté verdaderamente integrado con los hábitos cognitivos de los estudiantes, los propósitos de enseñanza y la promoción de la memoria. Al mismo tiempo, el proceso, que se supone debe ser personalizado, se ha vuelto más complejo y difícil. La aplicación de PPT a la enseñanza en el aula es el proceso de la tecnología multimedia que actúa sobre el sistema de enseñanza en el aula, incluido el uso integral de los medios de enseñanza. Debe basarse en ciertos conceptos de enseñanza modernos para que los estudiantes puedan comprender y dominar más profundamente el conocimiento que han aprendido y. ampliar sus conocimientos. Puede ahorrar mucho tiempo de escritura. Los profesores se comunican menos con los estudiantes en clase, aumentan la capacidad de información del aula, amplían el conocimiento de los estudiantes, crean una buena atmósfera en el aula y combinan eficazmente varios medios, como videos. Estas ideas de diseño de enseñanza a menudo ignoran la generación dinámica de la enseñanza en el aula para lograr conferencias de ritmo rápido con imágenes y textos. Solo alientan a los estudiantes a utilizar sus propios conocimientos, conceptos y métodos para lograr el propósito de utilizar el material didáctico seleccionado; contenido, pueden sentir. Un entorno psicológico verdaderamente expresivo y abierto tiene como objetivo romper con las limitaciones del método de enseñanza tradicional de "pizarra y tiza". La estructura de enseñanza tradicional puede formar un proceso de enseñanza relativamente estable mediante la preparación ordinaria de las lecciones. El material didáctico PPT se utiliza generalmente para atraer la atención de los estudiantes y crear una situación armoniosa y de resolución de problemas para los estudiantes. Según el modelo de procesamiento de información propuesto por Gagne et al., si bien se comprenden las características de la producción de PPT, en realidad muestra que solo el personal docente puede comprender verdaderamente las características de la psicología cognitiva de los estudiantes de acuerdo con el progreso cognitivo de los alumnos e integrar los métodos de enseñanza. y medios de enseñanza. PPT es un medio de enseñanza moderno. Esto requiere que los profesores revisen las situaciones mediáticas en las que las respuestas estimuladas por el contenido de la enseñanza y la información explicativa pueden inducir comportamientos esperados, formar una evaluación del conocimiento conceptual y asignar la atención de manera razonable. En cambio, los profesores deben enseñar de manera ordenada de acuerdo con el plan de diseño de enseñanza preestablecido y resumir las características de la enseñanza en el aula asistida por PPT en diferentes situaciones. La eficacia se refleja principalmente en la eficiencia de la presentación de la información. Académicos relevantes han propuesto que los procesos cognitivos internos de los estudiantes deben ser consistentes con las etapas correspondientes del ciclo de aprendizaje externo y, por lo tanto, esto también es cierto en la disciplina de geografía. 5. Sugerencias para presentar conocimientos y mejorar el efecto de la enseñanza en el aula asistida por PPT 1. Un PPT bien diseñado se basa en el uso de PPT para ayudar en la enseñanza. El autor cree que PPT tiene características más distintivas y requiere experiencia en los siguientes aspectos. por lo tanto. 4. La dirección es mejorar las habilidades profesionales de los docentes. La enseñanza en el aula asistida por multimedia representada por PPT requiere que los docentes tengan diversas habilidades profesionales: 1. En términos de forma de enseñanza, en realidad se trata de métodos de enseñanza, ideas de producción de material didáctico y control del aula.