Notas de conferencias de clase de actividades prácticas integrales de escuela primaria
1. Notas de la conferencia "Te amo, caracteres chinos"
1. La creación del tema
Esta es otra clase de revisión de tareas. Escribí una gran "ganar" en la pizarra porque muchos estudiantes escribieron mal la palabra "ganar" en esta tarea. Estaba angustiado, levantó una manita. Era el siempre diligente compañero de clase Zhang Rui. Le hice un gesto para que hablara: "Maestro, sé cómo recordar esta palabra". Me sentí feliz y le pedí que hablara rápido. abuelo". A menudo dicen, habla menos y desperdicia menos palabras (无口), valora tu tiempo (meses), no desperdicies dinero (bei) y sé una persona común y corriente (fan), entonces “ganarás” en la vida. Así es como recuerdo.” Estas palabras despiertan al soñador, este idioma lleno de filosofía de vida no solo enseña a los estudiantes los principios de la vida sino que también recuerda la forma y el significado de la palabra. Sí, los caracteres chinos son asombrosos, y cada carácter. tiene un encanto diferente. Verás, la palabra "sol" te hace sentir calor y poder, pero la "luna" brilla con un brillo claro. La palabra "ligero" hace que la gente se sienta flotando, mientras que la palabra "pesado" hace que la gente se hunda a primera vista. La palabra "reír" hace feliz a la gente, mientras que la palabra "llorar" parece lágrimas. "Lengshuang" parece exudar un aire frío. Tan pronto como aparece la palabra "profundo", parece que has entrado en un bosque o en un patio tranquilo. Cuando escribes la palabra "humano", no puedes evitar quedarte asombrado y maravillado ante la creación del "cielo" y la "tierra".
Normalmente no podemos prescindir de los caracteres chinos al leer libros, periódicos, cartas y composiciones. Ellos transmiten la historia de la civilización china durante miles de años, no solo son una herramienta para nuestra comunicación. También un símbolo de nuestra humanidad. Una muestra de encanto. Creo que si realizamos una actividad práctica integral combinada con las características de nuestra asignatura de lengua china, será de gran ayuda para que nuestros alumnos aprendan bien su lengua materna, comprendan las características de los caracteres chinos, sientan el encanto del chino. y realzar su orgullo nacional. Por eso, seleccionamos "Te amo, caracteres chinos" como tema de este evento.
2. Objetivos de la actividad
1. A través del aprendizaje integral, ayuda a los estudiantes a comprender el origen de los caracteres chinos, sentir la diversión y la magia de los caracteres chinos y estimular el interés de los estudiantes en aprender chino.
2. A través de encuestas sobre el uso de palabras en redes sociales, podemos mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el uso estandarizado de palabras y esforzarnos por hacer todo lo posible para purificar el idioma de la patria.
3. En la apreciación de las obras de caligrafía se cultivan los sentimientos de los estudiantes y se mejoran sus habilidades estéticas.
4. Durante las actividades, los estudiantes aprendieron a formular planes y coordinar la implementación de los planes; aprendieron a redactar informes de investigación.
3. Recursos y métodos de actividad
Recopilar materiales de lectura, realizar encuestas e investigaciones sociales, buscar en línea, combinar apreciación y aprendizaje
IV.Disposición del tiempo de actividad
Primera lección: Desarrollar y comunicar planes de actividades grupales.
La segunda y tercera lección: actividades en grupo. Según el plan formulado, recopilar, investigar y organizar materiales de estudio a través de diversos canales.
Lecciones 4 y 5: Visualizar e intercambiar resultados de actividades.
5. Proceso de actividad
(1) Determinar subtemas, formular y comunicar planes de actividades grupales (una hora de clase)
Ushinsky dijo una vez Tal frase : "El aprendizaje obligatorio sin interés sofocará el deseo de los estudiantes de explorar la verdad". Especialmente en el caso de los estudiantes de primaria, su edad y características psicológicas determinan que a menudo hagan las cosas basándose en el interés. Al comienzo de la clase, utilicé métodos animados e interesantes de adivinación de palabras para atraer la atención de los estudiantes y despertar su interés en aprender caracteres chinos. Por ejemplo: el jade en la boca es realmente como jade (país), pero la parte inferior del escenario es realmente involuntaria (perezosa) "¿Cuál es la palabra para dos bocas?" ¿Cuál es la palabra "四口"? ¿Cuál es la palabra "五口"? ¿Cuál es la palabra "六口"? ¿Cuál es la palabra siete bocas? ¿Cuál es la palabra "八口"? ¿Cuál es la palabra "九口"? ¿Cuál es la palabra diez bocas? Los estudiantes hablaron mucho y hablaron mucho. Al adivinar los rompecabezas de palabras, los estudiantes aprendieron que los caracteres chinos tienen imágenes, colores y olores. En este momento, el interés de los niños por aprender se duplicó, la atmósfera de enseñanza fue activa y ingresaron con éxito. el tema de la actividad.
"Aprender es valioso pero hay dudas". Cuando los estudiantes están llenos de interés en aprender, el maestro los guía de manera oportuna: "¿Qué más sabes sobre los caracteres chinos? ¿Qué otra información sabes?" ¿Quieres consultar?" Cuando los estudiantes están completamente interesados en aprender, después de las preguntas, el maestro resumió las preguntas de los estudiantes y propuso cinco subtemas: la historia del desarrollo de los caracteres chinos, el papel de los caracteres chinos en la historia y la cultura, el interés de los caracteres chinos y el arte de la caligrafía de los caracteres chinos. La gente moderna y los caracteres chinos
(2) Formulación y comunicación de planes de actividades grupales
En la antigüedad, Sun Tzu dijo una vez: "La forma de utilizar la fuerza militar es comenzar con la planificación. " De hecho, no importa lo que hagamos, debe haber planes y arreglos por adelantado. Al inicio de la actividad, los estudiantes deben comprender que con un plan el aprendizaje tendrá metas claras y pasos específicos, de modo que se puedan coordinar las acciones de todos y se potencie la iniciativa en el aprendizaje y el trabajo. En este enlace, los profesores deben guiar a los estudiantes para que formulen planes de actividades, por ejemplo: El segundo subtema del grupo es "Gente moderna y caracteres chinos" y el plan de actividades que formularon:
Hora de la actividad: 15 de abril<. /p> p>
Ubicación de la actividad: Cada pueblo de la comunidad
Contenido de la actividad: 1. Investigar el nivel de alfabetización de los aldeanos en casa
2. Enseñar a leer a personas mayores analfabetas de la comunidad
3. Operación de recopilación de errores tipográficos
Visualización de logros: tabla comparativa de errores tipográficos comunes en el cuestionario de alfabetización de los aldeanos
División del trabajo: líder del equipo: Xu Hengce Recopilación de datos: Li Zhusheng, Ye Tianli y Li Huangbao
Entrevista: Registro de Lu Qi: Tian Meng
Maestro que guía la alfabetización: todos los miembros del equipo
Después de que los estudiantes hicieron sus planes, les pregunté: ¿Qué pasaría si ¿La gente del pueblo no quiere ser investigada? ¿Qué harías si los ancianos sienten que tienen la vista apagada y no están dispuestos a aprender los caracteres chinos de ti? Esta pregunta volvió estúpidos a los entusiastas estudiantes, así que les dije eso. Hacer planes no solo debe ser realista, sino que, lo que es más importante, es necesario imaginar las dificultades en la operación real y prepararse con anticipación. Los estudiantes practican cómo persuadir a los demás.
(3) Práctica grupal
<. p>Los estudiantes se centran en sí mismos. Los subtemas seleccionados se dividen en grupos para realizar investigaciones sobre los subtemas. En este vínculo, todos tienen la oportunidad de expresar opiniones, todos tienen la oportunidad de operar y todos son dueños del aprendizaje. Los profesores son oyentes y guías en el proceso de investigación y práctica colaborativa de los estudiantes. Deje que los estudiantes aclaren su propia división del trabajo y la colaboración, aclaren los objetivos de investigación comunes y usen claramente su cerebro antes de hacer cualquier cosa. Los maestros deben escuchar los beneficios de las actividades de los niños y evaluarlos de manera oportuna, y regularlos constantemente para que los estudiantes puedan ganar. experiencia exitosa en la práctica.1. Deje que los estudiantes naden en el largo río de la historia: una exploración de la historia del desarrollo de los caracteres chinos.
Durante miles de años, los caracteres chinos de nuestro país se han heredado y desarrollado continuamente. , convirtiéndose en portador de la espléndida cultura de la nación china. El subtema del primer grupo es: La historia del desarrollo de los caracteres chinos. Para comprender el origen y el desarrollo de los caracteres chinos, los estudiantes pueden experimentar la larga cultura de los caracteres chinos. El maestro guió a los estudiantes a navegar por Internet y visitó muchos sitios web como:
/chinesearts/?nav=writing
yww.com
Inscripciones antiguas recopiladas y bronces de Internet Las imágenes e inscripciones de las herramientas de piedra son ricas en imágenes y texto y dejan una profunda impresión en la gente. El estudiante Guo Lin también enumeró los caracteres chinos en tablas según épocas y fuentes, aclarando de un vistazo la historia del desarrollo de los caracteres chinos. Su compañero Tian Yaomin emparejó algunos caracteres con imágenes basándose en las características de los caracteres pictográficos, de modo que la evolución de los caracteres chinos. la forma y el significado se pueden mostrar frente a todos; algunos estudiantes encontraron leyendas históricas sobre el origen de los caracteres chinos, como "la teoría de las historias anudadas", "la teoría de Bagua", "la teoría de la creación de personajes de Cangjie" , etc. En este enlace, además de instruir a los estudiantes sobre cómo recopilar y organizar la información, los profesores también comparten la alegría de los niños al cosechar resultados. Se anima a los estudiantes a adquirir conocimientos en la práctica y desarrollarse en la práctica.
2. Dejemos que los estudiantes despierten en la práctica de la vida: la gente moderna y los caracteres chinos.
Nuestras vidas son inseparables de los caracteres chinos, o los caracteres chinos están integrados en nuestras vidas. Los dos son inseparables.
El tema de investigación del segundo grupo es: la gente moderna y los caracteres chinos. Según el plan, realizaron una encuesta en la comunidad, investigaron el nivel de alfabetización de la gente de la comunidad y enseñaron a leer a los ancianos de la comunidad. Esta es la pequeña maestra del segundo grupo. ¡Están en clase! Durante esta investigación, los niños también descubrieron que muchos caracteres chinos han sufrido una "infracción" artificial. Se utilizan palabras con formas similares juntas y algunos caracteres se pronuncian con diferentes pronunciaciones. Entonces, comenzaron a tomar medidas nuevamente, recopilando todo tipo de errores tipográficos que aparecían en carteles en calles y callejones, en varios libros, diarios y publicaciones periódicas, y en las pantallas de televisión. También hicimos una tabla de comparación entre los caracteres de uso común que son propensos a errores y los correctos. Esto no puede evitar despertarnos: debemos permitir que la gente estandarice el uso de los caracteres chinos y los devuelva a ser "puros". Los estudiantes exploran en la vida y despiertan en la práctica. Se ha logrado el objetivo didáctico de estandarizar el uso de los caracteres chinos.
3. Deje que los estudiantes creen en el mundo de las palabras: la alegría de los caracteres chinos
Los caracteres chinos, estas hermosas y encantadoras palabras nacen para llevar la espiritualidad de la poesía a quienes las usan. Al observar estas palabras individuales con color, sonido y olor, cada una contiene un significado profundo. Al mirarlas, uno no puede evitar tener ensueño. Decenas de miles de glifos diferentes y cientos de miles o millones de combinaciones maravillosas son suficientes para producir el placer de usar palabras, e incluso más allá de la semántica, ¡uno puede buscar la imaginación que las palabras pueden tener sobre el pensamiento y los sentidos humanos! Los caracteres chinos son la cristalización de una comprensión de alta intensidad y seguramente entrenarán la comprensión de las personas.
Los niños adoran profundamente los interesantes acertijos chinos y los atractivos juegos de lenguaje. El tema estudiado por el tercer grupo es: El interés de los caracteres chinos. Los estudiantes recopilan en libros y cobran vida para encontrar historias interesantes, acertijos, etc. sobre los caracteres chinos. También guío a los estudiantes a crear en el mundo de las palabras, guiándolos. para tomar decisiones basadas en glifos o significados. En esta sesión, los niños inventaron acertijos y crearon imágenes basadas en el significado de los caracteres, todo lo cual brilló con chispas de sabiduría y amor por los caracteres chinos.
4. Deje que los estudiantes se den cuenta entre trazos de la pluma: el arte de la caligrafía de los caracteres chinos.
La belleza de los caracteres chinos no solo se refleja en su semántica, sino también en su estructura física. Bajo la pluma del calígrafo, pueden producir infinitos cambios, algunos tan altos y rectos como un pico, otros tan claros como un arroyo, otros tan vastos como el mar o tan suaves como la grasa. Tienen una especie de poder de sabiduría en sí mismos, un mundo imaginario para que puedas volar y galopar a tu antojo.
El subtema del cuarto grupo es "La belleza de los caracteres chinos". Los miembros de su equipo recopilaron fotografías de obras de caligrafía auténticas de famosos maestros chinos y extranjeros. Entrevisté a profesores de la Asociación de Caligrafía de la ciudad de Wuxue. Antes de la entrevista, les pedí a los estudiantes que pensaran en las preguntas que querían hacer y compilé un esquema de la entrevista. Guo Huini de su grupo también participó en una clase de capacitación en caligrafía. y apreciar obras de caligrafía. Esto permite a los estudiantes mejorar su apreciación, obtener conocimientos entre trazos de la pluma, apreciar la espiritualidad de los caracteres chinos y apreciar el arte de los caracteres chinos.
(4) Intercambio y exhibición de logros
◆Pequeño soporte de exhibición: que revela la historia de los caracteres chinos
Los materiales proporcionados por los estudiantes son diversos. incluyendo texto e imágenes de textos ordinarios, textos electrónicos recopilados en Internet e introducciones orales...
◆ Pequeña narración: lecciones de "La diferencia de una palabra"
◆El pequeño maestro está en acción - Contribuyo a estandarizar el uso de las palabras
En nuestro plan de estudio integral, se organizó una actividad de encuesta social a gran escala. Por favor, eche un vistazo a la presentación de nuestros estudiantes.
Algunos puntos a los que los profesores te recuerdan que debes prestar atención.
◆ Diversas formas de exhibición.
Objetos físicos: libros, periódicos, pequeños carteles, anuncios. marcas comerciales...
Categoría de fotografía: grandes carteles publicitarios, marcas comerciales de productos de gran tamaño, diversas recetas de comida, información variada de productos...
Categoría de registro: subtítulos de televisión, diversos documentos oficiales, letras...
Otros
◆ Visualización completa de contenidos
Tabla comparativa de palabras no estándar y palabras estándar
Informe de investigación simple.
Recomendaciones para los departamentos relevantes.
◆ Pequeña exposición de caligrafía: sienta la belleza del arte de la caligrafía.
Los caracteres chinos no son solo mensajeros de la civilización, Pero también es un arte especial. Siempre ha sido amado por muchos literatos, ya sea en la antigüedad o ahora, hay innumerables personas a las que les gusta el arte de la caligrafía. Durante las actividades de aprendizaje integral, realizamos una exposición de obras de caligrafía. El aula ha sido decorada con caligrafía. El palacio del arte
(5) Evaluación y reflexión
Los caracteres chinos, el tesoro de la nación china, eso que vemos todos los días pero. Parece muy lejos de nosotros, a través de esta actividad tengamos algo de comprensión y sentimientos sobre ella. Quizás los estudiantes todavía estén "mirando flores en la niebla" sobre la historia y la cultura de los caracteres chinos. Quizás los estudiantes estén confundidos por el fenómeno de lo irregular. uso de los caracteres chinos en la sociedad moderna. Tal vez los estudiantes no estén interesados en el arte de la caligrafía. Parecían entender, pero su entusiasmo por prestar atención y amar los caracteres chinos se encendió. A lo largo de este tiempo, los estudiantes entendieron la importancia de aprender chino. caracteres, la importancia de escribir bien los caracteres chinos y el estatus de los caracteres chinos en la cultura mundial.
Durante esta actividad, también encontramos muchas dificultades, por ejemplo: recopilamos inscripciones antiguas en armaduras e inscripciones en bronce. Vasijas, pero ninguno de nosotros conocía las características de estos símbolos o lo que representaban. Nadie pidió consejo. Aunque este era un tema nuevo, me hizo sentir profundamente incómodo. Mi conocimiento era pobre. Me hizo entender que en el curso práctico integral, los requisitos para las habilidades de los profesores son aún mayores. Además, debido a que mis alumnos tienen menos formación en la vida diaria, son comedidos y deficientes en el lenguaje al interactuar con los demás, lo que dificulta la tarea. El trabajo de investigación y entrevistas es ineficaz. Los estudiantes rurales están restringidos por las condiciones y los estudiantes que pueden recopilar información en línea no son muchos y la mayoría de los grupos necesitan la ayuda de los maestros. Pero la buena noticia es que nuestros estudiantes han pasado del aula a la sociedad. y he comenzado el camino para convertirme en una "persona social" en el nuevo siglo. Aunque es difícil, creo que hay que trabajar duro. Tengo un manuscrito de conferencia para el. Segundo volumen de tecnología de la información de la escuela primaria "Viajar por Internet", ¡compártalo!
1. Análisis de libros de texto
1. p> Esta lección es el contenido del segundo volumen del libro de texto provincial "Viajar por Internet" en tecnología de la información de la escuela primaria. Es para estudiantes que dominan los métodos básicos de operación de Internet en la primera lección, como: navegador. Tareas de aprendizaje de alto nivel configuradas en base a operaciones como abrir, ingresar una URL y vincular: enseña a los estudiantes cómo buscar información en Internet y cómo procesarla. Teniendo en cuenta el modelo de enseñanza basado en tareas, a los estudiantes se les asigna primero una tarea interesante: "Ser un pequeño guía turístico y presentar el valle de Jiuzhaigou" para mejorar la curiosidad y el interés de los estudiantes y descubrir cómo buscar información en Internet. La tarea de encontrar "cuáles son las características de Jiuzhaigou" es la línea abierta, y las técnicas y métodos de búsqueda son la línea oculta. Las dos líneas se llevan a cabo al mismo tiempo. A través de la realización de tareas, impulsa el aprendizaje de métodos de búsqueda y el cultivo de las habilidades de aprendizaje independiente y colaborativo de los estudiantes.
El modelo de enseñanza de aprendizaje de recursos basado en Internet se utiliza en todo el aula, con el principio del aprendizaje independiente de los estudiantes como principio fundamental. Se anima a los estudiantes a utilizar una variedad de métodos para buscar información relevante sobre. "Jiuzhaigou" en Internet; aprenden cooperativamente en grupos. De esta manera, los estudiantes del grupo tienen su propia división del trabajo, cooperan para encontrar la información requerida y determinan información útil a través de la discusión y la comunicación. Los estudiantes no sólo aprenden tecnología de la información, sino que también amplían su conocimiento social y desarrollan su alfabetización informacional y sus capacidades de recopilación y procesamiento de información.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
Puede haber brechas en el rendimiento académico de los estudiantes. Las diferencias en la capacidad cognitiva y la capacidad de pensamiento entre los estudiantes superdotados y los estudiantes normales y de bajo rendimiento tendrán un impacto. impacto en el efecto de la enseñanza, así que considere la enseñanza por capas adecuada.
3. Establecimiento de objetivos docentes
Objetivos de conocimientos y habilidades:
1. los fundamentos del método de búsqueda de información.
2. Dominar métodos simples de búsqueda de palabras clave y operaciones simples para guardar información de páginas web, cultivar las habilidades de recuperación, recopilación, filtrado, clasificación y procesamiento de información de los estudiantes y mejorar la alfabetización informacional integral de los estudiantes.
Objetivos del proceso y método:
Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar la tecnología de la información a través de intercambios de estudiantes, intercambios profesor-alumno, intercambios persona-computadora, actividades estudiantiles, etc.
Metas emocionales y de valor:
1. Permitir que los estudiantes desarrollen un sentido de logro en el proceso de resolución de problemas de forma independiente, sentando una buena base para aprender a aprender de forma independiente en el futuro.
2. A través de la colaboración grupal y las actividades de investigación temática, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje colaborativo y el espíritu de investigación y exploración, estimulando así el fuerte interés de los estudiantes en Internet.
Puntos clave y difíciles en la enseñanza: el hábito de utilizar Internet para consultar y recopilar información; el método de utilizar palabras clave para recuperar información;
2. Métodos de enseñanza
1. Método basado en tareas
2. Método de aprendizaje colaborativo
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4. Método de educación por apreciación
3. Proceso de enseñanza
La enseñanza en el aula debe reflejar un pensamiento centrado en las personas y una investigación centrada en los estudiantes. investigación independiente Este es un modelo de aprendizaje para lograr el propósito de hacer que el aula sea activa, que los estudiantes se muevan y que el aula esté llena de vida y vitalidad.
Tomando a los estudiantes como centro, los alumnos dan rienda suelta a su propia iniciativa y entusiasmo en el entorno de aprendizaje, como situaciones, colaboración y conversaciones creadas por los profesores, construyen el conocimiento que han aprendido hasta ahora y utilizan lo que han aprendido. He aprendido a resolver problemas prácticos. En este modelo, los estudiantes son los constructores y usuarios activos del conocimiento; los docentes son los guías y organizadores del proceso de enseñanza, y los promotores y ayudantes de la construcción de significado; el conocimiento que porta la información ya no es el contenido que enseña el docente. es un objeto para que los estudiantes construyan significado activamente.
Este curso intenta guiar a los estudiantes a sumergirse en el entorno de recursos de información abierta de Internet, realizar investigaciones a través de la experiencia personal y trabajar en grupos para adquirir, organizar y procesar información de forma activa y creativa. 'Alfabetización informacional integral, cultivar el espíritu de exploración de los estudiantes y mejorar la capacidad de exploración de los estudiantes.
1. Tarea 1 - Métodos de búsqueda de información
(1) Inicio de la tarea: el interés es el incentivo para que los estudiantes busquen activamente el conocimiento cuando los estudiantes tienen un gran interés en el contenido. Si quieren aprender, naturalmente puedes participar activamente en el proceso de enseñanza. Combinado con la lección "Jiuzhaigou" que los estudiantes han aprendido en los libros de texto chinos, el valle de Jiuzhaigou presentado en el libro es un país de hadas en la tierra, ¡muy hermoso! Si el profesor quiere saber más sobre Jiuzhaigou ahora, ¿qué puedes hacer? ¿Cómo podemos encontrar rápidamente lo que necesitamos en el océano de información que lo abarca todo? Luego aparece "Motor de búsqueda". Estimular el deseo de los estudiantes de explorar y permitirles entrar activamente en la atmósfera de exploración.
(2) Guía de operación: consultar información en Internet también requiere una herramienta: un motor de búsqueda, pero no está disponible en nuestras computadoras. Generalmente se encuentra en algunos portales grandes, como sitios web famosos. : Sohu, Yahoo, Sina, etc., entonces los estudiantes pueden venir y echar un vistazo conmigo. Abra dos ventanas de búsqueda y permita que los estudiantes observen qué similitudes y diferencias tienen. Una es la ventana de búsqueda que viene con el navegador IE y la otra es la ventana de búsqueda en un sitio web de portal grande (como Sohu). Hay dos métodos de consulta comúnmente utilizados por los motores de búsqueda: servicio de recuperación de palabras clave y servicio de recuperación de clasificación. El profesor explicó la diferencia entre las dos búsquedas anteriores: la búsqueda por catálogo es adecuada para buscar información por tema (una determinada categoría), mientras que la búsqueda por palabras clave es adecuada para buscar información por frases. El maestro demuestra el proceso de operación.
(3) Operación del estudiante: los estudiantes pueden operar a través de la explicación del profesor o mediante la plataforma de cursos en línea interactiva de forma autónoma proporcionada por el profesor. Por un lado, los estudiantes cuentan con sitios web con motores de búsqueda, como. Sohu: www.sohu.com; Yahoo chino: www.gbchinse.yahoo.com; Sina: www.sina.com.cn; por otro lado, proporciona a los estudiantes métodos para buscar información en línea; como búsqueda de clasificación, búsqueda de palabras clave. También puede pedirles a los estudiantes que vayan a la página de inicio del sitio web de Sohu, echen un vistazo y piensen en cómo buscar información aquí (pueden usar la ayuda de búsqueda en el sitio web para aprender cómo buscar y practicar el autoestudio de los estudiantes). y habilidades de adquisición de información.)
(4) Retroalimentación de información: los estudiantes ingresan al proceso de operación específico. En la práctica y la experiencia, los estudiantes pueden usar recursos y herramientas de red para elegir formas efectivas de obtener el contenido que desean. están interesados en una gran cantidad de fuentes de información y aprenden a recuperar y clasificar datos. Pida a los estudiantes que hablen sobre las diferencias entre estos dos tipos de búsqueda. Un estudiante individual demostrará la operación a todos, qué método usa y cómo encontrar información, cuántos registros de búsqueda de información hay, qué información sobre Jiuzhaigou se encontró; etc. .
(5) Resumen: La información en Internet es amplia y complicada, solo podemos encontrar rápidamente los materiales que necesitamos mediante la búsqueda de palabras clave y la consulta de clasificación. Al visitar diferentes sitios web, todos pueden encontrar el contenido que necesitan, entonces, ¿qué deben hacer si quieren usarlo por sí mismos?