¿Cuáles son los métodos para la alfabetización china en el segundo grado de la escuela primaria?

Inventa una historia para aprender nuevas palabras. Por ejemplo, si una persona está cansada de caminar y ve un árbol al costado del camino, se apoyará en él para descansar. Esta palabra es "Hugh". Otro ejemplo: olor, alguien escuchó un movimiento afuera de la puerta y acercó la oreja a la puerta para escuchar.

2. Método de alfabetización de glifos desmembrados

Algunos caracteres parecen tener muchos trazos, lo que hace que a los estudiantes les resulte difícil recordar y escribir. Si recuerda estas palabras por separado, será simple y claro de un vistazo. Por ejemplo, "gu" se puede dividir en diez frijoles y diez; "win" se puede dividir en muerte, boca, luna, concha y abanico. Algunas palabras se pueden desmembrar, o el significado de la palabra se puede reflejar sobre la base del desmembramiento, para que sea más fácil de recordar Zhu... El disfrute se puede interpretar como la palabra "cocido" cuando las albóndigas se cuecen en agua y volverse fragante.

3. Método de alfabetización comparada

Hay muchos caracteres en los caracteres chinos que tienen una pronunciación y forma similares, pero sus significados son muy diferentes. ¿Cómo se pueden identificar y distinguir estos personajes? Puedes utilizar el método comparativo para aprender, es decir, escribir estas palabras y compararlas. Por ejemplo: verde, esquivar, despejar, por favor, despejar, despejar, estas palabras aparecen en el segundo o tercer volumen respectivamente. Podemos comparar estas palabras en pronunciación, forma y significado, y luego agruparlas en grupos, lo que las hará más fáciles de recordar.

4. Método de alfabetización radical (alfabetización fonofonética)

A partir del aprendizaje de algunas palabras compuestas, los estudiantes pueden comprender básicamente el significado de los radicales de palabras de uso común. Por ejemplo, además de la palabra madera, la mayoría son palabras relacionadas con árboles, como pino, ciprés, abedul, árbol, etc. , que representa palabras relacionadas con el agua, como río, agua clara, lago, mar, etc. , que representa palabras relacionadas con animales, como gatos, perros, zorros, etc. , y palabras relacionadas con los movimientos del cuerpo humano, como levantar, levantar, recoger, transportar, etc.

Existen muchos más caracteres pictofonéticos de este tipo. Si conoces el significado del radical, normalmente podrás saber la pronunciación y el significado de la palabra con solo mirarla. De esta manera, los estudiantes estarán motivados para reconocer palabras y, en general, podrán comprender el significado y la pronunciación de algunas palabras incluso sin aprenderlas.

Pero también hay algunos glifos que no coinciden con el significado. Por ejemplo, cuando aprenden la palabra "sacrificio", los estudiantes aprenden que la palabra significa dar la vida por una causa justa. Algunos estudiantes preguntaron: "Maestro, ¿por qué están estas dos palabras al lado de la palabra vaca?" Guí a los estudiantes a buscar en el diccionario y descubrí que "sacrificio" en el pasado significaba matar vacas y ovejas para los sacrificios. Los estudiantes comprendieron inmediatamente el significado de estas dos palabras.

5. Adivinar la alfabetización

Adivinar acertijos es un juego que a los estudiantes les gusta ver. Muchos caracteres chinos pueden ser un acertijo, lo cual es una buena forma de aprenderlos. Por ejemplo, un carácter de once trazos no es ni horizontal ni recto. Cuando un estudiante le preguntó a Confucio, él dijo que era de mal gusto. Habrá menos de más pájaros.

6. Utilice el método de palabras nuevas para familiarizarse con las palabras.

Algunas palabras nuevas se pueden convertir en palabras nuevas agregando o eliminando algunas palabras familiares que se han aprendido. Por ejemplo, agregar madera es una ciruela, quitar insectos es una rama... Hay muchas otras formas de enseñar palabras nuevas, como hacer dibujos para enseñar palabras nuevas, alfabetización física, demostraciones de acciones y agregar trazos. En la enseñanza, se pueden combinar una variedad de métodos para movilizar la conciencia, el entusiasmo y el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar sus habilidades de alfabetización.

7. Alfabetización escénica

Durante el proceso de enseñanza, podemos utilizar los movimientos corporales para demostrar la relación entre la forma y el significado de las palabras. Las palabras de algunos estudiantes son verbos. Cuando aprendas verbos, piensa en la acción y hazlo de nuevo. Por ejemplo, aprende la palabra "ver" y ponte las manos en los ojos (ojos) para que puedas ver a lo lejos como Sun Wukong.

Por ejemplo, al aprender la palabra "correr", primero piense en la acción de correr antes de hacerlo, para que los estudiantes entiendan que "correr" significa correr con (pies), por lo que está al lado de la palabra "pie". De esta manera, los estudiantes no solo pueden recordar claramente la forma de los personajes, sino también comprender el significado de los mismos, lo que hace que el aprendizaje sea entusiasta y sin esfuerzo.

8. Alfabetización extraescolar

(1) Leer libros extraescolares.

Los estudiantes de primer año podrán dominar el pinyin chino y leer algunas canciones e historias infantiles sencillas con sílabas entre 5 y 7 semanas después de ingresar a la escuela. En este momento, mientras enseñan nuevas palabras, los maestros guían a los estudiantes para que lean algunos libros extracurriculares que les interesen, lo que no solo estimula el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también consolida efectivamente el pinyin chino.

(2) Leer y consolidar fuentes en la vida.

El conocimiento proviene de la vida. Los estudiantes estarán expuestos a muchas palabras nuevas en la vida, tales como: carteles del campus, nombres de profesores y estudiantes, etiquetas de productos, nombres físicos, libros, computadoras, periódicos, números de casas, Subtítulos de TV, nombre de la estación, etc. Deje que los niños hagan "recortes de alfabetización", recopilen "marcas comerciales interesantes" y digan "los números de las casas que conozco", para que los estudiantes puedan descubrir nuevas palabras en la vida y prestar atención a comprender y acumular nuevas palabras en la vida.

Los estudiantes pueden estar expuestos a muchos caracteres chinos en su entorno de vida y también es una buena manera de guiarlos para que observen la lectura en cualquier momento y en cualquier lugar. Por ejemplo, al repartir libros de tareas, dejar que los estudiantes se turnen para hacerlo, para que puedan saber los nombres de sus compañeros los domingos, pidieron a sus padres que los llevaran a la calle a "buscar caracteres chinos" y obtuvieron un; mucho; hay más caracteres chinos en el embalaje de artículos para el hogar.

Por ejemplo: zapatos "Libélula Roja", galletas "Danone"... ¡Qué emoción tiene el alumno cuando puede leer las palabras correctamente en el entorno de la vida real!