¿Cuáles son las disposiciones legales sobre la revisión de pruebas?
Análisis legal: Los jueces deben recolectar, revisar, verificar e identificar evidencia de acuerdo con los procedimientos legales. Las pruebas cuya veracidad no se haya demostrado mediante procedimientos de investigación judicial, como la presentación, la identificación y el contrainterrogatorio en el tribunal, no se utilizarán como base para finalizar un caso, a menos que la ley y esta interpretación dispongan lo contrario. El "examen para determinar pruebas" es en realidad lo que en teoría se llama "certificación", es decir, el juez sopesa las pruebas que han sido contrainterrogadas en el tribunal (y las pruebas que no requieren contrainterrogatorio en circunstancias especiales) de acuerdo con los requisitos legales. procedimientos y bases, y con base en esto El acto o proceso de emitir juicios sobre los hechos de un caso.
Base legal: "Interpretación del Tribunal Popular Supremo sobre varias cuestiones relativas a la implementación de la Ley de Procedimiento Penal de la República Popular China" Artículo 54 El Tribunal Popular recopilará, recopilará, investigará y verificará las pruebas de Las unidades y personas que correspondan, de conformidad con la ley, podrán notificar al fiscal y al defensor para que asistan si lo consideran necesario. Las pruebas escritas recopiladas y obtenidas por el Tribunal Popular de las unidades pertinentes deben estar firmadas por el proveedor y selladas con el sello de la unidad; las pruebas escritas recopiladas y obtenidas por el Tribunal Popular de personas deben estar firmadas o selladas por el individuo; después de confirmarse que es correcto.
上篇: Cómo cultivar el interés de los alumnos de primaria por aprender músicaEstimular el interés de los alumnos por la música es una condición necesaria para transmitirles el encanto de la música. Este es un dicho famoso del educador musical Kabalevsky. La psicología también señala que las emociones y los intereses de las personas tienen un gran impacto en las actividades cognitivas de las personas. Si su estado de ánimo y su ánimo son elevados, sus resultados cognitivos serán buenos. Si tienen un gran interés en aprender, tomarán la iniciativa de aprender, disfrutarán aprendiendo y persistirán en aprender. Einstein también dijo: "El interés es el mejor maestro". Por lo tanto, estimular el interés de los estudiantes por aprender música juega un papel importante en el cultivo de la alfabetización musical de los estudiantes, la mejora de su psicología estética y la mejora de su calidad general. Como profesora de música, me preocupa mucho cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender. En particular, descubrí que muchos estudiantes de escuelas primarias rurales no están familiarizados con la música. Carecen de un buen ambiente y atmósfera para aprender música. 1. Un buen ambiente de aprendizaje musical favorece el cultivo del interés. Esta atmósfera incluye música tanto dentro como fuera del plan de estudios. En clase se refiere al ambiente de enseñanza en el aula. Se debe crear un ambiente relajado y democrático en el aula. Extracurricular generalmente se refiere a la atmósfera del campus. Por ejemplo, se pueden reproducir excelentes canciones infantiles chinas y extranjeras y canciones de fama mundial después de la escuela, durante las clases y en la radio. Aprovechar las conferencias escolares periódicas, la apreciación musical y otras actividades; publicar fotografías musicales en ventanas y aulas; realizar periódicamente concursos de canto, concursos de arte en grupo y otras actividades para crear una atmósfera musical escolar. Deje que los estudiantes sean nutridos e influenciados sutilmente en un ambiente artístico, estimulando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender música. El concepto de educación ventajosa señala que "el establecimiento de una relación democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes es un requisito previo importante para estimular el interés, desarrollar el potencial, mejorar la confianza en uno mismo y aprender a ser independientes. Los docentes promueven plenamente la democracia en la enseñanza y". combinar actividades dinámicas y estáticas, lo cual es un paso importante para establecer un vínculo educativo "democrático". "Movimiento" significa actividades ordenadas y regulares. Lleno de emociones, atmósfera cálida y coraje para hacer preguntas, brindando a los estudiantes una sensación de "logro" y "relajación". "Tranquilo" no significa letargo o apatía, sino concentración y pensamiento activo. Sin embargo, una atmósfera de enseñanza democrática debe tener un estilo de enseñanza y un estilo de estudio estrictos, que deben ser relajados pero no laxos, y rigurosos pero no intimidantes. La combinación de ambos forma un ambiente de enseñanza armonioso y creativo. Los profesores y estudiantes disfrutan enseñando y aprendiendo y su interés es naturalmente alto. En segundo lugar, el uso de juegos puede ayudar a estimular el interés. Los profesores deben crear juegos llenos de ritmo de vida e interés basados en las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes, y utilizarlos en la enseñanza en el aula para estimular el interés de los estudiantes de escuela primaria, especialmente de los de primer año, en aprender música. Los alumnos de primer grado acaban de ingresar a la escuela primaria. Les encanta jugar y son muy activos. Tienen muchas ideas y prácticas y heredan el estilo del jardín de infancia. Si se añaden algunos juegos y competiciones al aprendizaje musical, los estudiantes podrán aprender de forma activa, feliz y decidida, y lograr mejores resultados de aprendizaje. Los estudiantes de primaria superior también quieren jugar en clase. Dicen que "los juegos no deberían ser dominio exclusivo de los niños de grados inferiores". En el juego, los estudiantes quieren desempeñarse mejor y recibir más elogios frente al maestro y a todos los estudiantes. Por ejemplo, en el contenido didáctico de la canción popular "Jasmine", pedí a los estudiantes que fueran a casa a buscar materiales audiovisuales, información general y otros materiales sobre la canción popular, y se comunicaran en clase. Y de acuerdo con el contenido de aprendizaje, los estudiantes deben cooperar entre sí en las actuaciones. Los estudiantes están muy interesados y participan activamente, y el ambiente en el aula es excelente. Estas actividades no sólo satisfacen el deseo de expresión de los estudiantes, sino que también estimulan su interés por aprender y, al mismo tiempo, movilizan su iniciativa. Por supuesto, existen varias formas de juegos. La clave es que los profesores deben diseñarlos y organizarlos con habilidad. En tercer lugar, estimular el interés práctico de los estudiantes. Los psicólogos creen que el aprendizaje independiente es el aprendizaje más eficaz. El interés de una persona se genera y desarrolla en actividades prácticas. Hay mucha práctica musical. Tales como: cantar, apreciar, bailar, crear, etc. También se pueden realizar concursos en diversas prácticas musicales y artísticas para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Permitir que los estudiantes ejerzan en público los conocimientos y habilidades que han aprendido no sólo puede aumentar su sensación de logro, sino también mejorar su interés en aprender, cultivar sus sentimientos, ejercitar sus habilidades en todos los aspectos y mejorar su confianza en sí mismos. Cuarto, actualizar y enriquecer constantemente los contenidos didácticos para estimular el interés de los estudiantes. Bruner, un psicólogo estadounidense moderno, dijo: "El mejor estímulo para el aprendizaje es estar interesado en los materiales de aprendizaje". Por lo tanto, seleccione cuidadosamente los materiales y organice razonablemente el contenido de la enseñanza musical, trate de dejar el mayor tiempo y espacio posible para que los estudiantes aprendan; aula lo más posible; hacer nuevas preguntas y proporcionar nueva información. Por ejemplo, las canciones, música, conocimientos, historias, etc. favoritos de los estudiantes a menudo se pueden integrar en la enseñanza, lo que no sólo enriquece enormemente el contenido de aprendizaje de los estudiantes y amplía sus horizontes musicales, sino que también estimula el interés de los estudiantes en aprender y abre un mundo amplio. Como se mencionó anteriormente, hay muchas maneras de estimular el interés de los estudiantes por aprender música. Sólo prestando atención al cultivo del interés musical se puede completar bien y sin problemas la tarea de la enseñanza de la música, permitiendo verdaderamente a los estudiantes sentir la belleza, experimentar la belleza y elevarse en el espacio artístico, y verdaderamente alcanzar los objetivos educativos de la educación artística. 下篇: ¿Cómo evitar que la adenomiosis se vuelva cancerosa? ¿Es efectiva la terapia celular japonesa?