Plantilla de plan de actividades de visita domiciliaria
Plan de actividades modelo de visita domiciliaria 1
1. Ideología rectora
Con el fin de fortalecer aún más la construcción de la ética profesional docente y mejorar efectivamente la pertinencia, eficacia. y eficacia del trabajo de educación moral Tomar la iniciativa para fortalecer la comunicación entre los educadores de escuelas primarias y secundarias y los padres, estrechar la conexión entre las escuelas, las familias y la sociedad, establecer una red educativa trinitaria de escuelas, familias y la sociedad, brindar una educación que satisfaga a las personas , y obtener la comprensión y comprensión de la educación por parte de los padres y la sociedad. Apoyar y despertar la preocupación y el amor de toda la sociedad por la educación y los estudiantes. Orientar a los padres para que lleven a cabo la educación familiar de manera correcta, comprender las situaciones familiares de los estudiantes, aceptar conscientemente la supervisión de los estudiantes, los padres y la sociedad sobre la formación y el trabajo docente de los docentes y el comportamiento ético de los docentes, construir un ambiente armonioso, eficiente y de alta calidad. y un entorno educativo sostenible, e implementar la educación del distrito. De acuerdo con la actividad "Miles de maestros visitando diez mil hogares" organizada por la oficina, formulamos un plan para visitas domiciliarias para los maestros de nuestra escuela.
2. Propósito de la actividad
A través de visitas domiciliarias concentradas, podemos fortalecer la conexión entre la escuela y la familia, los maestros y los padres, y comprender el entorno de crecimiento, las tendencias ideológicas y el desempeño interno. y fuera de la escuela. Informar oportunamente el desempeño de los estudiantes en la escuela, publicar conceptos correctos de educación familiar, guiar a los padres para establecer una perspectiva correcta sobre la vida y la calidad, y dominar los métodos científicos de educar a los niños, solicitar opiniones y sugerencias de los estudiantes y padres sobre los maestros y el trabajo escolar, y crear. una atmósfera afectuosa para todo el personal Educar la atmósfera de educación moral de los estudiantes, promover aún más la construcción de la ética y la ética de los maestros y mejorar la satisfacción de la sociedad, los padres y los estudiantes con la educación escolar. Fortalecer el sentido de servicio, establecer una buena imagen profesional, esforzarse por ser un docente que satisfaga a las personas, potenciar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes y promover la construcción del estilo de enseñanza a un nuevo nivel.
3. Cronograma de actividades
1. 65438+2 meses de 20__, etapa de preparación para las actividades de visita domiciliaria.
(1) Se estableció un grupo de liderazgo, con el líder del equipo de visita domiciliaria: Zheng Jiangtao.
Miembros del equipo: Yang Dejun, Li Xieshan, Lu, Zhao Jianxia.
(2) El director es el líder de cada grupo de visita domiciliaria y es responsable de la implementación de la visita domiciliaria de cada grupo.
(3) Crear archivos de estudiantes.
(4) Establecer una línea directa para el director y una línea directa para el director. Cliente:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(5) Diseñar el formulario de registro de actividades de visitas domiciliarias del maestro y el formulario de retroalimentación de información de visitas domiciliarias.
2. La etapa de implementación de las actividades de visitas domiciliarias en marzo 20__ (la primera o dos semanas).
La escuela dedicará tiempo a realizar visitas domiciliarias a todos los miembros. Durante el proceso de visita domiciliaria, se deben implementar estrictamente los "cuatro deberes y las cuatro prohibiciones": los estudiantes deben estar plenamente informados de su situación escolar y las familias de los estudiantes deben comprender plenamente el desempeño en el hogar que sean útiles para el crecimiento de los estudiantes; y se deben explorar los avances y se deben mantener registros de las visitas domiciliarias. No culpe a los estudiantes frente a los padres; no llame a los padres a la escuela para culparlos o reprenderlos; no acepte banquetes ni regalos de los padres;
No utilice llamadas telefónicas u otros métodos para reemplazar las visitas domiciliarias. Las escuelas deben establecer una hoja de registro de actividades de visitas domiciliarias para registrar el contenido breve de las visitas domiciliarias de los docentes, las situaciones familiares y personales de los estudiantes, y las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación escolar.
3. La etapa resumida de las actividades de visita domiciliaria el 20 de marzo__ (la tercera semana)
La Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Educación Moral de la escuela son responsables de recopilar los formularios de registro de visitas domiciliarias de los maestros. y formularios de comentarios sobre información sobre visitas domiciliarias.
Recopilar comentarios sobre la información de las visitas domiciliarias. Proponer medidas de rectificación, ajustar rápidamente las ideas de gestión escolar y mejorar los métodos de trabajo. Y haga arreglos para el siguiente paso de actividades.
IV.Contenido de las visitas domiciliarias
1. Promover leyes y reglamentos educativos, ideas de reforma curricular y conceptos educativos y de enseñanza entre los padres para lograr su comprensión y apoyo para el trabajo escolar;
2. Comprender el estatus ideológico de los estudiantes, el entorno de crecimiento, los hábitos de comportamiento, las características de personalidad, etc.
3. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el funcionamiento de la escuela, la gestión de las clases y los requisitos de los niños.
Requisitos para las visitas domiciliarias del verbo (abreviatura de verbo)
1 Antes de la visita domiciliaria, los líderes de cada grupo de liderazgo deben realizar consultas detalladas con el director y otros maestros para determinar. sus respectivos objetivos de visita domiciliaria e implementarlos cuidadosamente. Cada maestro de clase informó a la escuela la lista de estudiantes que fueron visitados en sus hogares.
2. Cada equipo debe realizar visitas domiciliarias en la medida de lo posible.
3. Durante las visitas domiciliarias, se deben dar a conocer a los padres las leyes y reglamentos educativos, las reformas del currículo escolar, los modelos de funcionamiento escolar, los conceptos de funcionamiento escolar, las características del funcionamiento escolar, etc., para esforzarse por lograr su comprensión y apoyo. el trabajo de la escuela.
4. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el funcionamiento del colegio, la ética docente, la gestión de las clases, los requisitos para los niños, etc. Promocionar sus propias ideas y métodos educativos y resaltar sus propias características educativas.
5. Comprender el estatus ideológico del estudiante, situación familiar, entorno de crecimiento, hábitos de comportamiento, características de personalidad, etc.
6. Los profesores deben prestar especial atención a la seguridad durante las visitas domiciliarias.
7. Los estudiantes que visitan su domicilio deben ser representativos y tener cierta cobertura. Pueden ser estudiantes pobres, estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes de familias monoparentales o niños abandonados, o estudiantes con talentos especiales, estudiantes superdotados y estudiantes con potencial. Se les debe prestar especial atención.
8. Durante la visita domiciliaria, prestar atención al método de la visita domiciliaria. El profesor debe ser amable y digno.
Es necesario centrarse en los estudiantes que son afirmados y alentados activamente, y que reflejan verdadera y objetivamente su desempeño en la escuela a sus padres; se debe invitar a los estudiantes a participar en visitas domiciliarias para promover la comunicación entre maestros, padres y estudiantes; No debemos tratar a los padres con rudeza, criticar y acusar a los estudiantes y oponernos resueltamente a las visitas domiciliarias "quejosas". No sustituya llamadas telefónicas u otros medios por una visita domiciliaria.
9. Los profesores deben mantener registros de las visitas domiciliarias, recopilar y organizar las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación escolar y rellenar el formulario de comentarios sobre las visitas domiciliarias.
Trabajo verbal (abreviatura de verbo) después de la visita
Después de la visita domiciliaria relativamente intensiva, cada grupo debe descubrir y resumir rápidamente las buenas experiencias y prácticas durante la visita domiciliaria, y establecer Modelos avanzados de visitas domiciliarias. Realizar publicidad y promoción.
Plantilla 2 del Plan de Actividad Laboral de Visitas Domiciliarias
1. Propósito y significado de la actividad:
Construir una red educativa trinitaria de escuela, familia y sociedad para formar una sinergia educativa, fortalecer los vínculos entre el hogar y la escuela, estrechar las relaciones maestro-alumno, dar a conocer las políticas escolares, orientar la educación familiar, ampliar el tiempo y el espacio para la educación ideológica y moral de los estudiantes, comprender plenamente a los estudiantes, promover el crecimiento saludable de los jóvenes, y brindar una educación que satisfaga a la gente.
2. Métodos y requisitos de implementación
1. Objetivos de las visitas domiciliarias:
Tres tipos de estudiantes: primero, estudiantes con tendencia a migrar; que tienen problemas con la escuela o los padres de alumnos que tienen opiniones, tres son alumnos marginados.
2. La forma y el personal de las visitas domiciliarias.
(1) El director debe realizar la forma de visitas domiciliarias, y la tasa de visitas domiciliarias de las familias que la visita obligada alcanza el 80%;
②El director de cada estudiante con necesidades especiales se comunicará con los padres a través de llamadas telefónicas, visitas de los padres a la escuela, tarjetas de contacto entre el hogar y la escuela, etc.
3. Contenido de la visita domiciliaria
(1) Comprender la situación familiar del estudiante, su entorno de crecimiento, su estatus ideológico y su desempeño en el hogar, sus hábitos de estudio y sus hábitos de vida;
(2) Informar a los padres sobre el estado de aprendizaje y el rendimiento escolar de los estudiantes, guiarlos para que establezcan un concepto correcto de talento, calidad y valores, utilizar métodos científicos para educar a los niños y discutir con los padres medidas, métodos y medios educativos para promover el desarrollo de los niños. desarrollo .
③ Promover leyes, regulaciones y políticas educativas, y hacer un buen trabajo en publicidad y explicación de temas candentes que preocupan a los padres.
④ Solicitar opiniones y sugerencias de los padres sobre las escuelas; y departamentos de educación.
4. Comentarios sobre las visitas domiciliarias
①Los profesores deben mantener registros de las visitas domiciliarias y realizar análisis posteriores a las visitas. Los problemas descubiertos durante las visitas domiciliarias deben clasificarse por categorías y los métodos de educación y enseñanza deben adaptarse al trabajo diario. Alentar a los maestros a hacer sugerencias interesantes sobre la educación escolar basadas en visitas domiciliarias;
(2) El director entregará el libro de registro de visitas domiciliarias a la Oficina Política y de Educación al final de cada etapa de la visita domiciliaria. trabajar.
5. Requisitos y evaluación de las visitas domiciliarias
El director debe establecer conciencia de seguridad durante las visitas domiciliarias para garantizar la seguridad.
②Los maestros deben establecer un sentido de servicio, iniciativa, investigación, comunicación, puntualidad e igualdad durante las visitas domiciliarias, ser sinceros con los padres, prestar atención a los métodos, crear una atmósfera armoniosa, reflejar la situación objetivamente y evitar quejarse de las visitas domiciliarias, establecer una buena imagen de los docentes en la nueva era.
③La escuela considerará las visitas domiciliarias de los docentes como una parte importante de la evaluación ética del docente y una base importante para seleccionar docentes avanzados. Con base en los registros de visitas domiciliarias, la Oficina Política y de Educación realizó una encuesta posterior a las visitas a las familias visitadas.
Plantilla 3 de actividades laborales de visita domiciliaria
1. El propósito de la visita domiciliaria:
A través de visitas domiciliarias, fortalecer la conexión entre la escuela y la familia. maestros y padres, y comprender el interior y el exterior del entorno de crecimiento escolar, la dinámica ideológica y el desempeño. Informar oportunamente el desempeño de los estudiantes en la escuela, promover conceptos correctos de educación familiar y dominar los métodos científicos de educar a los niños; solicitar opiniones y sugerencias de los estudiantes y padres sobre los maestros y el trabajo escolar, crear una atmósfera de educación moral en la que todo el personal se preocupe por educar a los estudiantes; y mejorar la satisfacción de la sociedad, los padres y los estudiantes con la educación escolar.
Explique la situación claramente antes de la graduación, y el hogar y la escuela instarán a los niños a estudiar con eficacia y esforzarse por ingresar con éxito a la escuela ideal.
2. Preparativos antes de la visita al hogar
1. Comprender a los estudiantes
Antes de la visita al hogar, comprender completamente el desempeño de los estudiantes en la escuela, estudiar varios aspectos Temas, aficiones, hábitos, Ventajas y desventajas, para que la visita domiciliaria se pueda realizar fácilmente y se pueda mejorar el efecto de la visita domiciliaria.
2. Selección y control del horario
El horario de visita domiciliaria debe elegirse durante las vacaciones de invierno, preferiblemente después de la Fiesta de la Primavera.
3. Concierte una cita con antelación
Antes de la visita domiciliaria, concierte con antelación la hora de la visita domiciliaria con los padres.
4. Contenido y métodos
Es difícil visitar las situaciones familiares de los estudiantes, los estudiantes problemáticos y los estudiantes con dificultades familiares. Adoptar un método de diálogo,
3. Cuestiones a las que se debe prestar atención durante las visitas domiciliarias:
1. Durante las visitas domiciliarias, leyes y reglamentos educativos, reformas del currículo escolar, modelos de funcionamiento escolar. , conceptos de funcionamiento escolar, características de funcionamiento escolar, etc., para esforzarse por que los padres comprendan y apoyen el trabajo de la escuela.
2. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el funcionamiento del colegio, la ética docente, la gestión de las clases, los requisitos para los niños, etc. Promocionar sus propias ideas y métodos educativos y resaltar sus propias características educativas.
3. Comprender el estatus ideológico del estudiante, situación familiar, entorno de crecimiento, hábitos de comportamiento, características de personalidad, etc.
4. Objetos de las visitas domiciliarias
Los estudiantes de las visitas domiciliarias deben ser representativos y tener una cierta cobertura. Se trata principalmente de estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes de familias monoparentales o marginados. Niños, incluidos estudiantes especiales y mejores estudiantes. Vida, vida potencial.
Verbo (abreviatura de verbo) otros aspectos
Se debe dar prioridad a los estudiantes que tienen reconocimiento positivo y estímulo positivo, y reflejan verdadera y objetivamente su desempeño en la escuela a sus padres; Se debe invitar a participar en visitas domiciliarias, para favorecer la comunicación entre profesores, padres y alumnos. No debemos tratar a los padres con rudeza, criticar y acusar a los estudiantes y oponernos resueltamente a las visitas domiciliarias "quejosas". No sustituya llamadas telefónicas u otros medios por una visita domiciliaria.
Los profesores deben llevar registros de las visitas domiciliarias y recopilar y organizar las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación escolar.
Plantillas de actividades laborales de visita domiciliaria 4 plantillas
1. Tema de la actividad
Las visitas domiciliarias promueven la ética de los docentes y las visitas domiciliarias promueven el crecimiento de los docentes.
2. Objetivos de la actividad
A través de las visitas domiciliarias, podemos lograr un entendimiento mutuo entre escuela y familia, escuela y sociedad, profesores y padres, profesores y alumnos, mejorar aún más la capacidad del profesorado. ética profesional, y construir una relación entre la escuela y la sociedad. Una plataforma de comunicación para estudiantes y familias para promover el desarrollo saludable y armonioso de la educación en nuestro distrito.
Tres. Actividades y tareas
A partir del otoño de 20__, se ha establecido un mecanismo a largo plazo para visitas domiciliarias a las escuelas primarias y secundarias en el distrito __, las visitas domiciliarias se han incluido en el plan de trabajo semestral y se han normalizado. se ha implementado la gestión. Cada semestre, las escuelas primarias y secundarias deben formular temas de actividades grado por grado basándose en las características de los estudiantes de diferentes grupos de edad, y organizar a todos los maestros y directores de la escuela para que realicen visitas domiciliarias. Cada maestro debe realizar visitas domiciliarias a las familias de 10 a 15 estudiantes cada semestre. Las principales tareas de las visitas domiciliarias de los docentes son:
(1) Comprender la situación básica de las familias de los estudiantes y sus hábitos de estudio y de vida en el hogar.
(2) Comentarios a los padres sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes y su desempeño en la escuela, discutir con los padres medidas y métodos educativos para promover el desarrollo de los estudiantes y recopilar excelentes modelos de educación familiar.
(3) Hacer un buen trabajo en publicidad y explicación de temas candentes que preocupan a los padres y ganarse su comprensión y apoyo para el trabajo de la escuela.
(4) Promover el conocimiento psicológico, fisiológico y de seguridad para el crecimiento saludable de los estudiantes.
(5) Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el trabajo de los estudiantes.
Cuatro. Disposición de las actividades
Las visitas domiciliarias en cada semestre se dividen en tres etapas:
(1) Etapa de movilización (antes de la tercera semana de cada semestre)
Después de la Al comienzo de las clases, es necesario convocar oportunamente una reunión de movilización para las visitas domiciliarias, transmitir a cada docente el espíritu y los requisitos dinámicos de las visitas domiciliarias de los departamentos de nivel superior y formular un plan de trabajo de visitas domiciliarias escolares para el semestre.
(2) Etapa de implementación (desde la cuarta semana del semestre hasta el final del semestre)
1. Establecer y mejorar los archivos de información de las familias de los estudiantes. Después del inicio de cada semestre, cada escuela debe verificar y organizar de inmediato las direcciones de los hogares, la información de contacto de los padres y la información familiar de todos los estudiantes, y realizar visitas a los hogares.
2. Elaborar un plan de visitas domiciliarias. Con base en la información de las familias de los estudiantes, los planes de trabajo para las visitas domiciliarias del semestre escolar se formulan por grado.
3. Realizar visitas domiciliarias. Cada escuela primaria y secundaria está organizada en unidades de nivel de grado, dirigidas por la persona a cargo de nivel de grado, y organiza a maestros y directores para realizar visitas domiciliarias basadas en las tareas y requisitos laborales. Después de la visita domiciliaria, complete el "Formulario de registro de visitas domiciliarias para maestros de escuela primaria y secundaria en el distrito _ _" (ver archivo adjunto). La hoja de registro de las actividades de las visitas domiciliarias debe almacenarse de inmediato en los archivos de actividades de las visitas domiciliarias de la escuela.
4. Celebrar una reunión de padres. Antes de que finalice el semestre, todas las escuelas primarias y secundarias deben seleccionar cuidadosamente las opiniones y sugerencias de los padres y los casos excelentes de educación familiar, analizar las características de la educación social familiar, proponer medidas de rectificación de los problemas existentes en la educación y la enseñanza, formular medidas pertinentes para de acuerdo con los requisitos de las "Cuatro Implementaciones" y comunicarse con los padres a través de reuniones de padres.
(3) Etapa de resumen y elogio (antes de las vacaciones escolares cada semestre)
Cada unidad debe resumir rápidamente las actividades de visita domiciliaria de la escuela antes de las vacaciones escolares cada semestre, formular métodos de evaluación de visitas domiciliarias para Se evalúan la unidad y las actividades de visita domiciliaria del maestro. La evaluación se divide en tres niveles: excelente, calificado y no calificado. La proporción de estudiantes excelentes no excederá el 10% del número total de profesores y personal de la escuela. Dentro de una semana después de las vacaciones escolares de cada semestre, las actividades de la visita domiciliaria se resumirán y se informarán a la Sala 618 de la Oficina de Educación y Deportes del Distrito, y los resultados de la evaluación de la visita domiciliaria se informarán junto con los resultados de la evaluación de ética docente. La Oficina de Educación y Deportes felicitará a las unidades e individuos con desempeño sobresaliente en las visitas domiciliarias con base en las actividades de cada unidad, e informará a la Negociada de Educación Municipal para elogiar y seleccionar las unidades e individuos que participaron en las visitas domiciliarias municipales. Los maestros que reciben visitas domiciliarias anuales a escuelas avanzadas y visitas domiciliarias a personas avanzadas tendrán prioridad para participar en la selección de escuelas avanzadas a nivel municipal, personas avanzadas a nivel de distrito y personas avanzadas a nivel municipal.
Requisitos de actividad verbal (abreviatura de verbo)
Las actividades de visita domiciliaria deben cumplir con los "siete deberes", "seis cosas que saber", "cinco prohibiciones" y "cuatro implementaciones";
(1) Se deben ingresar siete. Es decir, deben ingresar familias con condiciones de vida particularmente difíciles, deben ingresar familias con "dificultades de aprendizaje", deben ingresar familias monoparentales, deben ingresar familias con niños abandonados, deben ingresar familias con cambios académicos importantes, deben ingresar familias de trabajadores migrantes deben ingresar, y las familias de estudiantes discapacitados deben ingresar.
②6 lo sé. Es decir, los estudiantes conocen el propósito y la importancia de las visitas domiciliarias de los maestros, los padres conocen el desempeño académico de los estudiantes en la escuela, los padres conocen a los maestros de los estudiantes, los maestros conocen la situación familiar y el entorno de crecimiento de los estudiantes, los maestros conocen las esperanzas y expectativas de los padres para sus hijos y las escuelas conocen la recopilación de las opiniones y sugerencias de los padres.
(3) 5. Implementación. Es decir, a partir de la situación de las visitas domiciliarias, formulamos medidas para ayudar a las familias necesitadas, mejorar el aprendizaje de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, brindar orientación sobre educación familiar y brindar orientación sobre salud mental. Las medidas formuladas deben ser comunicadas a cada estudiante y padre e implementadas.
Al mismo tiempo, todas las escuelas primarias y secundarias deben formular medidas prácticas y factibles de garantía del servicio de visitas domiciliarias de los docentes basadas en la situación real de las visitas domiciliarias de los docentes para brindar comodidad a las visitas domiciliarias de los docentes.
(4) Cuatro imprecisiones. En otras palabras, a los padres no se les permite organizar la recogida y devolución, no se les permite aceptar dinero o bienes de los padres, no se les permite aceptar gastos de alimentación de los padres y no se les permite recuperar lecciones. en nombre de visitas domiciliarias.
Requisitos relacionados con los verbos intransitivos
(1) Dar gran importancia. Las visitas domiciliarias son una parte importante de todo tipo de educación y labor docente, y también son una manifestación concreta de la ética profesional de los docentes. Todas las unidades deben darle gran importancia, celebrar reuniones especiales del equipo de liderazgo, formular planes de trabajo basados en las condiciones reales, organizar a todos los maestros para estudiar seriamente el espíritu del aviso y garantizar que el espíritu del aviso se transmita a todos los maestros. .
(2) Establecer un mecanismo de trabajo a largo plazo y un mecanismo de evaluación de la gestión. Cada unidad debe establecer archivos electrónicos para las visitas domiciliarias de los estudiantes, formular medidas de gestión y evaluación de las visitas domiciliarias para la unidad, incluir las visitas domiciliarias en la evaluación de fin de año de la ética de los docentes y vincularlas con las evaluaciones de promoción docente para guiar a los docentes a establecer buenos ética docente y esforzarnos por ser maestros con alma.
(3) Fortalecer la publicidad. Todas las unidades deben recopilar activamente información, fotografías y videos sobre las visitas domiciliarias, dar amplia publicidad e informar sobre el trabajo de las visitas domiciliarias, las buenas prácticas y los avances a través de periódicos, radio, Internet y otros medios, y promover el desarrollo en profundidad del trabajo de las visitas domiciliarias.
Plantilla de actividades laborales de visita domiciliaria 5
1. El propósito de la visita domiciliaria:
A través de visitas domiciliarias, fortalecer la conexión entre la escuela y la familia. maestros y padres, y comprender la relación entre la escuela y el entorno de crecimiento, la dinámica ideológica y el desempeño del mundo exterior. Informar oportunamente el desempeño de los estudiantes en la escuela, promover conceptos correctos de educación familiar y dominar los métodos científicos de educar a los niños; solicitar opiniones y sugerencias de los estudiantes y padres sobre los maestros y el trabajo escolar, crear una atmósfera de educación moral en la que todo el personal se preocupe por educar a los estudiantes; y mejorar la satisfacción de la sociedad, los padres y los estudiantes con la educación escolar. Explique la situación claramente antes de la graduación y la escuela de origen instará al niño a estudiar de manera eficaz y se esforzará por ingresar con éxito a la escuela ideal.
2. Preparativos antes de la visita al hogar
1. Comprender a los estudiantes
Antes de la visita al hogar, comprender completamente el desempeño de los estudiantes en la escuela, estudiar varios aspectos Temas, pasatiempos, hábitos, Ventajas y desventajas, para que la visita domiciliaria se pueda manejar fácilmente y se pueda mejorar el efecto de la visita domiciliaria.
2. Selección y control del horario
El horario de visita domiciliaria debe elegirse durante las vacaciones de invierno, preferiblemente después de la Fiesta de la Primavera.
3. Concierte una cita con antelación
Antes de la visita domiciliaria, concierte con antelación la hora de la visita domiciliaria con los padres.
4. Contenido y métodos
Es difícil visitar las situaciones familiares de los estudiantes, los estudiantes problemáticos y los estudiantes con dificultades familiares. Adoptar un método de diálogo,
3. Cuestiones a las que se debe prestar atención durante las visitas domiciliarias:
1. Durante las visitas domiciliarias, leyes y reglamentos educativos, reformas del currículo escolar, modelos de funcionamiento escolar. , conceptos de funcionamiento escolar, características de funcionamiento escolar, etc., para esforzarse por que los padres comprendan y apoyen el trabajo de la escuela.
2. Escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el funcionamiento del colegio, la ética docente, la gestión de las clases, los requisitos para los niños, etc. Promocionar sus propias ideas y métodos educativos y resaltar sus propias características educativas.
3. Comprender el estatus ideológico del estudiante, situación familiar, entorno de crecimiento, hábitos de comportamiento, características de personalidad, etc.
4. Objeto de las visitas domiciliarias
Los estudiantes deben ser representativos y tener cierta cobertura, principalmente estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes de familias monoparentales o niños abandonados, incluidos estudiantes con talentos especiales, mejores estudiantes, estudiantes potenciales.
Verbo (abreviatura de verbo) otros aspectos
Centrarse en la afirmación positiva y el estímulo positivo, reflejar verdadera y objetivamente su desempeño escolar a los padres; se debe invitar a los estudiantes a participar en visitas domiciliarias; Fomentar la comunicación entre profesores, padres y alumnos. No debemos tratar a los padres con rudeza, criticar y acusar a los estudiantes y oponernos resueltamente a las visitas domiciliarias "quejosas". No sustituya llamadas telefónicas u otros medios por una visita domiciliaria.
Los profesores deben llevar registros de las visitas domiciliarias y recopilar y organizar las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación escolar.
Verbo intransitivo Departamento de Recursos Humanos
Visitas domiciliarias
Visita telefónica a domicilio
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