Red de Respuestas Legales - Derecho de patentes - La educación escolar también necesita humanizarse.

La educación escolar también necesita humanizarse.

La educación escolar también necesita humanizarse.

La educación escolar también necesita humanizarse. La educación es importante para todos los niños, pero la educación escolar debe centrarse en las personas. La educación no es sólo para el desempeño de los estudiantes, sino también para su desarrollo integral. La educación escolar que compartimos a continuación también necesita ser humanizada.

La educación escolar también necesita humanizarse. 1La educación alemana es famosa por su profunda herencia cultural y su sistema completo. Sin embargo, los alemanes estrictos parecen ser más tolerantes con los niños. Respetan la individualidad de cada niño, e incluso aquellos niños que son considerados "problemas" a los ojos de la gente común, pueden encontrar el lado brillante del niño.

El siguiente es un fragmento de la educación alemana que dos investigadores de educación infantil vieron cuando visitaron una escuela alemana. Puede usarse como ejemplo para ayudarle a comprender cómo un excelente trasfondo cultural y una tradición pueden penetrar en todos. aspectos de la educación.

Rincones tranquilos a los que se puede entrar y salir a voluntad

En las aulas de las guarderías, escuelas primarias y escuelas secundarias alemanas existe una zona independiente llamada rincón tranquilo.

El rincón tranquilo del jardín de infancia es semiabierto, muy seguro, con mullidos cojines, almohadas y muñecos. Los niños de 3 a 6 años pueden hacer saltos mortales en el interior o abrazar a los muñecos del interior para satisfacer las necesidades de su propia piel.

Los rincones tranquilos de las escuelas primarias suelen estar cerrados, normalmente con armarios en tres lados y cortinas en un lado, con sofás, mesas y libros en el interior. Durante la clase, los niños pueden entrar solos a esta zona si quieren estar solos. El maestro no interferirá con él, pero le prestará especial atención a este alumno porque su comportamiento expone sus necesidades psicológicas.

Una vez charlamos con un compañero de clase que estaba solo en un rincón tranquilo y su respuesta fue: "Solo quiero estar solo por un rato". Otros estudiantes también tenían expresiones normales.

Este sistema nos hace sentir muy frescos. Un diseño de este tipo al menos ayuda a los niños a enfrentar activamente sus emociones y sentimientos y, al mismo tiempo, proporciona a los maestros comportamientos externos observables, brindando la posibilidad de recibir más ayuda de apoyo. Recuerdo que en un libro sobre el espíritu de las universidades alemanas se hablaba de la soledad. El autor cree que los logros sobresalientes de las universidades alemanas están relacionados con su capacidad para soportar la soledad. El diseño de rincones tranquilos en la educación básica en realidad ha racionalizado la necesidad de soledad. Estar solo es liberación espiritual, al menos así lo entiendo.

Pony navideño

En una clase pequeña especial, 10 lindos niños están tomando una clase de escultura de arcilla junto a un maestro. Como se acerca la Navidad, la maestra les cuenta felizmente a los niños la historia del nacimiento de Jesús en el pesebre. La mesa está llena de ponis de juguete de diversas formas. El tema de esta lección es hacer un pony con barro. Un lindo chico rubio nos atrajo. Estaba jugando intensamente en el barro, pero el juego de los otros niños no le molestaba en absoluto. Estaba completamente inmerso en su propio mundo. Me senté a su lado y observé en silencio su proceso de elaboración: amasar, amasar, dar palmaditas, pellizcar... era hábil y estaba lleno de pasión. Este proceso obviamente hace muy felices a los chicos. Pasó media hora y el pony finalmente estuvo listo. El niño sonrió y con orgullo lo levantó para que yo tomara una foto de su pony. "Hay más", se dijo el niño, y rápidamente tomó un ala parecida a un helicóptero y se la colocó al pony. "¡El pony puede volar otra vez!" No pude evitar darle al niño un silencioso gesto de aprobación.

Después de la clase, la maestra de esta clase me dijo que todos estos niños eran niños con diferentes tipos de problemas de aprendizaje, después de las pruebas y el juicio de un psicólogo, formaron una clase que necesitaba orientación especial. Estos niños no tienen problemas intelectuales. Incluso son niños con una inteligencia extraordinaria. Se centran en cosas que les interesan y muestran gran interés y talento en aprender. Pero cuando te enfrentas a algo que no te interesa, tu cerebro se quedará en blanco y no podrás escuchar las conferencias del profesor con normalidad. Los profesores alemanes llaman a este fenómeno el "fenómeno de la caja negra".

Además de los profesores habituales, este tipo de clases de enseñanza también cuenta con profesores especializados en asesoramiento psicológico. Después de uno o dos semestres de entrenamiento efectivo, el 100% de estos niños pueden ingresar a la clase normal. El niño rubio que hace el pony navideño es un niño muy talentoso. Animar activamente a los niños a mostrar sus talentos y tomar medidas tempranas para corregir lo que llamamos "parcialidad" es un aspecto conmovedor de la humanización de la educación alemana.

La educación escolar también necesita humanizarse2. Puntos ciegos en la educación escolar y la educación familiar.

En la actualidad, las escuelas y los padres no escatiman esfuerzos para desarrollar la inteligencia de los niños, pero la educación relacionada con la salud física y mental de los estudiantes a menudo se ignora de forma intencionada o no. La educación para la vida se ha convertido en un punto ciego de la educación actual. Los niños carecen de la comprensión y el pensamiento más básicos sobre la muerte, el verdadero significado de "muerte" y el valor de la "vida". Naturalmente, no saben cómo valorar sus propias vidas.

En los últimos años, la tragedia del suicidio adolescente se ha denunciado con frecuencia, lo cual es lamentable. Según encuestas de los departamentos pertinentes, la tasa de suicidio entre los adolescentes de nuestro país ha ido aumentando en los últimos años y es cada vez más joven. Los expertos creen que las escuelas y las familias necesitan urgentemente fortalecer la educación para la vida y cultivar el buen carácter y la mente de los estudiantes.

Psicología frágil

En la noche del 13 de abril de este año, ¿Li Xin, una niña de 14 años de la ciudad de Dongying, provincia de Shandong? Debido a que la escuela le pidió que se cortara el pelo, saltó desde la ventana del quinto piso de su casa y murió. El 9 de abril, dos estudiantes de escuela primaria en el condado de Xingtang, ciudad de Shijiazhuang, saltaron de la mano desde el balcón de; el tercer piso del dormitorio de la escuela debido a la presión del estudio. Afortunadamente, ninguno de los dos sufrió heridas que pusieran en peligro su vida. El 31 de marzo, un estudiante de secundaria en Yuhang se suicidó saltando de un edificio después de pelearse con sus padres porque su madre desconectó el cable de Internet. El mismo día, una niña de una escuela secundaria de Kunming saltó desde el tercer piso de la escuela y sufrió una fractura lumbar después de haber sido agraviada por 42,5 yuanes. El 17 de marzo, un niño de una escuela secundaria en el condado de Ren, Hebei, saltó. hasta su muerte por problemas de relación. El 27 de febrero, un estudiante de secundaria en Shaoyang se suicidó saltando de un edificio para "probar su inocencia"...

En entrevistas, muchos estudiantes de primaria y secundaria revelaron que si se topan con cosas desagradables en vida, la mayoría de ellos "Enciérrate en la casa". Xiaoyang, de 13 años, dijo: "Cuando estoy de mal humor, siempre quiero golpear a los demás o incluso suicidarme". Porque sus padres siempre se comunican con él en función de sus calificaciones y lo elogian severamente cuando pasa el examen. Los puntajes son buenos. Si tus calificaciones son malas, no tendrás estatus en casa. Sus padres también lo acusaron de mirar televisión y libros extracurriculares en secreto mientras estudiaba mucho, y trató de huir de casa varias veces.

Los jóvenes no saben cómo sentirse tristes. Esta debería ser la verdadera naturaleza de los niños, pero ahora muchos niños tienen "enfermedades cardíacas". son brillantes y hermosos por fuera, pero pálidos y débiles por dentro. Parecen bastante individuales, pero no puedo soportar el más mínimo apretón.

En la mente de los niños de hoy, la vida es asunto suyo y se suicidarán si no pueden soportar la presión. No tienen idea de cuánto dolor causarán sus acciones a sus familias. Los adolescentes ignoran la vida porque no conocen su valor, lo que también refleja la falta de educación para la vida.

En la competencia cada vez más feroz de hoy, por un lado, los padres llevan al extremo "no importa lo difícil que sea, no pueden lastimar a sus hijos", y sus hijos han sido mimados desde la infancia. Por otro lado, el corazón del niño se ve oprimido y deformado por las expectativas psicológicas de los padres. En las escuelas, los niños se convierten en máquinas de pruebas y sus instintos naturales quedan reprimidos. En este contexto, es fácil que los niños tengan problemas internos.

La educación para la vida que falta

La investigación del periodista encontró que la mayoría de los padres actualmente no se dan cuenta de la importancia de la educación para la vida. "La competencia es muy feroz ahora. Si no estudio mucho y no ingreso a una buena universidad, ni siquiera podré encontrar un trabajo decente en el futuro. ¿Qué debo hacer?", dijo el Sr. Wei, una empresa. empleado. Los padres valoran el rendimiento académico de sus hijos más que cualquier otra cosa. En cuanto a la educación para la vida, muchos padres piensan que es completamente innecesaria, siempre y cuando se aseguren de que sus hijos estén bien alimentados, vestidos y no se enfermen.

No sólo los padres tienen esta actitud hacia el crecimiento de sus hijos, muchas escuelas y profesores también tienen esta comprensión. La educación para la vida en muchas escuelas todavía está en blanco. Un joven profesor que no quiso ser identificado no ocultó su opinión ante los periodistas: "La tarea principal de un profesor es guiar a los estudiantes para que aprendan el conocimiento de los libros. El tiempo de clase es limitado. Si se dedica demasiado tiempo a otros Aspectos, no podrás completarlo a tiempo Además de las tareas docentes, tenemos que aprovechar el tiempo para recuperar lecciones después de clase, lo cual está prohibido "Varias evaluaciones dependen principalmente de las calificaciones. Ante las limitaciones del examen. "En la enseñanza diaria, también queremos ofrecer a los estudiantes alguna otra educación y explicar algo de sentido común relevante, pero bajo la influencia". del testigo del examen, todos deben concentrarse en mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

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Obviamente, las escuelas y los padres no escatiman esfuerzos para desarrollar la inteligencia de los niños, pero la educación relacionada con la salud física y mental de los estudiantes a menudo se ignora intencionalmente o no. La educación para la vida se ha convertido en un punto ciego en la educación actual. La comprensión de la muerte por parte de los niños. Carecen de la comprensión y el pensamiento más básicos, no conocen el verdadero significado de "muerte" y no conocen el valor de la "vida". Naturalmente, no saben cómo apreciar sus propias vidas, ni tampoco lo saben. saber respetar la vida de los demás. Se puede decir que los adolescentes tienen diversas actitudes ante la vida. La indiferencia y la confusión ante la vida están relacionadas con los conceptos educativos de toda la sociedad y su entorno de vida. toca el corazón de los niños.

Los expertos en educación dicen que las escuelas son el pilar de la educación, la educación para la vida es inseparable de la penetración de la educación en el aula. Su contenido involucra múltiples disciplinas y debe reflejar la penetración cruzada. Múltiples disciplinas, por ejemplo, materias como chino, moral, sociedad, música y arte contienen un rico contenido de educación para la vida. Es necesario mejorar la conciencia de la educación para la vida en la enseñanza de diversas materias y explorar el contenido explícito e implícito de la vida. educación, guiar a los estudiantes para que comprendan el valor y la belleza de la vida, aprecien la vida, respeten la vida, amen la vida y lleven a cabo una educación viva y oportuna para los estudiantes de manera oportuna y adecuada. Al mismo tiempo, utilice casos estrechamente relacionados con la educación para la vida. Los estudiantes como recursos didácticos y utilizan una variedad de medios y métodos para llevar a cabo actividades de educación para la vida. Las escuelas deben considerar el crecimiento saludable y el desarrollo a largo plazo de los estudiantes, implementar una educación de calidad y desempeñar un papel importante y único en la educación para la vida. p>

La educación de la vida real debe tocar los corazones de los niños y prestar más atención al cuidado humanista de los niños. Este es también un proyecto sistemático en el que las escuelas, las familias y la sociedad deben trabajar juntos para ayudar a los niños a aprender a distinguir entre el bien y el mal. verdad, bondad y belleza, hazles saber que la vida es como un viaje, hay cosas maravillosas y peligros en el camino. A veces es tranquilo y soleado, a veces está lleno de espinas y nubes oscuras. mundo, y nada vale la pena probar e intercambiar con la vida p>

Confucio dijo: “No conozco la vida, no conozco la muerte. "La educación para la vida para los niños es inseparable de la educación para la muerte. Son como las dos piernas de una persona. Los maestros y los padres deben infiltrar la educación sobre la muerte en la educación para la vida para que los niños comprendan que hay muerte en la vida y que la vida humana es limitada. Por ejemplo, dejemos que Los estudiantes van al hospital para sentir el gran dolor que causa la muerte del paciente a la familia, sabiendo que las personas no pueden resucitar y que la vida es sólo una vez para todos, también pueden pedir a algunos "sobrevivientes" que hablen de lo preciosa que es la vida; es para ellos mismos y sus familias sobre sus sentimientos sobre la vida, porque las personas que han experimentado la muerte tienen una comprensión más profunda del significado de la vida, la extrañan y la valoran más y dejan que sus hijos traten sus propias vidas y las de los demás. bien.

Familias extranjeras. Educación y educación escolar: integrar la educación para la vida en la vida

La educación para la vida tiene dos sentidos amplios y estrechos: la educación para la vida en sentido estricto se refiere a la preocupación por la vida. En sí misma, incluye la vida de los individuos y de otros, y luego se extiende a toda la naturaleza. Vida En el sentido amplio, la educación para la vida es un tipo de educación integral para la persona, que no solo incluye el cuidado de la vida, sino que también incluye el cultivo de la capacidad de supervivencia. y la mejora del valor de la vida.

La educación para la vida se desarrolló antes en el extranjero y se integra en la educación. Dos estudiantes en una escuela en los Estados Unidos desaparecieron en un incendio. Un estudiante chino se precipitó al fuego y nunca. Posteriormente, el departamento de educación no elogió al estudiante, pero criticó a la escuela y al maestro porque no les han enseñado a los niños cómo escapar y proteger sus propias vidas.

En las clases de las escuelas primarias británicas, los profesionales o enfermeras de la industria funeraria les dirán a los estudiantes lo que sucede después de que una persona muere, y se les pide a los estudiantes que se turnen para simular cómo afrontarlo si sus padres mueren en un accidente automovilístico. , para experimentar la sensación de quedarse huérfano de repente y aprender a controlar sus emociones en circunstancias especiales.

La educación para la vida en Australia enfatiza que cada niño es "único" en los centros y escuelas de educación para la vida del país. en establecer una buena asociación entre los estudiantes y centrarse en la interacción entre el hogar y la escuela, mientras se utiliza personal docente móvil en el aula, tecnología multimedia y asistencia interactiva, transmitiendo el significado de la educación para la vida.

En Japón, "educación redundante". " es uno de los contenidos importantes de la educación para la vida.

"Yuyu Education" aboga por "amar la vida y elegir ser fuerte", con el objetivo de que los jóvenes se den cuenta de la belleza y la importancia de la vida, para que puedan afrontar y resistir mejor los reveses, amar más la vida y apreciarla.