Plan de lección de educación sobre salud mental para estudiantes de segundo grado de primaria
Plan de lección de educación sobre salud mental para estudiantes de primaria
1. Tema: Experto en tareas domésticas
Propósito didáctico: hacer que los estudiantes sepan que hacer algunas tareas domésticas lo mejor que pueden. su capacidad es una virtud; cultivar el buen hábito de amar el trabajo; reducir la carga de los padres y mejorar el concepto del trabajo.
Enfoque de enseñanza: Desarrollar el hábito de amar el trabajo; dominar las habilidades laborales.
Dificultades de enseñanza: Tareas domésticas frecuentes
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Estudiantes, en esta clase de educación sobre salud mental, adelante, nosotros. Hablaremos sobre cómo ser el pequeño ayudante de tus padres.
Segundo, pregunta
1. ¿Haces tareas domésticas en casa? ¿Lo haces a menudo?
2. ¿Qué tareas del hogar puedes hacer?
Descripción
Tercero, actuación
Detalles: el domingo, Xiaohua ayudó a su madre a limpiar el vidrio en casa y fue muy difícil limpiar toda la habitación. . Ella estaba muy feliz, pero cuando su madre lo vio, la regañó y le dijo: "Si el vaso no está limpio, no hagas lo que no está permitido, solo estudia mucho".
Discusión: ( 1) Obana ¿Tiene razón tu madre?
(2) ¿Qué debo hacer si algo anda mal?
Cuarto, prosa
Contenido específico: La abuela está limpiando. Xiaogang regresó de la escuela y gritó: "Abuela, tengo sed. Tráeme una copa de vino rápidamente". La abuela rápidamente dijo: "Está bien, te la traeré ahora mismo".
Discusión: ¿Xiaogang lo hace bien? ¿Cuál fue su error y qué debería hacer?
5. Juicio de la presentación de diapositivas
1. Xiao Ming ayuda a su padre a cargar leña. ( )
2. Wu Fang juega con los niños. La abuela le pidió que hiciera salsa de soja, pero ella se negó. ( )
Mamá no está en casa, así que Xiaohong cocina sola. ( )
Liu Li ayuda a su madre con las tareas del hogar cuando está feliz, pero deja de hacerlo cuando no está feliz. ( )
A Song Jia le encanta trabajar en clase, por lo que deja su trabajo y se queda en casa. ( )
6. ¿Qué sintieron los estudiantes a través del estudio anterior?
Siete. Concurso
1. Organizar un concurso de mochilas;
2. Seleccionar estudiantes para participar en el concurso de cocina en grupos;
Un grupo: preparar caquis mezclados con azúcar. ;
El segundo grupo: plato frío de pepino;
El tercer grupo: huevos revueltos.
Ocho. Resumen
En esta clase, todos los estudiantes saben que deben ayudar a sus padres con algunas tareas del hogar y desarrollar el buen hábito de amar el trabajo desde una edad temprana.
9. Postdata docente
Toda la clase puede ayudar a sus padres con las tareas del hogar, y están decididos a hacerlo con frecuencia y bien.
Diseño de pizarra: experto en tareas domésticas
Toma la iniciativa de hacer las tareas domésticas con frecuencia.
2. Tema: No esperes a mañana.
Propósito de la enseñanza: A través de esta enseñanza, los estudiantes pueden comprender los peligros del estilo de procrastinación y educarlos para que desarrollen buenos hábitos de estudio y un estilo de vida. Enfoque docente: Educar a los estudiantes para que desarrollen un buen aprendizaje y estilo de vida.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Estudiantes, ¿os gustan los cuentos? Bueno, el profesor le contó a la universidad una historia interesante. El nombre de la historia es Haohan Bird.
2. El profesor cuenta historias (doblaje musical)
Profesor: Después de escuchar la historia, pensemos en el resultado final de Hao Hanniao. ¿Por qué hay tal resultado?
Salud: Omitido
Maestra: ¿Qué aprendiste después de escuchar esta historia?
Salud: Omitido
Tercero, desempeño situacional
1 El escenario se divide en dos partes, una mitad es el aula y la otra mitad es el hogar. de los estudiantes de Dongdong. Dongdong se sienta en el medio. Puede alcanzar el escritorio del salón de clases a su izquierda y el escritorio de su casa a su derecha.
2. ¿Un estudiante sostiene un calendario en la mano y lo muestra en forma de calendario grande? ; Un estudiante desempeña el papel de compañero de clase de Dongdong y se turna para jugar con Dongdong. El calendario comenzará a mostrarse el lunes.
Profesor (en el aula): Estudiantes, la tarea de hoy es el ejercicio de la primera lección.
Sacar un cuaderno de ejercicios del pupitre del aula y ponerlo en el pupitre de casa.
)
Compañero A: ¡Salgamos a jugar a la pelota en invierno!
Dongdong: ¡Aún no he hecho mi tarea! (Pensé por un momento, está bien, ponlo sobre la mesa en casa) Aléjate con el compañero A y luego regresa al medio del escenario.
El calendario pasa al martes.
Profesor: Estudiantes, la tarea de hoy es un ejercicio de la segunda lección (Dongdong lo sacó y lo puso sobre la mesa).
Compañero B: ¡Vamos al parque en invierno!
Dongdong: ¡Aún no he terminado mi tarea! (Pensando por un momento) Está bien, hablemos de ello mañana. ¡Vamos, juguemos juntos!
Cuando el calendario marcaba las tres, cuatro y cinco, la maestra seguía asignando tareas y Dongdong seguía sacando libros de tareas del escritorio. La pila de libros de tareas sobre el escritorio de casa es cada vez mayor.
3. Después de la representación: Organice a los estudiantes para discutir el significado del sketch, para que comprendan que todo debe correr contra el tiempo y no pueden posponer las cosas para ese día. mañana.
Los antiguos conocen desde hace mucho tiempo el peligro de pasado mañana y compilaron una canción del mañana (presentación de diapositivas)
Hay tantos mañanas después de mañana. El mañana nunca llega.
El profesor explica y todos leen juntos.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
Los estudiantes, a través del estudio de hoy, se dan cuenta de los peligros de la procrastinación, desarrollan buenos hábitos de estudio y no esperan hasta mañana. Diseño de pizarra:
No esperes hasta mañana.
Mañana y pasado mañana,
Hay tantos mañanas.
Vivo para el mañana,
Todo está desperdiciado.
3. Tema: Cambia tus malos hábitos
Propósito de enseñanza: Ayudar a los estudiantes a descubrir y comprender los malos hábitos en sus propias vidas, y cultivar hábitos de comportamiento y estilos de vida saludables y científicos. Enfoque de la enseñanza: Permitir que los estudiantes descubran y comprendan los malos hábitos en sus vidas, cultiven y desarrollen hábitos de comportamiento y estilos de vida saludables y científicos. Proceso de enseñanza:
Primero, explica la tarea
Cada uno de nosotros tiene unos hábitos, algunos buenos y otros malos. Se deben mantener los buenos hábitos y corregir los malos. Si tienes algunos malos hábitos, te ayudaremos a cambiarlos en esta clase.
Pizarra: Deshazte de tus malos hábitos.
En segundo lugar, la nueva parte de la subvención
1. Mira el drama del recreo "Xiao Hong's Three Meals": La idea principal de la historia: Xiao Hong se levanta por la mañana. Lava la cama y su madre prepara la comida en el restaurante. Pídele a Xiao Hong que desayune. Xiaohong dijo: "Mamá, no tengo hambre, no quiero comer". Luego fui a la escuela. Tan pronto como Xiaohong entró a la casa después de la escuela al mediodía, vio sus costillas de cerdo estofadas favoritas en la mesa. Xiao Hong tomó sus palillos y devoró la comida hasta que no pudo comer más. Por la tarde, de camino a la escuela, empezó a tener dolores de estómago. Cuando llegó a casa por la noche, descubrió que sólo había una salsa de berenjena que menos le gustaba. Xiao Hong solo tomó dos bocados y dejó de comer.
La maestra preguntó: ¿Cuáles son los malos hábitos de Xiaohong en clase? Respuesta: Escribir en la pizarra: saltarse el desayuno, comer en exceso, ser quisquilloso con la comida. La maestra preguntó: ¿Cuáles son estos malos hábitos? Respuesta: Escribir en la pizarra: antihigiénico.
La maestra preguntó: ¿Quién puede contarme sobre hábitos antihigiénicos y las respuestas de otros estudiantes: La maestra escribió en la pizarra:
Profesora: ¿Tiene algún mal hábito en esta área? ¿Cómo vas a corregirlos?
Método de resumen: (omitido)
2. Mire el drama del recreo "Los 100 puntos de Xiao Ming".
La maestra dijo que primero leí el trabajo de matemáticas de hoy y te lo enviaré ahora. Anunciaré la respuesta correcta y pediré a los estudiantes que se califiquen con la respuesta estándar. Xiao Ming no prestó atención a primera vista, por lo que rápidamente corrigió la respuesta incorrecta en el espacio en blanco y obtuvo 100. Al final de la clase, la maestra dijo: "Estudiantes, la maestra está haciendo una prueba de honestidad. Si no son honestos, deben corregirlo".
Mira las preguntas de la presentación de diapositivas y respóndelas después de discutirlas en la misma mesa:
(1) ¿Qué clase de mal hábito es este, Xiao Ming?
(2) ¿Qué clase de mal hábito es ser deshonesto y engañar al maestro?
(3) ¿Qué otros hábitos son malos hábitos en la comunicación interpersonal?
(4) Si tienes uno de estos malos hábitos, ¿qué vas a hacer?
3. Mira el drama del recreo: "Los invitados están llegando". La historia principal: el tío Zhang trajo una caja de regalos para visitar. Papá tomó la caja de regalo, la puso sobre la mesa y luego conversó con él. Tío Zhang. Xiaoli abrió la caja de regalo y encontró su pastel favorito dentro, así que se lo comió. Mientras comía, llamó a su padre para que la acompañara al parque.
Mira la presentación de diapositivas: Muéstrame las preguntas:
(1) ¿Qué malos hábitos tiene Xiaoli en la historia?
(2) Qué malos hábitos ¿Es esto?
(3) ¿Qué otros malos hábitos hay en la vida familiar?
(4) ¿Qué pasa si tienes algún plan?
Estudia por tu cuenta utilizando el método que acabas de utilizar para aprender los dos primeros elementos, discute en grupos y envía a una persona a responder.
4. Cuéntanos qué malos hábitos tienes tú u otros estudiantes en la vida diaria y tus medidas correctoras.
Tercero, resumen
1. Pregunta: ¿Qué aprendiste de esta lección?
2. Resumen del profesor:
Todos tendremos algunos o algunos malos hábitos en distintos grados. Mientras todos tengan el coraje de reconocer y admitir sus malos hábitos desde una edad temprana y decidirse a corregirlos, podrán seguir progresando y creciendo de manera saludable.
Diseño de Pizarra:
Cambia tus malos hábitos.
4. Título: Caramelos de Colores
[Objetivos de la Actividad]
1. Establecer conciencia de comunicación activa entre los compañeros y cultivar las habilidades interpersonales de los estudiantes a través de actividades, permitiendo que se familiaricen con el entorno desconocido lo antes posible y eliminen la sensación de extrañeza.
2. Cultivar la conciencia y la adaptabilidad del trabajo en equipo.
[Enfoque de la actividad]
Cultivar las habilidades de comunicación interpersonal y trabajo en equipo de los estudiantes
[Dificultades de la actividad]
Ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades de comunicación Métodos y Técnicas.
[Preparación de la actividad]
1. 20 paquetes de caramelos de colores.
2, 40 tarjetas con texto escrito.
3. Multimedia
[Proceso de actividad]
Primero, Colorful Candy
Título en pantalla: "Colorful Candy".
La maestra explicó las reglas del juego:
①El número de personas que participan en el juego debe ser un número par; tomemos como ejemplo 40 personas, divididas en dos grupos.
(2) Entregue a cada persona una tarjeta con un texto escrito en ella. En un grupo de 20 personas, busque rápidamente a alguien que pueda formar una frase con sus propias palabras y siéntese tomados de la mano. Las 20 palabras deben formar las 10 mejores frases. Compara los dos grupos para ver cuál tarda menos tiempo.
③Resumen: El equipo más rápido, ¿a qué se debe su victoria?
(4) Las dos personas que componen la frase son tus socios, es decir, nuevos amigos. Se sientan tomados de la mano y leen en voz alta sus propias frases (poniendo a prueba su comprensión tácita). Después de leer, le dieron a cada pareja (nuevos amigos) un paquete de dulces de colores.
⑤Responde preguntas y comparte dulces.
Rojo: Juego favorito Naranja: Lo más feliz
Amarillo: Fruta favorita Verde: Libro favorito.
Qing: Lo más triste es Lan: Mi anime favorito.
Morado: Lo más inolvidable.
Después de compartir una pregunta con un nuevo amigo, prueben juntos el caramelo del color correspondiente a la pregunta.
Segundo, Little Porter
1. El profesor explica las reglas del juego
(1) Mercancía. Los artículos incluían: un paquete de libros que pesaba unos 10 kilogramos, tres vasos de papel llenos de agua, una botella de Coca-Cola vacía, una caja grande vacía y dos taburetes de plástico.
②Grupo. Un par de nuevos amigos probando dulces juntos forman un grupo.
3 requisitos. Todos los artículos se transportan al lado opuesto a una distancia de 10 metros y luego se transportan de regreso al lugar original. No deben volcarse ni gotear durante el transporte.
4 Resumen. Simplemente vierte 3 tazas de agua en la botella de coca cola, luego coloca el libro, la botella de coca cola y la taza vacía en la caja grande. Las dos personas cargaron la caja juntas, sosteniendo el taburete de plástico con la otra mano para completar con éxito la tarea según lo requerido.
A través de dos actividades lúdicas, los estudiantes pueden aprender ciertas habilidades comunicativas y cultivar su sentido de cooperación y capacidad de adaptación a los cambios.