Sistema de empleo y entorno laboral
1. La evolución del sistema de empleo de los estudiantes universitarios
(1) El sistema de empleo de los estudiantes universitarios bajo la economía planificada
Bajo el modelo de economía planificada , la tarea de la construcción económica es servir como política La tarea está completa.
Como nueva fuerza en la construcción económica, los graduados universitarios son la "sangre fresca" desplegada y distribuida centralmente por el estado para los campos industriales y otras industrias que el país más necesita para desarrollarse.
1. Desde los primeros días de la fundación de la República Popular China hasta mediados de la década de 1960:
En 1950, el país propuso la implementación de una distribución general planificada de graduados universitarios. .
La "Decisión sobre la reforma del sistema académico" emitida en 1951 estipula claramente que "los puestos de trabajo para los graduados universitarios serán asignados por el gobierno".
El principio básico para la asignación de estudiantes de posgrado durante este período fue "el uso concentrado, asegurando los puntos clave y cuidando lo general". Inicialmente ha tomado forma el sistema en el que el Estado es responsable de la distribución según los planes.
Desde 1963, la asignación de graduados de colegios y universidades de mi país se ha organizado en su conjunto. El departamento de asignación de graduados formula planes de asignación por adelantado de manera planificada y enfocada basándose en la comprensión de las necesidades de la población. departamento empleador y la situación real de los egresados.
2. Durante la "Revolución Cultural":
Se recomendó la admisión de los graduados de 1972 a 1979 durante la Revolución Cultural. De acuerdo con las regulaciones pertinentes del Gobierno Central y el Consejo de Estado, todas las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central básicamente asignan a los graduados a sus áreas o unidades de origen para acuerdos laborales en función de su fuente de estudiantes, lo que se denomina "Xiashe" (refiriéndose a los estudiantes recomendados por las comunas rurales. Después de graduarse,
3. Después de la restauración del sistema de exámenes de ingreso a la universidad:
El sistema nacional de exámenes unificados se restableció en 1977, y el sistema de distribución unificado se volvió a implementar a partir de este año.
Aprobado por el Consejo de Estado en 1981. El "Informe sobre la mejora de la distribución de graduados en colegios y universidades" emitido por la Planificación del Estado. La Comisión, el Ministerio de Educación y la Oficina Nacional de Personal determinan la distribución de los egresados bajo el plan nacional unificado e implementan el método de "planificación, ajuste y arreglos jerárquicos":
1) Universidades directamente dependientes del El Ministerio de Educación capacita talentos en todo el país y el estado distribuye a sus graduados por todo el país, principalmente para fortalecer el enfoque y ajustar la calidad.
2) Las universidades dirigidas por departamentos comerciales centrales capacitan principalmente talentos para sus propias industrias y sistemas, y sus graduados son, en principio, asignados a sus propios sistemas e industrias por los departamentos comerciales centrales.
3) Los titulados universitarios a cargo de cada provincia, ciudad y región autónoma son los principales responsables de la distribución en sus respectivas regiones.
(2) El sistema de empleo de los estudiantes universitarios tras la profundización de la reforma y la apertura
En mayo de 1985, el Comité Central del Partido Comunista de China promulgó el "Reglamento sobre la reforma Sistema Educativo" y propuso la reforma del sistema de planificación de la matrícula universitaria y requisitos del sistema de asignación de egresados. A partir de 1986, la elaboración del plan de distribución de graduados, que era responsabilidad de la Comisión Estatal de Planificación, fue transferida a la Comisión Estatal de Educación, que impulsó nuevas reformas en el trabajo de distribución de graduados. Los detalles son los siguientes:
1. Cambiar la forma anterior en que unas pocas personas en los departamentos gubernamentales preparaban los planes de distribución y utilizar una combinación de departamentos e instituciones de educación superior competentes para preparar los planes de distribución.
2. Cambiar gradualmente el método de implementación del plan y realizar actividades de "cumplimiento de oferta y demanda". En 1986, el 80% de los graduados de instituciones públicas directamente dependientes de la Comisión Estatal de Educación propusieron el número de graduados asignados por la escuela a departamentos y regiones, conocido como el "plan de división", que proponía planes de asignación para diferentes especialidades y diferentes empleadores a través de " reuniones de oferta y demanda". Para el 20% restante de egresados, la escuela también propondrá un plan de distribución en función de las necesidades sociales.
3. "Elección bidireccional" y "trabajo por cuenta propia"
A partir de 1986, la Comisión Estatal de Educación propuso gradualmente un plan de reforma para el sistema de asignación de graduados universitarios, que fue implementado en 1989. En este plan, el objetivo de reformar el sistema de asignación para graduados universitarios es implementar gradualmente un sistema de "selección bidireccional" en el que los graduados eligen sus propias carreras y los empleadores seleccionan las mejores, bajo la guía de las políticas nacionales de empleo. Introducir gradualmente mecanismos de competencia en los colegios y universidades.
En 1993, el Comité Central chino y el Consejo de Estado promulgaron el "Esquema para la reforma y el desarrollo de la educación de China", que definía los objetivos de la reforma del sistema de empleo para graduados: reformar la "unificación, división y combinación". de graduados universitarios y "un truco para conseguir más" "El sistema de empleo implementa un sistema de empleo en el que un pequeño número de graduados son contratados por el estado y la mayoría de los estudiantes eligen sus propias carreras. Como intermediarios laborales, los colegios y universidades brindan servicios principalmente a los graduados que eligen sus propias carreras.
2. Tendencias de desarrollo profesional y conceptos de empleo
Cambios en los modelos de empleo
(1) Cambios profesionales y tendencias de desarrollo
1. Cada vez hay más ocupaciones sociales:
Con el desarrollo de la división social del trabajo y la diferenciación de ocupaciones, las ocupaciones han superado con creces la "línea 360". Según información relevante, en los años 1970 había más de 42.000 ocupaciones en el mundo, y ahora hay aún más.
2. La estructura social y ocupacional está cambiando cada vez más rápido:
Se necesitaron miles de años para pasar de la revolución agrícola a la revolución industrial, y solo fueron necesarios 200 años para llegar. pasar de la revolución industrial a la nueva revolución industrial durante muchos años. Durante los últimos 200 años, han seguido surgiendo nuevas industrias y el estatus primario y secundario de las industrias ha cambiado cada vez más rápido. Durante la Revolución Industrial, la industria principal fue la industria textil; en el siglo XX, las industrias del acero, el automóvil y la construcción superaron sucesivamente a la industria textil y la industria electrónica se convirtió en una industria importante en tan solo unas pocas décadas.
3. La proporción de puestos de trabajo intelectuales en el total de puestos sociales está aumentando:
Según datos relevantes, el número de trabajadores intelectuales en Estados Unidos representó el empleo total en 1960 43,3%, aumentando al 51,4% en 1997. En China también está aumentando la proporción de trabajadores intelectuales y de personal profesional y técnico.
(2) Características del desarrollo profesional
Las carreras se dividen y reorganizan constantemente, surgen nuevas carreras una tras otra y las carreras tradicionales se enfrentan a la extinción.
Las ocupaciones sociales en las industrias primaria y secundaria están muriendo, cambiando y reorganizándose principalmente; la industria terciaria se está desarrollando rápidamente, como el transporte, correos y telecomunicaciones, comercio, servicios, finanzas y seguros, consultoría de información. , publicidad de alquiler e industria de la información.
El desarrollo profesional ha hecho que los estudiantes universitarios se enfrenten a algunas situaciones nuevas cuando están empleados;
1) La proporción de trabajo físico y mental en puestos laborales es cada vez menor
; p>
2 ) Cada vez hay menos puestos de trabajo que corresponden absolutamente a las carreras tradicionales;
3) El espacio geográfico de los puestos laborales es cada vez más pequeño, y las características de la industria no son tan distintas como en el pasado;
4) Los puestos son Es necesario acelerar el ciclo de actualización de conocimientos y habilidades profesionales y mejorar el grado de integración.
Hay más espacio para la búsqueda de empleo para talentos compuestos y de propósito general.
Las exigencias de calidad integral de los no profesionales no tienen precedentes.
(3) Cambios en los conceptos y métodos de empleo
1. Cambios en los conceptos de empleo
El concepto de carrera tradicional es participar en una carrera estable de por vida. y luchar por la excelencia hasta la jubilación. Este concepto profesional ya no responde a las exigencias del desarrollo de la economía de mercado.
“No hay estabilidad profesional, sólo estabilidad y actualización de capacidades.
2. Cambios en los patrones de empleo
Durante mucho tiempo, el empleo convencional de las personas. Los métodos casi siempre han sido a tiempo completo. Desde la perspectiva de las tendencias laborales futuras, además del trabajo a tiempo completo, se desarrollarán rápidamente varios métodos de empleo flexible
La Conferencia Mundial de Educación Superior propuso que la universidad. los graduados no son sólo "buscadores de empleo", sino también "buscadores de empleo". Es un nuevo concepto de "emprendedor", que refleja la nueva tendencia de movilidad profesional y personalización del empleo en la era de la economía del conocimiento. Sección 2: Entorno laboral de los estudiantes universitarios chinos
Y la situación actual del sistema laboral
1. El entorno social para el empleo de los estudiantes universitarios en mi país.
(1) Competencia feroz en la economía de mercado
En el funcionamiento de la economía de mercado, se debe medir la supervivencia del más fuerte, la supervivencia del más fuerte y la competencia feroz. por su contribución a la economía y la sociedad, por lo tanto, ser capaz de resistir la prueba de la competencia feroz en la economía de mercado es una elección inevitable para todos
(2) Múltiples opciones de gestión * * * y desarrollo.
La propiedad pública como pilar y las economías de propiedad múltiple que se desarrollan juntas son un sistema económico básico en la etapa primaria del socialismo en mi país.
(3) La modernización tiene un largo camino por recorrer. ir.
El siglo XX dio dos pasos para alcanzar una sociedad moderadamente próspera. En el siglo XX, dio un paso más para alcanzar el nivel de un país moderadamente desarrollado. De aquí a 2010, China dará un paso más. El tercer paso. Un período crítico para los objetivos estratégicos.
(D) La economía del conocimiento ha comenzado a tomar forma.
Las células sociales de la economía del conocimiento han surgido y se están desarrollando. Por lo tanto, no está lejos que la humanidad haya entrado en la era de la economía del conocimiento. Los jóvenes estudiantes contemporáneos deben estar completamente preparados para dar la bienvenida a la era del sistema de gestión del empleo estudiantil y la división de responsabilidades. /p>
1. Las principales responsabilidades del Ministerio de Educación
2. Las principales responsabilidades de los ministerios y comisiones pertinentes del Consejo de Estado.
3. Las principales responsabilidades de los departamentos competentes de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central
4. p>3. El sistema de empleo actual de China
El sistema de empleo se refiere a las regulaciones fundamentales del país sobre el acceso legal de las personas a las oportunidades de empleo y el mantenimiento del empleo social.
(A) Sistema Nacional de Servicio Civil
Los principios básicos del sistema nacional de servicio civil son:
1. Principio de competencia leal
2. Principios de desempeño del sistema
3. El principio de gestión de los cuadros del partido
4. El principio de gestión conforme a la ley
(2). ) Sistema de contrato laboral
1983 El antiguo Ministerio de Trabajo y Personal emitió el "Aviso sobre la puesta a prueba activa del sistema de contrato laboral", proponiendo reclutar personas para firmar contratos laborales.
De 65438 a 2006, el Consejo de Estado emitió una serie de documentos destinados a establecer un sistema de empleo "sistema de contrato laboral".
De 65438 a 2004, la Octava Reunión del Comité Permanente de la Octava Asamblea Popular Nacional de la APN revisó y aprobó la "Ley Laboral de la República Popular China" y decidió implementarla de 65438 a 2005.
(3) Sistema de empleo de mercado
Con la profundización de la reforma y la apertura, los talentos comenzaron a "fluir".
Desde 1995, mi país ha implementado un sistema de empleo de mercado.
Sección 3: Situación actual del mercado laboral para estudiantes universitarios en China
El mercado laboral para estudiantes universitarios se ha establecido gradualmente con el establecimiento del sistema económico de mercado socialista y la profundización de la reforma del el sistema de empleo para graduados universitarios.
El resultado del funcionamiento del mercado laboral de estudiantes universitarios es un contrato de trabajo. Garantizar el estatus legal de los contratos laborales es clave para garantizar el funcionamiento normal del mercado laboral de los estudiantes universitarios.
Los contratos de trabajo deben pasar por dos procesos: certificación y aprobación. La verificación del contrato de trabajo incluye dos aspectos, a saber, el certificado de identidad del estudiante y la razonabilidad y legalidad del contrato de trabajo.
La certificación de identidad del estudiante es la certificación de los derechos de los graduados por parte del departamento de empleo de graduados de la escuela. Por ejemplo, los estudiantes orientados y los estudiantes confiados no tienen derecho a participar en actividades de trabajo por cuenta propia y la escuela no puede verificarlo. A partir de la identificación del estudiante se puede verificar la racionalidad y legalidad del contrato de trabajo.
En última instancia, el contrato de trabajo debe ser aprobado por el departamento administrativo de empleo de estudiantes universitarios (como la Comisión Provincial de Educación), que es un medio administrativo necesario para garantizar el empleo fluido de los graduados. Especialmente si no se reforman los actuales sistemas de registro de personal social y de hogares, es necesario utilizar medios administrativos para garantizar la implementación de los acuerdos laborales con el fin de mantener los resultados de las operaciones del mercado.
1. Tipos de mercado laboral para estudiantes universitarios:
1) Mercado laboral para estudiantes universitarios
2) Mercado laboral conjunto entre escuelas para estudiantes universitarios
3) El mercado laboral local para estudiantes universitarios establecido por los departamentos provinciales, municipales y distritales a cargo del empleo de graduados.
4) El mercado laboral para estudiantes universitarios en industrias directamente dependientes del gobierno central.
5) Mercado laboral regional para estudiantes universitarios en las principales zonas económicas.
6) El mercado laboral nacional para estudiantes universitarios establecido por el Ministerio de Educación.
2. Características del mercado laboral de estudiantes universitarios
1. Major, un mercado de talento especializado.
2. Primera vez, primera vez en el mercado laboral.
3. Las limitaciones de tiempo, el empleo de los estudiantes universitarios tiene cierta estacionalidad.
4. Grupos, millones de graduados trabajan en todo el país cada año.
En tercer lugar, las organizaciones intermediarias en el mercado laboral de estudiantes universitarios
incluyen principalmente dos formas:
1. Centros de orientación laboral para estudiantes universitarios nacionales, provinciales y municipales. /p >
2. Centro de Orientación Laboral para Estudiantes Universitarios
4. Situación actual del mercado laboral de estudiantes universitarios
El mercado laboral actual de estudiantes universitarios incluye principalmente los siguientes aspectos:
p>
1. Demandas desequilibradas:
1) Entre disciplinas y carreras
2) Entre titulaciones académicas
3) Entre regiones
4) Entre instituciones y empleadores
2. La sociedad ha planteado mayores exigencias en cuanto a la calidad de los graduados.
En la actualidad, el empleo para graduados se ha convertido en un "mercado de compradores" y la competencia laboral es cada vez más evidente. Los empleadores exigen cada vez más la calidad de sus graduados y son cada vez más racionales en su selección. Muchos empleadores han tomado la calidad integral como base principal y criterio de selección para evaluar la "fuerza" de los graduados.
Según las condiciones de contratación de muchos empleadores, podemos ver que los empleadores dan la bienvenida a los graduados con las siguientes cualidades y condiciones.
1) Alta calidad política e ideológica y noble carácter moral: graduados destacados, cuadros estudiantiles destacados, tres buenos estudiantes, miembros del partido graduados, honestos y dignos de confianza.
2) Fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad: los empleadores dan la bienvenida especialmente a personas con un fuerte profesionalismo, amplia visión, amplia mente, un fuerte sentido de misión y responsabilidad social. Aquellos que más persiguen el valor personal, o aquellos que "cambian de trabajo" tan pronto como llegan a su lugar de trabajo, están extremadamente insatisfechos.
3) Tener espíritu emprendedor trabajador: Los empleadores conceden gran importancia a que los graduados tengan un espíritu emprendedor trabajador.
4) Conocimientos básicos sólidos y conocimientos amplios: en el mercado laboral, los graduados con un rendimiento académico excelente, conocimientos amplios y una gran capacidad integral son generalmente bienvenidos. El inglés universitario CET-4 (CET-6), CET-2 y superiores se han convertido en los requisitos básicos para que muchos empleadores y algunas ciudades acepten graduados.
5) Gran capacidad práctica y gran conciencia empresarial: al contratar graduados, muchos empleadores siempre esperan que los graduados tengan una gran capacidad práctica y cierta capacidad y experiencia laboral.
6) Espíritu de equipo de unidad y cooperación: la sociedad moderna necesita cada vez más depender de la sabiduría y la fuerza colectivas, y necesita desarrollar un espíritu de equipo.
7) Salud física y mental: La salud física y mental son los requisitos básicos de calidad de las empresas modernas para el talento.
3. Competencia laboral cada vez más feroz:
Las razones de la competencia laboral cada vez más feroz:
Por un lado, la selección de carrera de los estudiantes universitarios se ve afectada por la influencia del tiempo de graduación relativamente concentrado y el corto tiempo de selección de carrera.
Por otro lado, en los últimos años, con la popularización de la educación superior, el número de graduados ha ido aumentando, y la demanda efectiva de la sociedad se limita en un corto período de tiempo, por lo tanto, el número. La oferta de empleo es limitada y la presión sobre el empleo es cada vez mayor.
4. El mercado laboral de posgrado básicamente ha tomado forma:
El mercado laboral escolar, debido a la estrecha relación entre la escuela y el empleador durante todo el año, la oferta y la demanda profesionales están totalmente adaptadas Dar pleno juego al papel intermediario de la escuela ha dado como resultado una alta tasa de firma de contratos en el mercado laboral y mejores beneficios en el mercado. Es ampliamente bienvenido por los graduados y los empleadores debido a su eficiencia, confiabilidad, autenticidad y. normalización.
5. Estandarizar y mejorar aún más la gestión del empleo:
1) Establecer un mercado laboral para graduados y un sistema de servicios de orientación laboral basado en la escuela para brindar a los graduados y empleadores todo tipo de ayuda y orientación. y servicios.
2) El papel del mecanismo del mercado en el empleo de graduados es cada vez más obvio. La competencia leal y la supervivencia del más fuerte se reflejan plenamente y está tomando forma una atmósfera de competencia laboral abierta, justa y equitativa.
3) El mercado laboral de los graduados está cambiando de la gestión tradicional a un modelo de gestión moderno basado en las tecnologías de la información. Los medios de orientación laboral se informatizan y se interconectan. Basándose en el sitio web nacional de información sobre empleo para graduados, los colegios y universidades crean activamente las condiciones para proporcionar intercambio de información y servicios en línea para los graduados.
4) Relación contractual laboral. En otras palabras, siempre que las empresas, instituciones, agencias estatales y grupos sociales contraten graduados, deben firmar un contrato de trabajo que refleje objetivamente que el empleo de los graduados ha entrado en una vía estandarizada y legal.