Cómo mejorar la capacidad de generalización de los estudiantes de primaria leyendo el blog de Sina en chino

Leer en voz alta es una parte importante de la enseñanza del chino. No sólo puede ayudar a los estudiantes a comprender la connotación de las obras y dejarse influenciar por el arte, sino también a cultivar la buena inteligencia de los estudiantes, desarrollar el pensamiento y estimular las emociones. ¿Cómo mejorar el nivel lector de los niños de primer grado?

En primer lugar, cultivar hábitos de lectura

Los buenos hábitos pueden beneficiar a los estudiantes durante toda su vida. Para los estudiantes de primer año, se debe prestar más atención al cultivo de hábitos. Los hábitos de lectura incluyen: 1. Postura correcta al sentarse: cuerpo recto, cabeza recta, hombros y pies planos, sosteniendo el libro en un ángulo de 45 grados. La postura de lectura correcta no solo es beneficiosa para la salud física y el desarrollo óseo de los estudiantes, sino que también les permite pronunciar y exhalar con precisión y suavidad durante la lectura. 2. Al leer, debes hacer "tres cosas": ver con claridad, leer en voz alta, memorizar las hermosas palabras y oraciones del texto mientras lees, imaginar las escenas descritas en el idioma y comprender los pensamientos y sentimientos que el autor quiere expresar. . La enseñanza de la lectura en voz alta debe ser estricta: antes de leer en voz alta, dejar que los alumnos adopten buenas posturas; mientras leen, el profesor los supervisa después de leer, hace evaluaciones oportunas y persevera, y se pueden formar buenos hábitos de lectura;

En segundo lugar, combine la lectura en voz alta con la observación de imágenes.

Los niños del primer año de secundaria son los más sensibles a las imágenes. Si hay imágenes en el artículo, estarán dispuestos a verlas de inmediato. Los textos de primer grado generalmente tienen ilustraciones. En la enseñanza, hago pleno uso de las ilustraciones del texto. Dejo que los estudiantes miren la imagen primero, hablen sobre lo que está dibujado en la imagen y luego lean el texto comparando imágenes y textos. De esta forma, la información de la imagen se convierte en símbolos de texto, lo que resulta muy útil para comprender el contenido del texto. Este arreglo no solo cultiva las habilidades de observación de los estudiantes, sino que también cultiva las habilidades de expresión oral de los estudiantes. Al mismo tiempo, la comprensión de textos y palabras también resulta muy beneficiosa. & amp

En tercer lugar, combine la lectura en voz alta con el pensamiento

Los "Estándares del plan de estudios chino" enfatizan: "Deje que los estudiantes aprendan gradualmente a pensar de forma independiente y aprendan a leer mediante la práctica de la lectura". en En la práctica docente, me concentro en la estrecha integración de la lectura y el pensamiento, para que los estudiantes puedan formar buenos hábitos de lectura. Preguntar más ¿por qué? Cuéntame por qué te gusta y cómo te sientes. Esto hace que el pensamiento de los estudiantes sea extremadamente activo y les permite expresar sus sentimientos únicos.

En tercer lugar, la combinación de lectura y expresión oral.

En el aprendizaje diario de la lectura, los estudiantes estarán más dispuestos a leer sólo si se les permite hablar plenamente y tienen suficiente tiempo para hablar con un propósito. . Después de estudiar un pasaje, los alumnos pueden hablar sobre lo que obtuvieron al estudiar el pasaje y lo que aprendieron de él. Si no puede hablar, lea el texto nuevamente, léalo varias veces más y comprenda completamente el texto, entonces los estudiantes podrán hablar libremente. Hay muchos poemas y canciones infantiles en los libros de texto de primer grado. Textos como este deben leerse en voz alta y recitarse en su totalidad. Los buenos deben recitarse con ritmo poético. Al estudiar artículos de cuentos de hadas, los estudiantes deben volver a contar el texto, cambiar los nombres de los personajes, agregar su propia comprensión y hablar de manera aproximada sobre el contenido principal del artículo. Los profesores deben reforzar la orientación sobre párrafos y frases clave para los estudiantes. En la formación oral en inglés, una es si se debe hablar sin artículos y la otra es exigir que todos los estudiantes hablen sin omisiones.

En cuarto lugar, combinar lectura con interpretación

La mayoría de los textos de primer grado de primaria son sonoros y emocionales. Utilice la forma de actuación para ayudar a los estudiantes a comprender, abstraer el contenido del texto en imágenes, convertir las dificultades en fáciles, resaltar puntos clave, superar dificultades y resaltar características. Por ejemplo, cuando enseño la lección "Los cuervos beben agua", primero pido a los estudiantes que lean el texto detenidamente basándose en las imágenes y el texto. Después de leer, pida a los estudiantes que pidan a sus compañeros que escriban, dirijan y representen una obra de teatro para ver si entienden el contenido del texto. En el aula, los alumnos actuaron como cuervos, creando un espacio de aprendizaje relajado, libre y abierto. Como resultado, quedé muy satisfecho con la actuación de los estudiantes, que fue vívida y realista. En esta atmósfera de aprendizaje relajada, los estudiantes se atreven a pensar y hablar, lo que les permite comprender plenamente los sentimientos internos de los personajes del texto. ¡La clase está viva! Los estudiantes tienen la experiencia más profunda y sienten que el lenguaje ya no es aburrido y que el aprendizaje se ha convertido en una especie de diversión para los estudiantes. Todo se genera y se experimenta en el "actuar" y se realiza y se sublima en la "lectura".